怎样把句子写生动教学文案

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怎样把句子写得生动教案

《怎样把句子写得生动》教案————比喻、拟人和排比在句子中的运用联盟山学校尹艳教学目标：让学生学会运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学重、难点：学生运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

教学时间：20分钟教学过程：一导入同学们，我们学过哪些修辞方法这些修辞方法用在句子里有什么用今天，我们就来学习运用比喻、拟人和排比把句子写生动。

二分析修辞方法的作用1提问：你最喜欢哪一句话为什么①秋天，银杏树的叶子黄了。

②秋天，把黄色给了银杏树。

③秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子。

④秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2提问：你喜欢这一段话吗这一段话主要运用哪种修辞方法一阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。

它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……（补充：柳絮是什么柳絮是柳树的种子。

有白色绒毛，随风飞散如飘絮。

） 3 小结：要想把句子写生动，就要多运用比喻、拟人和排比等修辞手法。

同学们还要记得多发挥你想象！三想一想，练一练：A 改写拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草发芽了。

3、太阳慢慢地从东方升起来了。

B 改写比喻句。

1弯弯的月亮挂在天上。

2 夜空中布满了星星。

C照例写排比句。

例：公园里的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

天上的云，有的像______；有的像________；有的像______。

四总结：同学们要想写出优秀的作文，首先要能写出生动的句子，要想把句子写生动，就要多发挥你们想象，多运用比喻、拟人和排比等修辞方法。

《火烧云》教学设计联盟山学校尹艳学习目标：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。

如何编写一份生动的语文教案？

写一份生动的语文教案并不是一件容易的事情，需要教师在教学目标、教学方法以及教学资源等多个方面进行综合考虑。

下面我们就从上述三个方面来详细介绍如何编写一份生动的语文教案。

一、确定教学目标教学目标是教学设计的核心，合理的教学目标是实现教学成功的前提和保证。

如何确定合理的教学目标呢？1、区分重点与难点教学中，要针对教材中的重点期难点进行教学，重点是学生一定要掌握的知识点，难点是学生比较困难的知识点。

2、确定知识点在掌握重点和难点后，就要确定本节课的知识点，确定掌握知识点的方式是什么。

3、确定提高水平的方式在确定学习目标时，教师还需确定如何提高学生的水平，以及如何在教学中进行检验。

在确定合理的教学目标后，就是考虑如何设计生动的教学方法。

二、设计生动的教学方法1、开启情境教学对于中小学生，情境教学是非常有效的教学方法。

教师可以通过讲述生动的故事或者演示一些情境，让学生在配合场景理解知识的过程中，更加生动地掌握知识点。

2、强调互动对于教师而言，互动课堂的设计可以让学生在加深了解的同时，提高了他们的学习兴趣和参与度。

教学中，可以适当的添加互动环节，引领学生积极参与教学。

3、鼓励小组合作学习在中小学的课堂上，小组合作学习同样也是非常有效的方法。

在课堂上，可以设置一些小组活动，让学生在团队中相互协作和相互学习，这样可以大大提高学生的总体学习效果。

三、教学资源的设计在教学中，资源的设计同样是非常关键的一点。

教学中，可以通过多媒体的方式进行展示，或者添加适当的案例分析，让学生更好的理解知识点。

1、配合ppt在教学中，教师可以使用PPT进行展示，比如一些有趣的视频，同时可以添加一些背景音乐和图片，能够提高学生的学习兴趣和注意力集中。

2、案例分析在教学中，适当的例子分析可以让学生更好的理解知识点和相关专业词汇。

例如，在学习语文时，教师可以给学生回放一些经典的作品，让学生在欣赏作品的过程中，更好的理解作品的主旨和情感内涵。

怎么把句子写生动

龙文学校个性化辅导教案提纲学生: 日期: 时段: 教师: 课题怎样把句子写生动学情分析上次课反思本次课分析本次课以作文训练为主，教会学生怎样把句子写生动，会学巧用修辞手法。

教学目标与考点分析1、一篇文章离不开句子，从句子入手，一句一句的描写生动，就达到了意想不到的效果；2、从小事做起，要求学生把一句话写通顺的同时要注意句子的优美和生动。

