四年级四班“我爱家乡”综合实践活动方案
综合实践爱我故乡活动方案
综合实践爱我故乡活动方案早晨的阳光透过窗帘，洒在刚刚铺开的白纸上，我拿起笔，思绪如潮水般涌来。
爱我故乡，这是一个温暖的主题，让我想起了小时候在故乡的点点滴滴。
下面是我为这次活动构思的方案。
一、活动背景故乡，是我们生命的起点，也是我们心灵的港湾。
随着城市化进程的加快，许多人对故乡的记忆逐渐模糊。
为了唤起大家对故乡的热爱，我们特举办“综合实践爱我故乡”活动，旨在通过一系列丰富多彩的实践活动，让参与者深入了解故乡的历史、文化和民俗，培养对故乡的深厚感情。
二、活动目标1.增强参与者对故乡的认识和了解，提升文化素养。
2.培养参与者热爱故乡、珍惜故乡资源的情感。
3.激发参与者参与故乡建设的积极性和责任感。
4.传承和弘扬故乡的优秀传统文化。
三、活动内容1.征集故乡故事活动开始前，通过线上线下的方式，向参与者征集关于故乡的故事、传说、习俗等。
这些故事将作为活动素材，用于后续的分享和讨论。
2.开展故乡考察组织参与者走进故乡的自然风光、历史遗迹、民间艺术等，亲身感受故乡的魅力。
考察过程中，邀请当地专家为参与者讲解故乡的历史、文化、民俗等。
3.举办故乡文化讲座邀请相关领域的专家、学者，为参与者举办关于故乡文化的讲座，内容包括故乡的历史变迁、民俗风情、民间艺术等。
4.开展故乡主题摄影比赛鼓励参与者用镜头记录故乡的美丽瞬间，通过摄影比赛的形式，展示故乡的魅力。
比赛设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，对获奖者给予物质和精神奖励。
5.编写故乡手册组织参与者整理活动中收集到的故事、传说、习俗等，编写成一本《爱我故乡》手册，用于宣传和推广故乡文化。
6.举办故乡文化节在活动结束前，举办一场故乡文化节，展示活动中取得的成果，包括故事分享、摄影作品展览、民间艺术表演等。
同时，邀请当地政府和相关部门参加，共同见证活动的成果。
四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段（1个月）筹备活动所需的资金、物资和场地；制定活动方案，明确活动流程和时间节点；开展线上线下宣传，吸引参与者报名。
综合实践活动计划(我爱家乡)
“我爱家乡”语文综合实践活动计划
一、指导思想:
认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。
产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。
“美不美，故乡水；亲不亲故乡人。
本次实践活动，目的是通过结合进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动目标：
知识目标：1．从各个角度了解故乡；
2．学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；
能力目标：1．学会分析问题并能做简单地处理；
2．培养学生与他人合作交流的能力；
3．提高学生积极自主参与学习的能力；
情感态度目标：1．热爱自己的家乡
2．以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
三、活动安排
1．确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。
你想了解它吗？了解它的各个方面。
今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。
你想从哪些方面进行研究？制定研究计划（一课时）。
课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2．上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。
（一课时）
3．观察：家乡的变化。
请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。
（一课时）；
4．调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。
（（一课时）
5．动手：自己动手，做出家乡风味的美食。
大家在品尝中感受家乡的好。
（一课时）
6．动手：把家乡的美丽画下来。
（两课时）
7．活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。
（一课时）。
爱家乡的社会实践活动(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，家乡的概念逐渐从地理位置的范畴拓展到了情感、文化和精神层面。
为了增强家乡人民的凝聚力，传承和弘扬家乡的优秀文化，我们组织了一次以“爱家乡”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、文化交流、志愿服务等多种形式，让参与者深入了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和责任感。
一、活动背景近年来，随着城市化进程的加快，许多家乡的传统村落和文化遗产面临着被遗忘和破坏的危险。
为了唤起人们对家乡文化的关注和保护意识，我们决定开展这次社会实践活动。
此次活动得到了当地政府和社会各界的大力支持，参与人数众多，反响热烈。
二、活动内容1. 历史文化考察活动伊始，我们组织了参与者在专业导游的带领下，对家乡的历史文化遗址进行考察。
我们参观了古城墙、古街道、古建筑群等，了解了家乡的悠久历史和丰富的文化底蕴。
在参观过程中，参与者们认真聆听导游的讲解，不时拿出笔记本记录重要信息，对家乡的历史有了更深刻的认识。
2. 民俗文化交流为了让大家更加直观地感受家乡的民俗文化，我们安排了与当地民俗艺人的交流环节。
