人教部编版语文《记承天寺夜游》优质课件

记承天寺夜游
苏轼
教学目标：
1、培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要 的字词含义 2、赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴 赏力 3、感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的 人生观
解题
记承天寺夜游
文体、地点、时间、事件
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通 过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
11《记承天寺夜游》课件—2020-2021 学年部 编版八 年级上 册语文
高兴的样子
请 在 这 里想输要入 标 题
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
想到
于是
欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
一起
名作动，散步
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水
院子里
形容水的澄澈
中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹
2.指具有闲情雅致的人。月夜处处有，却只有热 爱生活，具有闲情雅致的人才能欣赏它。
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（二）悟人生
贬官杭州：我本无家更安往, 故乡无此好湖山。
贬官黄州：长江绕廓知鱼美， 好竹连山觉笋香。
苏轼被贬后仍能够邀友同乐，踏月夜游，和 其洒脱！以此可看出苏轼积极向上的人生态度， 从容面对挫折，豁达乐观。
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背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五 十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知 免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈 草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。 生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？
贬官惠州：日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。
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张怀民 作者的朋友，1083年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀 民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之 事，公务之余，以山水
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（一）赏美景
1.作者夜游承天寺时，看到了什么景色？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
大概是
柏?但少闲人如吾两人者耳。 古：清闲的人 今：指与事无关的人
古：只是 今：表转折的连词
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研习课文
作者为何夜游承天寺？
月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。
静
月影(竹柏影也)——藻荇
疏影摇曳 清丽淡雅
动
奇特的想象，新奇的比喻 虚实相生 动静结合
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（二）明情怀
文中抒情的语句是哪一句？表达了怎样的思想感情？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说 苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被 长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释 出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书 公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写 于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。
朗读课文
记/请承在天这 里寺输 入/夜标 题游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/ 寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。 何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
作者简介
2.作者是如何描绘月景的？自己找角度分析。 （赏析角度：用词、修辞手法、表现手法）
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庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色——水
皎洁空灵 清澈透明
记/承天寺/夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/ 寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/ 如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。 何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
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“三苏”、韩愈、柳宗元、 欧阳修、王安石、曾巩
苏轼（1037—1101），字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人。北宋著名的文 学家、书法家、画家，“唐宋八大家” 之一，是豪放词派的代表人物。与父苏 洵、弟苏辙并称为“三苏”，著有《苏 东坡全集》和《东坡乐府》。
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政治上遭受打击、不被重用的闲官， 会有怎样的心情？
郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。
作者被贬黄州，做着有职无权的闲官，不能实现自己 的抱负，是否一直低迷消沉？他用怎样的态度面对人生？
具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自 我排遣、自我释放。
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“闲人”：
1.即清闲的人，此时的苏轼被贬黄州，作者有职 无权的官职，包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。