湘教版八年级美术上全册教案+课堂实录精选(湘美版)
湘教版_初中美术八年级上册_新版全部教案_图文.docx
湘教版初中美术八年级下册教案备课人：桂阳县第七中学李利珍
湘教版初中美术八年级下册教案备课人：桂阳县第七中学李利珍
湘教版初中美术八年级下册教案备课人:桂阳县第七中学李利珍
湘教版初中美术八年级下册教案备课人:桂阳县第七中学李利珍
湘教版初中美术八年级下册教案
备课人:桂阳县第七中学李利珍备课时间2016年3月21日
伸：
八年级美术教案/总第6课时《寄情山水》备课人:桂阳县第七中学李利珍
八年级美术教案/总第7课时《寄情山水》备课人:桂阳县第七中学李利珍
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人:桂阳县第七中学李利珍
八年级美术教案/总第10课时/《静物画有声》备课人:桂阳县第七中学李利珍
八年级美术教案/总第11课时《公益招贴设计》备课人:桂阳县第七中学李利珍
八年级美术教案/总第11课时/公益招贴设计《公益招贴设计》备课人:桂阳县第七中学李利珍
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案备课人:桂阳县第七中学李利珍
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案
备课人：桂阳县第七中学李利珍
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案备课人：桂阳县第七中学李利珍。
湘版八年级上册美术教案
湘版八年级上册美术教案教案标题：《湘版八年级上册美术教案》教学目标：1. 了解湘版八年级上册美术教材内容，掌握学科核心概念和技术要求。
2. 培养学生对不同艺术表现形式的欣赏能力和创作能力，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 通过对美术作品的学习和创作，提高学生的观察能力、表现能力和团队合作意识。
教学内容：1. 美术史与文化认知：了解中国画的发展历史、湖南地方特色的美术作品。
2. 视觉元素和表现方法：学习线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 视觉艺术表现形式：学习水墨画、国画、版画等不同的艺术表现形式。
4. 视觉艺术鉴赏与评价：学习欣赏和评价艺术作品，培养艺术审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅湘版美术教材中的名画，引导学生观察和思考。
2. 学生回答问题，激发学生对美术的兴趣。
二、知识讲解与示范（25分钟）1. 讲解中国画的发展历史和湖南地方特色的美术作品。
2. 简要介绍线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 示范教学：以某个视觉元素或表现方法为核心，进行简单的绘画示范。
三、学生实践与创作（30分钟）1. 学生自由发挥，选择一个视觉艺术表现形式进行创作。
2. 学生可以选择绘画、水墨画、国画、版画等形式进行创作。
3. 教师提供必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示并介绍自己的作品，其他学生进行欣赏和评价。
2. 教师引导学生围绕作品的视觉效果、表现主题等进行讨论。
3. 教师给予学生肯定和指导性的评价，鼓励学生进一步改进作品。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调学习的重点和下一步的任务。
2. 鼓励学生在课下进行更多的艺术实践和欣赏，拓展自己的视野和创作能力。
教学方法与手段：1. 导入：通过展示名画等方式引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：采用讲解和示范相结合的方式，使学生更好地理解和掌握知识点。
湘版教材八年级上册美术教案
八年级上册美术教案第1课、我喜爱的书一、教学目标：知识与能力：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。
过程与方法：融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。
逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。
大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
情感态度与价值观：通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
三、教学难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
四、教具准备：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品五、学具准备：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
六、课时：1课时七、教学过程：（一）导入新课1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示课题《我喜爱的书——封面设计》（二）讲授新课1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。
八年级上册美术教案备课(湘教版)教案
八年级上册美术教案备课(湘教版)教案一、教学内容本课为湘教版八年级上册美术教案，内容主要包括第三章第二节《线条与形状》和第三章第三节《色彩与肌理》。
本节课将引导学生了解线条和形状在美术创作中的运用，以及色彩和肌理的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握线条和形状的基本运用方法，培养学生的审美素养。
2. 使学生了解色彩和肌理的相关知识，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：线条和形状的运用，色彩和肌理的搭配。
难点：如何把握作品的整体构图，运用色彩和肌理表现物体的立体感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、素描纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅线条和形状运用得当的绘画作品，让学生观察并分析作品中的线条和形状如何起到了美观、和谐的作用。
2. 讲解教材内容：（1）线条和形状：讲解线条的种类、特点及运用方法，形状的分类、组合及绘画技巧。
（2）色彩与肌理：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，以及肌理的定义和表现方法。
