2-7我们的生命周期精品PPT课件
教科版三年级下册科学教学反思：《2.7.我们的生命周期》(2)
（教科版）三年级科学下册教学反思第二单元动物的生命周期我们的生命周期终于教完了《动物的生命周期》这一单元。
难在师生都没有养蚕的具体经历，难在学生对生命概念的理解只停留在“听大人说过”的表面。
特别是教最后的《我们的生命周期》，学生对人也会经历生、老、病、死大不以为然，因为他们是小孩，根本没有经历过人生旅程的挫折。
倒是我在备案时查找资料时，深深地感触：每个人都应该善待生命！有关专家研究认为，人的生命周期大致可分为几个阶段：0～35岁，为人生的最活跃期，身体的组织器官从开始发育至完善，其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。
36～45岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，比如动脉硬化开始形成，糖尿病症状开始显现等，所以有人称这一时期为疾病的形成期。
46～55岁为生命的高危期，大多数疾病在此阶段暴发，有的甚至危及生命，尤其是冠心病、糖尿病、癌症等多在此期高发。
一些英年早逝的悲剧，大多发生在46～55岁这个年龄段，故有专家称之为人生旅途中的“沼泽地”。
56～65岁为安全过渡期。
65岁以后如果没有明显器质性改变，反倒是相对安全期。
注意：46～55岁。
一般来说，46～55岁正是人生的黄金年龄段。
处在这个时期的人大都年富力强，事业有成，各方面都比较成熟。
然而值得关注的是这个阶段也是生命的高危期，许多疾病在这时暴发或显现。
46～55岁是人一生中特殊的年龄段。
处在这个年龄段的人，一是工作担子重，事业上不甘落后，二是家庭负担重，上有老下有少，子女升学就业的精神负担和经济负担都很大。
于是，很多人不得不加班加点地工作，健康处于长期透支的状态，也就是人们常说的亚健康状况。
这个时期人际关系交往频繁，社会应酬多，烟薰酒煎，膏粱厚味，体内环境渐被“污染”，高血脂、高血糖、动脉硬化等许多“富贵病”也接踵而至。
很多人自恃年富力强，忽视了自我保健，也未能及时做健康检查，所以有些疾病一经查出已到晚期，失去了治疗的机会。
教科版小学三年级科学下册《我们的生命周期》教案
教科版小学三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期7、我们的生命周期【教学目标】科学概念1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
[教学准备]1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步: （一）、找出身边最熟悉的人;（二）、弄清他们的年龄段;（三）、把他们归到不同的年龄组;（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
第二单元《7、我们的生命周期》PPT课件
的生命周期，人的生命周 期是怎样的呢？
思考讨论：
※ 我们从哪儿来的？ ※ 我们刚出生时是什么样子的？ ※ 出生到现在我们的身体发生了那些变化？
我还在妈妈肚子里
我刚刚出生
我3岁啦
我15岁了
如今儿孙都已长大， 我和老伴在安享晚年。
60岁了，头花白了
30岁的我，有了自己的孩子
我发现自己的身体在发生变化：
刚出生时身高只有50厘米，体重也只有7 斤左右，整天躺着或者被抱着，除了吃奶大 部分时间是睡觉，饿了会哭、不会说话。
现在我已经长到1米多了，体重也有50多斤， 长出一排整齐的牙齿，会走路会说话，会读 书写字，还会唱歌跳舞等等。
儿童：0岁~~15岁 青年：15岁~~35岁 中年：35岁~~60岁 老年：60岁以上岁
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人的一生
年龄 段
儿童
身体变化的特点
从出生开始，身高、体重不断增加，身体各 器官功能不断增强，各种能力不断发展
出生
青年
生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长； 各器官功能完善、成熟；可以结婚、生子
生长发育
中年 生长已经停止，器官的功能开始减退
繁殖
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡 死亡
2.7我们的生命周期知识归纳
《2.7我们的生命周期》
1、在人的一生中，有两个时期长得最快。
（1）第1个时期是出生前后，即胎儿期到出生后1岁，身高和体重都飞速增长。
（2）第2个时期是青春发育期，即10～20岁。
2、人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
3、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
4、合理的膳食、足够的营养、充足睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。
