人民代表大会国家权力机关说课稿
国家权力机关教案
实习教案课题：人民代表大会——国家权力机关课题人民代表大会——国家权力机关教学时量一个课时教具多媒体、板书教学对象高一学生课型新授课教学方法讲授法、讨论法教学目标1．情感、态度与价值观目标( 1 ) 感悟并认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
2．知识与技能目标( 1 ) 知道人民代表大会是我国的国家权力机关，是人民行使国家权力的机关，掌握人民代表大会的主要职权。
（2）了解人民代表的法律地位、权利和义务。
3．过程与方法通过引导学生看图片、讨论，帮助学生利用已有的知识，深入学习课本内容，实现认识我国的人民代表大会是人民行使权力的机关等目标。
重点难点重点、难点：人民代表大会教学过程课程导入：同学们，大家都知道十一届全国人大五次会议在上个月在人民大会堂召开了吧？（…）嗯，好。
那么有多少同学对人大会议了解呢？每年三月，在我国首都北京都要召开两个重要的会议，分别是什么会议？（……）下面我们来看几幅图片，同学们你们都认识他们吗？他们分别是……好，他们是怎样产生的呢？我们都知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？（是通过人民代表大会。
）我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”那么，我国人民代表大会是怎样产生的？我国人民如何行使管理国家事务的权力？以及人民代表大会具有哪些职权？人大代表肩负着怎样的重托呢？好，这节课，就让我们来一一解答这些问题。
2012年3月5日（星期一）上午9时，第十一届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理温家宝作政府工作报告，审查年度计划报告和预算报告。
人民代表大会：国家权力机关（板书）进行新课：一、人民怎样当家作主（板书）1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
说课课件《人民代表大会：国家权力机关》
三、学法分析
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面 主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究 法、总结反思法。
四、说教学过程
（一）创设情境 激趣导学 （二）合作探究 释疑解难 （三）巧用资源 情感升华
（一）创设情境 激趣导学
课前准备：以第十二届全国人民代表大会二次会议现场图片 为屏幕背景，以《欢迎进行曲》为音乐背景。 上课致辞：“各位同学，高一（X）班应上课学生XX人，出席 今天政治课XX人，缺席人数XX，出席人数符合法定人数。现 在我宣布，上课！” （模仿张德江委员长的大会主持词拟定上课开始用词。目 的在于烘托气氛、吸引学生，通过课前环境的营造表明本课 主题，快速进入课程。）
质询权 表决权
审查报告时对报告内容提出询问和 质询 表决关于政府工作报告的决议案；
区别
决定权:依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内 重大事项的权力。 如：通过报告、审议通过报告 任免权:对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行 选举 、任命、 罢免的权力。
选举中华人民共和国主席、副主席
质询权（只在人大开会期间提
板书设计
人
人 民
大 代 表
人 民 代 表 大 会
全国人大及其常委会
组成
地方各级人大 性质、地位、职权
法律地位、产生、任期
权利、义务
五、课堂评价
我通过创设情境作为引线，充分调 动学生的学习积极性和主动性，鼓励学 生主动参与，并通过师生互动，生生互 动使学生在体验中感悟人民代表大会及 其职权，从而使学生在学习知识的基础 上使情感得以升华，提高学生参与政治 生活的积极性，也有助于学生树立更强 的主人翁的意识。
3月13日（星期四）上午9时 闭幕会
人民代表大会：国家权力机关(公开课教案)
高一政治《政治生活》第五课 5.1 人民代表大会：国家权力机关**高中 ***老师一、教材分析随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。
人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
对人民代表大会的地位，构成，人民如何行使自己的权利，本框体给予了详细的阐述，同时也为下一框的学习奠定了基础。
二、教学目标:(一)知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明奋斗的政治责任感。
三、教学重点、难点教学重点：人民代表大会的性质、地位、职权教学难点：人大代表的职权四、学情分析对人民代表大会学生在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，并没有深入的认识，知道的只是皮毛的东西，不能从深处分析问题。
通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象。
五、教学过程(一)巩固成果展示1.我国的国家性质是什么？2.民主选举的方式有哪些？3.县及县以下的人大代表选举适用什么选举方式？在我国人民是国家的主人，国家的一切权力都属于人民，人民当家做主有一系列的政治制度作为保障，这就是我们第三单元要学习的《发展社会主义民主政治》，今天我们学习其中的一项根本政治制度——人民代表大会制度。
(二)学生预习展示、教师点拨学生展示预习情况，回答问题（以下操作中学生的先展示预习情况、教师作点拨，课堂中就学生展示的情况打分。
）1.人民地位、人民如何行使国家权力？2.人大代表的产生、性质、权利、义务？3.人民代表大会的性质、分类、全国人大的职权？（1）人民如何行使国家权力教师活动:请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
《国家权力机关》说课稿
国家权力机关说课稿信宜市平塘三中赖剑各位老师，你们好，今天我要进行说课的题目是《国家权力机关》。