教学重点难点重难点:掌握把句子描写生动的技巧教学过程怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。

1、把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。

2、为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几种修辞方法，句子更生动、形象。

3、这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然就更生动、形象了。

三、本次课后作业：四、本次课你学到什么：五、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：六、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：教务主任签字：龙文教育学科导学案学生: 日期: 时段: 教师:课题学习内容与过程怎样把句子写生动有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。

怎样把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。

可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。

于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。

后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。

小学句子训练如何把句子写具体生动

小学句子训练如何把句子写具体生动
写句子时，可以遵循以下几个步骤，使句子更具体和生动：
1.使用形象词语：使用形容词和副词来描述人物、地点或物体，使句
子更加具像化。

例如，不仅仅说"小狗走了"，而是说"小黑狗轻快地跳过
篱笆"。

2.添加细节描述：通过添加更多细节来增强句子的生动感。

例如，不
仅仅说"妈妈正在做饭"，而是说"妈妈穿着花园围裙，在厨房里忙着做一
道香喷喷的炒饭"。

3.使用具体的名词：使用特定的名词来代替泛泛的词语，使句子更具体。

例如，不仅仅说"我看到一只鸟"，而是说"我看到一只红头鸭在湖边
溅起水花"。

4.利用比喻和拟人：通过使用比喻和拟人来增强句子的生动感。

例如，不仅仅说"太阳升起了"，而是说"太阳像一个巨大的火球慢慢爬上山顶，
照亮了整个世界"。

5.使用感官词语：通过使用感官词语来让读者更加身临其境。

例如，
不仅仅说"花园里有花"，而是说"花园里弥漫着鲜花的芬芳气息，五颜六
色的花朵在微风中轻轻摇曳"。

通过以上的方法，我们可以给句子增加更多形象、细节和感觉，使其
更具体生动。

如何编写生动有趣的教案

编写生动有趣的教案不仅能够促进学生的学习兴趣，同时也能提高教师的教学效果。

教案是教学的重要组成部分，好的教案能够为教学工作提供有力的帮助。

如何编写生动有趣的教案呢？下面我们就来看看。

一、确定教学目标在编写教案之前，首先要明确教学目标。

教学目标是教育工作者对学生所期望达到的预定能力表现。

教学目标具有指导和约束作用，同时也是评价学生学习成果的标准。

因此，明确教学目标对于编写生动有趣的教案至关重要。

二、讲究教学策略教学策略是教师在教育教学活动中选择的方法、手段和方式。

教师应该根据不同的学习内容、学生特点和教学目标来讲究选择教学策略。

在编写教案时，应注重教学策略的运用。

例如，音乐中教育方式一般采用听力教学法、视唱练耳法、唱歌教学法等多种方式，这样可以使学生在不同的环境中不断提高，也会更加感性的理解和接受。

三、注意教学材料教学材料是教学过程中必不可少的组成部分。

在编写教案时，应注重教学材料的选择和设计。

教师要根据学生的年龄特点、视听特性、行为方式、学习兴趣等方面选择合适的教材。

同时，在课程安排中要注意教材的适应性，并且要根据学生的层次和能力使用不同层次的教材，避免出现太难或太容易的材料。

四、关注教学组织教学组织是整个教学过程的重要环节，它直接影响到教学效果和学生兴趣的培养。

在编写教案时，应关注教学组织。

教师要制定有序的教学流程，推进授课的顺利进行。

教学组织也应该具有趣味性和创造性。

例如，在教学过程中使用一些游戏、表演等形式吸引学生的注意力，从而使教学更加生动有趣。

五、运用多媒体多媒体教学是目前教育教学中的新兴教学方法，它不仅丰富了授课内容，还增强了教学的互动性。

在编写教案时，应充分运用多媒体技术。

这样可以让学生感受到学习的多样性，同时也可以更好的培养学生的听、说、读、写等技能。

编写生动有趣的教案需要教师在日常教学中多加积累和总结。

教学策略和教学方法的选择、教学材料的设计以及教学组织等方面都需要引用教学实践中的经验和方法。

小升初作文指导：语言如何才生动

小升初作文指导：语言如何才生动
1、运用比喻比拟：用生动的比喻比拟来形容，能让文章更生动，更有感染力。

比如：“他的语言如潺潺流水，清晰流畅，
深入人心”；“他的语言如春雨般洒落，滋润心田”。

2、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如激流勇进，滔滔不绝，激励人心”；“他的语言如繁星点缀，璀璨夺目，照亮心灵”。