3. 例题讲解：以具体作品为例，分析线条、形状、色彩和肌理在作品中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行绘画实践，运用所学知识创作出具有美观、和谐线条和形状的作品，以及运用色彩和肌理表现作品立体感。
六、板书设计板书内容主要包括线条、形状、色彩和肌理的定义、特点及运用方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条和形状创作一幅美术作品，要求画面美观、和谐。
2. 作业答案：学生可根据所学知识，运用线条和形状创作出具有美观、和谐的画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间欣赏优秀绘画作品，提高审美素养；开展绘画比赛，提高学生的绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 线条与形状的运用：讲解线条的种类（如直线、曲线等）、特点及运用方法（如线条的粗细、长短、疏密等），形状的分类（如几何形状、自然形状等）、组合及绘画技巧。
新湘美版八年级上册初中美术全册教案
新湘美版八年级上册初中美术全册教案湘美版八年级上册初中美术教案研究目标：1.描述中国画的主要特点和表现意境的元素。
2.分析具体作品并应用中国画的基本知识。
3.描述自己对具体作品的理解和感受。
教学过程：一、导入老师带来了笔、墨、纸、砚，这些传统工具是中国画的重要组成部分。
今天我们将探讨中国画的特点，为我们认识、欣赏、研究中国画打下基础。
二、初步认识中国画1.简单介绍中国画的历史演变。
2.比较工笔画和写意画，并讨论它们的不同之处。
三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
比较线描和书法在中国画中的应用，强调笔画的表现力。
四、用墨赋彩：讲解运笔时的技巧和墨色的变化，引用唐代XXX的名言“运墨而五色具”。
作业与课堂评价：1.学生归纳中国画的表现特点，教师进行补充。
2.分析教材上的一幅作品的笔墨特点。
3.尝试中国画的笔墨感觉。
教学回顾：用修辞手段表达视觉感受，需要通过联想进行转换。
梅竹言志》教案教学目的：介绍梅花和竹子的生长性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受XXX顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：研究梅花、竹子传统画法。
教学准备：多媒体课件、图片、中国画工具、材料等。
教学过程：一、导入新课教师朗诵诗句“万花敢向雪中去，一树独先天下春”引出课题——梅竹言志。
二、自主研究，合作探究欣赏XXX，咏颂梅花竹，赏析梅花、竹子作品。
三、趣味操练，尝试笔墨教师演示用笔用墨方法，包括笔画的表现力和墨色的变化。
意境的笔墨技法1、教师讲解笔墨技法：点、线、面、墨渍、洒、拓、挫、描、染、磨、挑、擦等。
2、学生练笔墨技法，尝试表现出意境。
五、欣赏名家山水画1、教师介绍中国山水画的代表人物及其代表作品，如XXX的《富春山居图》、XXX的《秋山游临图》等。
2、学生欣赏名家山水画，分析其构图、笔墨运用和意境表现。
湘教版美术八年级上册教案
湘教版美术八年级上册教案教案标题：湘教版美术八年级上册教案教案概述：本教案旨在为湘教版美术八年级上册的教学提供指导和建议。
通过本教案的设计和实施，学生将能够理解和掌握美术的基本概念、技巧和表现形式，培养他们的审美能力和创造力。
教案目标：1. 理解并运用美术的基本概念，如色彩、构图、线条等。
2. 掌握绘画、雕塑等各种美术表现形式的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。
4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
教学重点：1. 理解和运用美术的基本概念。
2. 掌握绘画、雕塑等各种美术表现形式的基本技巧。
教学难点：1. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
教学准备：1. 教材：湘教版美术八年级上册教材。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布、雕塑工具等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：第一课：色彩的表现力教学目标：1. 理解色彩在美术中的表现力和作用。
2. 掌握使用彩色铅笔和水彩颜料进行色彩表达的基本技巧。
3. 培养学生对色彩的观察力和表达能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些色彩丰富的艺术作品，引发学生对色彩的兴趣和注意。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念和分类，如暖色调、冷色调等。
3. 实践：让学生使用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩表达的练习，如画一幅自然风景图。
4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，互相欣赏和讨论色彩的表现力和作用。
5. 总结：总结本课学习的内容和体会，强调色彩在美术中的重要性。
第二课：构图的艺术教学目标：1. 理解构图在美术中的作用和表现形式。
2. 掌握使用线条和形状进行构图的基本技巧。
3. 培养学生对构图的观察力和创造力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些构图独特的艺术作品，引发学生对构图的兴趣和注意。
2. 讲解：介绍构图的基本概念和分类，如对称构图、动感构图等。
3. 实践：让学生使用线条和形状进行构图的练习，如画一幅静物画。
湘教版美术八年级上册教案
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：王露备课时间 : 2015年月日
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：王露备课时间
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：王露备课时间
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：王露备课时间
初中美术备课（湘教版）八年级上册
备课人：王露备课时间
八年级美术教案/总第6课时《寄情山水》备课人：王露
八年级美术教案/总第7课时《寄情山水》备课人：王露
初中美术备课（湘教版）
备课人：王露备课时间