参与者在艺人的指导下，学习了剪纸、泥塑、刺绣等传统技艺。
此外，我们还品尝了家乡的特色美食，感受了家乡的风土人情。
3. 志愿服务活动为了让更多人了解家乡的历史文化，我们组织了志愿者团队，在古城墙、古街道等游客聚集地开展志愿服务活动。
志愿者们向游客发放宣传资料，讲解家乡的历史文化，引导游客文明参观。
通过志愿服务，志愿者们不仅提升了自身的社会责任感，也为家乡的文化传播贡献了自己的力量。
4. 文艺汇演为了展示家乡的文艺魅力，我们组织了一场文艺汇演。
演出节目丰富多彩，既有传统的戏曲、舞蹈，也有现代的歌曲、舞蹈。
参与演出的演员们都是家乡的文艺骨干，他们的精彩表演赢得了观众的阵阵掌声。
三、活动成果通过这次社会实践活动，我们取得了以下成果：1. 增强了参与者的家乡认同感。
通过实地考察、文化交流等活动，参与者对家乡的历史文化有了更深刻的认识，增强了家乡认同感。
综合实践活动方案——爱我故乡
千里之行，始于足下。
综合实践活动方案——爱我故乡爱我故乡综合实践活动方案一、活动目的：本次综合实践活动旨在唤起学生对故乡的热爱之情，增强他们的乡土意识和家国情怀，同时促进学生的综合素养发展。
二、活动内容：1. 爱我故乡短篇小说征集组织学生撰写与故乡相关的短篇小说，围绕乡村文化、故乡风景、乡土人文等方面，激发学生的创作热情。
评选出优秀作品进行展示和奖励。
2. 故乡文化展览在学校校园内设置故乡文化展览，展示乡村文化的传承和发展。
学生可以参与图片、手工制品、文物等展品的收集和整理工作，通过展览了解乡村文化的历史渊源和特色。
3. 乡村美食品尝活动在学校食堂组织乡村美食品尝活动，邀请烹饪专家前来指导学生制作传统乡村美食，让学生亲自动手体验传统美食的制作过程，感受乡土味道的魅力。
4. 特色乡村体验活动组织学生去当地的农田、渔村、山林等地开展特色乡村体验活动，带领学生参与农耕、捕鱼、采摘等传统乡村生活方式，让他们亲身感受乡村生活的美好和辛勤。
5. 故乡志愿者活动第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
组建故乡志愿者团队，开展服务社区和乡村的活动。
学生可以参与到农田整理、校园环境整治等实际工作中，用实际行动为故乡做贡献，同时培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、活动流程：1. 活动筹备阶段：与学校相关部门协商活动方案，确定活动内容和时间安排，并成立活动策划小组。
策划小组负责制定宣传计划、物资采购、活动场地布置等工作。
2. 活动宣传阶段：利用校内宣传栏、班级会议、学校广播等形式广泛宣传活动内容，并组织小组成员到各个班级进行口头宣传。
同时，在学校网站和社交媒体上发布活动信息，吸引更多学生参与。
3. 实践活动阶段：按照活动方案，学校根据活动内容安排具体日期和时间，分别进行短篇小说征集、故乡文化展览、乡村美食品尝、特色乡村体验和故乡志愿者活动等活动。
4. 活动总结阶段：活动结束后，组织小组成员进行活动总结和评估，收集学生的反馈意见，对活动进行总结并撰写活动报告。
综合实践活动方案——爱我故乡
综合实践活动方案——爱我故乡清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在泛着光的笔记本上，我开始构思这个“爱我故乡”的综合实践活动方案。
这个方案必须既有趣味性，又具有教育意义，还要让参与的孩子们真正感受到家乡的魅力。
一、活动背景与目的1.1背景分析随着城市化的进程，孩子们对家乡的了解越来越少，甚至有些孩子对自己的家乡一无所知。
这次活动旨在让孩子们更加深入地了解自己的家乡，培养他们对家乡的热爱之情。
1.2活动目的通过实践活动，让孩子们了解家乡的历史、文化、风俗习惯等，增强他们的家乡认同感，培养他们的社会责任感和自豪感。
二、活动主题与内容2.1活动主题“爱我故乡”，围绕这个主题，我们将开展一系列丰富多彩的活动。
2.2活动内容2.2.1家乡历史我知道让孩子们通过查阅资料、访谈长辈等方式，了解家乡的历史沿革、名人故事等。
每个孩子需要准备一份关于家乡历史的PPT，并进行分享。
2.2.2文化传承我行动组织孩子们参观家乡的非物质文化遗产，如民间艺术、传统手工艺等，并邀请传承人现场教学，让孩子们亲身体验家乡文化的魅力。
2.2.3环保行动我参与开展家乡环境保护活动，如清理河道、绿化家园等，让孩子们在实际行动中感受到环保的重要性。
2.2.4民俗风情我体验组织孩子们参加家乡的传统节日活动，如春节、端午节等，让他们亲身体验家乡的民俗风情。
三、活动实施与组织3.1活动实施步骤3.1.1准备阶段成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、宣传等工作。
同时，对孩子们进行分组，每组负责一个活动内容的筹备。
3.1.2实施阶段3.2活动组织3.2.1活动时间根据学校课程安排，选择合适的时间段进行活动。
3.2.2活动地点根据活动内容，选择合适的地点进行活动，如博物馆、公园、社区等。
3.2.3活动人员活动参与人员包括学生、教师、家长、志愿者等。
其中，学生为活动主体，教师和家长负责协助和指导。
四、活动预期效果4.1孩子们对家乡的了解将更加深入，对家乡的热爱之情将得到提升。
综合实践爱我故乡活动方案范文
综合实践爱我故乡活动方案范文【方案一】爱我故乡，传承美好活动主题：爱我故乡，传承美好活动内容：1.游走故乡：组织参与者进行一次爱我故乡的游走活动，以了解自己所在地的历史、文化和自然风景。
活动中可以参观当地的名胜古迹、博物馆、传统手工艺等，加深对故乡的认知和了解。
2.传承文化：组织传统文化活动，如传统音乐演奏、舞蹈表演、传统戏曲欣赏等。
这不仅可以展示故乡的独特魅力，也有助于激发参与者对传统文化的兴趣，并促进传统文化的传承与发展。
3.志愿服务：鼓励参与者积极参与志愿服务活动，为故乡的社区、学校、老年院等提供帮助。
可以组织义务清洁、植树造林、义务宣传等活动，让参与者在行动中体现对故乡的关爱和责任。