3、运用比喻比拟：用比喻比拟的方式来表达，可以让文章更
加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如清风徐来，清新舒畅，洗涤心灵”；“他的语言如春花绽放，绚丽多彩，给
人以美好”。

4、运用比喻比拟：使用比喻比拟的方式来表达，可以让文章
更加生动，更能引起读者的共鸣。

比如：“他的语言如阳光普照，温暖人心，洒落希望”；“他的语言如烛火照耀，熠熠生辉，照亮前程”。

怎样把句子写得具体生动

怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。

因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。

把语句写具体生动的方法主要有以下四种。

一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。

如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。

例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。

这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。

例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。

忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。

——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。

在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。

这样整个句子就具体充实了。

例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。

例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。

二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。

如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。

夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。

山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。

——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。

把语言写生动教案

把语言写生动教案教案标题：让语言生动起来：提高学生写作技巧的教案教案目标：1. 帮助学生理解如何通过使用生动的语言来提高写作技巧；2. 培养学生对于写作中语言表达的重要性的认识；3. 提供一系列的练习和活动，帮助学生运用生动的语言来丰富他们的写作作品。

教学步骤：引入活动：1. 将一段富有生动描述的文字或短篇小说投射到教室屏幕上，让学生阅读并分享他们对于这段文字的感受和印象。

2. 引导学生讨论为什么这段文字引起了他们的兴趣，以及其中使用的生动语言是如何增强他们的阅读体验的。

概念讲解：3. 向学生介绍生动语言的概念，解释它在写作中的作用，以及如何通过使用形象、具体和感官描述来使语言更加生动。

4. 提供一些例子，让学生通过分析这些例子来理解生动语言的运用方式。

练习活动：5. 分发一篇简短的文章给学生，要求他们在文中标出或圈出使用了生动语言的部分。

6. 学生们与同桌分享他们圈出的生动语言，并解释为什么这些语言使文章更有趣和吸引人。

7. 引导学生进行小组讨论，让他们尝试用生动语言重新编写这篇文章的一段，以使其更加生动有趣。

写作任务：8. 给学生一个写作任务，例如写一篇关于他们最喜欢的季节的短文。

鼓励他们运用生动语言来描述他们所喜欢的季节的特点、气味、声音等。

9. 学生们交换他们的作品，并互相提供反馈和建议，帮助他们进一步改善他们的写作技巧。

总结：10. 总结本节课的重点，并强调生动语言对于提高写作技巧的重要性。

11. 鼓励学生在日常写作中继续运用生动语言，并提供一些资源和建议，如阅读生动描述的文学作品、参加写作比赛等。

扩展活动：12. 邀请学生们选择一篇自己喜欢的文章或故事，并用生动语言重新书写其中的一段。

学生可以在下节课分享他们的作品，并进行同伴评价。

教案评估：- 学生对于生动语言的理解和运用能力；- 学生在写作任务中是否能够运用生动语言来丰富他们的作品；- 学生在小组讨论和同伴评价中的参与程度和表现。

如何引导小学生写出生动的描写句

如何引导小学生写出生动的描写句在小学阶段，培养学生的写作能力是非常重要的任务。

其中，描写句的运用是让作文更加生动、细腻的一个关键。

本文将探讨如何引导小学生写出生动的描写句，以提高他们的写作水平。

一、激发观察力和感知能力要写出生动的描写句，首先需要培养学生观察事物的能力，提高他们对细节的敏感度。

教师可以通过带领学生进行户外实地考察、展示优秀描写句的范例等方式，激发学生观察力和感知能力。

此外，可以使用一些图片、视频等多媒体资源，让学生用感官去观察并进行描写，帮助他们更好地感受和理解事物的特点。

例如，当展示一张描绘春天的图片时，可以引导学生仔细观察图中的花朵、蝴蝶、鸟儿等元素，然后让他们用自己的语言描写出花朵的颜色、蝴蝶的姿态、鸟儿的歌声等，从而提高他们运用形容词和比喻的能力。

