教科版小学科学《做框架》教研课件1

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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
• 4、框架结构的塔很牢固，主要是因为（ A ）
。
• A、支撑力大 B、实心的 AC、抗风能力弱
• 5、三角框架最大的特点是（ ）。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
更坚固的优点。（√ ） • 5、四边形框架要想坚固，斜杠可有可无。（× ）
• 二、选择题
• 1、加固正方体至少需要几根斜杆（ A ）
• A 4根 B 6根 C 8根
• 2、加固正方形框架的最好办法是增加（ B ）
• A、横杆 B、斜杆 C、竖杆
• 3、 下列哪个框架不易变形（ C ）。
• A 正方体 B 长方体 C 三角形
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
组成大型框架结构的“小格子”一 般是什么形状的？这是为什么？
差不多 都是三角形
• 加固这个框架可以在什 么位置加斜杠？如果正 方体框架承载了向下的 压力，哪些地方可以不 加斜杠？
如果承受向下的压力， 考虑到节约材料， 上下面可以不加斜杆， 只在周围的四个面 各加一根斜杆就可以了。
• 用较少的斜杠加 固这个正方体框 架。以一根斜杠 为例，，试分析 它起的作用。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
• 数一数框架中有 多少个三角形。
在做好的框架上放书，它能承载多 少本书？
观察哪些地方使用了框架结构， 使用这些框架结构有什么好处？
课堂总结
• 1、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结 构。
• 2、框架结构的优点是能用较少的材料建 构巨大的物体，支撑出很大的空间 。
• 3、增加的斜杆起“拉”“推”的作用， 使框架不变形。
• 4、 三角形框架具有稳定性，利用三角形 框架可以加固框架结构。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、三角形具有稳定性。（ √ ）
• 2、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框
架的稳定性最好。（×） • 3、三角形的结构比较容易倒。（×）
• 4、பைடு நூலகம்角形框架与正方形框架相比，具有省材料、
像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
框架式构造
这些框架建筑的特点是什么？
• 框架结构能支撑起物体， 起到柱子和横梁的作用，而 且花费的材料又少。
• 材料准备：筷子 或塑料吸管、橡 皮筋、剪子。 （如右图）
• 使用筷子和橡皮 筋来捆扎框架
观察它们受到力的作用时有什么不 同，哪一个容易变形？
作用在三角形框架上的力
压 力
拉力
作用在三角形框架上的力
压 力
压 力
推力
我们可以把长方形框架加固吗？
三角形框架稳定，四边形框架不稳定， 在四边形框架中加一根斜杆可以加固四边形框架。
增加的斜杠起什么作用？观察下图 体会斜杠的作用。
左图中小人（相当于斜杆）的推力 阻止了四边形框架变形，右图中 小人的拉力阻止了四边形框架变形。