4.乡土创新：鼓励参与者进行乡土创新的尝试，如开发乡村旅游资源、推广乡土特产等。
可以组织培训班、创业大赛等活动，为参与者提供平台和机会，让他们发挥才能，为故乡的发展做出贡献。
5.向先辈致敬：组织参与者拜访先辈，了解他们的奋斗历程和取得的成就。
可以组织座谈会、讲座等，让先辈与年轻人分享经验和智慧，激发参与者的斗志和使命感。
活动目标：1.提高参与者对故乡的认知与了解，增强对故乡的归属感和自豪感。
2.传承和弘扬故乡的传统文化，挖掘和发展乡村特色资源，促进故乡文化的繁荣与发展。
3.培养参与者的社会责任感和志愿精神，倡导积极向上的故乡情怀。
4.激发参与者的创新思维，促进故乡的经济发展和村庄的绿色转型。
活动流程安排：1.宣传准备：制作宣传海报、社交媒体宣传等，提前宣传活动的时间、地点、内容等信息。
2.游走故乡：组织参与者进行一天的故乡游走活动，由专人带队介绍当地的历史文化和风景。
3.传统文化活动：举办传统音乐演奏会、舞蹈表演等，邀请专业人士与参与者进行交流和互动。
4.志愿服务活动：组织参与者进行义务清洁、植树造林等志愿服务活动，提供志愿者证书和奖品以表彰参与者的贡献。
5.乡土创新培训：邀请专家进行乡土创新培训，指导参与者进行项目规划和创业实践。
我爱家乡综合实践教学设计
我爱家乡综合实践教学设计一、教学目标1.了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然资源、历史文化等方面的内容。
2.培养学生对家乡的热爱和认同感，增强学生对家乡的责任感和使命感。
3.提高学生的综合实践能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生对家乡的热爱和认同感，提高学生的综合实践能力。
教学难点：激发学生的兴趣，创设具有挑战性的综合实践任务。
三、教学内容和安排1.家乡基本情况的调研和展示教师组织学生进行家乡基本情况的调研，包括地理位置、气候、自然资源、历史文化、民俗习惯等方面的内容。
然后，学生利用调研结果进行展示，可以采用口头报告、图片展示等形式。
2.家乡地理环境的实地考察教师组织学生进行家乡地理环境的实地考察，到家乡周边的自然景点或大型企业进行参观。
学生需要了解家乡的地理条件对这些景点或企业的发展起到了什么样的作用，并从中得到启示。
3.家乡历史文化的研究与呈现学生可以选择家乡的其中一历史事件或名人进行研究，收集相关资料并进行整理和呈现。
学生可以通过制作海报、设计展板、撰写文章或制作PPT等方式进行呈现。
4.家乡传统民俗的保护与传承教师组织学生进行家乡传统民俗的保护与传承活动。
学生可以选择其中一传统节日或习俗进行深入研究，并通过亲身经历和实践来传承和弘扬家乡的传统文化。
5.家乡问题的解决方案设计教师组织学生针对家乡存在的问题，如环境污染、交通状况等，进行问题解决方案设计。
学生需要团队合作，调查分析问题的原因和影响，并给出相应的解决方案，并进行模拟实施。
四、教学方法和手段1.情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生亲身参与，并在具体实践中去感受和解决问题。
2.项目化学习法：通过设置具体的任务和目标，让学生在实践中学习和提高。
3.小组合作学习法：通过小组合作的方式，培养学生的团队意识和协作能力。
五、教学过程1.明确教学目标，激发学生的兴趣。
四年级四班“我爱家乡”综合实践活动方案
四年级四班“我爱家乡”综合实践活动方案活动对象：四（4）班活动设计背景：我们的家乡——周村，素有“天下第一村”之称，位于山东省中部，系淄博市市辖区之一，地处淄博市周村区城中心，总面积263平方公里，人口万，现辖5个镇、5个街道办事处，1个省级经济开发区，257个行政村居。
周村古街，始建于明永乐年间，明崇祯九年初步奠定了大街雏形。
它南起丝市街、银子市街交口，北至朔易门，长约两华里。
北极阁拦腰横跨中间，把大街分为南北两段，现状保留的基本为南段，全长400米。
清朝后期，“八大祥号”先后来这里营业，远近富商巨贾云集，大街逐渐成为布行、杂货行汇聚的商贸中心。
清光绪三十年后，周村辟为商埠，商贸范围进一步扩大。
近如青岛、济南，远至北京、天津、上海、广州的商号，都与这里有生意往来，大街发展进入了鼎盛时期。
当地有谚云：“大街不大，日进斗金”。
为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。
我根据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。
活动计划：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。
综合实践爱我故乡活动方案2篇
综合实践爱我故乡活动方案综合实践爱我故乡活动方案精选2篇（一）活动名称：爱我故乡活动目的：通过综合实践活动，激发青年学生对故乡的热爱与责任感，培养爱国情怀，弘扬传统文化，宣传故乡风土人情，促进社会发展。
活动时间：根据实际情况确定活动日期，一般可安排在节假日或周末。
活动地点：故乡当地活动内容：1. 故乡文化宣传活动：组织参观故乡的名胜古迹、优秀文化遗产等，通过讲解、导览等形式，让青年学生了解故乡的历史、文化、人文等方面，并引导他们传承发扬故乡优秀传统文化。
2. 美化环境行动：组织学生参与当地环境整治活动，如清理公共场所垃圾、植树造林等，培养青年学生对环境保护和美化的意识，共同营造美丽的家园。
3. 社区志愿服务：组织学生开展社区志愿服务活动，例如为老人提供陪伴、帮助社区组织开展文化活动等，体现社会责任感，增强社区凝聚力。
4. 故乡文化展演：组织文艺团队或学生自愿参与故乡文化展演活动，展示故乡的特色文化表演，如民间舞蹈、传统音乐、地方戏剧等，提升学生对故乡文化的认同感和自豪感。
5. 乡村振兴实践：组织学生深入当地乡村，了解乡村振兴的实际情况，让他们亲身感受乡村发展的变化和成就，同时通过调研、思考等形式，提出对乡村振兴的意见和建议。
