校本培训管理制度.doc

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八中校本培训管理制度与考核办法范文(三篇)

八中校本培训管理制度与考核办法范文一、综述本校校本培训管理制度与考核办法旨在规范、完善八中校本培训工作，确保培训的质量和效果。

下面将详细介绍该制度与办法的主要内容。

二、培训计划制定1. 校本培训计划应由学校培训委员会按照全年工作计划确定，并明确培训的目标、内容、时间和地点等。

2. 校本培训计划应充分考虑教师需求，包括根据教师的专业背景、兴趣和学科特点确定培训内容。

3. 校本培训计划应及时发布，并提供个性化选课服务，鼓励教师积极参与。

三、培训组织实施1. 培训委员会负责培训的组织和协调工作，包括确定培训的具体安排、邀请培训师资和场地，以及向教师提供培训资料。

2. 培训师资应具备丰富的教学经验和专业知识，能够有效地传授和引导教师学习。

3. 培训形式多样化，可以采取讲座、研讨会、实践活动等形式，以满足不同教师的学习需求。

4. 培训内容应紧密结合学科发展和教育教学实际，注重理论与实践的结合。

四、培训考核及评价1. 培训考核分为培训过程考核和培训成果考核。

2. 培训过程考核主要采用教师评价和专家评审相结合的方式，评估教师的参与度、积极性和学习效果。

3. 培训成果考核主要是评估教师在培训后能够应用所学知识和技能进行教学改进的情况。

4. 培训考核结果将作为教师绩效考核的重要参考依据之一。

五、培训管理1. 学校培训委员会负责对校本培训进行管理和监督，制定相关的管理制度和标准。

2. 学校要建立完善的培训档案管理系统，记录教师的培训情况和成绩，以及培训的效果和反馈意见。

3. 培训费用由学校统一负责，并按照相关规定发放证书和奖励。

六、培训效果评估1. 学校要定期开展培训效果评估，包括问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度和培训对教学工作的影响。

2. 学校要及时总结培训经验，不断改进培训内容和形式，提高培训的质量和效果。

七、培训奖励与激励1. 学校要设立培训奖励制度，对参加培训并取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

2023年小学培训管理制度

2023年小学培训管理制度2023年小学培训管理制度1为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，培养和造就一批政治和业务素质过硬的教师队伍，促进学校的可持续发展，不断提高教育教学质量。

根据上级关于教师培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书室、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。

内容包括：政策法规的学习，专业理论的进修，职业技能的训练，文化素质的提升等。

2、整体推进制度：针对我校教师教从而全面推进我校的校本培训工作，整体提高教师的整体素质和教育教学质量。

3、校本教研培训制度：教研组每周集中1小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践；制定教研组培训计划，及时做好活动记录；对教师参加培训的学习态度、出勤情况和效果进行总结，并将此纳入教研组成员量化评估内容。

4、活动考勤制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作旷课处理。

5、过程督查制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。

强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。

坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。

6、资料建档制度：学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的`认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。

7、考核奖惩制度：学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文，课题研究等纳入教师教学绩评价体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。

