幼儿园中班语言《快乐的小屋》教案模板范文
中班上学期语言《快乐的小屋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能表现出故事中小动物们的情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、小动物图片、小屋模型等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小屋，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
2) 教师与幼儿一起分析故事中小动物们的特点和生活习性。
3) 教师引导幼儿讨论：如果你是小动物，你会不会愿意住在小屋里？为什么？4) 幼儿分组讨论，自由选择角色，准备故事表演。
3. 巩固部分：1) 教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达。
2) 教师引导幼儿用自己的语言复述故事。
3) 教师带领幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱动物的情感。
4. 拓展部分：1) 教师带领幼儿进行“动物运动会”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与关爱。
2) 幼儿绘画：请幼儿画出自己喜欢的小动物和小屋，展示自己的想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调关爱动物的重要性。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节和小动物生活习性的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在故事表演和绘画活动中的参与程度和表现。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和游戏活动中表现出的关爱动物的情感。
七、教学内容：1. 故事情节：一个富有爱心的小女孩，用自己的衣物为小动物们搭建了一个温暖的小屋，小动物们快乐地生活在一起。
《快乐的小屋》幼儿园教案范文
《快乐的小屋》幼儿园教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识快乐小屋的基本构造和功能。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作和创造能力，能用纸板等材料制作简单的快乐小屋模型。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜家庭和朋友的情感，增强集体合作意识。
第二章：教学内容2.1 快乐小屋的定义：介绍快乐小屋的概念，让幼儿理解快乐小屋是孩子们心中的温馨港湾。
2.2 快乐小屋的构造：讲解快乐小屋的基本组成部分，如墙壁、门窗、屋顶等。
2.3 快乐小屋的功能：让幼儿了解快乐小屋在孩子们生活中的作用，如游戏、学习、休息等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解快乐小屋的定义、构造和功能。
3.2 示范法：教师展示快乐小屋的制作过程，引导幼儿动手操作。
3.3 互动法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对快乐小屋的认识和想象。
第四章：教学步骤4.1 引入话题：通过图片、故事等方式，引导幼儿关注快乐小屋。
4.2 讲解快乐小屋的定义、构造和功能。
4.3 示范快乐小屋的制作过程，并指导幼儿动手操作。
4.4 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对快乐小屋的认识和想象。
4.5 总结课堂内容，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 请幼儿回家后，与家长一起讨论快乐小屋的概念和意义。
5.2 家长协助幼儿利用纸板、剪刀等材料，制作属于自己的快乐小屋模型。
5.3 下次课堂上，幼儿互相展示自己的快乐小屋模型，分享制作过程中的趣事。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们对快乐小屋的认识和理解。
6.2 作品评价：评价幼儿制作的快乐小屋模型的创意、美观和完成度，鼓励他们表达自己的想象和感受。
6.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作快乐小屋的过程和体验，收集家长的意见和建议。
第七章：教学资源7.1 教材：选用适合幼儿年龄段的图文并茂的教材，如《快乐的小屋》故事书、图片等。
7.2 教具：准备纸板、剪刀、胶水等制作材料，以及展示用的道具和背景板。
幼儿园中班《快乐的小屋》教案
幼儿园中班《快乐的小屋》教案第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对《快乐的小屋》产生兴趣，吸引他们的注意力。
1.2 内容：通过图片、实物或故事引入《快乐的小屋》的主题，让幼儿初步了解小屋的概念。
1.3 活动：展示一些小屋的图片或实物，让幼儿观察并发表自己的看法，引导他们思考小屋的特点和功能。
第二章：小屋的构造2.1 目的：让幼儿了解小屋的基本构造，培养他们的观察力和想象力。
2.2 内容：通过观察真实的小屋或图片，让幼儿了解小屋的基本部分，如墙壁、门、窗户等。
2.3 活动：组织幼儿参观真实的小屋或观察图片，引导他们观察并说出小屋的各个部分名称，讲解小屋各部分的功能。
第三章：小屋的类型3.1 目的：让幼儿了解不同类型的小屋，培养他们的分类能力和想象力。
