转化差乱班的后进生--魏丽娜

转化差乱班的后进生

一个班级的学生总有基础好的和基础差的，作为班主任，关心优秀生并不难，难的是关心后进生。后进生不仅学习成绩差，而且生活习惯、个人性格也存在问题，对他们的教育难度特别大。对于班主任来说，教育和转化后进生不仅是责任，更是一种挑战。

对待后进生要采用“哄着走、拉着走、推着走”的策略。后进生的心理偏颇、不稳定，做事没有目的性，不良行为经常反复。但有时他们也想变好，特别是当老师找他们谈心后能好几天，过几天又会恢复原状。针对这些特点首先要“哄”着他们走。第一，要信任他们，给他们树立“我能改好”的信心；第二，班主任要细心观察，抓住教育转化的契机。因为后进生的意志薄弱，他们极容易反复，所以需要班主任这时再施加一个“拉力”，让他们感到班主任时刻在关注他们，并在此过程中尽可能多的为他们创造参与和转变的机会。即使到了他们能主动跟着走的时候也不能放手，而要在他们遇到挫折时站在他们后面“推一把”，一句鼓励的话语，讲课时给他们一个关注的眼神，都会成为推动他们前进的动力。