校本培训成果管理制度

一、总则为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，规范校本培训成果管理，特制定本制度。

二、制度目标1. 提高教师专业素养，促进教师教育教学能力的提升。

2. 推动校本培训成果的转化和应用，提升学校教育教学水平。

3. 建立健全校本培训成果管理制度，确保培训成果的有效利用。

三、管理职责1. 学校成立校本培训成果管理领导小组，负责校本培训成果的规划、组织、实施和监督。

2. 教务处负责校本培训成果的具体管理工作，包括培训计划的制定、培训活动的组织实施、培训成果的收集与整理等。

3. 教师个人负责参加校本培训，认真完成培训任务，积极发挥自身优势，将所学应用于教育教学实践。

四、培训内容1. 教育教学理论：最新教育教学理念、课程改革动态、教学方法与策略等。

2. 教学技能：课堂教学技能、班级管理技能、教育科研技能等。

3. 教师职业道德与心理健康：教师职业道德规范、心理健康教育、团队协作等。

4. 教育信息化：现代教育技术、信息技术与教育教学融合等。

五、培训形式1. 集中培训：组织教师参加各类教育培训、学术研讨会等。

2. 分散培训：教师根据自身需求，选择合适的培训资源进行自学。

3. 校本研修：开展课题研究、案例分析、教学反思等活动。

六、成果管理1. 建立校本培训成果档案，包括培训计划、培训记录、培训总结、培训成果等。

2. 教师完成培训任务后，需提交培训心得、教学反思等成果材料。

3. 教务处定期对培训成果进行整理、归档，并对优秀成果进行表彰和推广。

七、成果转化与应用1. 教师将所学应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

2. 优秀培训成果在全校范围内进行交流与推广，促进教师共同成长。

3. 学校根据培训成果，调整和优化校本培训计划，提高培训效果。

八、监督检查1. 学校定期对校本培训成果进行监督检查，确保培训成果的有效利用。

2. 教务处对教师培训成果的完成情况进行跟踪，对未按要求完成培训任务的教师进行督促。

3. 教师个人需定期对自己的培训成果进行总结，并向上级汇报。

小学校本培训相关规章制度范本

小学校本培训相关规章制度范本一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。

3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。

4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。

三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。

2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。

3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。

4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。

四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。

2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。

3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。

五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。

2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。

六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。

2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。

实小校本培训管理制度模版

实小校本培训管理制度模版学校校本培训管理制度1. 总则1.1 目的学校校本培训管理制度的目的是为了规范校本培训的组织与实施，提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

1.2 适用范围本制度适用于我校所有教职工的校本培训活动。

2. 培训内容2.1 培训目标校本培训的目标是推动教师专业发展，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，使教师能够适应新课程改革的要求，提高学生学习效果。

2.2 培训内容校本培训的内容包括但不限于以下方面：2.2.1 教育教学理论研讨：根据学校的实际情况，组织教师进行教育教学理论的研讨，提高教师的教学理论水平和教育教学能力。

2.2.2 教学案例分享：教师可以分享自己的优秀教学案例，相互学习借鉴，提高教师的教学设计和实施能力。

2.2.3 教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，如课堂管理、教学方法、评价与反馈等方面的培训。