3.2 内容：通过图片或实物，展示不同类型的小屋，如木屋、城堡、蒙古包等，让幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 活动：展示不同类型的小屋图片或实物，让幼儿观察并分类，引导他们说出各种小屋的特点，激发幼儿的想象力。
第四章：小屋的居住动物4.1 目的：让幼儿了解小屋的居住动物，培养他们的观察力和想象力。
4.2 内容：通过图片或实物，展示小屋的居住动物，如兔子、松鼠、蜘蛛等，让幼儿观察并说出它们的特点。
4.3 活动：展示小屋的居住动物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点，引导他们思考动物为何选择在这些小屋中居住。
第五章：搭建小屋5.1 目的：让幼儿动手搭建小屋，培养他们的动手能力和创造力。
5.2 内容：提供各种搭建材料，如积木、纸板等，让幼儿动手搭建自己喜欢的小屋。
5.3 活动：组织幼儿进行小屋搭建活动，引导他们发挥想象力，搭建出自己喜欢的小屋，鼓励幼儿互相展示和交流。
第六章：小屋的环保意识6.1 目的：让幼儿了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
6.2 内容：通过故事或实物，让幼儿了解小屋与自然环境的关系，引导他们思考如何保护环境。
6.3 活动：讲述一个关于小屋与环保的故事，让幼儿讨论如何保护小屋和环境，鼓励他们提出具体的环保行动。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小屋的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会正确运用动词、形容词描述小屋的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜家园的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会描述小屋的变化。
2. 教学难点：动词、形容词的正确运用。
三、教学准备1. 故事课件：《快乐的小屋》2. 小屋模型一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小屋模型，引导幼儿说出小屋的特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知小屋的变化。
3. 讨论：故事中小屋发生了哪些变化？这些变化让小屋变得更快乐了吗？4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己心中的快乐小屋。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中小屋的变化。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的变化，用学到的动词、形容词描述变化。
2. 家长协助幼儿拍摄作品，并发给老师，以便了解幼儿的完成情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
2. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力，是否能够运用正确的动词和形容词描述小屋的变化。
3. 家长反馈：通过家长协助幼儿完成作业的情况，了解幼儿在家中对教学内容的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 开展“快乐小屋”主题班会，让幼儿分享自己的作品，增进同伴间的交流。
2. 邀请家长参与“快乐小屋”制作活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 组织“快乐小屋”摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录生活中的美好瞬间。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
九、教学调整1. 针对幼儿在创作环节的表现，可以适当增加创作时间，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。
《快乐的小屋》教案（精选13篇）
《快乐的小屋》教案（精选13篇）《快乐的小屋》篇1活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.能够联系生活，理解什么是快乐。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
(1)教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?(2)教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?2.请幼儿欣赏、理解诗歌。
(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。
(2)教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?(3)看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。
(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。
(5)教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。
3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。