参与方式：1. 学校组织：学校可以成立爱我故乡活动筹备组，负责统筹安排活动，并选拔学生代表参与各项活动。
2. 学生自愿参与：学生可以自愿报名参与活动，或通过社团组织、班级推选等形式进行选拔。
预期效果：1. 激发爱国情怀：通过活动的开展，加深学生对故乡的认同感和归属感，培养他们的爱国情怀和责任感，增强对祖国的热爱。
2. 传承发扬文化：通过参观、宣传故乡文化，推动传统文化的传承与发扬，让青年学生对故乡的传统文化有更深入的了解和认识。
3. 提升社会责任感：通过参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和义务感，提高他们对社会的关注度和参与度。
4. 增进乡村认同感：通过实践活动，让学生深入了解当地乡村的发展情况，提出自己的建议和意见，增强学生对乡村振兴的认同感和参与热情。
我们爱家乡社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景家乡，是我们生命的摇篮，是我们心灵的港湾。
为了增进同学们对家乡的了解，增强对家乡的热爱，培养社会责任感和实践能力，我校组织开展了“我们爱家乡”社会实践活动。
本次活动旨在让同学们走出课堂，走进家乡，感受家乡的历史文化、风土人情，体验劳动的乐趣，培养团队协作精神。
二、活动目的1. 增强同学们对家乡的了解，激发对家乡的热爱之情。
2. 培养同学们的社会实践能力，提高综合素质。
3. 增进同学们之间的友谊，培养团队协作精神。
4. 增强同学们的社会责任感，关注家乡发展。
三、活动内容本次活动分为四个阶段：前期准备、实地考察、总结交流、成果展示。
1. 前期准备在活动开始前，学校组织召开了动员大会，对活动进行了详细的安排和部署。
同学们分组讨论，确定了考察地点和主题，并制定了详细的活动方案。
2. 实地考察（1）历史文化考察同学们首先参观了家乡的历史文化博物馆，了解了家乡的历史变迁、文化底蕴和民俗风情。
通过参观，同学们对家乡的历史有了更加深刻的认识，对家乡的文化产生了浓厚的兴趣。
（2）生态环保考察随后，同学们来到了家乡的生态保护区，参观了当地的生态环境和动植物资源。
通过实地观察，同学们认识到保护生态环境的重要性，纷纷表示要积极参与环保行动。
（3）产业发展考察同学们还参观了家乡的农业科技园、工业园区等，了解了家乡的产业发展状况。
通过实地考察，同学们对家乡的经济社会发展有了更加全面的认识。
3. 总结交流在实地考察结束后，各小组进行了总结交流。
同学们分享了各自的所见所闻、所思所感，对家乡的发展提出了宝贵的意见和建议。
4. 成果展示活动结束后，学校组织了成果展示活动。
同学们通过图片、视频、文字等形式，展示了活动中的精彩瞬间和收获。
同时，学校还组织了表彰大会，对在活动中表现突出的同学进行了表彰。
四、活动成果1. 同学们对家乡的历史文化、风土人情有了更加深刻的了解，增强了热爱家乡的情感。
2. 同学们的社会实践能力和综合素质得到了提高，团队协作精神得到了培养。
爱家乡社会实践活动方案
爱家乡社会实践活动方案爱家乡社会实践活动方案1活动主题：我爱家乡活动对象：四（1）班活动设计背景：我们的家乡——壶镇，是浙南三大古镇之一。
她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。
仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。
自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。
为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。
我根据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标：1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。
活动计划：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画等。
活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容。
活动难点：激发学生热爱家乡的情感。
综合实践活动方案——爱我故乡
综合实践活动方案——爱我故乡活动名称：爱我故乡活动目标：1. 增强学生对自己家乡的认同感和归属感；2. 提升学生对家乡历史文化的了解和珍视；3. 培养学生对环境保护和社区建设的意识；4. 培养学生团队合作和领导能力。
活动内容：1. 家乡历史文化参观：组织学生参观本地的历史遗址、文化景点或博物馆，了解家乡的历史发展和文化传承。
2. 家乡文化表演：鼓励学生按照家乡的特色表演传统乐器、舞蹈或戏曲等，展示家乡独特的文化艺术。
3. 环境保护行动：组织学生参与家乡的环境保护活动，如清扫街道、植树造林等，培养学生保护环境的意识。
4. 社区建设项目：从学生中选出领导小组，组织学生策划并实施社区建设项目，如公共设施的改善、社区活动的组织等，培养学生的领导能力和团队合作精神。
5. 家乡美食体验：安排学生参观家乡的农田，了解本地特色农产品的生产过程，并组织学生尝试制作家乡特色美食，增强对家乡的情感认同。
活动形式：1. 可以组织一次集体活动，让学生一起参与家乡文化的探索和体验；2. 可以分成小组，每个小组负责一个活动内容，通过轮流实施不同的活动，提高学生的参与度和团队合作能力；3. 可以将活动与学校的社团活动或义教活动相结合，加强学校与社区的联系。
活动时间：根据学校的安排，可以选择在周末或放假期间进行，确保学生有足够的时间参与活动。
活动评估：通过问卷调查、小组讨论或学生作品展示等形式进行活动评估，了解学生对家乡的认知和情感变化，以及活动对学生的影响。
