(教科版)三年级科学-3我们的生命周期
教科版三年级下册科学知识要点总汇
三年级下册科学知识要点第一章植物的生长变化一、概念1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代 但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子 它们的形状、大小、颜色等各不相同。
4、种子萌发先长根 再长茎和叶 植物的根向下生长 根的生长速度较快。
5、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质 满足植物生长的需要 还能将植物固定在土壤中。
6、凤仙花的叶子都是平展的 而且在植株上交叉生长 是为了吸收更多的阳光。
7、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上到下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
8凤仙花的主要生长过程 种子→发芽→生长→出现花蕾→开花→果实成熟这几个阶段。
9、植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
10、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长 叫直立茎 牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长 这样的茎叫缠绕茎 葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长 这样的茎叫攀缘茎 红薯的茎平卧在地面蔓延生长 这样的茎叫匍匐茎。
二、简答;1、根向什么方向生长 与种子放臵的方向有关系吗答 根向下生长 与种子放臵的方向没有关系。
不同方向放臵的种子 萌发出的根总是向下生长。
3、什么是光合作用答 植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料 并释放出氧气。
这就是植物的光合作用。
4、植物的根有什么作用答 根能够从土壤中吸收水分和矿物质 满足植物生长的需要 还能将植物固定在土壤中。
5、植物的叶子的作用。
答:绿叶是植物的“食品加工厂” 叶子能为植物提供“食物”——养料。
植物的养料能满足植物的生长需要。
这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量 利用二氧化碳和水制成的。
1771年英国科学家普里斯特利发现了绿色植物可以更新空气 后来实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。
三年级科学下册-其他动物的生命周期教案-教科版
三年级科学下册《其他动物的生命周期》渗透法制教育教案【教学目标】科学概念1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2.培养研究生命奥秘的兴趣。
3、学科法制教学渗透法制教育：《中华人民共和国野生动物保护法》。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1.让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解。
它的生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2.不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
教科版三年级科学下册《我们的生命周期》课件
我们的生命周期
小儿生长发育总的特点为：出生后 头2年身高、体重增长较快，2岁至青春 期以前有较为稳定的增加，青春期快速 增长，以后渐渐停止。体格发育有头尾 规律，即：婴幼儿期头部发育领先，随 着年龄的增长，头增长不多而四肢、躯 干增长速度加快。婴儿期头部高度占全 身的1/4，成人头高占身高的1/8。 常用 的小儿生长发育指标有：体重、身高、 头围、胸围。
厘 千 有乳牙8—20颗 会用笔在纸上随意画，会说2-3个字
米克
的句子
95 14
能跑，会双脚交替上楼梯，会洗手
厘 千 乳牙20颗长齐 洗脸，能穿衣服，能认识画上面的
米克
东西，认识男女等
100 16 厘千 米克
乳牙20颗长齐
能爬梯子，会穿鞋，能按指定的方 向行走，会滚球接球，能唱歌等
5 105厘 岁米
3、青蛙属于（ Ｂ ）
Ａ、鱼类 Ｃ、跳跃类
Ｂ、两栖类 Ｄ、爬行类
小结：
1、动物的一生都要经历出生、生长发 育、生殖、死亡等生长时期，这些时期
构成了动物的生命周期。生命就是在这种 周而复始的运动中不断地得以延续。
2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 但是不是说所有的动物都会经历生命周期 的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们 的寿命？
我们的生命周期
所有的动 物都有自己的 生命周期，
人的生命周期 是怎样的呢？
是不是像动物
一样也要经历出 生——生长—— 繁殖——死亡四 个阶段呢？
我们是从哪里来的？
我们刚出生时是什么样子的？
从出生到现在我们的身体发 生了哪些变化？
在人一生中,有两个时期长得最快:出生前后和青春发 育期.