2.2.4 新课程教材研讨：根据新课程教材的要求，组织教师进行教材研讨，提高教师对新课程内容的理解和教学实施能力。

2.3 培训形式校本培训可以采取多种形式，如研讨会、讲座、演讲比赛、示范课等。

培训形式可以根据不同的培训内容和教师需求来选择。

3. 培训组织与管理3.1 培训组织校本培训组织包括培训计划制定、培训资源筹备、培训活动组织与实施等方面。

3.1.1 培训计划制定：学校根据实际情况制定校本培训计划，明确培训的目标、内容、形式、时间等，确保培训的科学性和系统性。

3.1.2 培训资源筹备：学校统筹安排培训资源，包括资金支持、场地设备、教学材料和专家资源等，以保证培训的顺利开展。

3.1.3 培训活动组织与实施：学校组织相应的工作人员负责培训活动的组织与实施，包括会务安排、讲师邀请、培训材料准备等。

3.2 培训管理校本培训的管理包括培训评估、培训记录和培训证书的发放等方面。

3.2.1 培训评估：对每次校本培训活动进行评估，以检查培训的实施情况和培训效果，为下次培训活动提供参考。

学校本培训管理制度

学校本培训管理制度一、引言学校本培训管理制度旨在规范和完善学校的培训管理，提高培训效果，促进学生综合素质的全面发展。

本制度旨在加强对培训过程的监督和评估，确保培训过程的公平、公正和公开。

下面将具体介绍学校本培训管理制度的相关内容。

二、培训项目学校本培训管理制度明确规定了学校所提供的培训项目，包括学科培训、技能培训、艺术培训等。

学校将根据学生的需求和能力，合理安排培训项目，确保培训的全面性和个性化。

三、培训机构选择与管理学校本培训管理制度规定了培训机构的选择和管理。

学校将根据培训机构的师资力量、教学质量和口碑信誉等方面进行评估和选择，确保培训机构能够提供优质的培训服务。

同时，学校还将定期对培训机构进行监督和评估，确保其按照学校的要求进行培训。

四、培训师资队伍建设学校本培训管理制度明确了培训师资队伍的要求和建设措施。

学校将注重对培训师资的选拔和培养，提高师资队伍的专业化水平。

同时，学校还将加强对培训师资队伍的培训和指导，确保其具备教学能力和教育教学理念。

五、培训过程管理学校本培训管理制度重点规定了培训过程的管理要求。

学校将建立严格的培训计划，确保培训过程的有序进行。

同时，学校还将加强对培训过程的监督和评估，确保培训效果的达到预期目标。

此外，学校还将积极开展培训过程的交流和分享，促进学生之间的互动和学习。

六、培训费用管理学校本培训管理制度明确了培训费用的管理规定。

学校将根据培训项目的特点和学生的需求，合理确定培训费用，并向学生和家长明确说明。

学校还将对培训费用进行监督和审查，确保培训费用的合理化和透明化。

七、培训成果评估学校本培训管理制度规定了培训成果评估的相关要求。

学校将通过考试、测评等方式对学生的培训成果进行评估，客观反映学生在培训过程中的学习情况和提升程度。

同时，学校还将定期对培训成果进行分析和总结，为后续的培训工作提供参考。

八、培训管理责任学校本培训管理制度明确了各级管理人员的职责和责任。

学校将建立健全培训管理责任制，明确各级管理人员的职责和权限，并对其进行培训和考核，确保培训管理工作的规范和有效。

2024年教师培训管理制度(3篇)

2024年教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度:的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。

2、校本培训的形式分为集中培训和自学。

集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。

自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇2000字左右岗位自学心得。

3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。

的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。

5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。

6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。

确保培训工作“四到位”:人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。

;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。

对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。

8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。

达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。

2024年教师培训管理制度（2）一、引言教师是国家的宝贵资源，是培养未来人才的重要力量。

学校校本培训管理制度范文

学校校本培训管理制度范文第一章总则为了进一步提高学校教职工的培训质量，推动学校教育教学事业的发展，制定本校本培训管理制度。

第二章计划编制和审核1. 学校每年根据教职工的培训需求，制定培训计划。

培训计划应充分考虑教职工的专业发展需求和学校的发展方向。

2. 培训计划编制由学校培训管理部门负责，编制前应征求相关教职工的意见并进行充分讨论。

3. 培训计划经学校评审委员会审核通过后，应及时向全体教职工公布，并及时更新。

第三章培训组织管理1. 学校培训管理部门负责具体的培训工作组织、协调和管理。

2. 培训管理部门应制定具体的培训实施方案，明确各项培训活动的内容、时间和地点。

3. 学校申请培训经费应由各部门提前按要求填写申请书，经校办公室审核后，报送财务部门审批。

4. 培训管理部门应及时与相关培训机构确定培训合作事宜，并保证培训过程的顺利进行。

第四章培训师资力量建设1. 学校应加强培训师资力量建设，培训师资力量应具备相应的教学和业务能力。

2. 学校应鼓励教职工参加培训师资的培训，提高其培训设计和组织能力。

3. 学校应建立培训师资库，做好培训师资的管理和培训师资的评估工作。

第五章培训成果评估和监督1. 学校应建立培训成果评估体系，对教职工的培训效果进行定期评估。

2. 学校应指定专门的评估团队对教职工的培训成果进行评估。

3. 学校对培训机构的工作进行监督，保证培训工作的质量和效果。

第六章培训档案管理1. 学校应建立完善的教职工培训档案管理制度，保障教职工培训信息的安全和有效性。

2. 培训档案应包括教职工参加的培训活动、培训成果、评估结果等相关信息。

3. 学校培训管理部门负责培训档案的归档和管理工作。

第七章奖励和激励1. 学校应对取得优异培训成绩的教职工给予奖励和表彰，鼓励其积极参与培训活动。

2. 培训管理部门应制定奖励和激励措施，并及时将奖励结果向全校教职工公示。

3. 学校应建立相关的评优评先机制，将培训成果作为评定优秀教职工的重要指标。

校本培训管理机构制度

第一章总则第一条为了加强校本培训工作的管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进学校教育教学质量的持续提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条校本培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师实际需求和发展目标，制定培训计划。

2. 分类指导原则：针对不同岗位、不同层次的教师，实施分类培训。

3. 效益优先原则：注重培训效果，提高培训质量。

4. 持续发展原则：将校本培训作为学校发展的长期任务，不断优化培训体系。

第二章组织机构第四条学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的全面规划、组织协调和监督管理。

第五条校本培训工作领导小组下设办公室，负责日常管理工作，具体职责如下：1. 制定校本培训计划；2. 组织培训活动；3. 审核培训效果；4. 建立培训档案；5. 汇报培训工作情况。