下面我将从教材分析，教学分析，学法分析，教学过程，课堂评价五个方面进行阐述。
一、教材分析1、说教材的地位和作用《国家权力机关》是部编版《道德与法治》教材八年级下学期第三单元《人民当家做主》中的第六课第一框题的内容，在此之前，学生已经学习了我国的基本制度的内容。
本课是对前面内容的延伸和深化，是人民当家做主不可或缺的内容，也是中考的考点。
2、说教学目标情感、态度与价值观目标：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
能力目标：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
知识目标：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。
3、说重难点重点：人民行使国家权力的机关。
难点：人民代表大会的职权。
二、教法分析为了体现高效课堂和发挥学生主观能动性，结合我校学生实际，基于本课的特点，我主要采用以下的教学方法。
1、情境导入法：利用名人名言视频等手段进行导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景模拟人民代表大会的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探素性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4、情惑升华法：针对课堂突发事件一学生不认同人民代表大会的作用，用情感实例蚰合感染学生，产生共鸣。
三、学法分析为了体现课改，培养学生的学习能力，本节课主要采取以下方法：自主探究法，分组讨论法，分析归纳法，总结反思法。
四、说教学过程解决的问题及依据由视频导入新课一通过对十三届人大二次会议的新闻视频感受如下问题：人民行使国家权力的机关是什么？全国人大的地位？地方各级人民代表大会的地位及与其他国家机关的关系？人民代表大会的职权是什么？（一）导课一情境导入，梳理知识点燃兴趣希望通过构建和旧知识的联系，让学生明确为什么会有人民代表大会，同时能在开课之处引起学生学习本课的兴趣就更好了。
国家权力机关》说课稿
国家权力机关》说课稿
国家权力机关》是部编版八年级道德与法治教材下册第三单元第六课的内容，旨在让学生了解我国的国家机构，理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。
本课的研究内容顺应了学生思维发展的规律，有利于深化他们对依法治国和依___的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。
本课的教学目标包括了了解我国的国家机构，体会国家权力机关在维护人民当家作主中的作用以及在探究与分享等栏目的研究中，培养和增加合作探究研究、与人沟通交往的能力。
重点是人民代表大会的性质，难点是人民代表大会的职权和地位。
为了克服学生感性思维为主的阶段与本课教学内容的距离，教师应与学生一起充分开发课程资源，增强学生的感性认识。
比如，可以组织学生观看全国新闻报道，走访本地的___或人
大代表，通过这些途径了解全国人民代表大会的会议内容，了解本地人民代表大会发挥的作用。
同时，教学要回归生活世界，
用生活化问题来引导知识的研究，用生活化的例证来深化对知识的理解，用生活化的形式来活化知识的研究，用生活化情境来检验知识的研究。
教学内容结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，构建知识体系。
例如，“人民代表大会职权”这一目可以要求学生完成表格。
综合以上教学策略和研究策略，可以实现高效的课堂教学，提高学生的研究效果。
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位老师大家好！（鞠躬）我是高一年级的政治老师XXX，今天我说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》（板书）。
根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教的思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计几个方面来谈谈我对本课的设想（数指头）。
一、说教材教材是教学的依托，是连接教师和学生的纽带（手势）。
首先我来谈谈对教材的理解：《人民代表大会：国家权力机关》是人教版高中《思想政治》必修二，政治生活，第三单元，第五课的第一框内容。
本课主要从人民如何行使国家权力入手，分析了我国国家权力机关体系，阐述了人大代表的相关知识。
作为第三单元的第起始课，起着承上启下的作用，它不仅是学生学习后面内容的重要基础，也是能否引发学生对政治知识兴趣的重中之重，因而学习本框题的内容尤为重要。
二、说学情要想上好一堂政治课，不仅需要我们熟悉教材，还需要我们了解学生的情况。
高一学生有着一定的抽象思维能力，能够理解简单的政治生活知识，但是对于部分刚刚接触政治生活知识的学生来说，要想全面理解人民代表大会和人大代表还具有一定难度，心理上潜意识的认为政治知识很难，所以积极性不高。
正因如此，作为教师，我们应当在政治课堂中，将理论联系实际，由表及里，由浅入深，从多样的活动中，引导学生树立为社会主义政治文明而奋斗的责任感。
三、说教学目标根据课程标准和教科书，结合高一年级学生的学习实际和心理特点，我将教学目标确定如下：首先，知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
识记人民代表大会的性质、地位和职权。
了解人大代表的法律地位、权利和义务。
其次，能力目标：通过活动指导的方法，培养学生自主学习的能力，增强搜集材料、提炼材料的能力。
最后，情感、态度与价值观目标：体会人民代表大会制度的优越性，引导学生树立主人翁意识和公民意识，激发学生为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿---保山市实验中学王福昌各位评委、同仁们，大家好！今天我要进行说课的内容是：《人民代表大会：国家权力机关》。