脑的生长在(第一个生长发育期)最快. 出生前后--胎儿出生到1岁后
教科版科学三年级下册《蚕卵里孵出的新生命》动物的生命周期
把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的 房间里喷洒杀虫剂。
从卵里出来的小生命
从小蚕孵出开始，观察、测量小蚕的生长变化情况并记 录下来。还可以采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等 方式记录小蚕的生长变化。
结束
蚕卵一般都保存在冰箱中，取出后放在室温下，最适合蚕卵孵化的 温度大约是室温25℃，蚕卵会逐渐变成紫黑色，大约两个星期左右即可 孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。
刚孵出来的小蚕身体颜色是褐色或黑褐色 的，极细小，长约2—3毫米，且多细毛，样子 有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。蚁蚕虽小，但蠕动 速度很快，大约两天后身上的细毛就不明显了。
《蚕卵里孵出的新生 命》动物的生命周期
教科版科学三年级下册
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我们养过蜗牛，蜗牛的一生是怎样生长变化的？它们的 寿命有多长？
你还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命？
海龟寿命最长为150岁左右
草履虫寿命时间为一昼夜左右
观察蚕卵 从卵里出来的小生命
从卵里出来的小生命
小蚕就要从卵里孵化出来了，我们要为即将孵出的小蚕 建造一个舒适的“家”。
要在盒盖上扎些小孔
如果天气干燥，可以在蚕卵上洒些水
从卵里出来的小生命
注意观察蚕卵的变化，记录小蚕孵出的日期和气温，想 想小蚕的孵化和哪些条件有关。
日期
蚕的孵化记录表
气温
蚕卵的变化
我的发现
从卵里出来的小生命
从卵里出来的小生命
孵化前蚕卵颜色逐 渐变成紫黑色
刚穿破蚕卵的蚕宝宝
蚕宝宝的头探出蚕卵外
爬行中的蚁蚕看起来 就像一只小蚂蚁
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下教学目标：1.了解人类的生命周期，包括出生、成长、衰老、死亡等；2.掌握生命周期的基本概念，并能够运用到实际生活中；3.培养学生的观察能力和分析能力，引导学生去探究人类的生命周期是如何演变的；4.提高学生的表达能力和合作能力，在小组内进行讨论和合作，展示自己的观点和想法。
2. 教学内容和任务（1）教学内容本节课的教学内容为：“我们的生命周期”。
主要包括以下几个方面：1.人类的生命周期；2.生命周期的基本概念；3.生命的起源和演化；4.身体的变化和发育。
（2）学生任务学生需要在本节课中完成以下任务：1.听老师讲解人类的生命周期，并能够理解和记忆相关概念；2.进行小组讨论，探究人类的生命周期是如何演变的；3.合作完成小组展示，呈现自己的观点和想法。
3. 教学方法本节课主要采用如下教学方法：（1）讲授法通过讲授人类的生命周期及其相关概念，让学生能够理解和记忆相关知识点。
（2）小组讨论法让学生分组进行探究，通过交流和合作，促进学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队合作能力。
（3）展示法让学生在小组中合作完成展示任务，提高学生的表达能力和合作能力，让学生通过呈现自己的观点和想法，进一步加深对学习内容的理解和掌握。
4. 教学过程（1）引入老师可以通过幼儿园、小学和成人的照片展示，引入到人类的生命周期中。
通过展示不同年龄段的人的照片，引起学生的兴趣，让学生自己回想自己从小到大的变化过程。
（2）学习内容的讲解老师可通过PPT讲解的方式，简单介绍了人类的生命周期及其相关概念，让学生能够对所学知识点有一个大概的了解。
（3）小组探究学生分组进行探究，可以从以下几个方面着手：1.人类的生命周期是如何演变的？2.为什么人会出生、成长、衰老和死亡？3.生命是如何起源的？教师可以设置一定的问题和方向，让学生在讨论中寻找答案。
三年级下册科学试题--动物的生命周期-02-教科版
三年级下册科学试题--动物的生命周期-02-教科版一、单选题（共9题；共18分）1.蚕的一个生命周期大约为( )。
A. 8个星期B. 100多天C. 一个月左右【答案】A【解析】【解答】蚕的生命周期较短，只有56天。
大约为8个星期。
故答案为：A。
【分析】蚕一生经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
其中蚁蚕是蚕的生命周期的开始，蚕的生命周期大约56天。
2.蚕的口器和( )的口器比较相似。
A. 蚊子B. 苍蝇C. 螳螂【答案】C【解析】【解答】蚕的口器是咀嚼式口器。
A、蚊子是刺吸式口器。
B、苍蝇是舔吸式口器。
C、螳螂是咀嚼式口器。
故答案为：C。
【分析】咀嚼式口器是用来取食固体食物的，蚕的食物是桑叶，属于固体，所以它的口器是咀嚼式口器。
3.下列动物中，寿命最长的是( )。
A. 蓝鲸B. 龟C. 马【答案】B【解析】【解答】A、蓝鲸寿命为80年左右。
B、龟的寿命可达300多年。
C、马的平均寿命30-35年左右。
故答案为:B。
【分析】各种动物都有生命周期，但是周期长短不同。
4.关于蚕卵的形状的描述，正确的是( )。