二、培养形象思维和联想能力为了让小学生写出生动的描写句，需要培养他们的形象思维和联想能力。

一种方法是通过给学生提供一些关键词或简短的情境，让他们进行联想并进行描写。

例如，给学生提供“雨”这个关键词，引导他们联想到雨滴的形态、声音、味道等，进而用形容词和动词描写出雨的特点。

教师可以引导学生写出“雨如丝绵绵飘落，如琉璃珠子般弹跳在玻璃窗上；淅淅沥沥的雨滴不停地拍打着树叶，像是一首轻柔的乐曲。

”这样的描写句，既培养了学生的联想能力，又让他们通过描写句去表达出对雨的感受。

三、鼓励用比喻和拟人描写比喻和拟人是写作中常用的手法，可以让描写句增加生动感。

在引导小学生写描写句时，可以鼓励他们多用比喻和拟人描写，并引导他们选择恰当的比喻词和动词。

例如，当学生要描写太阳时，可以引导他们用比喻的方式来描写“太阳像一颗炙热的火球，散发出无穷的热量，它像一位照亮全世界的皇帝，高高地坐在天上，给大地带来温暖与光明。

”在描写描写句时，还可以引导学生运用拟人手法。

例如，教师可以让学生描述一朵绽放的花朵：“花朵在微风中翩翩起舞，它们的花瓣柔软而细腻，宛如少女的纤指轻抚着钢琴的琴键，每一丝动作都充满了优雅与灵动。

1、怎样句子写具体生动

1、怎样句子写具体生动怎样把句子写具体生动在我们日常的写作和交流中，能够写出具体生动的句子是一项非常重要的技能。

它可以让我们的表达更有感染力，让读者更容易理解和感受到我们想要传达的意思。

那么，怎样才能把句子写得具体生动呢？首先，我们要学会运用丰富的词汇。

比如说，不要总是用“好”“坏”“漂亮”“丑陋”这样简单笼统的词，而是选择更精准、更具体的形容词或动词。

比如，形容一个人的笑容，不要只是说“她笑得很美”，可以说“她嘴角上扬，露出一排洁白整齐的牙齿，眼睛弯成了月牙，笑声如同银铃般清脆悦耳”。

这样的描述就比简单的“美”更加具体生动，让人能够在脑海中清晰地浮现出这个人的笑容。

细节描写也是让句子变得具体生动的关键。

通过细致地描绘事物的细节，可以让读者仿佛身临其境。

比如，描写一个房间，不要只是说“这是一个房间”，可以描述“房间的角落里摆放着一张古旧的木质书桌，书桌上堆满了泛黄的书籍和一支已经干涸的钢笔。

墙壁上挂着一幅色彩斑驳的油画，画中的人物眼神深邃，仿佛在诉说着一个久远的故事。

窗户边的窗帘随风飘动，透进来的阳光在地上洒下一片片斑驳的光影”。

这些细节能够让读者更加直观地感受到房间的氛围和特点。

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能让句子更加生动形象。

比喻可以将抽象的事物变得具体可感，拟人能赋予事物人的情感和动作，排比则能增强语言的节奏感和气势。

例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，这是一个简单的比喻句，让我们对月亮的形状有了更清晰的认识。

“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞蹈”，拟人手法让风与树叶都变得活泼起来。

“爱心是冬日里的一缕阳光，爱心是沙漠中的一泓清泉，爱心是夜空中的一轮明月”，排比句增强了情感的表达。

合理的想象也能为句子增色不少。

比如，描述春天的景象，可以想象“春天像一个魔法师，轻轻一挥手中的魔法棒，大地就变得五彩斑斓，花朵争奇斗艳，树木吐出嫩绿的新芽”。

通过想象，我们能够创造出更富有创意和吸引力的句子。

小学作文：怎样句子写具体生动(课件)

