试论高校辅导员科研能力的培养
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
员 表示 能熟 练运 用 五种 以上 的科 研 方 法 。
为 深 入 了解 当前 高 校 辅 导 员 的 科 研 现 状 ， 者 对 广 东 省 笔 高 校 专 职 辅 导பைடு நூலகம்员 进 行 了 问 卷 调 查 ， 发 放 问 卷 １０分 ， 收 共 ０ 回
９ 份， ７ 回收 率 为 ９ ， 中有 效 问卷 ９ ７ 其 ７份 ， 效 率 为 １ ０ 。 有 ０ 另外 ， 者还通过访谈 、 笔 对话 等 方 式 与 部 分 辅 导 员 进 行 了 交
流 。经 过 深 入 调 查 、 解 分 析 ， 者 认 为 当 前 高 校 辅 导 员 在 了 笔
科 研 方 面存 在 一 些 不 容 忽 视 的 问题 ， 要 表 现 为 以 下 三 方 主
组 织 者 、 施 者 和 指 导 者 。学 生 思 想 政 治 工 作 日趋 多 样 化 和 实 复 杂化 的 发 展趋 势 亟需 辅 导员 运用 科 学 的方 法 与专 业 知 识 ， 少 辅 导 员 也 表 示 他 们 的论 文 多 是 出 于 评 职 称 的 “ 制 ” “ 应 、 功
Ｖ ｏ１３２ Ｎ ｏ ． ．２
２１ ０ １年 ６月
Ｊ ｎ ２ １ ｕ．０ １
・ 校教 师 发 展 研 究 ・ 高
试 论 高 校 辅 导 员 科研 能 力 的培 养
胡 培 培
（ 广东 商学 院 会计 学 院 ， 东 广 州 ５ ０ ２ ） 广 １ ３ ０
［ 摘 要 ］ 作 为 大学生 思想政 治教 育的 骨干 力量 ， 导 员的科 研 能 力 直接 影 响到 大学 生 思想 辅
新 形 势 与 新 要 求 下 ， 校 辅 导 员 务 必 要 提 高 自身 的 科 研 能 高
力， 以此 来 保 证 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 科 学 化 的水 平 ， 并
提 高 教 育 的质 量 。
一
、
高校 辅导 员科研 能 力现状
写 论 文 、 查 研 究 中存 在 一 定 的 障 碍 ； 有 ２ ． １ 的辅 导 调 仅 ４ ２
第３卷 ２
第 ２ 期
长 春 工业 大学 学报 （ 教 研 究 版 ） 高
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＣｈａ ｇ ｈｕ ｉｅ ｓｔ ｆＴｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｈ ｉｈ ｒＥｄ ｃ ｔｏ ｔ ｄ ｉｉｎ） ｎ ｃ ｎ Ｕｎｖ ｒ ｉｙｏ ｃ ｎ ｌｇ （ ｇ ｅ ｕ ａｉｎ Ｓ ｕ ｙＥｄ ｔ ｏ
利” 之作 。尽 管 这 种 “ 制 ” “ 利 ” 研 究 在 客 观 上 推 动 了 应 、功 性
辅 导 员 的科 研 发 展 ， 从 长 远 发 展 来 讲 ， 种 被 动 心 态 无 疑 但 此 会成为阻碍辅导员科研深入发展的障碍 。 第 二 ， 校 辅 导 员科 研 能力 欠 缺 。科 研 能 力 是 指 运 用 所 高 学 知 识 进 行 科 学 研 究 的 能 力 ， 要 包 括 选 题 能 力 、 用 科 学 主 运
第 三 ， 校 辅 导 员 科 研 成 果 质 量 有 待 提 高 。 科研 成 果 的 高 质 量 是 衡量 辅 导 员科 研 素质 的核 心 标 准 。近 些 年 ， 着 对 高 随
校 辅 导 员 工 作 的 重视 ， 导 员 的 科 研 成 果 被 列 入 到 了 考 核 工 辅 作 的 范 围 之 内 。 与之 相 适 应 ， 导 员 撰 写 论 文 、 辅 申报 课 题 的 数 量 呈 现 出 了 上 升 趋 势 。据 统 计 ， 与 本 次 问 卷 调 查 的 ９ 参 ７ 名 辅 导 员 ， 三 年 之 内 共 发 表 论 文 ３ ２篇 ， 中 北 大 核 心 期 近 １ 其 刊 ５篇 ； 申报 省 级 以 上 课 题 １ ５项 （ 调 查 者 作 为 项 目 负 责 被 人 ） 国 家 级 课题 为零 。在 取 得 进 步 的 同 时 ， 们 从 中也 不 难 ， 我 发 现 一 些 问 题 。其 一 ， 题 盲 目 。 由于 缺 乏 相 关 的 知 识 积 累 选
