1、借我一双慧眼——写作指导之“审题立意”

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只要用心发现，快乐就在我们身边。身处快乐的世 界，拥有快乐的生活，挑战快乐的目标，充实快乐的心 扉，感受快乐的音符，憧憬快乐的未来，实现快乐的梦 想，这就是快乐人的宣言。快乐乃人生之本，让我们拥 有快乐，并将烦恼拒之门外吧！ 这篇文章的标题和第一自然段都是切合题意的，但 是，作者在第二自然段用一个设问句，将“快乐的沟通” 这个以“沟通”为中心词的话题，转移到其修饰语“快 乐”上去了，直到结尾作者尚无意对早已走偏的题意进 行修复。就这样，一篇基本功很好的文章，却因转移话 题被归入了低档次二类卷。
2、吃透深层意义
深层意义蕴含在题目里面，需要我们具有一定的认知 水平和分析能力。例如“善待自我”，对其深层意义可从 正反两方面入手：
（正面）善待自我，就是完善自我，可包含提升自我、 批评自我、超越自我、快乐自我等；
（反面）善待自我要不得迁就自我、放纵自我、包庇 自我、戕害自我等。 层次提升：写出了这两种“善待观”，再说明善待自 我不仅仅是自我的事情，还关系到家庭、社会和国家，这 样就有了深度和广度，人的社会价值就得以彰显了。
【审题立意技法突破】 1、理解话题含义 2、吃透深层意义
3、辨明概念关系
4、谨话题含义
准确理解话题的含义是做到符合题意的基础。
一般性的话题要准确理解话题中涉及的概念的含义。 例如 “规则”这一话题，是指对人们思想行为具有约束 力的制度的章程等，不等于“束缚”“习惯”“道德”等； 再如“自信”，《辞海》释为“自己相信自己”。就是一 事当前，自己要有把握，有信心，坚信能有好的结果。它 与“自立”(不依赖别人，靠自己的劳动而生活)、“自 强”(自己努力向上)、“信念”(自己认为可以确信的看 法)、“信条”(信守的准则)等话题有相似之处，又有着 本质的区别。
3、辨明概念关系
如果话题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”、 “目标与现实”、“吸收与创新”等等，还要求在动笔 前要辨明两者之间的关系。例如2003年高考要求以“感 情亲疏与事物的认知”为话题作文，考生就必须扣紧 “感情亲疏”与“事物的认知”两个方面之间的关系行 文。立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲 疏”、“感情要服从理性”、“感情要接受理性的指 导”，也可以是“感情的亲近有助于理性的认知”…… 只要能自圆其说都是符合题意的。当然，在写作的过程 中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始 终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨，侧重 于写“感情亲疏”或者“事物的认知”都是允许的，但 不能只写“感情亲疏”忽视“事物的认知”，也不能只 写“事物的认知”忽视“感情亲疏”。
4、谨防话题转移
在话题作文中，考生要按试题指定的话题作文，并要 做到以一贯之。有的考生在议论过程中，有意无意地将笔 墨转移到另一个话题上去，再也收不回。例如，一考生以 “门与墙”为话题写的《快乐的沟通》：
乐观者说，这个世界有无数个门。其实乐观者所说的门，就是 沟通之门，理解、信任、默契之门，快乐之门。我想说：“我沟通， 我快乐！” 每个人都向往快乐，渴望快乐。那么，究竟什么是快乐，怎样 才能得到快乐呢？ 其实，快乐很简单，不用去学，不用去想，只要打败烦恼，不 去追究鸡毛蒜皮之类小事的是与非；忘掉烦恼，用一颗宽容的心去 对待生活；忘掉烦恼，以真诚的爱对待身边的每一个人；忘掉烦恼， 发自内心地去跳、去叫，去喊；忘掉烦恼，充满自信地去拼、去闯、 去搏。因为只有这样，才能实实在在地感受生活，才能尽享生活的 乐趣。这就是快乐。