味觉
忍不住咬住一口，甜津津、凉丝丝的果肉充斥着我的口腔，滋润着我已关活的喉咙，流进了我的心田。
四、用五感法，把句子写具体生动（例3）
视觉
用五感法写草莓小小的草莓像一颗红心宝石，绿色草帽将它打扮的娇俏可人，在阳光照耀下，红白相间的外衣闪着亮光。
听觉嗅觉触觉味觉
几颗草莓紧紧挨在一起，仔细听，仿佛能听到它们的欢声笑语:“今天真开心”。一股浓郁的果香，顿时萦绕在鼻尖，似乎化身一个个小精灵钻进我的鼻腔玩耍。伸手一摸，凹凸不平的表面上，每一道痕迹都是大自然的印记。咬上一口，酸甜可口，细腻绵软的果肉充斥着我的口腔，滑进食道滋润我的心田。
四、用五感法，把句子写具体生动（例2）
视觉
用五感法写西瓜西瓜长着一身绿油油的外皮，像是一个胖娃娃，穿上了迷彩服、头上还扎着一个弯曲的小辫子。
听觉
轻拍西瓜，“咚咚咚”的声音传来，用刀一切，“咔嚓”一声，西瓜从中间裂开，露出水灵灵红彤彤的果肉。
嗅觉顿时，一股淡淡的、甜甜的果香萦绕在我的鼻尖。
触觉摸一摸，一股滑滑的凉凉的感觉从指尖传来，舒服极了。
引来一只小蝴蝶围着它翩翩起舞。
三、用加词法，把句子写具体生动（例2）
用加词法写树叶。
+数量词一片树叶。 +颜色一片黄色的树叶。 +形状一片黄色的扇形树叶。 +地点一片黄色的扇形树叶躺在地上。 +形容词一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上。 +时间秋天的清晨，一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上。 +动态秋天的清晨，一片黄色的扇形树叶懒洋洋地躺在地上，一群小蚂蚁围着它玩起了游戏。
三、用加词法，把句子写具体生动（例1）
用加词法写小花。
+数量词一朵小花。 +颜色一朵紫色花蕊白色花瓣的小花。 +形状一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花。 +地点一朵紫色花蕊白色花瓣呈五角星状的小花，立在一片绿叶伸出的藤上。

4.【句子】如何把句子写细致生动

4.【句子】如何把句子写细致生动如何把句子写细致生动作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。

文章语言的好坏，直接受思维的制约。

思维的有序，决定语言的条理。

思维的深度，决定语言的容量。

总之，语言是思维的直接现实。

训练学生把文章的句子写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。

请看下面几组句子：第一组原句：有枚硬币落在地上。

有枚硬币（个小银元），从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

——（俄国陀思妥耶夫斯基）第二组原句：他吃着饺子。

（描写一个饿汉吃饺子的情形）他一手端着醋碗，另一支手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

第三组原句：他衣服湿了。

他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。

这三组句子，虽然每组的内容一样，但是每组的前一句不具体、而后一句具体却是不争的事实。

那么怎么样把句子写具体生动呢？我们先来看一下上面这几组句子：第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是因为逐步扩充了三个内容：第一步----硬币从哪里落？第二步----硬币怎样落的?落地后的状况怎样？第三步----硬币落地后的响声怎样？第二组：由原来的不具体句改成细致生动的句子，活灵活现地表现出这个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音。

第三组：把“衣服”落实到“上衣的前襟、裤子的膝盖”等部位，这样使句子变得具体。

从这几个句子可以看出，把句子写得具体生动并不难，只要让学生明白具体生动的句子的意义和作用，学会观察和比较，在作文的过程中学会运用各种思维方法即可，经过多年的探索研究，笔者将自己实践中行之有效的方法归纳为以下几种：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。