本节课我从四个部分进行说课，即1、说教材分析、学情分析2、说教学目标、教学重难点3、说教与学的过程4、说教学反思与自我评价，其中说教与学的过程是我今天说课的重点。
一、说教材分析、学情分析1、教材分析：《人民代表大会：国家权力机关》是高中思想政治人教版必修2第三单元第五课第一个框题的内容。
本节课在全书中起着承上启下的作用，也是历年高考及学业水平考试的重点内容。
2、学情分析：（1）学生思想活跃，好奇心强，知识获取途径广泛。
（2）但生活阅历不足，对信息鉴别能力，分析问题、解决问题能力有限。
（3）我校学生大多来自农村，对国家机关体系了解较少。
二、说教学目标、教学重难点1、说教学目标（1）知识目标：认识人民代表大会的性质、地位和职权，人大代表的权利和义务；理解人民代表大会与“一府一委两院”的关系。
（2）能力目标：通过自主探究、实践体验等形式激发学生思考的兴趣，提高合作学习、分析问题和解决问题的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：培养团队精神，感悟人民代表大会的优越性。
2、教学重难点：（1）教学重点：人民代表大会的性质、地位和职权；人大代表的权利和义务。
（2）教学难点：人大与“一府一委两院”的关系；人民代表大会职权与人大代表的权利的区别。
三、说教与学的过程（一）教学方法：情景教学法、启发教学法、概括归纳法。
（二）学习方法：自主探究法、角色体验法、合作学习法。
（三）教学过程：1、导入新课，展示目标（3分钟）运用人民代表大会主持词导入新课，引导学生关注人民代表大会及人大代表（课堂实录）。
接着让学生观看关于今年两会的相关图片，并展示学习目标。
2、自主探究，核心点拨（10分钟）（1）各小组根据展示学习目标自主探究本课内容，并完成导学案上面的基础知识填空。
（2）教师针对本节核心知识进行点拨。
《人民代表大会：国家权力机关》教案完美版
第五课我国的人民代表大会制度5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1．了解作为国家主人的人民是如何行使国家权力的；明确我国国家权力机关的组成及其职责；深刻理解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．通过自主学习与合作探究，提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，更好地理解作为人大代表应如何代表人民行使当家作主的权利。
3．积极参与到政治生活中来，正确地认识当前我国的政治现象。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。
那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。
我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
教材P54“探究问题”提示：(1)广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
(2)立法权、决定权、任免权、监督权。
[原创]《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
![[原创]《人民代表大会：国家权力机关》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/6e428950f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8df2.png)
[原创]《人民代表大会：国家权力机关》说课稿[原创]《人民代表大会：国家权力机关》说课稿2012-04-17 14:25:00.0《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位老师，下午好！今天，我说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》, 我打算从以下八个方面来说。
一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。
本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是往年高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维目标：1．知识目标（1）明确人民代表大会是我国的国家权力机关。
（2）知道人民代表大会的主要职权。
（3）了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2．能力目标（1）培养自主学习的能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
（2）增强搜集、提炼材料的能力，能多渠道将搜集、提炼有关人民代表大会活动的有关资料。
（3）锻炼辩证思考问题的能力，通过人大代表团会议讨论模拟加强辩证看待问题思维。
3．情感态度与价值观目标（1）明确我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（2）通过对人大代表的了解，树立权利、义务不可分割意识。
（3）增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。
三、说教学的重、难点教学重点：人民代表大会的职权；人大代表的权利与义务。
教学难点：区分人民代表大会的职权与人民代表的权利为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法基于本框题的特点和我校高一年级学生的现状，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：通过设置问题引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计
高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了新课改的精神。