初中美术备课（湘教版）
备课人：王露备课时间
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人：王露
八年级美术教案/总第10课时/《静物画有声》备课人：王露
八年级美术教案/总第11课时《公益招贴设计》备课人：王露。
2013湘教版初中美术八年级上册教案
初中美术备课湘教版八年级上册
初中美术备课（湘教版）八年级上册
初中美术备课（湘教版）八年级上册
初中美术备课（湘教版）八年级上册
初中美术备课（湘教版）八年级上册
八年级美术教案/总第6课时《寄情山水》
八年级美术教案/总第7课时《寄情山水》
初中美术备课（湘教版）
初中美术备课（湘教版）
八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》
八年级美术教案/总第10课时/《静物画有声》
八年级美术教案/总第11课时《公益招贴设计》
八年级美术教案/总第11课时/公益招贴设计《公益招贴设计》
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案
湘教版美术八年级上册《远古的呼唤》教案。
20XX湘教版初中美术八年级上册教案完整版
20XX湘教版初中美术八年级上册教案完整版建宁实验中学八年级美术上册1407 —1420班学科：美术执教人：课题课型1、笔墨千秋欣赏•评述课时第1课时教学内容设计知识与能力目标学习目标方法与过程目标情感与态度目标本课难点教具准备知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
授课时间授课班级初二7-20班总共2课时分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。
课堂教学设计过程教学程序教学过程老师带来了—些画画的工具材料，你们认识吗？是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人，我们都很熟悉中国画，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。
总结：写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？中国人多喜欢登高望远，从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”，强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容，中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感，“小中见大”，一草一术往往折射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”，这条鱼在哪里？它和现实中的鱼有什么不同？画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。
湘版美术教案八年级上全集
湘版美术教案八年级上全集湘版美术教案：八年级上全集课目：书籍封面设计教学程序：第一课：我喜爱的书教学活动：1.课前一周，布置学生到附近书店调查一些具有特点的书籍封面设计。
2.学生介绍自己喜爱的书籍封面设计，教师积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
3.教师归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
单纯以文字为主要的设计元素，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
4.展示两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
引导学生总结实用的文字图形设计技巧。
5.布置研究活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
6.学生动手练尝试，教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
激发学生不断完善设计的欲望及提供努力的方向是教学辅导的核心。
第二课：书籍封面设计分析教学活动：1.分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面，运用上课时研究的文字设计知识进行分析。
2.回顾总结上课时学生练的情况，教师针对版式设计问题提出学生需要改进的建议。
3.布置研究活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，尝试把文字看为主要设计元素，根据自己对书籍内容的理解，对原有书籍封面进行再设计。
提倡选择简便、易行的绘制工具，探索省时、实用的表现技巧。
设计和市场之间的内在联系在设计领域，市场需求是设计师必须考虑的重要因素之一。
因此，调查市场需求是设计过程中的关键步骤。
在这个过程中，学生需要根据调查结果对产品进行再设计。
举例来说，可以展示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生展示产品设计效果草图，并注意产品创意稿绘制的技巧。
学生练时，需要根据调查结果对本研究小组调查的产品进行再设计，并画出创意稿。
同时，需要与研究小组的同学进行协作、交流，确保产品的改进明确改进的理由，体现优化设计的价值。
在绘制效果图时，学生应选择更能体现产品主要特点的角度绘制产品，并使用黑色水性笔勾画产品造型结构线。
湘教版)八年级美术上册5：《静物画有声》两课时教案
5、静物画有声
授 11.2-11.13
课
时
间
造型·表现 课
第 授 初 第一课时教
时
1 课二 案
课 班 1～
时 级 8班
内容设计
知识
通过线造型画法，进一步培养学生的
与
基本造型能力。
能力目标
方法
要学会并初步掌握线造型过渡画法
与
的基本要求。
过程目标
情感
在组合静物写生中要注意对物体的
与
形象观察，理解，比较和概括能力。
业 直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出
与 物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本
课 形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空
堂 间关系等。
评
价
板
5、静物画有声
书
素描静物写生
设
1、确定构图
计
2、运用直线画出物体基本形
3、充分表现出物体基本形与特征
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探
高，达到了我预设的学习目标。
初中美术备课（湘教版）静物画有声