5、人的牙齿也会随着年龄增长而生长变化（1）乳牙阶段，共20颗。
（2）混合牙阶段。
（6岁～12岁）（3）恒牙阶段，共有28颗～32颗恒牙。
《我们的生命周期核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《我们的生命周期》导学案导学目标：通过进修《我们的生命周期》，学生将了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期。
一、课前预习1. 请阅读《我们的生命周期》这篇文章，了解人类的生命周期包括哪些阶段。
2. 思考一下，你和家人的生命周期有哪些共同点和差别点。
3. 查找一些相关的生命周期的图片或视频，为教室进修做准备。
二、教室进修1. 导入：通过展示生命周期的图片或视频引入话题，激发学生对生命周期的兴趣。
2. 进修内容：讲解人类的生命周期包括婴儿期、幼儿期、少年期、青少年期、成年期和老年期等阶段，让学生了解每个阶段的特点和变化。
3. 词汇进修：帮助学生掌握相关词汇，如婴儿、幼儿、少年、青少年、成年、老年等词汇，并通过图片或实物让学生认识这些词汇。
4. 教室讨论：让学生结合自己和家人的生命周期，描述每个阶段的特点和变化，并与同砚分享。
5. 小组活动：分组让学生讨论并展示不同年龄段的生活方式和需求，培养学生的观察和表达能力。
6. 教室练习：安置相关练习题，稳固学生对生命周期的理解和掌握。
三、课后作业1. 完成教室练习题，稳固对生命周期的理解和掌握。
2. 思考一下，未来你希望自己的生命周期是怎样的，你将如何规划和实现。
四、拓展延伸1. 邀请家长参与：鼓励学生和家长一起分享家庭成员的生命周期，增进家庭成员之间的了解和沟通。
2. 生活实践：让学生观察身边不同年龄段的人，了解他们的生活方式和需求，培养学生的社会关怀和责任感。
3. 课外阅读：推荐相关书籍或文章，让学生深入了解人类的生命周期，拓展视野和知识。
通过本节课的进修，学生将更好地了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的成长和发展奠定基础。
希望学生能够珍惜每个生命阶段，尽力成长，健康快乐地生活。
小学三年级科学下册 2.7《我们的生命周期》名师教案 教科版
我们的生命周期
（
2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、
青年、中年、老年。
3、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
板书设计7我们的生命周期
15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)
16岁一35岁为青年
35岁一60岁为中年
60岁以后为老年
教后随记今天我们重点学习了我们的生命周期。
学生感觉很有意思，知道珍惜生命，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
(完整版)人的生命周期
• 成年晚期（50、55岁75岁）睿智时代的开 始，重新利用互相依 存的智慧，为他人提 供帮助，将自己的价 值观传授给他人，重 新倾向于精神原则， 并且追求生命、情感 和精神方面的和谐。
• 老年期（75岁以上） 悲伤、丧失、重新振 作、反思和成长，这 是一个反思自己一生 的阶段，重新赏析和 接受自己。
✓儿童中期（6-11、12岁）道德发展，包括智 力逻辑和良心逻辑的发展
• 青春前期（女孩 11-13源自，男孩1214岁）寻找自己的 声音，真实性发展
的开始。有能力清
晰的理解关系，认
识到关系中的不正 当并对此表示反感。
• 青春期（13、 14岁-21岁）寻 找认同。对于 各种事情有了 自己的看法。 很多孩子在此 阶段出现“叛 逆”现象。
• 成年早期（21-35岁） 发展与参与深度关系 的能力，个体将对家 庭的关心和职业的关 注放在同等重要的位 置，发展一个核心的 自我，将关于关系、 直觉以及道德良心的 发展有意识的结合在 一起。在自己与他人 之间建立真正的亲密 关系。
• 成年中期（35-50或55 岁）真正力量的出现， 变得更有意识到他人 的存在，在平衡多重 任务中能够反思自己 的优先需要，能够更 多的参与社会活动。
生命周期的概念应用很广泛，而在心理 学上，生命周期主要是指人的生命周期和家 庭的生命周期。我们主要以人为例，来了解 生命的周期。
出成衰生死 生长老病亡
• 个体大脑被塑造成可以负担终身的情感学 习。
✓儿童早期（2-6岁）对相互依存的的进一步 认识，儿童早期接近尾声时，个体获得了 共情、关系性，有关依存的知觉和直觉的 能力。
我们在幼年时接受亲朋好友的关爱 我们在少年时快活的成长 我们将在青年时去体验世间百态 我们将在中年时忙忙碌碌继续拼搏 我们将在老年时尽享天伦 老年之后 我们会向世界说再见 但是 生命的周期是无止境的 我们将换种方式，继续精彩
2-7我们的生命周期
人按年龄可分为:
乳儿 0-1岁 长的快,脑发育最快.