(1)请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?(2)请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。
活动反思：《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。
作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案第一章：认识快乐的小屋1.1 教学目标：让幼儿认识快乐的小屋，理解小屋的形状和结构。
培养幼儿观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.2 教学重点：认识快乐小屋的形状和结构。
培养幼儿观察和想象力。
1.3 教学难点：使用适当的语言描述小屋的形状和结构。
通过观察和想象力创造自己的小屋。
1.4 教学准备：准备快乐小屋的图片或模型。
准备画纸和画笔供幼儿绘画小屋。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：向幼儿展示快乐小屋的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿对小屋的观察和认识。
1.5.2 讲解：向幼儿介绍小屋的形状和结构，如三角形、正方形、圆形等。
通过示例或引导幼儿观察小屋的各个部分，如门、窗、屋顶等。
1.5.3 实践：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制自己的小屋。
鼓励幼儿用语言描述自己绘制的小屋，如小屋的形状、颜色、结构等。
1.5.4 总结：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作过程和感受。
总结幼儿对小屋的观察和想象力的发展。
第二章：快乐小屋的居住者2.1 教学目标：让幼儿认识快乐小屋的居住者，如小鸟、小兔、小熊等。
培养幼儿对动物的认知和保护意识。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
2.2 教学重点：认识快乐小屋的居住者。
培养幼儿对动物的认知和保护意识。
2.3 教学难点：使用适当的语言描述动物的特点和生活习性。
通过观察和想象力创造自己的小屋和居住者。
2.4 教学准备：准备快乐小屋和居住者的图片或模型。
准备画纸和画笔供幼儿绘画小屋和居住者。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：向幼儿展示快乐小屋和居住者的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿对小屋和居住者的观察和认识。
2.5.2 讲解：向幼儿介绍快乐小屋的居住者，如小鸟、小兔、小熊等。
通过示例或引导幼儿观察动物的特点和生活习性。
2.5.3 实践：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制自己的小屋和居住者。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小动物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事主题：《快乐的小屋》2. 故事大意：故事讲述了一只小鸟租下了一个小屋，和各种小动物一起生活。
在小屋生活的过程中，小动物们相互关爱、互相帮助，度过了一个又一个快乐的日子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿之间相互讨论，培养同伴之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小动物们的生活环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，让幼儿感知故事内容。
3. 分析角色：让幼儿观察故事中各角色的表情、动作，引导幼儿理解角色的情感变化。
4. 互动讨论：分组让幼儿讨论故事中发生的事件，培养幼儿的观察能力、表达能力。
5. 情境扮演：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、角色扮演等环节。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上的语言表达，包括复述故事、讨论观点等。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感态度，是否能够体现出关爱他人、分享意识的培养。
七、教学准备1. 教具准备：制作故事图片、动画等直观教具。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学材料：准备故事书、角色卡片等教学材料。
八、教学拓展1. 故事延伸：可以让幼儿自己创作类似的故事，培养幼儿的创造力。
2. 主题活动：可以组织幼儿进行关爱他人、分享快乐的主题活动，让幼儿在实际操作中学会关爱、分享。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 故事主题：《快乐的小屋》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸三、教学准备：1. 教具：故事课件、角色图片、小屋模型2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《快乐的小屋》引发幼儿兴趣，吸引注意力。