备注：为了保证活动的顺利开展，需要提前与相关部门（如文化馆、社区管理部门等）进行沟通和协调，确保活动场地、设施等的提供和支持。
同时，也需要注意学生的安全问题，确保活动的顺利进行。
我爱家乡综合实践活动方案_策划方案_
我爱家乡综合实践活动方案综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，开展我爱家乡实践活动的方案该怎么写呢？下面小编给大家介绍关于我爱家乡综合实践的相关资料，希望对您有所帮助。
综合实践活动方案篇一一、指导思想：此次主题教育实践活动以“从我做起，充分发动、带动周边，影响社会” 为思路，通过在学生中开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”。
“最美家园我来画”。
“助力环境整治共建美好家园”为内容的教育活动，引导学生创见性地开展形式多样的环保学习、宣传、实践活动，不断增强学生及团员的责任意识和环保意识，把生态环境建设内容延伸到家庭和社会，带动身边的同学、伙伴、亲朋好友以及职工群众，参与到家乡环境卫生集中整治行动之中，为改善家乡环境卫生，为建设天蓝水净的美丽生态林城贡献一份力量。
二、参与对象：全校学生三、组织领导：建立由学校行政、政教处、团委、学年组长和班主任组成的组织领导机构，行政总协调，政教处、团委、学年组长、具体负责，各班主任落实分工负责，协调推进，确保活动富有成效。
四、主要内容: 以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下三项专题教育活动：(一)召开“最美家园我来画”主题班会，并以板报形式参赛。
(二)开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”主题征文演讲活动。
以“推广《方正林业局文明公约》，大力开展文明礼仪教育实践活动。
(三)开展“助力环境整治共建美好家园”主题团队活动。
开展美化、整治周边环境、爱护大自然和生态资源的教育实践活动。
五、实施步骤: 活动分三个阶段进行：第一阶段:宣传发动(20xx 年5 月 15 日一 23 日)。
学校有针对性地制订实施方案;策划组织启动仪式，广泛宣传发动。
利用校园广播等形式进行宣传。
在校园显眼处设置标语牌，让主题深入人心。
第二阶段:组织实施(20xx 年 5 月 26 日一 6 月日)。
团组织、各班级根据方案确定的活动内容，采取有效的措施组织实施，力求取得明显效果。
我爱家乡综合实践活动方案
我爱家乡综合实践活动方案一、活动目的1.弘扬家乡文化，增强家乡认同感和自豪感。
2.培养学生的综合素质和实践能力。
3.提高学生的社会责任感和团队合作能力。
4.探索家乡的发展潜力，促进经济繁荣和社会进步。
二、活动安排1.活动名称：发现美丽家乡2.活动时间：连续三天的周末（周五至周日）3.活动地点：家乡城镇以及周边乡村三、活动内容1.第一天：了解家乡历史文化a.参观家乡博物馆，了解家乡的历史沿革和文化传承。
b.跟随导游参观名胜古迹，了解家乡的风土人情和名人故事。
c.深入家乡名人故居，聆听讲解员讲述家乡名人的事迹和贡献。
2.第二天：体验家乡传统文化a.参加传统手工艺制作活动，学习制作陶艺、编织手工等。
b.学习制作当地特色美食，了解食材的采集和加工过程。
c.观摩传统舞蹈和音乐表演，参与其中，感受家乡的艺术氛围。
3.第三天：参与社区建设a.前往当地农田或公共空地，参与环境清理和绿化活动。
b.参与社区志愿服务，为需要帮助的人提供义务劳动。
c.策划并实施社区文艺演出，展示学生的才艺并带来欢乐。
四、活动支持1.资金支持：向社会各界募集活动经费，用于场地租赁、设备购置等费用。
2.人员支持：邀请家乡相关专家、教师和志愿者担任活动讲解员和指导员。
3.安全支持：组织学生进行安全教育，提供紧急处理和医疗保障措施。
五、活动评估1.设置评估指标，对学生的参与度、学习效果等进行定量评估。
2.进行问卷调查，了解学生对活动的满意度和建议意见。
3.召开座谈会，听取学生代表的反馈，并进行活动总结和改进。
六、活动预期效果1.学生对家乡的了解更加全面，对家乡文化有了更深入的认识。
2.学生的实践能力和团队合作精神得到进一步提高。
3.提升学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4.探索家乡的经济发展潜力，为家乡的繁荣做出贡献。
5.增强家乡的社会凝聚力和吸引力，促进社会进步。
“我爱家乡”语文综合实践活动计划
我爱家乡语文综合实践活动计划家乡，那片熟悉的土地，承载着我们的童年记忆和乡愁情怀。
为了深入挖掘家乡的语文教育资源，激发学生对家乡的热爱之情，提高学生的语文素养，我们特制定“我爱家乡”语文综合实践活动计划。
一、活动目标1.增强学生对家乡文化的认同感，培养学生的家国情怀。
2.提高学生的语文实践能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3.增进学生对家乡历史、地理、民俗等的了解，拓宽视野。
4.强化学生的团队协作意识，提升学生的综合素质。
二、活动主题活动主题为“我爱家乡”，围绕家乡的历史、地理、民俗、文化等方面展开。
三、活动对象全校学生，分年级、分批次参与。
四、活动时间活动分为三个阶段，每阶段时间为一个月。
具体时间安排如下：1.第一阶段：了解家乡（1-2周）2.第二阶段：实践体验（3-4周）3.第三阶段：成果展示（5-6周）五、活动内容1.第一阶段：了解家乡（1）搜集家乡资料：学生利用课余时间，通过图书、网络、访谈等方式，搜集家乡的历史、地理、民俗、文化等方面的资料。
（2）整理家乡故事：学生将搜集到的家乡资料进行整理，编写成一篇篇有趣的故事，分享给同学们。
2.第二阶段：实践体验（1）参观家乡景点：组织学生参观家乡的著名景点，深入了解家乡的自然风光和文化底蕴。
（2）采访家乡名人：邀请家乡的知名人士来校，与学生面对面交流，传承家乡的优秀文化。