【写作指津】 童话中跳蚤、蚱蜢和跳鹅可以说在展示才华时运用不同的 方式，当然也就有了不同的结果，这可以说是材料给我们的一个提示。按 照这个提示，同学们可以肯定或否定其中一种做法，联系实际立意。 1、可以肯定“跳蚤”的做法，否定“跳鹅”的做法，联系实际，可以 立意为提倡真才实学，反对投机取巧，号召人们脚踏实地好学上进成就事 业； 2、可以肯定“跳鹅”的做法，否定“跳蚤”和“蚱蜢”的做法，联系 生活实际，鼓励人们为学立业乃至为人做事都要树立明确的前进方向和奋 斗目标；可立意为人生应该有明确的目标，或是从分析“跳蚤”“蚱蜢” 失利原因的角度，明确作为社会的人要想让社会接受自己，首先就要使他 人了解自己，而要使他人了解自己，不仅要敢于展示自己，更重要的是善 于展示自己。因此可以立意为应该善于展示自己的才华等。 3、国王也是一个不可忽视的立意角度（评论“评判者”的角度）。国 王在为自己女儿选择未来丈夫时的做法，显然有失偏颇。由材料中国王的 身份，同学们不难联想到一些执政者或是当权者们在用人问题上的一些偏 颇的做法。这样我们就可以立意为阐释如何树立正确的是非观，呼唤社会 的公正、公平，使真正的人才能够脱颖而出。也可论述公平的缺失常导致 人才的埋没、庸才的得势。
要怒放就要肆无忌惮地美丽，偏要把世间一切光彩比得黯 然失色；要凋零就要肆无忌惮地破裂，决不肯让世俗玷污一毫 一分。她生来就是不会屈服的女子。正是她的倔强，她的高度， 让她的一颦一笑一喜一嗔，透过千年的风尘，依旧熠熠生辉。 李清照被人记住是因为凄冷的“声声慢”那“寻寻觅觅”更幻 化成她的独有品牌。她寻觅的是什么？是她坚持高度的悔恨！ 身为女子不能如岳飞驰骋沙场，不能像苏、辛那样有文坛朋友 可痛痛快快地使酒骂座。“出卖”张汝舟更使她不能和她的文 坛友人交往。虽凭着坚韧，在词艺上达到无可超越的高度。然 而那个社会却不以为高，不以为奇，连邻家的小女孩都说“才 藻非女子事”，易安顿时语噎。伴着她的只有未就世事的后悔。 随着时代进步，易安当年许多苦痛都有了结果，偶然回望千年 风雨时总能看见那个在高处寻觅的美神，看见她的高度同时也 看到她的无奈。
· 立意要求 要求能读“懂”材料，能从不同角度、不同层面 立意，但这些角度、层面都应与所给话题的本质含义 有紧密的内在联系。 · 立意方法（立意方法，最根本的就是思维的方法。） 1、辩证分析。 即运用辩证观点对材料进行分析思考，历年高考作 文都蕴含着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证观点 分析思考，就不可能有准确的深刻的立意。 2、类比联系。 即由此（具体的个别的现象）及彼（抽象的普遍的 本质）的类比思考。立意中寻找此与彼的内在联系， 通过联系确定所要论述主题。
坚持还是投机，这是个问题
对于这点，历史佐证。龙章凤姿，仅为坚持自己的高 度。嵇康，只留下临刑抚琴的慷慨豪迈，还有“《广陵散》 此生绝矣”的哀叹。仅为坚持自己的高度，岳武穆，精忠 报国，却和《武穆遗书》薄葬于黄土……对历史的教训思 索之后，我们毅然抛弃了自己的高度，选择了平庸，选择 了取机寻势。 可历史的对立又令人惊诧。四百年前，布鲁诺的一句 坚持让古罗马鲜花广场成为真理升起的地方；不甘摧眉折 腰的青莲居士，仕途不如意，迷惘中，从难于上青天的蜀 道中得到答案：坚持自己的高度，保持不羁岁月中的一份 淡定，在广阔山水中挥霍不羁情怀。于是，“日月同枯槁， 天地终销毁”的磅礴久传亘古。 是坚持自己的高度，还是寻机取势，我亦迷惘。直到 在残存的梦影中遇见了乱世中的美神。