婴儿1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣
幼儿2-3岁 学会走路，开始学说话了.
儿童3-12岁
个子比较矮，皮肤比较嫩， 体重、身高长得快等
少年11,12—14,15岁发育很快
青年14,15—30岁力气最大 、体身发育完成.
中年30—50岁个子比较高，身体壮实， 老年50岁以后皮身肤体开有始点出驼现，皱皮纹肤，较体老重，、皱身纹高比比较稳定等
较多，头发花白，腿脚不灵便， 牙齿掉落等
各年龄段人的身体变化特点
年龄段
身体变化的特点
儿童 青年 中年
从出生开始，身高、体重不断增加，身 体各个器官功能不断增强，各种能力不 断发展
生长速度变慢，到20岁左右基本停止生 长；各器官功能完善、成熟；可以结婚 生子
生长已经停止，器官的功能开始减退
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到 死亡。
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
爷爷、奶
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
奶
掉落等
我们的生命周期
所有的动物都有自己的生命周期,人 也有自己的生命周期.
从出生到现在,我们的身体发生了很 多的变化,今后还将发生变化
乳儿 0-1岁
婴儿 1-2岁
幼儿 2-3岁
儿童 3-12岁
少年 11、12—14、15岁
青年 14、15—30岁
中年 30—50岁
老年 50岁以后
人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生 长发育,繁殖,死亡四个阶段
牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混 合牙阶段,恒牙阶段.
人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙 (28-32颗).恒牙长出后终生不换.
《我们的生命周期》参考教案
《我们的生命周期》参考教案一、教学目标1. 让学生了解人的生命周期，包括出生、成长、衰老和死亡的过程。
2. 培养学生对生命的尊重和珍惜，提高他们的生命意识。
3. 引导学生思考生命的意义和价值，培养他们的生命观念。
二、教学内容1. 人的生命周期概述：出生、成长、衰老和死亡。
2. 生命的意义和价值。
3. 珍惜生命，提高生命质量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人的生命周期的理解，生命的意义和价值的思考。
2. 教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们的生命观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人的生命周期，引导学生了解生命的意义和价值。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命，提高生命质量。
五、教学准备1. 教材：《我们的生命周期》2. 课件：生命周期的图片、案例等3. 教学道具：出生、成长、衰老和死亡的标志物（如婴儿玩具、成长照片、老年用品等）六、教学过程1. 引入新课：通过展示婴儿玩具、成长照片和老年用品等道具，引导学生思考人的生命周期。
2. 讲解生命周期：详细讲解人的生命周期，包括出生、成长、衰老和死亡的过程。
3. 讨论生命的意义和价值：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，引导学生思考生命的价值。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何珍惜生命，提高生命质量。
5. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在生活中如何珍爱生命。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否有效地讲解了生命周期的概念，是否引导学生思考了生命的意义和价值。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在课程中的收获和感悟，以便对后续教学进行调整。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于生命意义的感悟文章。
2. 制定自己的生命规划，思考如何珍惜生命，提高生命质量。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2.7我们的生命周期ppt
二、动物的寿命
出生 生长发育 1、动物的一生都要经历———、————、 死亡 等生长时期，这些生长时期 生殖 、——— ——— 生命周期 构成了动物的—————。 生命周期 2、——————的时间就是这种动物的寿 食物 敌害 命。但是，气候、———、———等生活环境 因素的变化，对动物的寿命回有较大的影响。
出现皱纹，体重、身高比较稳定等 身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较 多，头发花白，腿脚不健康生活有 很大关系?