2. 讲述故事：利用课件展示故事，引导幼儿观察角色和场景，讲述故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表演能力。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和剪刀制作小屋，培养动手能力和创造力。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起制作小屋，并将照片或作品带回学校分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿记录在制作小屋过程中的有趣经历，培养观察和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，检验他们的表演能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现和家长的参与情况。
七、教学拓展：1. 组织一次故事主题班会，让幼儿分享自己制作的小屋和家庭作业的完成情况。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作大型小屋模型，增进亲子关系。
3. 进行一次班级比赛，评选出最具创意的小屋，激发幼儿的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何在教学过程中更好地引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和教学内容。
九、教学资源：1. 故事课件和角色图片，用于辅助教学。
2. 小屋模型和制作材料，用于创意活动。
3. 家长反馈和幼儿作品，用于评价和展示。
《快乐的小屋》中班教案3篇
《快乐的小屋》中班教案3篇《快乐的小屋》中班教案1活动目标1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。
2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
知识点：1、儿歌句式：（谁）……（在做的事情）儿歌内容：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。
萤火虫给小花屋，点亮了灯。
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种花草。
纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌。
小手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋2、仿编儿歌：小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋小螃蟹用大钳子做窗帘布谷鸟来到小花屋唱歌大家都说，这真是一间快乐的小屋活动准备教具：《快乐的小屋》PPT座位安排：双U型。
前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领活动过程（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？大家一起告诉我他说的'是什么？（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。
（萤火虫给小花屋干了些什么？）小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种花草。
纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌。
小手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋2、再次分句欣赏儿歌，掌握儿歌儿歌的句式咦，到底你们说的和儿歌里面一样吗？让我们一起来听一听吧（播放分段带声音课件）谁愿意来说一说你听到了什么？小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么？萤火虫给小花屋，点亮了灯。
中班上学期语言教案《快乐的小屋
针对幼儿在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法和策略，提供个性化 的辅导和帮助。
在教学过程中不断总结经验教训，不断完善和优化教学计划，提高教学效果和质量 。
05
教学资源与工具
教材与教具
教材
《快乐的小屋》故事书及相关配套图片。
教具
手偶、头饰等角色扮演道具，以及用于故事讲解的挂图、卡片等。
多媒体教学资源
课件
包含故事文本、插图、动画等元素的PPT课件，用于辅助教师讲 解。
音频
故事朗读音频，供幼儿倾听和模仿。
视频
与故事相关的动画视频，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。
教学地点与设施
教室
宽敞明亮的教室，布置有与故事主题相关的环境，如“快乐 的小屋”场景。
分享交流
邀请幼儿分享自己在快乐小屋中的 经历和感受，鼓励幼儿倾听和尊重 他人的观点，培养幼儿的社交技能 。
归纳小结
总结回顾
与幼儿一起回顾本次活动的主题和内 容，强调快乐小屋所传递的快乐、分 享和温馨等积极情感。
拓展延伸
鼓励幼儿在日常生活中寻找和创造更 多的快乐小屋，与家人和朋友一起分 享快乐和温馨的时光。
课堂教学时间有限
由于课堂教学时间有限，部分学生未能充分展示自己的表演才华，需要在今后的 教学中加以改进。
提出改进措施和建议
为了充分利用课堂教学时间，教师可以提前安排好教 学计划和时间表，确保每个学生都能有充分的机会展 示自己的才华。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
《快乐的小屋》幼儿园教案范文