第二课时教案
八年级上册
备课教师 ：梁丽娟
课 题 5、静物画有声
授课 11 月 13～11 月 20
时间
课 型 造型·表现 课 时 第 授课 初二 第二课时教
2 班级 1～8 案
课
班
时
内容设计
学 知 识 独立完成较完整的色彩画。
习与
目 能力目
反
平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表
思
现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试
成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人
扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验，
湘教版八年级(上册)美术教(学)案((全册))
湘教版八年级上册美术教案（全册）初中美术教案8年级上：第１课我喜爱的书一、教材分析<我喜爱的书>本课属于“设计·应用”类型课。
把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面《我喜爱的书》，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。
编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。
更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。
这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。
在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
教材以学生作市场调查的图片导入，让学生到书店选购书籍、观摩书籍封面，并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。
通过调查、交流丰富学生对书籍封面的认识，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，教材提供了相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。
教材还提供了书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书封设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。
文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时应加以强调。
教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。
把学习容分为两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，教材提供了相对应的图例，Ｐ３下图还对图例进行了简要分析，使学生获得更多信息。
教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示，用作学生参考。
教材设置的“活动一”是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动，教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导，帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种在联系的调查结果。
湘教版八年级上册美术教案
八年级上册美术导学案（湘教版）单位：新泰市汶南镇第二初级中学**：***时间：20___年___月___日初中美术备课（湘教版）八年级上册课题1、笔墨千秋授课时间月日至月日课型欣赏·评述课时第1课时授课班级八年级1～6班总第 1 课时内容设计学习目标知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
本课重点难点分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
教具准备多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。
课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、导入：二、初步认识中国画：老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗？是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称"文房四宝",中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
媒体课件。
线描、工笔、写意比较。
《出水芙蓉图》《册页——荷花翠鸟图》课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
四、用墨赋彩：写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
新湘美版八年级上册初中美术全册教案(教学设计)
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案教学目标：知识技能：1、认识中国画的主要特点；2、理解中国画笔墨的特点和影响意境的主要元素；3、能够初步运用笔墨等知识描述和分析中国画作品；情感目标：体验中国画的笔墨情趣，加深对传统中国画意境的理解。
过程目标：学会分析与思考中国画的工具材料与笔墨表现意境的关系。
重点难点分析：重点：中国画的用笔、用墨的方法与技巧；中国画的特点；难点：能理解中国画的意境美。
知识与技能要点分析：知识重点：笔墨纸砚的特性；托物寄兴的艺术特点；中国画的分类；用笔、用墨的种类。
技能要点：用笔（中锋、侧锋、逆锋）、用墨（勾染皴擦点等）的技巧；白描（起笔、行笔、收笔）的技法。
教学方法：教法：讲授、示范、问题法、体验法、启示法。
学法：自主探究、比较、小组合作。
教学要求：1、了解中国画的主要特点。
2、理解中国画笔墨的特色。
教学过程：一、教师提出本课教学要求（了解中国画的主要特点、理解中国画笔墨的特色）1.学生根据第2页内容，自己概括中国画的特点：中国画讲究意境营造，尚神韵，主张神似，讲究笔墨，以书入画，以艺术想象来抒写艺术人生感悟。
2.分组讨论《人物龙凤图》等三幅画在线条上的差别；（在学生发表看法的基础上，就教师归纳）3.学生看第3页内容讨论中国画用笔状物传情达特点；（分组讨论---代表发言---师生归纳）4.教师首先指出中国画用墨，主要是运用墨色变化的技巧：水分多寡、运笔急缓、笔触长短打小、墨色互补等。