第三章培训内容第六条校本培训内容主要包括：1. 教育教学理论；2. 教学方法与技巧；3. 课程开发与实施；4. 教育信息化应用；5. 教师心理健康与职业发展；6. 校本课程建设；7. 教师团队建设。

第四章培训方式第七条校本培训采取以下方式：1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。

2. 工作坊：开展教学实践、案例分析、经验交流等活动，提高教师实践能力。

3. 教师论坛：组织教师开展学术研讨，促进教师之间的交流与合作。

4. 观摩学习：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。

5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训，方便教师随时学习。

第五章培训考核第八条校本培训考核分为过程考核和结果考核两部分。

第九条过程考核包括：1. 出勤情况；2. 参与讨论情况；3. 完成作业情况；4. 教学实践情况。

第十条结果考核包括：1. 培训内容掌握情况；2. 教学质量提升情况；3. 教学反思撰写情况。

第六章奖惩措施第十一条对在校本培训中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

第十二条对培训考核不合格的教师，给予警示，并要求其参加补训。

2023年校本培训制度(15篇)

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。

学校本培训管理制度模版

学校本培训管理制度模版第一章总则为了进一步规范学校本培训工作，提高培训质量，充分发挥培训的作用，制定本培训管理制度。

第一条本培训管理制度适用于学校内部对教职工进行专业技术培训、教育教学培训等各类培训活动的管理。

第二条学校本培训以提供专业技能培训、教育教学培训等服务为目标，积极培养教职工的专业能力，推动学校事业发展。

第三条学校本培训应遵循公开、公平、公正的原则，确保教职工参与培训的机会平等、权益受到保障。

第四条学校本培训由教育教学处负责组织和管理，各部门、各学院积极配合，共同推进。

第五条学校本培训应注重培训内容与教职工需求的对接，提供符合实际的培训方案，不断满足教职工的学习需求。

第六条学校本培训应注意培训方法的多样性，结合实际情况采取不同的培训形式，确保培训效果。

第二章培训计划制定与评估第七条每年年初，学校本培训应制定培训计划，明确培训目标、内容、时长和参与人员等。

第八条培训计划的制定应充分考虑学校的发展需求和教职工的培训需求，与学校年度工作计划相结合。

第九条培训计划应经教育教学处审核，报校领导批准后方可执行。

第十条学校本培训应定期对培训计划进行评估，及时调整和完善，确保培训计划的有效性和针对性。

第三章培训资源的开发与管理第十一条学校本培训应加强对培训资源的开发和管理，不断丰富培训资源的种类和内容。

第十二条学校本培训应建立培训资源库，收集和整理各类培训资源，供教职工选择和利用。

第十三条学校本培训应加强对培训资源的更新和维护，及时清理过期资源，保证培训资源的时效性和有效性。

第十四条学校本培训应鼓励教职工积极参与培训资源的开发和分享，营造良好的培训资源共享氛围。

第四章培训活动的组织与实施第十五条学校本培训应根据培训计划组织和安排各类培训活动。

第十六条培训活动应提前进行通知，明确培训时间、地点、内容、参与对象等，并确保培训信息的及时传达。

第十七条培训活动的实施应严格按照培训计划和培训内容要求进行，确保培训效果。

校本培训学分管理制度

一、总则为了提高教师的专业素养和教育教学水平，促进教师终身学习，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