（3）开展家乡民俗活动：引导学生体验家乡的民俗活动，如剪纸、书法、民间艺术等，感受家乡的独特魅力。
3.第三阶段：成果展示（1）举办家乡文化知识竞赛：以班级为单位，组织学生参加家乡文化知识竞赛，展示学生对家乡文化的了解程度。
（2）开展家乡主题演讲比赛：学生围绕“我爱家乡”主题，进行演讲比赛，表达自己对家乡的热爱之情。
（3）举办家乡作品展览：学生提交关于家乡的绘画、摄影、作文等作品，进行展览，展示家乡的风土人情。
六、活动组织与实施1.成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调。
2.设置活动专项经费，确保活动的顺利进行。
小学综合实践我爱我的家乡教案活动
小学综合实践我爱我的家乡教案活动探究我爱我的家乡小学综合实践教案活动一、教学目标1. 通过参与“我爱我的家乡”教案活动，引导学生尊重自己家乡的地理特点、历史文化和传统习俗。
2. 增强学生的地理、历史和社会意识，培养他们的爱国情感和传统文化素养。
3. 激发学生对家乡的热爱，培养他们主动探索、关心和保护家乡的意识。
二、教学重点1. 学生了解和探究地理特点、历史文化和传统习俗。
2. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 投影仪和电脑。
2. 图片和资料。
3. 地图和针线活动材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段有关家乡的短视频或讲述自己对家乡的热爱，激发学生的兴趣和情感。
2. 探究地理特点（15分钟）通过展示和讨论图片和地图，引导学生了解自己家乡的自然环境、地理位置和特色地貌，让他们意识到家乡的独特之处。
教师可以提出问题，例如：“你的家乡有哪些山脉、河流或湖泊？”等，让学生积极参与讨论。
3. 了解历史文化（15分钟）教师通过图片和简短的历史故事，向学生介绍自己家乡的历史文化，如著名历史人物、古迹、传统建筑等。
学生可以自由提问并进行交流，拓宽视野和知识面。
4. 探究传统习俗（20分钟）教师可以通过展示图片或带来一些简单的传统习俗用品，例如红包、佳节食品等，引导学生了解自己家乡的传统习俗，如春节、中秋节等。
学生可以互相分享自己家乡的传统习俗，领略不同地域的文化风情。
5. 亲身体验和表达（30分钟）教师组织学生进行一项具有代表性的家乡手工活动，例如织布、剪纸或制作传统美食。
活动过程中，学生可以根据自己的兴趣选择参与，并发挥想象力和创造力。
完成后，学生可以展示自己的作品，并描述其中的家乡特色。
6. 总结和展望（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，并与学生一起展望未来的活动，鼓励他们进一步探索和保护自己家乡的地理特点、历史文化和传统习俗。
五、教学延伸1. 学生可以在家自主调查、收集和整理有关家乡的地理、历史和传统习俗的信息，形成一份小册子或展板。
爱家乡综合实践教学设计(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）了解家乡的历史、地理、文化等方面的知识。
（2）掌握搜集、整理、分析家乡资料的技能。
（3）学会运用多媒体技术制作家乡宣传资料。
2. 过程与方法（1）通过实地考察、查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的探究能力。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对家乡的热爱之情。
（2）培养学生的民族自豪感和社会责任感。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注家乡的发展。
二、教学内容1. 家乡的历史文化（1）家乡的历史沿革。
（2）家乡的名胜古迹。
（3）家乡的民俗风情。
2. 家乡的地理环境（1）家乡的地理位置。
（2）家乡的气候特点。
（3）家乡的自然资源。
3. 家乡的经济社会发展（1）家乡的产业结构。
（2）家乡的经济发展现状。
（3）家乡的未来发展前景。
三、教学过程1. 导入（1）播放家乡风光宣传片，激发学生对家乡的热爱之情。
（2）引导学生思考：家乡有哪些值得我们了解和宣传的地方？2. 探究活动（1）分组讨论：家乡的历史文化、地理环境、经济社会发展等方面有哪些特点？（2）学生代表分享讨论成果，教师点评。
（3）实地考察：组织学生参观家乡的名胜古迹、民俗风情等，了解家乡的实际情况。
3. 搜集资料（1）指导学生通过查阅书籍、网络等途径，搜集家乡的历史文化、地理环境、经济社会发展等方面的资料。
（2）组织学生进行资料整理和分析，形成初步的家乡认识。
4. 制作宣传资料（1）学生分组，根据所学知识，设计家乡宣传资料的框架。
（2）运用多媒体技术，制作家乡宣传资料。
（3）展示宣传资料，进行评价和修改。
5. 评价与总结（1）教师评价：评价学生在探究活动、资料搜集、宣传资料制作等方面的表现。
（2）学生自评：反思自己在学习过程中的收获和不足。
（3）总结：引导学生认识到家乡的重要性，激发学生为家乡发展贡献力量的决心。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在探究活动、资料搜集、宣传资料制作等方面的参与程度和表现。
我爱我的家乡综合实践课程方案
我爱我的家乡综合实践课程方案我热爱我的家乡——舟曲。
这颗明珠镶嵌在美丽富庶的江南平原上，四季分明，气候宜人，特产丰富。
茅山是XXX圣地之一，XXX覆盖，云蒸霞蔚，令人顿生“花飞佛地三千里，人在瑶峰十二层“之感。
洮湖以及众多河流、芦荡组成的密集水网，使人领略“鱼米之乡“的无穷韵味和意境。
数千年的文明史，使这钟灵毓秀的土地，人才辈出，灿若群星。
金坛历史悠久，古迹众多，风光怡人，拥有丰富的人文景观和秀丽的自然山水，旅游资源丰富。
西部茅山是XXX名山之一，有“第一福地，第八洞天”之誉，被列为国家4A级风景名胜区。