A. 蚕卵是椭圆形的，中心处有点凸起来B. 蚕卵是圆形的，扁扁的，中心处有点凹进去C. 蚕卵是球形的【答案】B【解析】【解答】蚕的生命是从蚕卵开始的，蚕卵是有生命的。
蚕卵是扁圆形的，比芝麻稍微小点。
蚕卵的颜色变化：淡黄色—玫瑰红色—紫黑色—白色。
快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是紫黑色的，孵化后蚕卵的颜色变成白色。
故答案为：B。
【分析】蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。
在放蚕卵的盒子上要扎写小孔，因为蚕卵需要呼吸。
5.“金蝉脱壳”的本义是指昆虫( )。
A. 产卵繁殖后代B. 蛹羽化成成虫C. 脱去限制身体进一步生长的外骨骼【答案】C【解析】【解答】昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。
这是适应陆地生活的特点之一。
外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
教科版三年级科学下册教案(全)
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。
[作业布置]
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
2、种植我们的植物
[教学目标】
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
7、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。
8、通过记录和比较描述植物所发生的变化。
9、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。
10、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。
情感态度价值观：
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。
2、激发关注和研究生命现象的兴趣。
3、培养坚持性和合作能力。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
(完整版)科教版小学科学教材目录
三年级上册：一单元：植物二单元：动物三单元：我们四周的资料四单元：水和空气我看到了什么寻访小动物察看我们四周的资料水和食品油的比较校园的树木蜗牛（一）谁更硬一些谁流得更快一些大树和小草蜗牛（二）比较柔韧性比较水的多少察看水生植物蚯蚓它们吸水吗我们四周的空气植物的叶蚂蚁资料在水中的沉浮空气占有空间吗植物发生了什么变化金鱼砖和陶瓷空气有重量吗植物的共同特色动物的共同特色给身旁的资料分类三年级下册：一、植物的生长变化二、动物的生命周期三、温度和水的变化四、磁铁植物重生命的开始蚕卵里孵出的重生命温度和温度计我们知道的磁铁栽种我们的植物蚕的生长变化丈量水的温度磁铁有磁性我们先看到了根蚕变了新模样水结冰了磁铁的两极种子变为了幼苗蛹变为了什么冰消融了磁极的互相作用茎越长越高蚕的生命周期水珠从哪里来磁力大小会变化吗开花了，结果了其余动物的生命周期水和水蒸气指南针我们的大丰产我们的生命周期水的三态变化做一个指南针四年级上册一、溶解二、声音三、天气四、我们的身体水能溶解一些物质听听声音我们关怀的天气身体的构造水是如何溶解物质的声音是如何产生的天气日历骨骼、关节和肌肉液体之间的溶解现象声音的变化温度与气温跳动起来会如何1不同物质在水中的溶解能力探究赤字的音高变化风向微风速跳动起来会如何2溶解的快与慢声音是怎么样流传的降水量的丈量食品在体内的旅游一杯水能溶解多少食盐我们是如何听到声音的云的观察口腔里的变化分别食盐与水的方法保护我们的听力总结我们的气象察看珍爱我们的身体四年级下册一、电二、新的生命三、食品四、岩石和矿物生活中的静电现象油菜花开了一天的食品各种各种的岩石点亮小灯泡各种各种的话食品的营养认识几种常有的岩石简单电路花、果实和种子营养要均衡岩石的构成电路出故障了把种子散布到远处生的食品和熟的食品察看、描绘矿物（一）导体和绝缘体种子的萌生面包发霉了察看、描绘矿物（二）做个小开关动物的卵减慢食品变质的速度面对几种不著名矿物不同样的电路连结动物的生殖食品包装上的信息岩石、矿物和我们五年级上册一、生物与环境二、光三、地球表面及其变化四、运动和力种子抽芽实验（一）光和影地球表面的地形我们的小缆车种子抽芽实验（二）阳光下的影子地球内部运动惹起的地形变化用橡皮筋作动力察看绿豆芽的生长光是如何流传的坚硬的岩石会改变模样吗像火箭那样驱动小车蚯蚓的选择光的反射土壤中有什么丈量力的大小食品链和食品网光与热雨水对土壤的侵害运动与摩擦力做一个生态瓶如何获得更多的光和热什么样的土地简单被侵害滑动与转动改变生态瓶做个太阳能热水器河流对土地的作用运动与设计保护生态均衡评论我们的太阳能热水器减少对土地的侵害设计制作小赛车五年级下册一、沉与浮二、热三、时间的丈量四、地球的运动物体在水中是沉仍是浮热起来了时间在流逝日夜交替现象沉浮与什么要素相关给冷水加热太阳钟人类认识地球及其运动历史橡皮泥在水中的沉浮液体的热胀冷缩用水丈量时间证明地球在自转造一艘小船空气的热胀冷缩我的水钟谁先迎来拂晓浮力金属的热胀冷缩机械摆钟北极星“不动”的奥密下沉的物领会遇到水的浮力吗热是如何传达的为何一年有四时马铃薯在液体