二、学分设置1. 学分分为必修学分和选修学分，总学分不得低于XX学分。

2. 必修学分包括：师德修养、教育理论、学科专业知识、教学方法、教育科研、信息技术等。

3. 选修学分包括：学科教学技能、跨学科教学、教育实践、教育创新等。

三、学分认定1. 教师参加校本培训，按照培训内容和时间给予相应的学分。

2. 教师参加校外培训、学术会议、学术研讨等活动，经学校审核后，可给予相应学分。

3. 教师撰写教育教学论文、教案、教学案例等，经学校审核后，可给予相应学分。

4. 教师参与教育教学改革、课程开发、课题研究等活动，经学校审核后，可给予相应学分。

四、学分登记1. 教师参加校本培训、校外培训、学术会议等活动，需填写《校本培训学分登记表》。

2. 教师撰写教育教学论文、教案、教学案例等，需提交相关材料，经学校审核后，由教务处登记学分。

3. 教师参与教育教学改革、课程开发、课题研究等活动，需提交相关材料，经学校审核后，由教务处登记学分。

五、学分考核1. 教师每学年必须完成XX学分，否则不得晋升职称。

2. 教师晋升职称时，需提交学分证明，未达到规定学分者，不得晋升。

3. 学校每年对教师学分情况进行审核，对未达到规定学分者，将进行约谈和指导。

六、学分申诉1. 教师对学分认定有异议，可在接到学分认定通知之日起XX个工作日内向学校提出申诉。

2. 学校成立学分申诉委员会，负责处理教师申诉事宜。

3. 学分申诉委员会对申诉事项进行审查，并给出处理意见。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。

小学校本培训管理制度模版

小学校本培训管理制度模版一、绪论1.背景随着小学教育事业的不断发展，学校本培训成为提升教师专业素养、促进教育教学质量的重要手段。

为规范和统一学校本培训活动的管理，制定本培训管理制度。

2.目的本制度的目的在于明确小学校本培训的组织、实施和评估流程，确保培训活动的有效性和规范性，提高教师的专业素养和教育教学水平。

二、培训组织1.培训委员会学校设立培训委员会，由校长担任主任委员，并包括教师代表、行政人员等组成。

委员会负责制定年度培训计划、招募培训师资、监督培训活动等。

2.培训师资培训师资来自学校教师队伍和外部专家，应具备较高的教育教学水平和丰富的教学经验。

培训师资由培训委员会评选产生，并定期进行培训师资培训。

三、培训实施1.培训需求调查通过问卷调查等方式，收集教师的培训需求，并在培训计划中予以考虑。

2.培训计划制定培训委员会根据教师的需求和学校的实际情况，制定年度培训计划，包括培训内容、时间安排、培训方式等。

3.培训通知发布学校通过内部通知、网站公告等方式，将培训通知通知给所有教师，并告知注册和参加培训的具体步骤。

4.培训班建立根据培训需求和计划，学校设立相应的培训班，确定班级名称、班级人数和培训地点。

5.培训教材发放学校统一发放培训教材给参与培训的教师，确保培训教材的及时性和统一性。

6.培训实施培训师资按照培训计划，进行培训授课。

培训内容应紧密结合实际，注重教师的操作性和实践性。

7.培训记录学校要求培训师资做好培训记录，包括培训内容、参与教师名单、教师评估等。

培训记录作为评估和改进培训活动的依据。

四、培训评估1.培训评估表发放在培训结束后，学校发放培训评估表给参与培训的教师，征求他们对培训活动的评价和建议。

2.培训效果评估学校通过教学观察、教学案例分析等方式，对参与培训的教师进行培训效果评估，以便进一步改进培训质量。

五、培训总结与改进1.培训总结培训委员会组织对培训活动进行总结，包括培训效果、优点和不足等方面内容。

幼儿园校本培训管理制度

幼儿园校本培训管理制度幼儿园校本培训管理制度「篇一」一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。

二、对象及范围重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。

全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的.有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成幼儿园交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

三、骨干教师培训制度1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

四、青年教师培训制度1、幼儿园成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。

培训重点一是师德，二是基本功。

2、青年教师的教案必须认真规范。

新教师备课必须写详案。

3、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

4、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

5、青年教师均须担任班主任。

6、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

小学校本培训管理制度范文

小学校本培训管理制度范文一、概述小学校本培训管理制度是为了规范学校教师的培训行为，提高教师专业素养和教育教学水平而制定的具体规章制度。

本制度的实施旨在为教师提供培训的渠道和机会，促进其教学能力的不断提升，以便更好地服务于学校教育教学工作的发展。

二、培训目标1. 提高教师的专业知识水平：通过培训，教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够从理论和实践两方面指导教学实施；2. 提升教师的教育教学能力：通过培训，教师应具备良好的教学设计和组织能力，能够灵活运用不同教学策略，实现教学目标；3. 培养教师的专业素养：通过培训，教师应具备较强的师德师风，能够积极参与教育教学改革，提升自身的教育教学素养。