《快乐的小屋》幼儿园教案范文一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解小屋的基本结构，学会用纸盒等材料制作小屋。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，提高他们的创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的态度，增强他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 小屋的基本结构：介绍小屋的屋顶、墙面、门窗等部分。
2. 小屋的制作材料：纸盒、彩纸、绳子、胶带等。
3. 小屋的装饰：学习使用彩笔、贴纸、剪刀等工具对小屋进行装饰。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、故事等形式引起幼儿对小屋的兴趣。
2. 基本结构讲解：教师展示小屋的图片，讲解小屋的基本结构。
3. 制作小屋：教师带领幼儿动手制作小屋，指导幼儿正确使用制作材料。
4. 装饰小屋：教师鼓励幼儿发挥创意，对小屋进行装饰。
5. 展示与评价：组织幼儿展示自己制作的小屋，大家互相评价、学习。
四、教学评价：1. 观察幼儿制作小屋的过程，评价他们的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在装饰小屋时的表现，评价他们的想象力和审美能力。
3. 搜集幼儿制作的优秀作品，进行展示和表扬。
五、教学资源：1. 图片素材：小屋的图片、装饰素材等。
2. 制作材料：纸盒、彩纸、绳子、胶带、彩笔、贴纸、剪刀等。
3. 教学视频：制作小屋的步骤视频教程。
4. 音乐素材：背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小屋主题的角色扮演，如小屋的主人、访客等。
2. 让幼儿用自己的语言描述小屋的特点和故事，培养他们的表达能力和想象力。
3. 开展小屋设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的小屋。
七、安全事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时，有成人在旁指导和安全防护措施。
2. 提醒幼儿小心使用制作材料，避免划伤、误吞等意外。
3. 教师应随时关注幼儿的行为，确保他们在制作过程中不受伤害。
八、教学反思：1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
幼儿园中班语言公开课快乐的小屋教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课快乐的小屋教学设计一、背景与目的本次教学是一门语言公开课，教学对象是幼儿园中班学生，通过“快乐的小屋”这个主题设计，旨在通过多种教学手段，激发幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语水平，让幼儿爱上说话，体会到语言带来的快乐和乐趣。
二、教学内容及流程2.1 教学内容1.教授词汇：“小屋、花、天空、太阳、草地、树木、蝴蝶、蜜蜂、小鸟、彩虹”2.讲故事：“小屋里住着一位和蔼可亲的老爷爷，他爱在小屋周围的花、草地上散步，也爱聆听小鸟的歌唱，太阳出来时他就会坐在小屋门前，享受美好的阳光。
某一天，他看到了彩虹，感到非常开心，想要和大家分享自己的喜悦。
可是他发现，没有人在他身边，于是他来到了幼儿园，和宝宝们分享了他的喜悦故事。
”3.讲评短文：“草地上有一片小小的花园，里面有很多颜色不同的花儿，每一朵花儿都有一个名字，最可爱的是小蝴蝶，它一直在花丛中快乐的飞舞……”2.2 教学流程1.导入：老师向幼儿介绍本节课所要学习的主题，鼓励幼儿们通过语言表达，发现快乐的源泉。
2.词语教学：老师教授本节课所需要的词汇，并且通过互动的方式激发幼儿的兴趣，并对新词进行逐一讲解。
3.故事讲解：老师讲解故事，引导幼儿一起描述故事情节和人物形象，培养幼儿对故事的理解和记忆能力。
4.短文讲解：老师和幼儿一起阅读短文，并通过提问的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力，探讨故事中的主题和意义。
5.：老师带领幼儿进行主题，让幼儿们通过语言发挥表现，体验到语言表达能力带来的快乐和乐趣。
三、教学手段本节课主要采用听、说、读、写等多种教学手段，为幼儿提供多种语言运用的机会，激发幼儿的语言表达潜能。
1.语音园地：通过学习正确的音标，训练幼儿准确理解和发音。
2.词语教学：通过图片等视觉化教学方式，加强对单词的记忆。
3.故事讲解：通过引发幼儿的好奇心，增强他们对新鲜事物的认知和理解。
4.短文讲解：通过阅读和讲解，帮助幼儿掌握基本的语言知识和表达技巧。
幼儿园中班上学期语言教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《快乐的小屋》含反思一、教案概述1. 教材介绍《快乐的小屋》是一本适合幼儿阶段的启蒙故事书，其中的故事设计简单，情节丰富，具有趣味性和教育性，能够引导幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 教学目标本教案的教学目标为： - 培养幼儿的语言表达能力； - 培养幼儿的理解能力； - 提高幼儿的阅读兴趣； - 学会运用简单的语言表达自己的想法。
3. 教学重点与难点（1）教学重点 - 理解故事情节； - 通过故事情境表达自己的想法； - 培养幼儿的口语表达能力。
（2）教学难点 - 在简短故事情境中，运用语言表达自己的想法；- 培养幼儿的口语表达能力。
二、教学过程1. 教学准备•准备《快乐的小屋》绘本故事书；•制作教案课件及反思模板；•准备音乐及相关道具（如手偶）。
2. 教学流程（1）前期热身 - 师生互相问候，化解幼儿的焦虑情绪； - 播放欢快的音乐，引导幼儿积极参与教学。