中的沉浮传热竞赛制作一个一分钟计时器极昼和极夜的解说探究马铃薯沉浮的原由设计制作一个保温杯六年级上册一、工具和机械二、形状与构造三、能量四、生物的多样性使用工具抵挡曲折电和磁校园生物大搜寻杠杆的科学形状与抗曲折能力电磁铁校园生物散布图杠杆类工具的研究拱形的力量电磁铁的磁力（一）多种多样的植物轮轴的奥密找拱形电磁铁的磁力（二）种类众多的动物定滑轮和动滑轮建高塔奇特的小电动机容颜各异的我们滑轮组桥的形状与构造电能和能量本来是互相关系的鞋面的作用用纸造一座“桥”电能从哪里来谁选择了它们自行车上的简单机械能量与太阳生物多样性的意义六年级下册一、细小世界二、物质的变化三、宇宙放大镜我们身旁的物质地域的卫星——月球放大镜下的昆虫世界物质发生了什么变化月相变化放大镜下的晶体米饭、淀粉和碘酒的变化我们来造“环形山”如何放得更大小苏打和白醋的变化日蚀和月食用显微镜察看身旁的生命世界（一）铁生锈了太阳系用显微镜察看身旁的生命世界（二）化学变化陪伴现象在星空中（一）用显微镜察看身旁的生命世界（三）控制铁生锈的速度在星空中（二）细小世界和我们物质变化与我们探究宇宙四、环境和我们一天的垃圾垃圾的办理一天的生活用水污水和污水办理减少抛弃及从头使用观察家乡的自然水域分类和回收利用环境问题和我们的行动。
《我们的生命周期》教学反思
《我们的生命周期》教学反思《我们的生命周期》是小学科学三年级下册第二单元第7课。
上完这节课后，我总觉得差点什么，到底是什么呢？教学过程很完整，学生上课积极性也很高，对人的生命周期的四个过程也都掌握和理解了。
在评课时，我县进修学校校长潘景胜的一句话“再提升一下。
”让我豁然开朗，原来就是差在这里，知识目标达到了，情感态度这一目标没有提到位。
人的生命周期的四个阶段：儿童——青年——中年——老年，让学生充分讨论“哪个阶段最重要？为什么？”在汇报、交流时，总结出每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。
所以我们正是人生的最最重要的阶段——儿童阶段，我们要养成健康的生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我们的生活才会更快乐！。
教科版科学三年级下册学生活动手册答案
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P21. （1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2. （1）ABCD (2)C3. 第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。
第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。
第二课种植我们的植物P41. （1）空气，温度（2）选种（3）春天2. （1）×(2) ×3. 略第三课我们先看到了根P61. （1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2. （1）√(2) ×3. 略第四课种子变成了幼苗P81. （1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2. （1）×(2) √（3）×3. 答：有利于接收更多的阳光。
第五课茎越长越高P101. （1）根（2）叶（3）茎2. （1）×(2) ×3. 答: 支撑植物体及运输水分和养料的作用第六课开花了，结果了P121. （1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子14.（1）√(2) √（3）×5.略第七课我们的大丰收P144.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子5.（1）√(2) √6.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P174.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶5.（1）×(2) √（3）√6.342615第二课蚕的生长变化P194.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门5.（1）×(2) √（3）√6.略第三课蚕变了新模样4.（1）茧，茧（2）蚕丝5.（1）C (2) B6.答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么2.（1）10，,15 （2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾3.（1）√(2) √（3）√4.略第五课蚕的生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2. （1）√(2) √（3）√6.略第六课其他动物的生命周期7.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生8.（1）√(2) √（3）√9.答：周而复始的生命周期，能使物种代代相传，保证了物种的延续。
三年级下科学课件-我们的生命周期_教科版
少年期11,12—14,15岁 发育很快
青年14,15—30岁力气最大 ,体身发育完成.