三、培训内容1. 理论知识培训：包括学科知识的深入学习、教育教学理论的学习与研究等；2. 教学方法培训：包括教学设计、课堂教学组织与管理等；3. 教育教学改革培训：包括新教育理念、新课程和新教材等方面的培训；4. 教师专业素养培训：包括教师师德师风建设和教师职业发展规划等。

四、培训安排1. 开展形式教师培训可以采取集中式培训或分散式培训的方式进行。

集中式培训可以由学校根据需要组织，也可由上级教育部门或专业机构进行；分散式培训可以通过请专家进校、参观学习、教学观摩等形式进行。

2. 培训计划学校应制定每学年的教师培训计划，明确培训的时间、地点、内容和参与人员，并及时通知教师参加培训。

3. 培训经费学校应根据实际情况，合理安排培训经费，保证培训的顺利进行。

4. 上课时间安排为了不影响正常的教学工作，培训一般安排在周末或寒暑假期间进行，也可以利用下午集体备课时间进行培训。

五、培训效果评估学校应建立教师培训的效果评估机制，对培训的内容、方式和效果进行评估，以便及时调整和改进培训工作。

评估结果可以作为教师晋级、职称评定和绩效考核的依据。

六、奖励与处罚学校应根据教师的培训表现，设定相应的奖惩措施。

对于积极参与培训、取得成绩的教师，可以给予奖励或晋升职称；对于不积极参与培训、不达标的教师，可以给予相应的处罚或限制。

学校校本培训管理制度模版

学校校本培训管理制度模版一、制度目的本制度的目的是为了规范学校内部的校本培训管理工作，提高校本培训的质量和效果，促进教师的专业成长与发展。

二、制度适用范围本制度适用于学校内所有与校本培训相关的工作，包括培训计划制定、培训资源开发、培训组织实施、培训效果评估等。

三、制度原则1.科学性原则校本培训管理应本着科学性原则，根据学校的实际情况和教师的需求，制定合理的培训计划，选择适宜的培训方式和方法，确保培训内容与目标相匹配。

2.公平公正原则校本培训管理应本着公平公正原则，尊重教师的意愿和需求，公开透明地安排培训时间和地点，保证每个教师都有平等的机会参加培训。

3.协同合作原则校本培训管理应本着协同合作原则，各部门、各层级之间要加强沟通和协作，共同制定培训计划，协作推动培训工作的顺利进行。

四、制度内容1.培训计划制定（1）学校每年根据教师的培训需求和学校的发展需要，制定校本培训计划，包括培训主题、培训内容、培训方式和参训人员等。

（2）培训计划由学校教务处或培训部门负责制定，并报学校领导审批后实施。

（3）培训计划要充分考虑教师的个别差异和教学实际需求，注重培训内容的创新和针对性。

2.培训资源开发（1）学校要建立完善的培训资源库，包括校内教师资源和外部专家资源等，以便于根据培训需求提供相应的资源支持。

（2）培训资源库的建设由学校教务处或培训部门负责，定期更新培训资源，确保资源的及时性和有效性。

3.培训组织实施（1）学校要根据培训计划，及时组织实施培训活动，包括培训安排、培训报名、培训场地等。

（2）培训活动的组织实施由学校教务处或培训部门负责，要确保培训的顺利进行，及时解决教师在培训过程中出现的问题。

4.培训效果评估（1）学校要定期对校本培训的效果进行评估，包括培训的满意度、培训的影响力等。

（2）培训效果评估由学校教务处或培训部门负责，通过问卷调查、访谈等方式收集教师的反馈意见和建议，进一步改进培训工作。

五、制度执行与监督（1）学校领导要高度重视校本培训工作，加强对校本培训管理制度的宣贯和落实，确保制度得到有效执行。

实小校本培训管理制度范本

实小校本培训管理制度范本一、概述为了提高教师教育教学水平，促进学校的发展，我校制定了本校本培训管理制度。

本制度旨在明确校本培训的组织和管理流程，确保培训的顺利开展，达到预期的效果。

二、培训目标本校本培训的核心目标是提高教师的教育教学能力和专业素养，增强教师的教育教学热情和工作积极性，推动学校的整体发展。

具体目标包括但不限于：1. 提升教师的专业知识水平和革命思想修养；2. 强化教师的教育教学技能和创新意识；3. 加强教师对学校教育教学改革的理解和支持。

三、培训内容校本培训的内容将根据学校的实际需求和教师的专业发展方向进行制定，主要包括以下几个方面：1. 教育教学理论知识的学习和研究；2. 教育教学方法与技能的培养和提升；3. 教育教学改革与创新的交流与分享；4. 教育教学资源的开发与应用；5. 教育教学评价与反思。