它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。

“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。

学会写生动的句子教学设计

学会写生动的句子一、导入我们这节课学习“学会写生动的句子”。

写句子我们都会写，但是如何把句子写的生动形象、优美，令人赏心悦目，读来朗朗上口，那就需要下一定的功夫。

语言的生动，从字面上来理解，就是语言是活生生的，是新鲜的自然的。

放到作文里，让人读起来有感觉有味道，读了还想读，看了还想看。

那么，你觉得生动的句子应该怎么写？你提到了一个非常重要的点，“比喻”，“比喻”属于什么啊？没错就是采用修辞的手法。

小朋友很聪明啊，看来语文基础非常扎实，很棒。

看来我们接下来的学习应该会很轻松哦。

好，让我们一起加油吧。

今天我们的课程分为四关，“游戏王国”“课程内容”“巩固提升”“课程总结”。

每闯一关就能完成一部分的学习。

你敢不敢接受挑战呢？二、游戏王国1. 小游戏首先，第一关是“游戏王国”，就让我们一起玩玩最喜欢的小游戏；看图先思考，认真读问题，然后圈画出你认为正确的答案。

想一想，用这些物品打脑袋，谁最疼？你用这些东西打别人头，这些东西会疼吗？所以答案应该是“脑袋最疼”2. 句子接龙海象老师带着小龙鱼、小企鹅、海归青青完句子接龙的游戏，我们一起来看一看吧。

好，你先来把这几句话大声读出来。

读的过程中想一想，你觉得谁的句子最为形象生动？真棒，声音洪亮，字音正确，那么你觉得谁的话最形象生动，让你马上想到小猴子的样子？很好，你选择的是最后一句，最后一句比前面几句更形象生动，既写出了穿了红裤子，又写出了动作和状态摇摇晃晃，像喝醉了一样。

小猴子的形象立马活灵活现的展现在我们眼前。

三、课程内容1. 解题“游戏王国”通关成功，接下来开启第二关，“课程内容”。

重中之重，需要打起十二分精神仔细听讲哦。

我们都知道，写作文的时候不仅需要有新颖的题材、巧妙的构思，还需要生动传神、富有魅力的语言，这样才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。

想一想，怎样让句子生动起来呢？你提到了比喻的修辞手法。

没错，除此之外，还有什么呢？要想把作文写得生动，平时就必须注意观察。

《如何把句子写得生动具体》教学设计

《如何把句子写得生动具体》教学设计第一篇：《如何把句子写得生动具体》教学设计《如何把句子写得生动具体》教学设计小学五年级语文教学目标1、通过举例、比较，学生明白什么是生动具体；什么样的句子才是生动的句子，什么样的句子才是具体的句子。

2、通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法，写出生动具体的句子。

教学重点掌握把句子写生动具体的方法。

教学难点写出生动具体的句子。

教学过程一、导入同学们，我们进入五年级了，作文要求越来越高。

现在我们不仅要注意把事情写清楚，语句写通顺，还应该思考如何把文章写得更精彩。

要想文章出彩，除了明确的中心和清晰的结构，精彩的句子也是不可或缺的。

今天我们就来上一节作文指导课，学学如何把句子写得生动具体。

老师将教大家几个妙招，来装扮我们的句子，让句子在文中起舞，为文章增添靓丽的色彩。

二、分条举例，逐步讲解妙招一：善用词语，语言更形象（一）选择合适的词语准确地表现事物的特点、表达人物的情感，能够让语言更形象、动人。

举出两个例子，简析其用词之妙：1、春天，是柳树生长旺盛的季节，不论是粗大的树干，还是柔嫩的枝条，都会展现出一片新绿。

该句中“展现”一词比“长出” “出现”等词更能表现柳树的勃勃生机，一个“展”字赋予了柳树人一样的生命。

好像她在为春天的到来努力表现自己。

2、春风又绿江南岸（五年级上册《泊船瓜洲》）这句诗中“绿”字用得极妙，形容词用作动词，形象地写出了春风吹过江南时给江南所带来的变化。

（二）善于使用修饰词语，可以把句子写得更加具体形象例：1．翠鸟掠过湖面。

2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。

比较1、2两个句子，哪一个更形象？妙招二：巧用修辞，表达更生动使用修辞手法是治疗作文平淡无味的灵丹妙药。

比喻利于形象，拟人造就生动，反问加强语气……巧妙地运用修辞总能给我们的作文表达带来意想不到的效果。

以学生作文片段修改前后两段话比较。

原文段：秋天来临了，天空变得清澈蔚蓝，村外的小池塘一片碧绿，一对美丽的小白鹅在上面游来游去。

作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计

作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计作文课《怎样把句子写具体生动》教学设计总体思路：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要求学生写出完整的作文，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。