究。
［ 金项 目］ 广 东省 高等 学校 思 想政 治教 育课 题 重点 资助项 目“ 基 高校辅 导 员队伍 建设 的现状 、
存在 的 问题 与对 策研 究” ２ １ ｚＯ ２ 。 （０ ０ｚ １ ）
辅 导 员 是 高 校 大 学 生 日常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的
方 法 的能 力 、 理 分 析 资 料 的 能 力 和 撰 写 研 究 报 告 的 能 力 整 等 。在 此 次 调 查 中 ，２ １ 的辅 导 员 表 示 对 于 从 事 科 学 研 究 ８．
“ 不 从 心 ” ６ ．９ 的 辅 导 员 把 科 研 能 力 欠 缺 列 为 了 导 致 力 ；２ １ 科 研 水 平 较 低 的 主要 原 因 ；０ １ 的 辅 导 员 认 为 自 己在 撰 ６．９
政 治教 育工作 的科 学化 水平 。本 文 旨在 通过 分析 高校 辅 导 员科 研 能力现 状 ， 讨 问题 成 因 ， 出对 探 提 策， 以此 解 决辅导 员 的科研 能力 中的 问题 ， 而带 动大 学生 思想政 治教 育工作 的全 面发展 。 从
［ 键词 ］ 辅 导 员 ； 关 科研 能 力 ； 养 培 ［ 者简 介］ 胡培 培 （ ９ １ ， ， 东商 学院会计 学院讲 师 ， 作 １ ８ 一） 女 广 博士 ， 主要从 事 思想政 治教 育研
对 日常 工 作 进 行 全 面 分 析 和 研 究 ， 断 发 现 真 问 题 与 新 问 不
题 ， 解 决 问题 的过 程 中 将 经 验 上 升 为 理 论 ， 而 以此 为 指 在 进
导 提 升 工 作 的 科 学 化 水 平 。 而 这 种 转化 与提 炼 的有 效 实 施 ，
自然 离 不 开 辅 导 员 自身 科 研 能 力 的 支 撑 。 因 此 ， 者 以为 在 笔
为 深 入 了解 当前 高 校 辅 导 员 的 科 研 现 状 ， 者 对 广 东 省 笔 高 校 专 职 辅 导பைடு நூலகம்员 进 行 了 问 卷 调 查 ， 发 放 问 卷 １０分 ， 收 共 ０ 回
９ 份， ７ 回收 率 为 ９ ， 中有 效 问卷 ９ ７ 其 ７份 ， 效 率 为 １ ０ 。 有 ０ 另外 ， 者还通过访谈 、 笔 对话 等 方 式 与 部 分 辅 导 员 进 行 了 交
流 。经 过 深 入 调 查 、 解 分 析 ， 者 认 为 当 前 高 校 辅 导 员 在 了 笔
科 研 方 面存 在 一 些 不 容 忽 视 的 问题 ， 要 表 现 为 以 下 三 方 主
组 织 者 、 施 者 和 指 导 者 。学 生 思 想 政 治 工 作 日趋 多 样 化 和 实 复 杂化 的 发 展趋 势 亟需 辅 导员 运用 科 学 的方 法 与专 业 知 识 ， 少 辅 导 员 也 表 示 他 们 的论 文 多 是 出 于 评 职 称 的 “ 制 ” “ 应 、 功
Ｖ ｏ１３２ Ｎ ｏ ． ．２
２１ ０ １年 ６月
Ｊ ｎ ２ １ ｕ．０ １
・ 校教 师 发 展 研 究 ・ 高
试 论 高 校 辅 导 员 科研 能 力 的培 养
胡 培 培
（ 广东 商学 院 会计 学 院 ， 东 广 州 ５ ０ ２ ） 广 １ ３ ０
［ 摘 要 ］ 作 为 大学生 思想政 治教 育的 骨干 力量 ， 导 员的科 研 能 力 直接 影 响到 大学 生 思想 辅
新 形 势 与 新 要 求 下 ， 校 辅 导 员 务 必 要 提 高 自身 的 科 研 能 高
力， 以此 来 保 证 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 科 学 化 的水 平 ， 并
提 高 教 育 的质 量 。
一
、
高校 辅导 员科研 能 力现状