四、培训形式校本培训将采取多种形式，充分利用现代化的教育教学手段，确保培训的多样性和灵活性。

具体形式包括但不限于：1. 学习班：开设系列学习班，邀请专家学者进行系统的讲座和讨论；2. 研讨会：组织学校教师进行研讨和交流，分享教学经验和教育教学改革的心得；3. 实践活动：安排教师参与实际教学活动，进行教学实践和观摩交流；4. 在线培训：通过网络平台提供在线课程和学习资源，方便教师自主学习和交流。

五、培训评估为了确保培训的质量和效果，学校将建立完善的培训评估机制。

具体包括以下几个方面：1. 培训前评估：了解教师的培训需求和现有的教育教学水平；2. 培训中评估：及时收集教师对培训内容和形式的反馈意见；3. 培训后评估：通过问卷调查、小组讨论等方式，评估教师的学习成果和培训效果；4. 效果反馈：根据评估结果，对培训进行调整和改进，并及时给予教师反馈。

六、培训管理为确保校本培训的顺利进行，学校将建立一套完善的培训管理机制。

具体措施包括以下几个方面：1. 培训计划的制定：根据学校的发展需求和教师的专业发展方向，制定年度培训计划，明确培训内容和形式；2. 培训组织的安排：成立培训工作组，负责培训计划的组织和安排，协调教师的参与和支持；3. 资金保障：学校将进行资金投入，保障培训的顺利进行，为教师提供良好的学习环境和学习资源；4. 培训档案的管理：建立教师培训档案，记录教师的培训情况、学习成果和评估结果，用于绩效评价和专业发展规划。