以下是为你整理的高中政治必修人民代表大会国家权力机关说课稿和教案设计，希望能帮到你。
《人民代表大会国家权力机关》说课稿尊敬的各位评委老师，今天我所说的这节课是人教版新课标教材高一政治必修2第三单元第五课的第一个框题：《人民代表大会：国家权力机关》。
我从以下几个方面展开说明：一、说教材（一）说本课在教材中的地位和作用：本课时是人教版普通高中课程实验教科书2008年3月第3版《思想政治必修2》第三单元第五课第一课时。
在此之前，我们已经学过了公民的政治生活和为人民服务两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容；本课题的学习也是为后一框题人民代表大会制度做铺垫。
由于人民代表是人民代表的基础，是政治生活的重要内容。
（二）说教学目标1、知识与能力目标：⑴识记人民代表大会的性质和职权及我国的权力机关体系，了解人民代表大会代表的法律地位、权力和义务，从而达到是学生系统的掌握知识的能力。
⑵在上课后，要学生观看全国人民代表大会和地方人民代表大会会议资料，体验人大在我国政治生活中的重要作用，从而增强学生收集和分析材料的能力。
⑶在课堂上，通过创设人民代表工作情境，从而提高学生理论联系实际的能力。
2、过程与方法目标：⑴结合我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关。
⑵通过教学培养学生理论联系实际的能力，以及根系和解决问题的能力。
例如联系十一届一次人大专题会议，分析人民代表大会代表的职权。
⑶通过创设情境，从而让学生从实际中分析和了解人民代表大会以及人民代表大会代表的权力和义务。
人民代表大会国家权力机关说课稿
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第一框题《人民代表大会：国家权力机关》。
本节课说课共分为六个部分，即1、说教材2、说学生3、说教学方法4、说教学过程5、说板书设计6、说效果评价，其中第四部分说教学过程是我今天说课的重点。
一、说教材1、教材的地位和作用：《人民代表大会：国家权力机关》是人教版必修2第三单元第五课第一个框题的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。
教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。
在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容，而本框题又是本单元的重要内容，为接下来学习我国的根本政治制度——人民代表大会制度做铺垫。
因此本节课在全书中起着承上启下的作用，是以后政治学习中不可或缺的内容，也是历年高考的必考内容。
2、对教材内容的处理：根据新课程标准的要求、知识的跨度、内在逻辑关系及学生的认知水平，我对教材内容做了一些调整。
由于我国的国家机构是由国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关等共同组成的，学生日常生活中对人大的认识不深，而对政府、法院等情况了解较多，为了更好让学生了解人大以及和其他国家机关的关系，我将第二框中的走进国家机关这一目调整过来和国家权力机关这一目一起讲解。
3、教学目标（1）知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表的法律地位、权利和义务，了解人大与“一府两院”的关系。
理解人民代表大会的主要职权。
（2）能力目标：通过自主学习、小组讨论、实践体验等形式激发学生学习思考的兴趣，并在此基础上提高学生合作学习的能力、理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力（3）情感、态度与价值观目标：培养合作学习的团队精神，感悟人民代表大会的优越性。
人民代表大会国家权力机关（说课稿）
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿一、教材地位与教学目标就教材地位而言，本框题的学习是为后一框题人民代表大会制度作铺垫，人民代表大会是人民代表大会制度的基石，是政治生活中的重要内容，也是往年高考的必考内容。
通过本课教学，使学生知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权以及人大代表的法律地位、权利和职责，另外，通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。
二、教学内容与教学方法根据教材大纲设计，本框由“人民怎样当家作主”，“人民行使国家权力的机关”，“肩负人民的重托”三部分组成。
在这些内容中，我确定人民代表大会及其职权是重点，因为在教材结构上，它起着承上启下的作用，而它内容又比较专业化，离学生生活实际较远，因而又是本框的难点。
为了突出重点，化解难点，我用直观演示法创设情境，形成对学生感官上的刺激；用问题教学法，启发学生积极思维、互动探究，并辅之以图示法化解难点。
三、学情分析和学法指导关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
为了使学生学习知识的过程同时成为学会学习的过程，我在教学过程中融入了相关学法指导，如自主探究式学习方法、预习法，课前查阅并搜集十一届全国人民代表大会相关资料信息。
四、教学过程和重难点突破由于本课标题就是题眼，所以适合用视频展示的方式导入新课，通过播放十一届全国人大第五次会议开幕式视频，引出“人民代表大会：国家权力机关”这一标题。
然后一句话过渡：新中国成立后，人民翻身当家作了主人，那人民是怎样当家作主的呢？引出第一部分“人民怎样当家作主”老师用直观演示法创设情境：人民群众行使自己的民主权利，投票选出人大代表，人大代表又在人民代表大会上通过投票表决产生其他国家机关领导人。
高中政治《人民代表大会国家权力机关》说课稿