写 论 文 、 查 研 究 中存 在 一 定 的 障 碍 ； 有 ２ ． １ 的辅 导 调 仅 ４ ２
第３卷 ２
第 ２ 期
长 春 工业 大学 学报 （ 教 研 究 版 ） 高
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｒ ａ ｆＣｈａ ｇ ｈｕ ｉｅ ｓｔ ｆＴｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｈ ｉｈ ｒＥｄ ｃ ｔｏ ｔ ｄ ｉｉｎ） ｎ ｃ ｎ Ｕｎｖ ｒ ｉｙｏ ｃ ｎ ｌｇ （ ｇ ｅ ｕ ａｉｎ Ｓ ｕ ｙＥｄ ｔ ｏ
利” 之作 。尽 管 这 种 “ 制 ” “ 利 ” 研 究 在 客 观 上 推 动 了 应 、功 性
辅 导 员 的科 研 发 展 ， 从 长 远 发 展 来 讲 ， 种 被 动 心 态 无 疑 但 此 会成为阻碍辅导员科研深入发展的障碍 。 第 二 ， 校 辅 导 员科 研 能力 欠 缺 。科 研 能 力 是 指 运 用 所 高 学 知 识 进 行 科 学 研 究 的 能 力 ， 要 包 括 选 题 能 力 、 用 科 学 主 运
第 三 ， 校 辅 导 员 科 研 成 果 质 量 有 待 提 高 。 科研 成 果 的 高 质 量 是 衡量 辅 导 员科 研 素质 的核 心 标 准 。近 些 年 ， 着 对 高 随
校 辅 导 员 工 作 的 重视 ， 导 员 的 科 研 成 果 被 列 入 到 了 考 核 工 辅 作 的 范 围 之 内 。 与之 相 适 应 ， 导 员 撰 写 论 文 、 辅 申报 课 题 的 数 量 呈 现 出 了 上 升 趋 势 。据 统 计 ， 与 本 次 问 卷 调 查 的 ９ 参 ７ 名 辅 导 员 ， 三 年 之 内 共 发 表 论 文 ３ ２篇 ， 中 北 大 核 心 期 近 １ 其 刊 ５篇 ； 申报 省 级 以 上 课 题 １ ５项 （ 调 查 者 作 为 项 目 负 责 被 人 ） 国 家 级 课题 为零 。在 取 得 进 步 的 同 时 ， 们 从 中也 不 难 ， 我 发 现 一 些 问 题 。其 一 ， 题 盲 目 。 由于 缺 乏 相 关 的 知 识 积 累 选
究。
［ 金项 目］ 广 东省 高等 学校 思 想政 治教 育课 题 重点 资助项 目“ 基 高校辅 导 员队伍 建设 的现状 、
存在 的 问题 与对 策研 究” ２ １ ｚＯ ２ 。 （０ ０ｚ １ ）
辅 导 员 是 高 校 大 学 生 日常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的
方 法 的能 力 、 理 分 析 资 料 的 能 力 和 撰 写 研 究 报 告 的 能 力 整 等 。在 此 次 调 查 中 ，２ １ 的辅 导 员 表 示 对 于 从 事 科 学 研 究 ８．
“ 不 从 心 ” ６ ．９ 的 辅 导 员 把 科 研 能 力 欠 缺 列 为 了 导 致 力 ；２ １ 科 研 水 平 较 低 的 主要 原 因 ；０ １ 的 辅 导 员 认 为 自 己在 撰 ６．９
政 治教 育工作 的科 学化 水平 。本 文 旨在 通过 分析 高校 辅 导 员科 研 能力现 状 ， 讨 问题 成 因 ， 出对 探 提 策， 以此 解 决辅导 员 的科研 能力 中的 问题 ， 而带 动大 学生 思想政 治教 育工作 的全 面发展 。 从
［ 键词 ］ 辅 导 员 ； 关 科研 能 力 ； 养 培 ［ 者简 介］ 胡培 培 （ ９ １ ， ， 东商 学院会计 学院讲 师 ， 作 １ ８ 一） 女 广 博士 ， 主要从 事 思想政 治教 育研
对 日常 工 作 进 行 全 面 分 析 和 研 究 ， 断 发 现 真 问 题 与 新 问 不
题 ， 解 决 问题 的过 程 中 将 经 验 上 升 为 理 论 ， 而 以此 为 指 在 进
导 提 升 工 作 的 科 学 化 水 平 。 而 这 种 转化 与提 炼 的有 效 实 施 ，
自然 离 不 开 辅 导 员 自身 科 研 能 力 的 支 撑 。 因 此 ， 者 以为 在 笔