（2）教学主体 - 制作小屋和小鸟二个主题道具，讲述小屋和小鸟的故事，引导幼儿了解故事情节； - 老师通过引导及问答的方式，提高幼儿的理解能力； - 配合手偶及绘本故事书，让幼儿不断模仿、表演、实践，从而认识和理解“快乐的小屋”所包含的美好品质和意义；- 针对故事情景，老师以“家”这个主题，与幼儿一同分析、探讨和讲述故事中出现的各种事物和场景； - 鼓励幼儿不断发表自己的想法及观点，提高幼儿的口语表达能力。
（3）结束环节 - 让小朋友成为“小老师”，进行“你是”环节；- 进行反思模板填写、以及小组汇报分享等活动。
3. 教学手段•应用媒体、互动课件、绘本、手偶、现场实践等多种方法教学；•针对教材难易度，分阶段进行教学。
三、教学效果及反思1. 教学效果在教学过程中，幼儿对《快乐的小屋》故事情节和主题进行了深入的理解，增强了幼儿的口头表达能力和理解能力。
教师通过多元化的教学方法，使授课内容更加生动、有趣，同时也激发了学生的学习热情。
幼儿园语言活动《快乐的小屋》教案
幼儿园语言活动《快乐的小屋》教案第一章：活动目标1.1 了解和感知小屋的基本特征和结构。
1.2 通过观察和讲述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.3 培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小屋的图片、视频、模型等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
2.3 材料准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入活动主题。
3.2 观察和讲述：展示小屋的图片、视频或模型，让幼儿观察并讲述小屋的特征和结构。
3.3 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在纸上绘制自己喜欢的小屋。
3.4 制作小屋：利用彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作小屋模型。
3.5 展示和分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的经验和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿将制作的小屋带回家，与家长一起进行语言游戏。
4.2 环境创设：利用小屋模型，创设幼儿园的语言环境。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和兴趣程度。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在观察、制作和分享过程中的表达能力。
5.3 幼儿动手能力：评估幼儿在制作小屋过程中的动手能力和创造力。
5.4 家园反馈：收集家长对活动的意见和建议，以促进活动的改进。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境的安全，避免使用尖锐、易碎的材料。
6.2 关注每个幼儿的活动进展，提供必要的帮助和指导。
6.3 鼓励幼儿积极参与，尊重他们的想法和创意。
6.4 注意培养幼儿的耐心和细心，引导他们逐步完成作品。
6.5 保持与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展。
第七章：教学方法7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和想象力。
7.2 情境教学：创设真实的语言环境，让幼儿在实践中学习和应用。
7.3 互动式教学：鼓励幼儿之间的交流与合作，提高他们的团队意识。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案第一章：认识小屋教学目标：1. 让幼儿观察和描述小屋的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握小屋的基本特征。
2. 引导幼儿用语言描述小屋。
教学难点：1. 培养幼儿观察细节的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 准备一些小屋的图片或实物。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 展示小屋的图片或实物，引导幼儿观察小屋的外形特征，如形状、颜色、大小等。
2. 让幼儿用自己的语言描述小屋的特征，鼓励他们用形容词和动词来表达。
3. 给每个幼儿发放画纸和画笔，让他们根据观察和描述，画出自己心中的小屋。
4. 鼓励幼儿分享自己的画作，让大家一起欣赏和交流。
教学反思：在教学过程中，我是否给予了幼儿充分的观察时间和机会？他们是否能够用语言清晰地描述小屋的特征？通过绘画活动，幼儿是否能够更好地表达自己的想法？第二章：小屋的故事教学目标：1. 让幼儿听故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节。
2. 引导幼儿参与故事讨论。
教学难点：1. 提高幼儿的倾听能力。
2. 培养幼儿的表达能力。
教学准备：1. 准备一本关于小屋的故事书。
2. 准备一些小屋的图片或实物。
教学过程：1. 展示小屋的图片或实物，引导幼儿观察小屋的外形特征。
2. 阅读关于小屋的故事书，让幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中发生了什么，鼓励他们表达自己的想法。
教学反思：在教学过程中，我是否给予了幼儿充分的倾听机会？他们是否能够理解故事情节？通过故事讨论，幼儿是否能够更好地表达自己的想法？第三章：小屋的居住者教学目标：1. 让幼儿认识小屋的居住者，如小鸟、小兔等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿认识小屋的居住者。