小学校本培训管理制度范本

小学校本培训管理制度范本第一章总则第一条为了规范小学校本培训工作，提高教职工的专业素质和教学水平，制定本管理制度。

第二章培训需求分析第二条在每学年初，由学校领导组织教师进行培训需求分析，包括教师的专业能力、教育教学需求等。

第三条根据培训需求分析的结果，制定本学年的培训计划。

培训计划应包括培训内容、培训方式、培训时间等。

第三章培训组织第四条学校应设立培训部门，负责组织和实施培训工作。

培训部门的主要职责包括制定培训计划、组织培训活动、评估培训效果等。

第五条学校可以委托专业培训机构或外部专家进行部分培训。

委托培训时，应明确培训目标、培训内容、培训方式等，并与培训机构签订培训协议。

第四章培训实施第六条培训可以分为集中培训和分散培训两种方式。

集中培训是指将所有教师集中在一起进行培训；分散培训是指根据教师的实际情况，分批次进行培训。

第七条培训内容应与教师的岗位职责和学科特点相适应。

培训内容可以包括教学理论、教学方法、学科知识更新等。

第八条培训方式可以包括讲座、研讨、观摩等，可以根据不同培训内容和需求选择合适的方式。

第九条培训时间应安排在非工作时间，不影响正常的教学工作。

第五章培训评估第十条培训结束后，学校应对培训进行评估。

评估内容可以包括教师的参与度、学习效果等。

第十一条学校可以通过问卷调查、教学观摩等方式进行评估，也可以邀请专家进行评估。

第六章培训管理第十二条学校应建立培训档案，记录教师的培训情况，包括参加培训的教师名单、培训时间、培训内容等。

第十三条学校应建立培训成果奖励制度，鼓励教师积极参加培训并取得成效。

第十四条学校应定期对培训工作进行总结和反馈，并根据反馈结果对培训制度进行调整和完善。

第七章附则第十五条本制度自公布之日起施行，以后修订的，经学校领导审批后实施。

第十六条如对本制度有疑义或需要解释的事项，由学校领导决定。

第十七条本制度解释权属于学校领导。

学校校本培训管理制度

学校校本培训管理制度校本培训是指学校组织的针对教师和教育管理人员的培训活动。

为了有效管理和规范校本培训，学校需要建立一套科学合理的校本培训管理制度。

一、制度目的和原则校本培训管理制度的目的是提高教师教育教学能力，促进学校教育教学水平的提高。

制度的原则包括规范性、公平性、科学性和有效性。

二、培训需求调查与评估学校应定期进行培训需求调查和评估，了解教师的培训需求和意愿，制定有针对性的培训计划。

这样可以确保培训内容的科学性和实用性。

三、培训计划和组织学校应制定年度培训计划，内容包括培训项目、培训时间、培训地点和培训对象等。

培训计划应充分考虑教师的实际需求和学校的整体发展目标。

四、培训讲师的选拔和管理学校应建立一套培训讲师的选拔和管理制度，确保培训讲师具备专业素质和丰富的实践经验。

选拔过程中应注重教师的评价和专业背景。

五、培训费用的管理学校应建立培训费用的管理制度，包括资金安排、费用预算和报账审核等环节。

要求培训活动的经费使用透明，确保培训的公平性和有效性。

六、培训效果的评估和总结学校应建立培训效果评估和总结机制，定期对培训活动进行评估，从培训效果和满意度等角度对培训进行总结和改进。

评估结果可作为下一轮培训计划的参考。

七、培训成果的分享与推广学校应充分利用新闻媒体、网络平台和内部刊物等形式，积极宣传和推广优秀培训案例和成果。

鼓励教师将培训经验和成果分享给其他同仁，促进教师间的交流和学习。

八、违规处理和纠纷解决学校应建立违规处理和纠纷解决机制，对违反培训管理制度的行为进行处理，确保培训活动的规范性和公平性。

九、制度的监督与改进学校应建立制度的监督与改进机制，定期对校本培训管理制度进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。

通过建立科学合理的校本培训管理制度，学校可以更好地组织和管理培训活动，提高教师的教育教学能力和教育质量，促进学校的发展和改进。

这对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要意义。

学校校本培训管理制度范本

学校校本培训管理制度范本一、总则本制度是为加强学校校本培训管理而制定的，旨在规范培训的组织、实施和评估工作，提高教职工的专业素养和教育教学水平，不断推动学校教育事业的发展。

二、培训目标1. 提高教师教育教学能力，促进教学质量的提升；2. 培育和发展教师专业发展的良好氛围，激发教师创新精神；3. 培养班主任、教研员等骨干教师，提升学校教育教学领导力；4. 推动学校的课程改革与创新，提高学生的综合素质。

三、培训内容1. 学科教学知识与技能的培训；2. 班主任、教研员等职业发展与管理培训；3. 教育教学科研方法与技能培训；4. 公共基础知识和学校教育政策法规的学习培训；5. 其他与教育教学相关的培训内容。

四、培训机构选择与合作1. 学校可以选择外部专业机构或者学术组织进行培训；2. 学校也可以依托本校教师资源，开展内部培训；3. 培训机构应当具备相关资质和专业能力，并提供合理的培训方案和教学资源；4. 学校与培训机构应当签订明确的合作协议，明确双方的权责和培训内容。

五、培训组织与实施1. 学校应当设立专门的培训工作部门，负责培训计划的制定、组织和实施；2. 学校应当充分调研教师的培训需求，制定符合实际情况的培训计划；3. 培训工作部门应当组织相关教师参与培训课程的选择和安排，确保培训资源的合理利用；4. 培训工作部门应当组织培训前的宣传和预习，确保培训的顺利进行；5. 培训工作部门应当组织培训后的评估和总结，收集教师的反馈意见，提升培训的质量和效果。

六、培训管理与评估1. 学校应当建立健全培训管理制度，明确培训的目标、内容、形式和教师参与的条件等；2. 学校应当建立健全教师培训档案，记录教师的培训情况和成果；3. 学校应当定期组织对教师的培训效果进行评估，通过问卷调查、座谈会等形式了解教师的培训需求和意见；4. 学校应当根据评估结果，及时进行培训计划的调整和改进，提高培训的针对性和实效性。

七、培训资金的保障1. 学校应当按照教育部门的有关规定，安排专项经费用于教师培训；2. 学校应当合理安排培训预算，确保培训活动的基本经费需求；3. 学校可以通过拨款、资助、捐赠等方式筹措培训经费，扩大培训资源的覆盖面。