整十数加减整十数教案

《整十数加减整十数》教学设计

教学内容：

人教版课标实验教科书一年级下册第六单元第一节

教学目标：

1.运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。

2.引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。

3.在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。

学情分析：

在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。

教学重点：能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。

教学难点：算理的理解。

教学过程：

一、创设情境、复习旧知

师：同学们，今天孙老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。不过，要想进入数学王国，首先要找到开启智慧王国的金钥匙。

出示课件复习：

1.口算：

4+5= 30+5= 7-5= 6+3=

9-7= 8-6= 20+6= 45-5=

2.填空：

（ 1 ）50里面有（）个十。

（ 2 ）8个十是（）。

（ 3 ）一个数十位上是6，个位上是0，这个数是（）。

师：观察50、80、60 这三个数有什么共同点？

生：它们的个位上都是0

师小结：你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是0 的两位数叫做整十数。（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。（板书“加、减整十数”）生齐读课题。

二、师生互动，学习新知

1.学习整十数加整十数

师：同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙，看，数学王国的大门打开了。（师边说边演示课件）

师：数学王国里的碧绿的草地，草地上还有美丽的郁金香，请同学们和老师一起来数一数。（师演示）生：1朵、2朵、3朵……10朵

师：谁能说一说有多少朵红色的郁金香？

生：有10朵红色的郁金香。

师：你回答的声音真响亮。还有黄色的郁金香呢，再来数一数。（师演示生观察）

生：有20朵黄色的郁金香。

师：你能根据这幅图编一道加法题吗？

生：有10朵红色的郁金香，20朵黄色的郁金香，一共有多少朵郁金香？

师：你说的既清楚又完整，真棒！谁会列式？

生：10+20=30（朵）

师：你们是怎样算出10+20=30 的？

生：因为1个十加上2个十是3个十，所以10+20=30

（生边说师边演示课件）

师：听了你的讲解我们学懂了整十数加整十数的计算方法：

整十数相加时，个位上的0不变，十位上的数相加得几是几十。

（师边说边板演）

2.整十数加整十数练习

师：同学们是不是真的掌握了整十数加整十数的计算方法了呢？让我们来练一练。（出示习题，指名口算，其他学生判断）

3.学习整十数减整十数

师：同学们可真聪明，听说同学们要来数学王国玩，花匠们摘走了20朵紫花布置王国。（师边说边演示）你能根据老师的演示提一个数学问题吗？

生：还剩多少朵花？

师：你提的问题真好，正是老师想要问的。40朵花摘走了20朵，还剩多少朵怎样列式？

生：30-10=20（朵）

师：你能说一说是怎样算出来的吗？

生：3个十减去1个十，还剩2个十,所以30-10=20。（生边说师边演示）

师：也就是说：整十数减整十数的时候，个位上的0 不变，十位上的数相减得几是几十。（师边说边板书）

三、拓展练习，巩固新知。

师：同学们真了不起，这么快就学会了整十数加、减整十数的计算方法。

1.坐火车游戏。

2.猜一猜：

小动物后面是什么数？

3.能力提升：海洋馆。

四、小结并结束新课。

今天你学会了什么？还有哪些疑问？