高中政治《人民代表大会:国家权力机关》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是人民代表大会:国家权力机关,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一.说教材1.教材地位分析:《人民代表大会:国家权力机关》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第三单元第五课第一框安排的内容。
本框题从贴近学生的日常生活和社会实际的情景入手,主要讲述了人民行使国家权力的机关及其组成人员的有关内容。
在此之前,学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元,本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化,也是政治生活的核心内容。
本框题的学习是为后一框题作铺垫,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是往年高考的必考内容。
2.课程标准分析:本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度,懂得建设社会主义政治文明,首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;同时要了解人大代表的权力与义务。
二.说学生那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始。
关于人民代表大会的相关知识,高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容,日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道,这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外,从高一学生心理特点来看,现在的高中生思想活跃,知识面广泛,有很多特长,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的热点问题,将会产生浓厚的兴趣。
三.说目标基于对学生实际情况的能力考虑,以及对于教材分析,我制定了以下三维目标,也就是知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标(培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究的能力,同时在合作学习中增强学生的团队合作精神,同时(1知识与技能目标知道人民代表大会是我国的国家权力机关,是人民行使国家权力的机关,掌握人民代表大会的主要职权。
了解人民代表的法律地位、权利和义务。
高中政治《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
高中政治《人民代表大会：国家权力机关》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编 初中 道德与法治 《国家权力机关》说课稿文本
《国家权力机关》说课文本一、教学目标的确立本课旨在引导学生明确我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会。
通过人民代表大会，能够更好地集中民智，反映民意，保障人民当家作主。
进而引导学生积极主动投身社会主义建设，积极参与政治生活。
通过内容设计，引发学生思考，帮助学生梳理知识要点，构建知识体系。
基于以上内容，教学目标确定为：情感态度价值观：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。
体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。
树立主人翁意识，增强社会责任感。
能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。
知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。
二、教学内容的分析（一）课标依据本课的课标依据为“我与国家和社会”层面，即其中第二部分“认识国情，爱我中华”中的“了解我国现阶段根本政治制度”等相关内容。
按照课标要求，教学设计应力图加强学生参与度，不断引导其联系国家发展实际，全面思索问题，以身边的现象切入，不断激发学生的感受，引发理性思考，深化认识，明确人民代表大会相关知识，培养其责任意识和政治意识。
（二）内容框架本课教学内容选自“我国国家机构”的第一框“国家权力机关”，本框包括“人民行使国家权力的机关”和“人民代表大会的职权”两目。
设计本节课教学内容时，通过分析教材结构，我将本节课的切入点定为“‘双认’为轴、‘双线’并行”。
明线是认识国家权力机关，暗线则为认可国家机构的构成并积极参与政治生活。
明线，认识。
是对知识的重要描述，引导学生明确人民行使国家权力的机关是人民代表大会，其他国家机关由它产生、对它负责、受它监督；知道人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权、监督权。
暗线，认可。
是对情感的重要深化。
引导学生能够自觉代入，将自己的生活实际与人民代表大会联系起来，与国家机构设置联系起来。
人民代表大会国家权力机关(说课稿)
人民代表大会：国家权力机关（说课稿）实验高中冉启明各位评委老师：大家好！我是实验高中的冉启明，今天我说课的题目是人民代表大会：国家权力机关。
本节课在各类考试中都占有较为突出的地位，故应引起我们足够的重视。
下面我将本节课的具体做法作如下介绍：一、说教材的地位和作用在此之前，我们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。
本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是历年高考的必考内容。