文章可以写成议论文，联系社会实 际，对社会上出现的一些不公平现象分 析、批判，从而确立自己正确的观点。 也可以写成童话类，去续写这则童话， 以跳蚤、跳鹅和蚱蜢的不同结局来委婉 的揭示社会问题，表现自己的爱憎。
三者比跳高。胜者迎娶公主。 结果跳蚤最高，蚱蜢次之，而跳得最低的跳鹅却得到 了公主。这就产生了一组矛盾，是坚持自己的高度，还 是寻机取势？ 相信大多数人会选择寻机取势，因为作为社会的零部 件，我们谁也无法摆脱被装配的命运，社会是一部永远 转动的机器，你的选用和被组装完全取决于你是否被选 取部件的机会之手垂青。在“需要即是人才”口号的感 召之下，你必须打磨得与社会机器纹丝不差，但打磨的 过程常常是失去自己、适应社会痛苦快乐的过程。对于 社会而言，高度特立的品格常常只是废品的特质。仅仅 因为太多的个性，太高的高度，天才也会锈死在备用箱 里。
创作计划之一
请借我一双慧眼
——审题立意
一、【审题要求】 审题，即分析研究命题的意义和要求；立意，就是确定主 题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果。审题立意是 决定写作成败的关键第一步！ 作文试题一般由题目、材料、要求（或注意）三部分组成 （命题作文稍有差异，但要求大致相同）。审题就是审读作文 试题各个部分的文字，力求做到“不漏”“不改”“不误”。 不漏：即全面审题，不遗漏任何要求；不改：即准确审题，不 随意改变试题的要求；不误：正确审题，不误解题目的要求。 二、【写作立意】 立意的基本要求是切合题意，更高层次的要求是高远深刻、 新颖独到。很多人不知道怎样的立意才是合乎题意的，更不要 说在立意切题的基础上做到创新和深刻了。其实立意的过程就 是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程。 ※立意由人的思想境界和认识水平以及思维能力所决定。 建议在日常学习中认真分析课文（主题、形象、语言等），树 立正确的认知观念。
【典型例析】 安徒生有一篇《跳高者》的童话。 故事的梗概是跳蚤、蚱蜢和跳鹅（注：这是丹麦的一种旧 式玩具，它是用一根鹅的胸骨做成的；加上一根木栓和一根线， 再擦上一点蜡油，就可以使它跳跃）在一起比赛谁跳得最高。国 王说：“谁跳得最高，我就把女儿嫁给谁!”跳蚤第一个出场，虽 然它跳得非常高，但是谁也看不见它，因此大家就说它完全没有 跳。蚱蜢跳得没有跳蚤一半高，不过它是向国王的脸上跳过来， 因此国王就说它简直是可恶之至。跳鹅站着沉思了好一会儿，然 后笨拙地一跳，竟跳到了正坐在一个矮矮的金凳子上的公主的膝 上。国王说：“谁跳到了我女儿的身上，谁就算是跳得最高的了， 因为这正是跳高的目的。”最终跳鹅得到了公主。 这是一则风趣的小故事，发表于1845年，里面包含着一些 似是而非的“真理”。要求全面理解材料，但可以选择一个角度、 一个侧面作文。自主确定立意，确定标题，但不要脱离材料的含 义作文。要联系生活实际，不要就事论事作文。
5、表达凸显题意
在开头、结尾、段首这些关键处把体现题 意的文句“亮出来”，能对文章的写作和阅读 有条理。
注意：
高考作文要求“符合题意”有两方面的要求：
一是符合命题意图。对命题者所给的题目，准确全面地理解。
二是文章和题目相符。命题作文自不待言，话题作文范围宽 泛，如何选准一个切入点至关重要，我们所选的角度既应体 现在文章标题上，也应体现在文章的内容上。很多同学在文 中不点题、不靠题，导致文题脱节的现象屡见不鲜；更为严 重的是很多同学把文章写好后再拟定标题，久而久之养成恶 劣习惯，大多数文不对题、文题不符的文章由此产生。