2. 引导幼儿用语言描述居住者的特征。
教学难点：1. 培养幼儿观察细节的能力。
《快乐的小屋》幼儿园教案范文
《快乐的小屋》幼儿园教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和体验快乐的情感。
培养学生积极向上的心态。
1.2 教学内容：引导学生观察和描述周围的事物，发现生活中的快乐元素。
通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生体验快乐的情感。
1.3 教学方法：观察法：引导学生观察周围的事物，发现快乐元素。
故事法：通过生动有趣的故事，引导学生体验快乐的情感。
歌曲法：通过欢快的歌曲，让学生感受快乐的情绪。
游戏法：通过互动游戏，让学生在实践中体验快乐的情感。
第二章：快乐的定义2.1 教学目标：让学生理解快乐的定义，认识到快乐是一种积极的情绪。
培养学生积极寻找和创造快乐的能力。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、思考和讨论，理解快乐的定义。
培养学生积极寻找和创造快乐的能力，例如通过帮助他人、分享、积极参与活动等。
2.3 教学方法：观察法：引导学生观察周围的事物，发现快乐的例子。
思考法：通过问题引导，让学生思考快乐的定义。
讨论法：通过小组讨论，让学生分享对快乐的理解。
实践法：通过实践活动，让学生亲身体验创造快乐的过程。
第三章：快乐的故事3.1 教学目标：让学生通过故事了解快乐的传递和影响。
培养学生分享快乐、传递正能量的能力。
3.2 教学内容：引导学生听故事、观察插图，理解故事中快乐的传递和影响。
培养学生分享快乐、传递正能量的能力，例如通过祝福他人、鼓励他人等。
3.3 教学方法：故事法：通过生动有趣的故事，引导学生体验快乐的传递和影响。
观察法：引导学生观察插图，理解故事内容。
分享法：通过小组分享，让学生分享自己的快乐经历。
实践法：通过实践活动，让学生亲身体验分享快乐、传递正能量的过程。
第四章：快乐的歌曲4.1 教学目标：让学生通过歌曲感受快乐的情绪。
培养学生积极参与音乐活动的兴趣。
4.2 教学内容：引导学生听歌曲、跟唱歌曲，感受快乐的情绪。
培养学生积极参与音乐活动的兴趣，例如自主创作、合作表演等。
4.3 教学方法：歌曲法：通过欢快的歌曲，让学生感受快乐的情绪。
中班上学期语言教案《快乐的小屋》
中班上学期语言教案《快乐的小屋》教案标题：《快乐的小屋》综合语言教学一、教材分析本教案针对中班学生，教材选取《快乐的小屋》作为教学内容。
《快乐的小屋》是一本教小朋友学习社交能力、语言能力以及书写能力的启蒙教材。
通过该教材的学习，可以提高学生的听说读写能力，培养他们的社交能力。
二、教学目标1.通过朗读故事，培养学生对故事情节的理解和表达能力。
2.培养学生的语言表达能力和书写能力。
3.结合故事内容，培养学生的社交能力和团队合作能力。
三、教学准备1.《快乐的小屋》教材2.故事相关的图片或道具3.黑板、彩色粉笔四、教学过程与内容1.导入（10分钟）-复习前一节课所学内容，引导学生回忆故事中的角色和情节。
2.朗读故事（30分钟）-将故事中的关键词和句子写在黑板上，帮助学生学习认读。
-逐句朗读故事，让学生跟读，并指导学生正确发音和语调。
3.图片故事梳理（20分钟）-准备一些与故事情节相关的图片或道具，让学生根据故事内容进行组织。
-教师可以先贴出两个关键事件的图片，引导学生进行排序，梳理故事情节。
-接着，贴出其他图片，让学生根据故事情节的先后顺序将其贴在正确的位置上。
4.表演故事（20分钟）-分组让学生模仿故事中的角色进行表演，可以引导学生进行角色扮演。
-让学生分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，通过表演来巩固故事情节的记忆。
5.写作练习（20分钟）-让学生围绕故事情节展开想象，引导学生写一篇与故事情节相关的短文。
-学生可从自己的角度出发，将故事中的场景、人物或情节进行描述，并加入个人的感受和想法。
6.情景模拟游戏（20分钟）-设计一些与故事情节相关的角色扮演游戏，如模拟小屋的设计、家庭日常生活等。
-学生可以分组进行游戏，通过角色扮演来体验故事情节中的场景和情感。
五、拓展活动-让学生用颜色填充故事中的图案，加强学生对故事情节的理解。
-给学生发放故事相关的卡片，让他们根据情节进行排序。
六、教学反思本节课通过朗读故事、图片故事梳理、表演故事、写作练习和情景模拟游戏的方式，全面激发学生的语言表达能力和社交能力。
中班语言快乐的小屋教案【含教学反思】
中班语言快乐的小屋教案一、教学目标1.了解词语与概念：小朋友通过各种实物学习与认识常见的词语，并了解相关的概念。
2.听、说、读、写：培养小朋友的口语能力，提高听、说、读、写的综合能力。
3.美术：培养小朋友的美术兴趣，提高创意思维能力。
4.逻辑思维：提高小朋友的逻辑思维和自主学习能力。
5.社交能力：通过本课程的学习，让小朋友了解如何与人交往、合作、互相学习与欣赏。
二、教学内容1. 词语与概念学习A. 课堂环境设计一间语言快乐的小屋。
小屋内有书、画画用品、模型、玩具等等。
环境温馨舒适，配备轻松舒适的座位、桌子和良好的采光。
B. 课程内容1.读一本有关小屋的故事《小瓢虫在小屋》之后，老师介绍小屋的物品及相关词语。
通过展示实物，引导孩子认识各种物品，并学习相应的词语。
（如：窗帘、桌子、椅子等等）2.讲解与小屋相关的概念（如：家，家的成员，家的功能等等），让孩子了解家的定义、功能，以及家中各个成员的角色。
3.小朋友们在教师的指导下运用自己从课程中掌握的基本语言，尝试描述小屋物品的外观、功能、位置与使用方法等，并观察和比较不同的小屋物品。
2. 培养口语能力A. 课程内容1.选取客厅、厨房、卧室、浴室等房间或场景进行展示，并让小朋友们分组进行类比比较和描述。