中年30—50岁,个子比较高,身体壮实,皮肤开ห้องสมุดไป่ตู้ 出现皱纹,体重,身高比较稳定等
老年50岁以后.身体有点驼,皮肤较老,皱纹比较 多,头发花白,腿脚不灵便,牙齿掉落等
人也有生命周期,人的一生也要经历出生,生长 发育,繁殖,死亡四个阶段
在人一生中,有两个时期长得最快:出生前后 和青春发育期.
脑的生长在(第一个生长发育期)最快. 出生前后--胎儿出生到1岁后 青春发育期—10岁到20岁间. 青春期是从(童年)到(成年)的过渡阶段. 合理的膳食,足够的营养,充足的睡眠,加强体育锻炼 是保证我们正常生长的重要条件. 人的寿命长短和是否健康生活有很大关系.
乳儿 0-1岁 婴儿1-2岁 幼儿2-3岁 儿童3-12岁 少年11,12—14,15岁 青年14,15—30岁 中年30—50岁
老年50岁以后
全家福 人按年龄可分为: 乳儿,婴儿,幼儿,儿童,少年,青年,中年,老年.
乳儿期0-1岁 长的快,脑发育最快. 婴儿期1-2岁 能慢有对周围的事感兴趣 幼儿2-3岁,学会走路.开始学说话了. 儿童3-12岁,个子比较矮,皮肤比较嫩, 体重,身 高长得快等
牙齿生长过程可分为三个阶段:乳牙阶段,混合 牙阶段,恒牙阶段.
人有两副牙齿,一副乳牙(20颗),一副恒牙(2832颗).恒牙长出后终生不换.
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身体变化的主要特点
自己 个子比较矮,皮肤比较嫩,体重,身高长得快等
爸爸,妈妈 个子比较高,身体壮实,皮肤开始出现皱纹,体重, 身高比较稳定等
2022春教科版科学三年级下册各单元知识点梳理归纳--附练习(含答案)
教科版小学三年级科学下册知识点归纳+知识点练习（含答案）目录第一单元《植物的生长变化》1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老直至死亡）的过程。
2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
但有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。
3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等外部特征各不相同。
但种子的里面是相同的，都有（胚根和胚芽）。
4、凤仙花的播种方法是（选种、放土、下种、浇水）。
播种植物时要注意：要挑选那些（饱满的、没有受过伤的）种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。
5、给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花（周围的土壤）上浇水。
6、、种植植物是（一项长期研究的观察）活动，要做好（管理、观察和记录）等工作7、通过观察，我们发现种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
8、植物的（根）总是（向下）生长的。
（根的）生长速度较快。
根能够（吸收土壤中的水分和矿物质），还能（将植物固定在土壤中）。
9、植物的（绿叶）可以制造（植物生长所需要的）养料。
植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
植物叶都是平展的，且在植株上是交叉生长的，这有利于接受更多的阳光。
10、植物的（茎）具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。
植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。
11、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（缠绕茎）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（攀缘茎）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（匍匐茎）。