二、说学习目标根据课程标准和本教材的结构、内容分析，结合高一学生的实际情况，我确定了以下学习目标：1、知识目标：识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系了解人大代表的法律地位、产生方式、任期、权利和义务理解我国人民如何行使权力2、能力目标：通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神3、情感、态度与价值观目标：增强学生热爱祖国、热爱登封的主人翁意识三、说教学的重、难点教学重点：人民代表大会的主要职权、法律地位、人大代表的权利与义务；教学难点：人民代表大会的职权四、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取思考评价法和自主探究法。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
安排如下：（一）激情导入（二）自学寻疑（三）小组探究（四）知识点拨（五）训练反馈（六）迁移延伸1、激情导入新课：结合登封旅游现状，增强学生热爱登封的情感，培养学生主人翁意识，从而激发学生的学习兴趣。
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《人民代表大会：国家权力机关》说课稿
各位老师：
你们好！
我是来自政府管理学院08级1班的**我今天说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面加以阐述。
一、说教材
这本教材是人民教育出版社出版的思想政治2：政治生活。
适用于高中一年级下学期。
在此之前，学生已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化。
本课是第三单元第五课第一框，学习这一框题是为下一框题人民代表大会制度作铺垫。
人民代表大会是人民代表大会制度的基石，是政治生活中的重要内容，也是高考的必考内容。
二、说学情
高中一年级学生现在进入高中才一个学期，对于正确的学习方法还没能完全掌握，而且随着下期学习内容的加深，思维要求的提高，部分学生也许会出现难以适应的现象。
再加上本期的政治生活相对来说较为沉闷枯燥，所以在教学过程中我将注重把教材内容与生活实际联系起来，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
三、说教学目标
根据课程标准指出，本单元是对学生进行思想政治教育的重点之一，旨在帮助学生认识我国的各项基本政治制度的优越性。
本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；同时要了解人大代表的权力与义务。
再结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我确立了以下的教学目标：
1.知识目标：明确人民代表大会是我国的权力机关；明确人民代表大会的主要职权；了解人大代表的权力与义务。
2.能力目标：通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在
我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生
活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
四、说教学的重、难点
1.人民代表大会的性质、地位和职权是教学重点。
2.人民代表大会的职权和人大代表的职权是教学难点
五、说教法
政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取一下教学方法，让学生真正的参与课堂，在课堂活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
2.讨论法：针对各种问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神。
3.讲授法：在教学过程中，穿插适当的讲解，有利于学生更好的理解知识点。
同时，在教学的过程中，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生的积极性，激发学生解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
六、说学法
俗话说的好：“工欲善其事必先利其器”，好的学习方法必会使学习效果事半功倍。
要让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
由于高一学生的学习主动性、积极性不高，根据该年龄段学生的特征，我将采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、角色扮演法、总结反思法。
注重激发学生的学习兴趣，强化学生的主动意识。
七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
以提问学生今年两会的情况导入新课，引导学生关注人民代表大会及人大代表。
接着让学生观察引言部分的图片，提出问题，让学生思考，并为后面做下铺垫。
2、讲授新课：（25分钟）
（1）走进人民代表大会
通过学生自我阅读教材后，小组合作，共同探究人民代表大会的性质、地位、职权及常设机关，重点讨论其职权。
学生发言后，由教师逐一补充，并仔细讲解职权部分。
讲解的同时以引言部分的图片为例让学生体会。
也可穿插今年两会的案例让学生体会。
（2）全国人大常委会
教师引导学生观察并了解教材上全国人大常委会的图示。
（3）走进人大代表
通过提问让学生谈谈身边的人大代表或是让学生总结心目中的人大代表，引出学习人大代表的产生、任期、与人民的关系、权力与义务。
最后再由教师总结，并引导学生学以致用，分析教材上的案例。
在提案权部分插入主题为“我是人大代表”活动，让学生分小组模拟人民代表大会的实施过程，选举代表并提出议案，再由全班唱票通过。
此活动可让学生亲身体会人民代表大会的流程，注重知识的实际应用。
3、课堂小结，强化认识。
（2—3分钟）
把本节课的知识梳理起来，形成脉络，引导学生当堂记忆。
4.随堂练习（2——3分钟）
热炒热卖，在课堂上口头出题让学生回答，也顺便检验一下学生的学习效果，这样的会比布置成课下作业效果要好。
5.课后作业：让学生下来搜集本次两会中有关民生的提案，并相互交流。
我的说课完毕，谢谢大家！。