只有通过扎扎实实的基本功训练，才能一步步地走向成功。

再加上一二年级几乎没有正式训练过，所以，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。

另外，训练还要注意分散。

不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，达到我们预期的目标。

教学目标：1、知识与技能：通过比较，让学生明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。

2、过程与方法：通过练习，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸张等方法把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行，至于想像，感受，是以后训练的内容。

）3、情感态度与价值：学会欣赏句子，打好作文基础。

教学准备：课件教学过程：一、导入：你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。

二、领会句子的具体与生动。

（一）课件演示，出示句子。

⑴春天，柳树舒展开了枝条。

⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。

⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

（二）比较领会①第一句和第二句比较，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句优美？（这就是生动。

）。

让语句生动起来的六种方法

一、讲求句式的变化，可以使由呆板变得生动活泼，摇曳多姿。

例如，(11)杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。

(12)上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。

例(11)是一般的陈述句，例(12)是把字句，因为句式的变化，表达效果迥异。

后一句不但生动活泼，而且富有情彩，具有了感染人的艺术魅力。

再如，(13)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。

(14)古老而年轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。

例(13)段中都是一般的陈述句，显得平淡。

例(14)段，用了感慨句、把字句、设问句，句式变化多样，增强了表达效果，化平淡为神奇。

二、善用修辞。

精美的文章中多用修辞;高明的作家，无不是善用修辞的能手。

用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。

例如，(1)母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。

(2)母亲的话象鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。

很显然，第二句话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。

再如，(3)街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。

(4)街上柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

第二句比第一句要生动形象，其主要原因是作家老舍运用了拟人的修辞方法。

再如，(5)妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。

(6)妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。

(5)(6)两句比拟，前者显得平淡，后者因为用了比喻，生动形象地写出了家庭的巨大灾难，“象一个黑沉沉的冰窟〞。

如何写出生动有趣的小学语文教案？

在小学语文教学中，语文教案的编写是非常重要的一环。

好的教案可以提高学生的学习兴趣、加深对知识的理解和记忆，并且达到语文教学的有效性。

但是教案的编写也并非易事，需要注重语言、形式和内容的紧密结合。

如何写出生动有趣的小学语文教案呢？在本文中，我们将从以下几个方面来探讨。

一、注重生动形象的语言表达语言是教案中最重要的元素之一，它直接影响着学生的学习效果。

编写教案时，我们应该注重生动形象的语言表达，避免过于枯燥的文字，让学生们感受到文字的魅力。

具体来说，我们可以运用一些语言技巧，比如使用生动形象的描写，注意词语的搭配、连贯性和张弛有度的语气控制等。

另外，我们也可以使用一些带有情感色彩的话语，让学生们在学习中感受到情感的涌动，激发学习兴趣。

二、结合学生的实际情况教案的编写需要从学生的实际情况出发，包括年龄、认知水平、学习习惯等方面。

在编写教案时，我们需要充分考虑这些因素，从而让教学更加针对性和实际性，让学生在学习中感到自信和愉悦。

结合学生的实际情况，我们可以采用一些方式来确保教案的生动有趣。