东部洮湖又名长荡湖，水域宽阔，特产丰饶，是江苏十大淡水湖之一。
近郊戴王府、段玉裁纪念馆、华罗庚公园、龙山禅寺等名胜古迹层楼叠阁、鳞次栉比。
城南风景区、长荡湖、钱资荡相继开发建设，拉开了一个具有现代城市功能、江南水乡特色、园林生态环境的湖滨城市的框架。
为了让学生更好地了解家乡，我设计了一个综合实践活动方案。
通过这个活动，学生将会从全方位、多视角了解家乡，学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，研究各种网络知识、交往知识。
同时，通过活动让队员更加知家乡，爱家乡，爱研究。
让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
活动过程分为三个部分。
首先，将学生分为四组，从不同方面展开调查，包括家乡的历史和风景名胜、特产和风俗、名人、现代建设和发展变化。
其次，各小组对自己收集到的资料进行分类、整理，并在班级中开设阅读长廊，利用早午间阅读的时间，仔细阅读。
最后，每个小组根据自己的调查结果，制作书签、手抄报或者开展故事会，介绍家乡的历史、文化、名人和现代建设，让更多人了解舟曲这颗明珠。
《我爱我的家乡》综合实践活动
成员分工
研究的 子课题 成果展示
形式
记录 资料搜集 资料整理
01
组长组织交流，负责填写表
格，保证每个人都发言。
02
小组内每人提出一个问题，
温
还有问题的同学可以补充。
Байду номын сангаас
馨
提
示
:
03
同学交流时，小组成员要注
意倾听，互相尊重。
04
讨论时尽量不影响其他小组，
组内同学能够听见为宜。
我爱我的家乡
综合实践活动
家乡的历史和风景 名胜有哪些？
家乡的文化艺术。
研究的主 题：
家乡的特产和风俗 有哪些？
家乡有哪些名人轶 事？
家乡的现代建设和 发展变化。
“我爱我的家乡”研究活动方案
第 小组 姓名
研究主题
研究方法
研究的 子课题
成果展示 形式
研究的主题
研究的方法
“我爱我的家 乡”研究活动
方案 第 小组
综合实践我爱家乡说课稿(2篇)
第1篇一、说教材《我爱家乡》是一节综合实践活动课，旨在通过引导学生深入了解自己的家乡，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和实践能力。
本节课以家乡的自然景观、人文历史、经济发展等为切入点，让学生通过观察、调查、讨论等方式，全面认识家乡，激发他们对家乡的热爱之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然资源、历史文化等。
- 学会运用观察、调查、收集资料等方法，收集家乡的相关信息。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、访谈、小组合作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。
- 培养学生运用多媒体技术进行信息整理和展示的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
- 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 引导学生全面了解家乡的自然景观、人文历史和经济发展。
- 培养学生运用多种方法收集和整理信息的能力。
2. 教学难点：- 激发学生对家乡的热爱之情，使其在活动中产生情感共鸣。
- 引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。
- 小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务，提高团队协作能力。
- 案例分析法：通过分析家乡的典型案例，帮助学生深入理解家乡的发展变化。
2. 学法：- 观察法：引导学生观察家乡的自然景观、人文景观，提高他们的观察能力。
- 调查法：让学生通过实地调查、访谈等方式，收集家乡的相关信息。
- 查阅资料法：引导学生利用图书馆、互联网等资源，查阅家乡的历史资料。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放家乡风光视频：通过观看家乡的自然景观、人文景观视频，激发学生对家乡的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对家乡有什么了解？你们最喜欢家乡的哪个地方？（二）新课讲授1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个家乡的方面进行深入研究，如自然景观、人文历史、经济发展等。
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四年级四班“我爱家乡”综合实践活动方案
活动对象：四（4）班
活动设计背景：我们的家乡——周村，素有“天下第一村”之称，
位于山东省中部，系淄博市市辖区之一，地处淄博市周村区城中心，
总面积 263 平方公里，人口 34.3 万，现辖 5 个镇、 5 个街道办事处，
1 个省级经济开发区，257 个行政村居。
周村古街，始建于明永乐年间，明崇祯九年初步奠定了大街雏形。
它南起丝市街、银子市街交口，北至
朔易门，长约两华里。
北极阁拦腰横跨中间，把大街分为南北两段，现
状保留的基本为南段，全长 400 米。
清朝后期，“八大祥号”先后来这
里营业，远近富商巨贾云集，大街逐渐成为布行、杂货行汇聚的商贸中心。
清光绪三十年后，周村辟为商埠，商贸范围进一步扩大。
近如青岛、济南，远至北京、天津、上海、广州的商号，都与这
里有生意往来，大街发展进入了鼎盛时期。
当地有谚云：“大街不大，日进斗金”。
为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙
风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。
我根据四年级学
生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入
了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语
文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合
在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要
抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们
自豪。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来
表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡
争光添彩。
活动目标：
1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等
方面多角度地了解自己的家乡。
活动计划： 1 、调查时间：二周
2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画等。
活动准备： 1 、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展
等内容。
活动难点：激发学生热爱家乡的情感。
活动准备：课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历
史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学
习的空间。
活动流程：
第一阶段：创设情境，确定专题
（一）导入活动 1 、你们了解吗？我们的家乡——周村，素有“天
下第一村”之称，位于山东省中部，系淄博市市辖区之一，地处淄博
市周村区城中心，总面积 263 平方公里，人口 34.3 万，现辖 5 个镇、 5 个街道办事处， 1 个省级经济开发区， 257 个行政村居。
周村古街，始
建于明永乐年间，明崇祯九年初步奠定了大街雏形。
它南起丝市街、银
子市街交口，北至朔易门，长约两华里。
北极阁拦腰横跨中间，把
大街分为南北两段，现状保留的基本为南段，全长400 米。
清朝后期，“八大祥号”先后来这里营业，远近富商巨贾云集，大街逐渐成为布
行、杂货行汇聚的商贸中心。
清光绪三十年后，周村辟为商埠，商贸
范围进一步扩大。
近如青岛、济南，远至北京、天津、上海、广州的
商号，都与这里有生意往来，大街发展进入了鼎盛时期。
当地有谚云：“大街不大，日进斗金”。
（二）确定专题 1 、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展 ,,
第二阶段：根据专题，做好分工
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
（三）组织活动 1 、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。
板书：历史沿革、古建
筑物、美食小吃和未来发展。
3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情
况。
（1）了解家乡历史沿革。
①我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些
方法来了解呢？② 出示“今日无税碑”的照片，引导学生明确了解
的途径。
③ 师小结：实地考察法。
（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。
①前面我们知道了
用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小
吃和未来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？② 引导反馈交流，
随机出示有关内容：古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。
美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡
的群众。
未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。
③ 教
师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收
集数据等方法。
4、出示活动记录表。
5、组长领取活动记录表，落实各组分工。
教师巡视
指导。
6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。
第三阶段：根据方案，调查实践各小组根据制订的研究方案，利用课
余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，
在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。
第四阶段：解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流 1 、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
3、教师小结。
愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集家乡广告语为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传宣传吧！。