2.在模拟家庭厨房、卧室、浴室等情境下，让小朋友们演练各种情景故事，并根据不同的情景，使用不同的情感态度表达自己的意见（如：高兴、悲伤、担心、惊讶等等）。
3. 美术创作A. 课程内容1.利用丰富的材料，让小朋友们自由创作自己心中的幸福家园，发挥自己的想象力和创意。
2.帮助孩子们通过画画等艺术形式表达自己不同的情感和态度。
三、教学方法1. 启发思考本课程完全采用启发思考的方法。
即引导孩子们自主学习和自主探究。
在生动有趣的环境中，融入幼儿直觉思维，帮助幼儿充分发挥主观能动性。
2. 互动交流在课程中，尽可能追求幼儿们的参与互动，帮助幼儿们养成积极互动、交流的方式，并培养幼儿们的口语表达能力，以达到实现语言主体丰富和多样性的目的。
幼儿园中班《快乐的小屋》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《快乐的小屋》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿能够理解故事的内容，并能够简单描述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物来创造自己的小屋。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，在小组活动中共同完成小屋的搭建。
教学材料：1. 故事书《快乐的小屋》2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔等绘画材料教学准备：1. 提前准备好故事书《快乐的小屋》，并熟悉故事内容。
2. 将彩色纸张剪成小屋的形状，准备一些胶水，以便幼儿在活动中使用。
3. 准备画纸和画笔，以便幼儿在活动结束后绘制自己的小屋。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题《快乐的小屋》，并展示故事书封面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师为幼儿讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中小屋的变化，以及小屋给小动物们带来的快乐。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组分发一些彩色纸张、剪刀和胶水等材料，引导幼儿共同合作搭建属于自己的小屋。
教师在过程中给予必要的指导和支持。
5. 展示与分享：每组完成后，教师邀请幼儿展示自己的小屋，并分享搭建过程中的趣事。
三、教学评价1. 观察幼儿在讲述故事环节的参与程度，以及对故事内容的了解程度。
2. 观察幼儿在观察与讨论环节的观察能力和表达能力。
3. 评价幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力，以及对搭建小屋的兴趣和创造力。
4. 收集幼儿在展示与分享环节的发言，了解他们在活动中的收获和感受。
四、教学延伸1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让幼儿与家长一起搭建小屋，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的表演能力。
3. 让幼儿用自己的绘画材料，绘制出自己心中的小屋，培养幼儿的绘画能力。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣、合作意识等方面，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言《快乐的小屋》教案模板范文.docx：
【活动目标】
1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。
2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
知识点：
1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）
儿歌内容：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。
萤火虫给小花屋，点亮了灯。
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋
2、仿编儿歌：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋
小螃蟹用大钳子做窗帘
布谷鸟来到小花屋唱歌
大家都说，这真是一间快乐的小屋
【活动准备】
教具：《快乐的小屋》PPT
座位安排：双U型。
前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领
【活动过程】
（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！
——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）
——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！
——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
——大家一起告诉我他说的是什么？
（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式
1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
——到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）。