合理的膳食、足够的营养、充 足的睡眠、加强体育锻炼是 保证我们正常生长的重要条 件。
小结：
人也有生命周期，人的一 生也要经历出生、生长发 育、繁殖、死亡四个阶段
1、人的生命周期的起点是（ A、胎儿 B、受精卵
）
C、婴儿
D、卵细胞
2、任何生命都依次经历了哪几个过程？ 答：经历了出生、生长发育、生殖和死亡的 过程。
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生 命周期中有（ Ｃ ） A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡 2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵 3、青蛙属于（ Ｂ ） Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类 Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
7、我们的生命周期
回忆蚕宝宝的生命周 期
出生——生长发育——繁殖——死亡
我们的生命周期又是怎么样的呢？
乳儿 0-1岁
婴儿1-2岁
幼儿2-3岁
儿童3-12岁
少年12—14、15岁
青年16—35岁
中年30—60岁 青年
中年
老年60岁以后
全家福 中 年 老 年 青 年 儿 幼 童 儿
读图并思考
婴儿期 儿童期 幼儿期 （
青春期
老年期
中年期 ）
1、根据人生长过程的顺序，把图中的人排列起来。
教科版《我们的生命周期》PPT课件1
老年
竭
儿童
青年
中年
老年
出生 生长发育 繁殖
死亡
5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读 熟为止 。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种 依依不 舍的情 感 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯 ，提高 快速查 找生字 的能力 。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文 明、懂 礼貌的 好孩子 。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记， 边听边 体会作 者对友 人的情 感。
《我们的生命周期》
读数取整数
1.2 1
0.8 0.6 0.4 0.2
0 学生1
出生时 现在
学生2
营养不良 偏低 正 常 较重 超重
中国0-18岁少年儿童平均身高增长折线图
（厘米）175
165
17
155
Hale Waihona Puke 15145135
125
115
男性
105
女性
95
85
75
65
1
55
45 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18（岁）
出生 生长发育 繁殖
死亡
儿童时期（0——15岁） 青年时期（16岁—35岁） 中年时期（36岁—60岁） 老年时期（60岁以后）
儿童
身高体重快速增加， 各器官功能不断增强， 各种能力不断发展
青年
生长已经停止， 器官功能开始减
生长速度变慢，逐 渐停止，器官功能
退
中年
完善、成熟，可以
结婚生子
各种器官开始衰 老，功能逐渐衰
《我们的生命周期》参考教案
一、教案基本信息《我们的生命周期》课时安排：2课时（90分钟）年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人的生命周期，知道人的一生经历的阶段。
2. 培养学生珍惜生命，尊重生命的意识。
3. 引导学生思考生命的意义，激发学生对未来的憧憬。
教学重点：1. 人的生命周期的概念。
2. 各个生命阶段的特点。
教学难点：1. 引导学生理解生命的意义。
2. 激发学生对未来的憧憬。
教学准备：1. PPT课件2. 图片素材3. 教学卡片二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）利用PPT课件展示人的生命周期图片，引导学生关注课题。
2. 探究生命周期（15分钟）教师讲解人的生命周期，包括婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、中年期和老年期。
通过图片和实例，让学生了解各个阶段的特点。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：你最喜欢的生命阶段是什么？为什么？4. 分享讨论成果（5分钟）各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调珍惜生命，尊重生命的意义。
第二课时：1. 回顾上节课的内容（5分钟）教师提问，检查学生对生命周期的掌握情况。
2. 思考生命意义（15分钟）教师引导学生思考：生命的意义是什么？如何让生命更有价值？3. 创作生命卡片（20分钟）学生动手制作生命卡片，写下自己未来的目标和梦想。