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标1.了解人类的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
2.能够理解人类生命周期的概念，能够将所学知识运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力，了解自然界万物生存与生长的规律，提高学生科学素养。
2.教学内容人类的生命周期介绍人的幼年期、青少年期、成年期和老年期的特点及其生理、心理和社会发展。
3.教学重点难点重点：了解人类的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
难点：理解人类生命周期的概念，运用所学知识到生活实践中。
4.教学方法教学方法：讲解，探究，讨论和情境教学。
5.教学过程第一步师生互动：1.教师简单介绍今天的主题：“我们的生命周期”。
2.询问同学们对于自己年龄的认知，引导学生思考人类的生命周期是什么。
第二步了解人类的生命周期：1.通过图片展示或说故事的方式让学生了解一个人的生命周期，即从幼年期到老年期的各个阶段。
2.特别介绍重点时学科相关概念，让学生能够理解人类生命周期的概念。
第三步深入探究：1.学生小组分别讨论对人类生命周期的看法。
2.整体讲解各小组的讨论结果，达成一致的认识。
第四步实践引导：1.引导学生在日常生活实践中对人类生命周期进行评价和思考。
2.再次强调人类生命周期对于个人成长、社会发展和家庭建设的重要作用。
6.教学评价通过小组合作学习，学生独立思考，交流分享，实现了对人类生命周期的全面认知和理解，认识到人类的成长和发展是一个长期过程，同时也了解到生物在生命中经历相似的变化。
在教学过程中，教师也发现了学生在人类生命周期方面的迷惑和困惑，并针对性地提出了解决方法。
二、教学反思作为一名科学老师，我深感科学教育的责任重大，我们的任务是为学生提供科学的知识，开拓学生的科学视野，让学生从最小的事物中去理解宏伟复杂的自然现象。
在教学生命周期的过程中，我也深受启发，未来我将更多地关注学生的学习感受，更多地发现和借鉴科学教育新的教学方法。
教科小学科学三下《2.7.我们的生命周期》word教案(2)
（教科版）三年级科学下册教学反思第二单元动物的生命周期我们的生命周期终于教完了《动物的生命周期》这一单元。
难在师生都没有养蚕的具体经历，难在学生对生命概念的理解只停留在“听大人说过”的表面。
特别是教最后的《我们的生命周期》，学生对人也会经历生、老、病、死大不以为然，因为他们是小孩，根本没有经历过人生旅程的挫折。
倒是我在备案时查找资料时，深深地感触：每个人都应该善待生命！有关专家研究认为，人的生命周期大致可分为几个阶段：0～35岁，为人生的最活跃期，身体的组织器官从开始发育至完善，其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。
36～45岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，比如动脉硬化开始形成，糖尿病症状开始显现等，所以有人称这一时期为疾病的形成期。
46～55岁为生命的高危期，大多数疾病在此阶段暴发，有的甚至危及生命，尤其是冠心病、糖尿病、癌症等多在此期高发。
一些英年早逝的悲剧，大多发生在46～55岁这个年龄段，故有专家称之为人生旅途中的“沼泽地”。
56～65岁为安全过渡期。
65岁以后如果没有明显器质性改变，反倒是相对安全期。
注意：46～55岁。
一般来说，46～55岁正是人生的黄金年龄段。
处在这个时期的人大都年富力强，事业有成，各方面都比较成熟。
然而值得关注的是这个阶段也是生命的高危期，许多疾病在这时暴发或显现。
46～55岁是人一生中特殊的年龄段。
处在这个年龄段的人，一是工作担子重，事业上不甘落后，二是家庭负担重，上有老下有少，子女升学就业的精神负担和经济负担都很大。
于是，很多人不得不加班加点地工作，健康处于长期透支的状态，也就是人们常说的亚健康状况。
这个时期人际关系交往频繁，社会应酬多，烟薰酒煎，膏粱厚味，体内环境渐被“污染”，高血脂、高血糖、动脉硬化等许多“富贵病”也接踵而至。
很多人自恃年富力强，忽视了自我保健，也未能及时做健康检查，所以有些疾病一经查出已到晚期，失去了治疗的机会。
教科版科学三年级下册《蛹变成了什么》动物的生命周期3
有什么不同?