5.学生观察《墨葡萄图》等作品，并写出学习心得。
6.师生评价二、教师总结本节课，我们共同探讨了中国画的特点，了解了中国画笔墨的特色，从而提高了品析鉴赏艺术作品的能力。
二、教后记《梅竹言志》教案教学目标：1、能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅、竹技法，领悟中国画的笔墨韵味。
2、尝试用中国画工具、材料，体验画梅、竹的过程与乐趣，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。
湘教版八年级美术上全册教案+课堂实录精选(湘美版)
湘教版八年级美术上全册教案+课堂实录精选(湘美版)第1课笔墨千秋第2课梅竹言志第3课寄情山水第4课用画笔触摸细节第5课静物画有声第6课公益招贴设计第7课远古的呼唤二、识梅：三、名家画梅作品赏析：四、画梅：五、展评作品：欣赏梅花图片，观察其特点。
１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。
用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。
2、学生自由体验笔墨韵味。
（学生通过用自己准备的材料自由探究、交流）3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教师画梅的步骤图）教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊调整画面）要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。
媒体课件吴昌硕《红梅》（齐白石）《寻梅》（吴昌硕）媒体课件二、精讲点拨：三、小试牛刀：1、竹竿：竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。
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湘教版八年级美术上全册教案+课堂实录精选(湘美版)第1课笔墨千秋
第2课梅竹言志
第3课寄情山水
第4课用画笔触摸细节
第5课静物画有声
第6课公益招贴设计
第7课远古的呼唤
二、
识梅：
三、名家画梅作品赏析：
四、
画梅：
五、展评作品：
欣赏梅花图片，观察其特点。
１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》
（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么
精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学
们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受
画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）
3、教师评价小结：
精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为
主的造型手段。
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红
梅又叫点梅（点花）。
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：
教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、
擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等
（加水的多少而定）。
用墨的方法有蘸墨法、积墨
法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故
古人有“墨分五色”之说；彩墨画中，仍以墨色为
主，以墨显色，以色助墨。
2、学生自由体验笔墨韵味。
（学生通过用自己
准备的材料自由探究、交流）
3、教师示范（以点梅为例）：（多媒体出示教
师画梅的步骤图）
教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画
花—点蕊调整画面）
要求学生：观察作画的顺序和笔墨的运用方法，
看有没有用到刚才老师示范的笔墨方法。
媒体课件
吴昌硕
《红梅》
（齐白
石）
《寻梅》
（吴昌
硕）
媒体课件
二、精讲点拨：
三、小试牛刀：
1、竹竿：
竹竿是一节一节的，认真观察
图中同一竹竿的竹节长短变化有
什么规律？（生：越往上越
长）因此，绘画时应一节一节的
从下往上画，并且越往上的竹节
越长，如果画成上短下长就不符
合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空
隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹
节之间的连接处，我们可以把连
接处的形状看成一对单引号，这
样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平行。
观看
竹竿的绘画片段。
学生讨论提出问题
2、竹枝：
小竹枝竹枝生于节与节之间的
连接处，上下竹节的竹枝左右交
错生长，发枝处可生一枝也可生
多枝，根据画面的需要而定，不
要画的太乱，要交代清楚生长规
律。
如何更好的画好竹枝请大家
仔细观看下面的绘画片段。
学生讨论提出问题
3、竹叶：
竹叶是竹子的画龙点睛之笔，
竹竿能表现竹的质感，而竹叶则
体现竹的质感。
我们可以把竹叶
看成一组一组的。
这四组竹叶可
以用“一、八、个、介”四字来概
括，也就是把这四个字的每一笔
媒体
课件
一步
步演
示
媒体
课件
媒体
课件
播放
背景
四、作业展评：都当成一片竹叶，并给予它一定
的动态，将书写与绘画融为一体
来表现竹叶的结构及动态。
表现
茂密的竹叶时，开始要一组一组
的话尽可能多画几组叶子片数多
的而后在一片一片的加。
用墨时
要注意浓——淡、密——稀的变
化，这样能体现竹叶的层次感。
观看竹叶的绘画片段。
学生讨
论提出问题。
4、绘画步骤的演示：
师：现在同学们一定想马上就
动笔，要想画好除了了解竹竿、
竹枝、竹叶的特征外，还需要我
们对绘画过程的仔细观察。
不管
是课堂上还是生活中只有认真观
察才能准确的表现某个事物。
接下来我们带着问题观看竹子
的绘画全过程。
问题：绘画竹子时先画什么，再
画什么，最后画什么？通过以上
的学习结合课本、大屏幕或生活
中所见到的竹子描绘出你心中的
竹子。
练习中我们再播放一次绘画过
程，同学们可以边看边画。
(课
件—音乐)
教师巡回指导。
将优秀的作品进行展览，同时
纠正不足。
音乐
投影
仪展
示作
品。