例如，让学生们通过游戏、小组合作等方式来学习知识，尽可能地引导学生们自主探究、体验和发现。

三、注重教学环节的设计除了语言表达和学生实际情况的考虑，教案的设计也是非常重要的一环。

教学环节的设计需要注重层次递进、条目清晰、重点突出等方面，让学生的注意力不会漫无目的地散开。

在教学环节的设计中，我们可以考虑适当加入一些互动题目、案例分析、课堂主题设定等元素，让学生的思考拓展到现实场景中，从而增强应用能力和思维能力。

四、合理利用教具语文教学中，合理利用教具也是非常重要的。

教具的使用可以有效地提高学生的学习兴趣，帮助学生们更加清晰地理解知识点。

在选择教具时，我们可以根据不同知识点，选择适当的图表、图片、音频、视频等元素，配合上生动有趣的语言表达，让学生们对知识点有更加深入的理解和记忆。

同时，教具的设计也需要符合年龄和认知水平的特点，能够有效地引导学生们认知和理解。

语文教案：写出生动的描写句

语文教案：写出生动的描写句生动的描写句是语文教学中非常重要的一环，它能够帮助学生更准确地表达自己的想象和感受，让文章更加生动和有趣。

本教案将为中学生教学设计几个关于写出生动的描写句的活动，旨在提高学生的写作技巧和表达能力。

一、活动目标1. 学习生动的描写句的特点和运用方法；2. 提高学生的观察力和想象力；3. 培养学生运用生动的描写句来写作的能力。

二、活动准备1. PowerPoint演示文稿；2. 学生笔记本；3. 白板和马克笔；4. 视频或图片素材；5. 黑板擦、粉笔等。

三、活动过程1. 导入（10分钟）通过观看一段描写自然景色的视频或展示一些自然景色的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和对于描写句的好奇心。

2. 生动描写句的特点（15分钟）利用PPT展示生动描写句的特点，如形象具体、感官感知、有色彩和情感表达等。

通过示例句子的对比，帮助学生理解和掌握生动描写句的特点。

3. 生动描写的练习（30分钟）a. 分组合作将学生分成小组，每个小组选择一个主题（如春天、夏天、秋天、冬天、校园等），要求每个小组在10分钟内用生动描写句来描绘所选择主题。

鼓励学生充分发挥想象力，展示一些与主题相关的图片素材，以激发其他小组成员的灵感。

b. 展示和点评每个小组派出一名代表展示他们所写的生动描写句，并进行点评。

鼓励全班同学提出意见和改进建议，以促进学生对于生动描写句的认识和运用。

4. 生动描写句的游戏（20分钟）a. 运用常用词汇描写教师在黑板上写下几个常见的词汇或名词，例如：“云”，“花”，“风”，学生分组进行比赛，写出用这些词汇描写的生动句子。

时间限制在5分钟内，每个小组选择一名代表朗读并评选最生动的描写句。

b. 观察描写教师展示一幅图片，学生观察图画并尽可能描述图画中的细节，包括色彩、光线、人物和动作等。

学生可以通过小组合作或个人写下自己的描写句。

时间限制在5分钟内，每个小组或学生可以展示自己的描写句。

如何编写一份生动的教案？

如何编写一份生动的教案？教师在备课时，如何编写一份生动的教案，是一个值得探索的问题。

一份生动的教案，不仅能够引导学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，而且能够满足教师自身的教学需求，实现教学目标。

下面我们就一起探究一下如何编写一份生动的教案。

1.选择教学内容编写一份生动的教案，首先需要明确教学内容。

教师需要仔细阅读教材，了解学生的学习目标和基础情况，根据学生的实际情况，选择合适的教学内容。

选择一些生动、有趣的内容，能够激发学生的学习积极性，增强课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2.确定教学目标教学目标是编写生动教案的关键之一。

教师需要对学生在学习中需要达到的能力和知识进行明确的规划，然后根据教学目标，制定教学计划，编写教学大纲。

在制定教学目标时，需要注重具体性和可操作性，具体地规定学生需要达到的技能和知识，让学生容易理解。

3.设计教学内容设计教学过程是编写生动教案的关键之一。

针对不同年龄段的学生，教师需要用不同的方法设计课堂教学过程，制定教学活动流程，安排好每个环节的时间和内容。

在设计教学活动过程中，可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组活动等，以提高学习效果。

4.使用多媒体教学在编写生动的教案中，教师要适当使用多媒体教学工具。

在课堂上使用幻灯片、视频、教学软件等，能够增加教学的生动性和趣味性，引起学生的注意和兴趣。

同时也要注意不要过分依赖多媒体，让学生认真思考，不断提高课堂参与度。

5.评估教学效果教学效果评估是编写生动教案的重要环节。

教师应该时刻注意学生的学习情况，比如他们的进度、疑惑和重点难点等。

在课后，还需要针对学生的学习效果进行评估，及时了解课堂上存在的问题，并及时调整教学策略，以提高教学效果。

总结编写一份生动的教案需要教师认真备课、细心设计，同时也要注重教学过程的实际操作。

学生学习的效果不仅关乎教师的教学技巧，更与教师的认真复习、周密准备有关。

希望教师们都能积极思考如何编写生动的教案，使自己的教学更具深度和说服力。