4. 分享生命卡片（10分钟）学生相互分享生命卡片，鼓励彼此为实现梦想而努力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，激发学生对未来的憧憬。
三、课后作业1. 家庭作业：结合生命卡片，写一篇关于自己未来的作文。
2. 延伸阅读：推荐阅读有关生命教育的书籍，如《生命的意义》。
四、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过学生课堂参与度、课后作业完成情况以及学生对生命教育的认识程度，评价本节课的教学效果。
六、教学活动设计1. 图片展示：利用PPT课件展示人的生命周期图片，引导学生关注课题。
我们的生命周期
老年期
儿童期
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幼儿期
1.我们人类的生长时期中，幼儿和成年后在生活和形 态上的差别明显吗？和青蛙的发育类型一样吗？
2.我们人类和青蛙的生长过程有没有共同之处？ 答：都经历了出生、生长发育、生殖、死亡等生 长时期。
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婴儿期 儿童期幼儿期
青春期
老年期
中年期
不同生长时期的人 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期 中年期
练习：请同学们在书本图3 – 2方框中填上相应的生长时期。
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中年期
青春期 婴儿期
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教科小学科学三下《2.7.我们的生命周期》word教案(2)
（教科版）三年级科学下册教学反思第二单元动物的生命周期我们的生命周期终于教完了《动物的生命周期》这一单元。
难在师生都没有养蚕的具体经历，难在学生对生命概念的理解只停留在“听大人说过”的表面。
特别是教最后的《我们的生命周期》，学生对人也会经历生、老、病、死大不以为然，因为他们是小孩，根本没有经历过人生旅程的挫折。
倒是我在备案时查找资料时，深深地感触：每个人都应该善待生命！有关专家研究认为，人的生命周期大致可分为几个阶段：0～35岁，为人生的最活跃期，身体的组织器官从开始发育至完善，其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。
36～45岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，比如动脉硬化开始形成，糖尿病症状开始显现等，所以有人称这一时期为疾病的形成期。
46～55岁为生命的高危期，大多数疾病在此阶段暴发，有的甚至危及生命，尤其是冠心病、糖尿病、癌症等多在此期高发。
一些英年早逝的悲剧，大多发生在46～55岁这个年龄段，故有专家称之为人生旅途中的“沼泽地”。
56～65岁为安全过渡期。
65岁以后如果没有明显器质性改变，反倒是相对安全期。
注意：46～55岁。
一般来说，46～55岁正是人生的黄金年龄段。
处在这个时期的人大都年富力强，事业有成，各方面都比较成熟。
然而值得关注的是这个阶段也是生命的高危期，许多疾病在这时暴发或显现。
46～55岁是人一生中特殊的年龄段。
处在这个年龄段的人，一是工作担子重，事业上不甘落后，二是家庭负担重，上有老下有少，子女升学就业的精神负担和经济负担都很大。
于是，很多人不得不加班加点地工作，健康处于长期透支的状态，也就是人们常说的亚健康状况。
这个时期人际关系交往频繁，社会应酬多，烟薰酒煎，膏粱厚味，体内环境渐被“污染”，高血脂、高血糖、动脉硬化等许多“富贵病”也接踵而至。
很多人自恃年富力强，忽视了自我保健，也未能及时做健康检查，所以有些疾病一经查出已到晚期，失去了治疗的机会。
教科版《我们的生命周期》精品教学课件2
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2 教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
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刚出生时有多高，多重，是什么样子的？
刚出生时身高只有50厘米左右，体重也 只有6斤左右，整天躺着或者被抱着，没有 牙齿。除了吃奶大部分时间是睡觉，饿了会 哭、不会说话。
现在有多高，多重，我们的身体发生了那些变化？
中年组（50岁）
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青年组（28岁）
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
中年组（50岁）
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
老年组（83岁）
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