雄蛾
雌蛾
如何区别蚕蛾的雌雄呢？
雌蛾身体较大，腹部肥大 ，翅膀短小；雄蛾身体较 小，腹部狭长，翅膀大
雌蛾
雄蛾
雌蛾、雄蛾的区别：
区别
雌蛾
雄蛾
体形大小
大
小
腹部 触角颜色
翅膀
肥大
颜色较淡，显灰色
短小，爬行慢
瘦长
颜色较深，显 黑色
大，爬行较快
蚕蛾在干什么呢？
雄蛾 雌蛾
蚕蛾交尾（交配）
产卵的雌蚕蛾，每一只 约可产四到五百颗卵。
《蛹变成了什么》动物的生命周期 3
教科版科学三年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
上节课我们知道了
❖ 蚕的生命是从（卵 ）开始的一个蚕卵就是 一个（生命）。
❖ 刚从蚕卵里爬出来的蚕，我们把它叫做（
）,蚁它蚕的颜色是（
）黑的色。
❖ 蚕宝宝爱吃（桑叶），它一出卵，我们就要 用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
❖ 蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧 皮，这叫（蜕皮 ）。
❖ 蚕不吃东西，身体发黄发亮是因为（ ）。蚕吐要丝吐前丝，了为它搭个小架子，或用纸做 些小格子，以便它在那里结茧。
❖ 蚕在蚕茧里样子发生了变化，变成了（ ）。 蛹
蚕茧发生了什么变化呢？
蚕茧里钻出的小蛾子就是蚕蛹变的吗？
蛾用力的将裂缝顶开。
一、填空
1、我发现蚕蛾从茧里出来（不吃）东西，（不会）飞。
2、两只蚕蛾尾对尾，这是它们在（交尾 ）。 3、蚕的一生经过了（四 ）个阶段，（蚕蛾）是最后一个
阶段。
二、简答
1、雌蛾刚产下的卵和我们之前观察过的卵一样吗？有什
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案教学反思一、教学设计1.教学目标1）知识目标：了解人类的生命周期，了解如何保健，了解生命的宝贵2）能力目标：通过实践，培养学生的组织、分析和解决问题的能力3）情感目标：培养学生爱生命、珍爱生命、尊重生命、保护生命的态度2.教学内容《我们的生命周期》3.教学方法本课采用情境教学法和探究式学习法，即先引出学生的好奇心和求知欲，再通过教师讲解简要介绍人的生命周期的基本概念，最后再让学生通过观察、实验、问题解决等方式进一步深入了解生命周期。
4.教学过程（一）导入1、教师通过段子等形式引导学生探究生命的重要性；2、提问：大家知道什么是生命吗？最好需要简答的词语表达；3、哪些东西会死去，哪些东西不会死去？（二）探究生命周期1、教师介绍基本概念（生命的起点、终点、生命的成长和发展过程等等）2、学生观察实验教师组织学生分组，每组考察一种生物或植物，观察它们的特点、唯一之处等。
学生可以通过直接观察、拍照、绘图等方式加深对生命生命周期的认识。
3、问题解决：学生根据观察结果，以问题为驱动，解决生命的各个阶段带来的问题。
（例如，怎样去保护青少年健康成长，怎样预防老年痴呆等）4、优秀展示：学生根据手中所得到的资料，以科普修辞的形式展示在课堂上，让全班同学进一步了解生命怎样关心生命。
（三）作业在家回去，学生对自己成长的过程进行事件计划，同时在集体日记里用心记录生命中珍贵的每一天。
5.教学反思通过这次教学，我发现这种探究式、互动式的教学模式，能够激活学生自主探索的兴趣，让学生自己参与到学习中来。
教师在教学过程中不是单纯的灌输知识，而是根据学生的学习特点，采用情境教学法和探究式学习法，让学生在课堂中自主探索、自主学习，从而增强学生的产生问题和解决问题能力。
同时，教学也要注重引导学生注重自身的生命在未来的发展和健康。
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老年60岁以后
各年龄段人的身体变化特点
年龄段
身体变化的特点
儿童 青年 中年
从出生开始，身高、体重不断增加，身 体各个器官功能不断增强，各种能力不 断发展
生长速度变慢，到20岁左右基本停止生 长；各器官功能完善、成熟；可以结婚 生子
生长已经停止，器官的功能开始减退
老年 各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到 死亡。
1、收集并整理自己从出生到现在身体 生长变化的资料。并预测今后的身体还 将发生什么变化。 2、调查不同年龄段人身体的特点。 3、了解人一生中身体变化的规律，以 及影响寿命的因素。
（1）我们是从哪里来的? （2）我们刚出生时是什么样子的？ （3）从出生到现在我们的身体发生 了哪些变化？
乳儿 0-1岁
人也有生命周期,人的一 生也要经历出生,生长发育, 繁殖,死亡四个阶段。
人的寿命长短和是否健康生活 有很大关系？
人的健康是建立在平时健康生活的基 础上的，特别是儿童少年时期正是长身体 的时候，其健康情况会影响到人的一生， 一定要注意养成良好的生活习惯，适当加 强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
婴儿 1-2岁
幼儿 2-3岁
儿童 3-12岁
少年 11、12—14、15岁
青年 15—35岁
中年 35—60岁
老年60岁以后
全家福
中 年
老 年
青 年
儿 幼童 儿
人按年龄可分为:
乳儿 0-1岁
婴儿1-2岁
儿
幼儿2-3岁
童
儿童3-12岁
少年11,12—14,15岁
青年16—35岁
中年35—60岁