2013年济宁市中考物理试题评析

2013年济宁市中考物理试题评析

济宁市2013年中考现已圆满结束，首次采用网上阅卷为物理试题与成

绩的评价分析提供了科学、详实的评估数据。结合一线教师及部分考生的反馈信息，现对物理试题及成绩简要分析如下：

第一部分：中考物理试题分析

一、命题理念

2013年济宁市中考物理试题以提高学生科学素养、突出探究能力、关

注学生发展为导向，紧扣《物理课程标准》及《考试说明》，秉承“稳中求变，变中求新”命题原则，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面所达到课程目标规定要求的程度，注重基础，重视过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新，为确定学生是否达到初中物理学业毕业水平提供客观、公正的依据。

坚持以学生为本，促进教师教学方式的改进和完善，使有利于引导日

常教学摆脱应试教育模式；有利于学生学习方式改革；有利于教学实践的改进；有利于高中学校综合评价、择优录取，并实现均衡发展。

二、试题结构

1.试卷题量、结构与分值：

按照2013年《初中学业水平考试说明与指导（物理）》上的考试说明，

中考试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为单项选择题，共10个小题，20分。第Ⅱ卷为非选择题，40分包括填空题12分；作图与实验题，16分；计算题，12分。全卷共22小题，整个试卷阅读量约3500字。 2.知识内容所占分值、题目分布情况

知识分布

单选题 填空题 作图、实验题 计算题 分值 力学

1、4 13 19 21 16分 声学

12 2分 电学

7 14、15 17、20 22 21分 热学

2、8、10 21 7分 光学

3 11 18 6分 综合类 5、6、9 16 8分

试题中知识点基本全覆盖所学内容，兼

顾到主干知识和了解内容，全面考察初中阶

段学生对物理学科的学习情况，力求为初中

学业水平的评估和高中阶段优秀生的选拔提

供客观、真实的数据。

3.试题难易程度所占分值的分布情况

试题的命制既要兼顾到初中学业水平的最终评估，又要兼顾到高中优

秀生人才的选拔，因此在试题的难度上进行了合理的预设，基本上按照2013

年中考说明的比例（容易题：稍难题：较难题的比例约为6:3:1）来进行。

4.基础知识与能力选拔占比

试卷第2、5、7、8、11、12、13、14、

15、17、18、20、21、22等题目中强调

了对各学块基础知识的考查，引领重视

基础、夯实基础，杜绝“水过地皮湿”，

杜绝建造“空中楼阁”， 为确定学生是

否达到初中物理学业的毕业水平提供客

观、公正的依据。

试卷第1、3、4、6、9、10、16、19、

20等题目中突出了对思维能力、方法意识、探究能力、运用数理方法解决

问题能力的考查，同时凸显了对创新精神、实践能力的考查，强调重视能

力培养，杜绝“高分低能”的不利导向。有利于高中学校综合评价、择优

录取，并实现均衡发展。

三、试题基本特点

济宁市2013年中考物理试题，考题新颖，密切联系生活，有着诸多特

点：

1.保持稳定，稳中求变，变中求新

分值分布 20分 12分 16分 12分 60分

难易程度

分值 分值合计 较易试题

约36分 满分60分 中等试题

约18分 较难试题 约6分

2013年济宁市中考物理试题从题型、题量、试卷结构以及各题型所占分数都与2012年保持稳定。考查知识与技能同时更加重视过程与方法的考查，强调科学探究能力及科学态度的形成，今年新增了对物理学史内容的考查。

如第19题，就考查了阿基米德从澡盆水的溢出得到灵感，得出了著名的阿基米德原理，同时考查了他在物理学方面的另一重要贡献：杠杆的平衡条件。这里既是对知识的考查，又是对物理学史认知的考查。又如第14题，巧妙地把电池磁感应原理与磁场对电流的作用放在同一情景中考查，出题方式新颖。

2.立足教学实际，增加原创性、改编性试题的比例，实现中考引领平时教学，兼顾评价的客观与公平性。

试题的编制立足教学实际，从课堂教学和课标要求着眼，针对教学中存在的问题进行原创性、改编性试题命制，以利于通过中考对平时的教学有引领和指导作用。原创性、改编性试题在本试卷中所占比例达到63.6%。

原创性试题占本试卷的比例为36.4%，如：选择题的1、4、6，填空题的15，实验与作图题的18、19、20，计算题的21题等，都是在平时的教学视导中发现学生的计算能力、物理原理的理解能力、综合应用物理知识解决问题的能力，以及物理科学方法的应用意识和创新意识等，通过这些原创性中考试题的命制，引导教师在平时的教学中加强对学生的教育和指导。

另外，还有一些试题是通过改编来完成对物理教学的指导和引领的，比例为27.3%，比如：选择题的10，填空题的11、12、13、14和计算题的22题。

3.加强与科学、技术、生产、生活和学生经验的联系，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

如第11题，就借助济宁市2013年中考试卷答题卡中识别考生信息的条形码为情景，既考查了相关光学知识，又增强了考题的实时性和趣味性，让学生体验到物理就在身边，物理是有用的。又如，第17题，以火车上判断“厕所是否有人”的指示灯为情景，考查了学生对电路的判断及连接，充分体现了物理在生活中的应用。

4.凸显“注意学科渗透关心科技发展”理念，彰显时代特色。

如第4题，考查了失重状态下仪器的使用，试题似乎有“先知先觉”（呵呵，不谦虚了），将我国宇航员王亚平“老师”的“太空授课”，也考查了进去，激发了学生的学习热情和学习兴趣。