人民代表大会国家权力机关说课稿

《人民代表大会：国家权力机关》说课稿

各位老师：

你们好！

我是来自政府管理学院08级1班的**我今天说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面加以阐述。

一、说教材

这本教材是人民教育出版社出版的思想政治2：政治生活。适用于高中一年级下学期。在此之前，学生已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化。本课是第三单元第五课第一框，学习这一框题是为下一框题人民代表大会制度作铺垫。人民代表大会是人民代表大会制度的基石，是政治生活中的重要内容，也是高考的必考内容。

二、说学情

高中一年级学生现在进入高中才一个学期，对于正确的学习方法还没能完全掌握，而且随着下期学习内容的加深，思维要求的提高，部分学生也许会出现难以适应的现象。再加上本期的政治生活相对来说较为沉闷枯燥，所以在教学过程中我将注重把教材内容与生活实际联系起来，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

三、说教学目标

根据课程标准指出，本单元是对学生进行思想政治教育的重点之一，旨在帮助学生认识我国的各项基本政治制度的优越性。本框要求学生了解中国特色社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治文明，首先要了解人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；同时要了解人大代表的权力与义务。再结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我确立了以下的教学目标：

1.知识目标：明确人民代表大会是我国的权力机关；明确人民代表大会的主要职权；了解人大代表的权力与义务。

2.能力目标：通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在

我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生

活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

四、说教学的重、难点

1.人民代表大会的性质、地位和职权是教学重点。

2.人民代表大会的职权和人大代表的职权是教学难点

五、说教法

政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取一下教学方法，让学生真正的参与课堂，在课堂活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2.讨论法：针对各种问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作的精神。

3.讲授法：在教学过程中，穿插适当的讲解，有利于学生更好的理解知识点。

同时，在教学的过程中，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生的积极性，激发学生解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

六、说学法

俗话说的好：“工欲善其事必先利其器”，好的学习方法必会使学习效果事半功倍。要让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。由于高一学生的学习主动性、积极性不高，根据该年龄段学生的特征，我将采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、角色扮演法、总结反思法。注重激发学生的学习兴趣，强化学生的主动意识。

七、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）

以提问学生今年两会的情况导入新课，引导学生关注人民代表大会及人大代表。接着让学生观察引言部分的图片，提出问题，让学生思考，并为后面做下铺垫。

2、讲授新课：（25分钟）

（1）走进人民代表大会

通过学生自我阅读教材后，小组合作，共同探究人民代表大会的性质、地位、职权及常设机关，重点讨论其职权。学生发言后，由教师逐一补充，并仔细讲解职权部分。讲解的同时以引言部分的图片为例让学生体会。也可穿插今年两会的案例让学生体会。

（2）全国人大常委会

教师引导学生观察并了解教材上全国人大常委会的图示。

（3）走进人大代表

通过提问让学生谈谈身边的人大代表或是让学生总结心目中的人大代表，引出学习人大代表的产生、任期、与人民的关系、权力与义务。最后再由教师总结，并引导学生学以致用，分析教材上的案例。

在提案权部分插入主题为“我是人大代表”活动，让学生分小组模拟人民代表大会的实施过程，选举代表并提出议案，再由全班唱票通过。此活动可让学生亲身体会人民代表大会的流程，注重知识的实际应用。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

把本节课的知识梳理起来，形成脉络，引导学生当堂记忆。

4.随堂练习（2——3分钟）

热炒热卖，在课堂上口头出题让学生回答，也顺便检验一下学生的学习效果，这样的会比布置成课下作业效果要好。

5.课后作业：让学生下来搜集本次两会中有关民生的提案，并相互交流。

我的说课完毕，谢谢大家！