叙事记叙文与写人记叙文的区别

叙事记叙文与写人记叙文的区别

初一写作的基本要求：说真话，抒真情。

一、“写人记叙文”的结构：

1、开头：

①点题[点题目或暗示文章主题（中心）：要写的人物的性格和品质]；

②最好点出你写的是什么人，与“我”有什么关系？

如：魏巍《我的老师》的开头：

“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”

2、正文：围绕中心写人叙事[根据题目和中心的需要确定

是写这个人一件事还是几件事]。

（1）所写人物的外貌描写：（要写出他或她长相或穿着与众不同的地方，最好对他或她要有长相或穿着

方面的细节描写，来突出他或她的个性，从而给

读者留下一个初步印象，为下文写他或她所写事

作铺垫。）

如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的外貌描写：“现在回想起来，她那时有是十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”

（2）写人叙事：

￥叙述“我”与这个人之间发生的一件事：

A、事件起因；（略）

B、事件经过；（详）

[也就是围绕中心完整、具体的记叙所写人物做的事件的过程；要有对所写之人的细节描写来突出他或她的性格或品质；为了突出中心，还要写出事件中“我”的心理描写。]

C、事件结果。（略）

￥叙述“我”与这个人之间发生的几件事：

A、略写这个人做的第一件事，也可写片段；

如：魏巍《我的老师》中对蔡老师的两个片段描写：

①在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景；

②在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时侯，我认识了蜂王，并且平生第一次吃

了蜂蜜。

B、过渡段；（过渡词，承上启下：

如“不但”----“而且”----）

（过渡句，引出下文：如“有一件小事，我不

知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占

据过我的心灵。”）

C、详写这个人做的第一件事。

[注：详写的这件事，最好用“总——分——总”的结构去写：即此段开头先用简洁的议论引出下文（略）；然后中间具体写人叙事（详）；最后围绕上文所写人做的事发表评论，也可用“我”的心理描写谈谈对此人的看法，并适当抒发“我”对此人的抒情。]

如：魏巍《我的老师》的第9段：

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。‖我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像死了父亲似的

那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的

“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心情如水的学生”。‖一个老师排除孩子世界里的一

件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时

候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼

睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大

的人啊。

3、结尾：扣题。（总结全文；针对文中所写人进

行评价、议论，揭示文中所写人在文中

所表现出来的性格和品质，抒发对人物

的感情，从而突出文章中心；并与开头相呼应。）如：魏巍《我的老师》的结尾议论：

（1）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（2）是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩

子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也

难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老

师呢？

附“写人记叙文”真情范文：

《雪天里的爱——我家中的亲情故事》

马雪燕人都说父爱深沉无边，博大细腻，可是我却没有体会。我的父亲在我眼中是一个暴躁、严厉，难

于接近的人。听母亲说，他小时侯就很少抱我，对

于这，我一直耿耿于怀。但是，发生在一个冬天的

故事却让我体会到了浓浓的父爱。[开头点题]

这是多年暖冬中一次罕见的大雪天气，雪纷

纷扬扬的下了整整一天，下午放学时，天就已经灰暗下来，碎纸片似的雪花打在我的脸上。对于这雪精灵的到来，我既惊喜，心头又有一丝隐忧，雪大

路滑，对于要骑十几里路上学的我来说，真是一个不小的麻烦。我忧心忡忡的走出了校门，看看有的同学步行回家，有的坐上了车，有的甜甜的迎上了

来接的父母亲，我的心里可不是滋味了，我那从小

就教育我要独立的父亲是无论如何不会来接我的。

我独自踏上了回家的路。

路上的雪已被来往的车辆轧的又硬又滑，有

的地方还出现一道道的沟，我小心翼翼的骑着车

子，小心翼翼的保护着自己，庆幸的是我没有摔跟头。骑到村口的时候，我眼前忽然闪现出一个熟悉

的身影，该不会是……算了吧，怎么可能？我继续

小心的向前骑着，就在距离有四、五米的地方，我

终于看清了，就是那最不可能的人——我的父亲。

他也看见了我，脸上露出了欣喜的笑容，加快脚步向我走来。可突然，他脚下一滑，一下子摔倒在路边。我的心当时猛的一沉，随着冲口而出的“爸爸”两个字，我扔下车，紧赶几步来到父亲跟前。这时

父亲早已坐起来，一边揉着摔疼的腿一边笑呵呵的

说：“没什么，没什么，刚上五十腿脚就不利索了——今天的雪可真大啊！”当时我只觉得鼻子又酸

又涨的，泪水也直在眼睛里打转。从没仔细打量过父亲，搀起他的一刹那，我发现，皱纹早已爬上了

他的脸，我的父亲已经有些苍老了。我搀扶起了父亲，可他却挣脱开我的手，一副若无其事的样子，

冲我一挥手“走！”就这样一前一后，我和父亲静

静的走在这冰天雪地之中。今天不知道怎么了，我觉得周围的一切都好象融化了，我揉了揉眼睛，哦！是泪模糊了我的眼睛。看着前方父亲蹒跚的身影，

一串泪水夺眶而出，周围的一切好象又被融化了，

我的心好象也被融化了，被融化在这深沉而又炽热

的父爱之中。

从此以后我就明白了父亲的爱，这不说出口

的爱比山还高，比水还深。感受着父亲的爱，女儿

的胸口永远滚烫，这无言的爱带给女儿一生的感

动。[结尾扣题]

伤口

放学回家，见桌上放着几个苹果，想必是母亲

为我准备的。我也确实又渴又累了，但又实在懒得亲自动手，因而用求援的目光望着母亲。母亲笑了