儿童组（6岁）
青年组（31岁）
中年组（50岁）
1、把你的家人按年龄分组。（写称呼）
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现在的我已经长到1米多了，体重也有50斤 左右。牙齿长齐了，会走路会说话，会读书写 字，还会唱歌跳舞等等。
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2 教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2 教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
教科版《我们的生命周期》精品教学 课件2
刚出生时有多高，多重，是什么样子的？
刚出生时身高只有50厘米左右，体重也 只有6斤左右，整天躺着或者被抱着，没有 牙齿。除了吃奶大部分时间是睡觉，饿了会 哭、不会说话。
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A、胎儿
B、受精卵
C、婴儿 D、卵细胞
2、任何生命都依次经历了哪几个过程？
答：经历了出生、生长发育、生殖和死亡的 过程。
1、能使人类种族得以延续的原因是人的生
命周期中有（ Ｃ ）
A、出生 B、生长发育 C、生殖 D、死亡
2、你看过蜻蜓点水吗？你知道此时它在干 什么？ 在产卵
3、青蛙属于（ Ｂ ）
Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类
出生前后--胎儿出生到1岁后 青春发育期—10岁到20岁间.
脑的生长在（第一个生长 发育期）最快。
青春期是从（童年）到（成年） 的过渡阶段。
合理的膳食、足够的营养、 充足的睡眠、加强体育锻 炼是保证我们正常生长的 重要条件。
人的寿命长短和是否健康 生活有很大关系.
人也有生命周期，人的一 生也要经历出生、生长发 育、繁殖、死亡四个阶段
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二、动物的寿命 1、动物的一生都要经历—出—生—、—生—长—发—育、 —生—殖—、—死—亡—等生长时期，这些生长时期 构成了动物的—生—命—周—期—。
2、—生—命—周—期——的时间就是这种动物的寿 命。但是，气候、—食—物—、—敌—害—等生活环境 因素的变化，对动物的寿命回有较大的影响。
1、人的生命周期的起点是（ ）
牙齿生长过程可分为三个阶段： 乳牙阶段、混合牙阶段、恒牙 阶段。
人有两副牙齿，一副乳牙(20颗)， 一副恒牙(28-32颗)。恒牙长出 后终生不换。
身体变化的主要特点
个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、
自己
身高长得快等 爸爸、妈 个子比较高，身体壮实，皮肤开始
妈 出现皱纹，体重、身高比较稳定等
身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
7、我们的生命周期
所有的动物都有自己的生命周期, 人也有自己的生命周期.
从出生到现在，我们的身体发生 了很多的变化，今后还将发生变 化。
乳儿 0-1岁
婴儿1-2岁
幼儿2-3岁
儿童3-12岁
少年12—14、15岁
青年16—35岁
Hale Waihona Puke 中年30—60岁 青年中年
老年60岁以后
全家福
中 年
老 年
爷爷、奶
多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿
奶
掉落等
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发 育、生殖、死亡等生长时期，这些时期
构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。
2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们 的寿命？
体重、身高长得快等 少年期12—14、15岁 发育很快 青年14、15—35岁力气最大 、体身发育完成. 中年35—60岁、个子比较高，身体壮实，皮肤
开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等 老年60岁以后.身体有点驼，皮肤较老，皱纹
比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等
在人一生中，有两个时期长得最 快：出生前后和青春发育期。
青 年
儿 幼童 儿
人的生长过程的顺序排列应是：—婴 期—儿— —幼儿—期— —儿—童—期 —青—春期— —中—年期—
—老—年期—。
人按年龄可分为:
乳儿、婴儿、幼儿、儿童、 少年、青年、中年、老年.
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣 幼儿2-3岁、学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁、个子比较矮，皮肤比较嫩，