【幼儿园精品教案】大班主题教案《谢谢你》
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》分享与反思
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》共享与反思随着现代社会的发展，人与人之间的感恩之情似乎愈发稀少。
而在幼儿园这个特殊的教育环境中，感恩教育更加显得尤为重要。
对于幼儿园教师来说，如何用适当的方式引导孩子们学会感恩，就成为了一项重要的教育任务。
今天，我们就来一起共享和反思一下幼儿园感恩教育教案《谢谢你》。
1. 教案内容概述《谢谢你》是一篇以感恩教育为主题的教案。
教案以“感恩”为关键词，通过多种形式的活动和讨论，引导幼儿了解感恩的含义，并学会用简单的方式表达感谢之情。
在教案中，教师会结合儿歌、绘本、手工制作等形式，激发孩子们对感恩的认识和理解，培养他们的感恩之心。
2. 共享教案内容在教案中，教师首先会通过简单易懂的儿歌和绘本让孩子们了解感恩是什么，为什么要感恩。
通过这些形象生动的教学方式，可以让幼儿快速理解感恩的概念，并引起他们的共鸣。
接下来，教师会通过故事讲解和小组讨论的形式，让孩子们共享自己的感恩经历，以此加深孩子们对感恩的理解。
教师会引导孩子们用手工制作感谢卡片，并鼓励他们向身边的人表达感谢之情。
3. 反思教案效果《谢谢你》教案在感恩教育方面有着显著的效果。
教案将抽象的感恩概念转化成了具体的实践行为，让孩子们在活动中亲身体验感恩的力量，从而更加深刻地理解。
教案通过多种形式的活动，激发了幼儿的学习兴趣，使得感恩教育更加生动活泼。
通过这样的教学方式，孩子们可以在实践中学会感恩，培养出感谢他人的良好习惯。
4. 个人观点和理解对于幼儿园感恩教育的重要性和《谢谢你》教案的实施效果，我持非常肯定的态度。
幼儿时期是人生中价值观形成的重要阶段，通过感恩教育，可以帮助孩子们建立起尊重和感激他人的意识，为他们的成长打下良好的基础。
而《谢谢你》教案以其全面且有效的教学方式，为幼儿园感恩教育树立了一个成功的范例。
总结回顾通过对《谢谢你》教案的共享和反思，我们更加全面地了解了幼儿园感恩教育的重要性和实施效果。
我也从教案中学到了一些宝贵的教学经验，比如如何将抽象概念转化成具体行为教学，如何激发幼儿的学习兴趣等等。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教案描述本次教学主题是“谢谢你”。
本教学活动旨在帮助幼儿了解“谢谢你”这句话的意义和应用场景，并提高幼儿说谢谢的意识和能力。
在整个活动中，我们将通过阅读故事、听歌曲、观察生活中的事物等多种形式，来引导幼儿学习说谢谢，从而提高幼儿的社交礼仪意识。
教学目标1.了解“谢谢你”这句话的意义；2.提高幼儿对“谢谢你”这个社交礼仪的理解；3.帮助幼儿掌握说“谢谢你”的语音和句型；4.增强幼儿用语言表达感激之情的能力。
教学内容1. 课前活动1.猜谜语：老师准备几个简单的谢谢之类的谜语，鼓励幼儿通过猜谜语的形式了解“谢谢你”的含义。
2.幼儿主题画：老师引导幼儿用画画的方式表现出自己想要感谢的人或者事物，通过画画的形式来引导幼儿思考，进一步加深对“谢谢你”的理解。
2. 正式教学1.故事分享：老师讲述一些“感恩”的故事，通过这些故事来启发幼儿对“礼”和“感恩”这两个词的认识，同时通过故事中人物说“谢谢你”的场景来引导幼儿对“谢谢你”这个词的理解。
2.歌曲教学：老师播放一首有关“感恩”的歌曲，通过反复听歌、模仿唱歌等形式来让幼儿更好地理解“感恩”和“谢谢你”这两个词的内涵。
3.情景模拟：老师通过场景模拟的形式，让幼儿了解在日常生活中应该什么时候、如何使用“谢谢你”这句话，同时也让幼儿更好地理解社交礼仪的重要性及应用场合。
4.小组讨论：老师引导幼儿从孩子或者成年人的角度思考，他们如何使用“谢谢你”这句话，通过小组讨论，让幼儿更好地理解“谢谢你”这个词语的含义和表达方式。
3. 课后活动1.DIY卡片：要求幼儿回家后，制作一张感谢卡片送给自己想要感谢的人或者事物，并在卡片上写下“谢谢你”或者其他相关的表达感激之情的词语。
2.礼仪练习：引导幼儿在日常生活中自觉使用“谢谢你”这句话，让幼儿不断练习、提高对社交礼仪的意识和能力。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们能够了解并掌握“谢谢你”这个词的含义和使用方式，同时也提高了幼儿的社交礼仪意识。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.让幼儿了解“谢谢”是一种表达感激之情的方式。
2.培养幼儿良好的感恩心态和交往能力。
3.吸引幼儿积极参与，培养其说、做、想的能力。
教学准备1.相关教具：幼儿图画、手工制作用品、幼儿实物等。
2.相关书籍：《谢谢你》、《小熊不发脾气》等3.单词卡片：谢谢、感谢、礼貌、友好等。
教学内容课程一：谢谢你的表达方式活动1：今天是个好日子（引发情感）老师带领幼儿说出今天是个好日子的原因，比如今天晴空万里，我的心情很愉快，我想说谢谢这个好日子。
活动2：老师小提醒（知识点提示）老师向幼儿引导书中出现的短语和句子，尤其要注意其中的“谢谢你”。
活动3：制作感谢卡片（实践操作）教师为每个幼儿提供卡纸、颜料和贴纸等制作工具，让孩子们为父母或家中其他人制作感谢卡片，同时在卡片上写上“谢谢你”。
课程二：感恩之心活动1：一起说故事（发展思维）老师为幼儿讲述一个少女因得到女神的恩赐，而在过程中发生的感谢语和感恩行为。
在讲解的过程中，询问孩子们对整个故事的有何感受。
活动2：感恩友谊老师引导幼儿回忆和分享自己和小伙伴曾经发生过的趣事和有意义的时刻，询问他们对于自己的朋友表示感谢的方式和方法。
活动3：感恩生活教师邀请孩子们表达对于日常生活过程中的感恩之心，以及通过日常细节行动来表达感恩之情的方式。
例如，感恩家人照顾自己的健康、感恩大自然带来的美景等等。
课程三：友好交往活动1：做谢谢游戏（培养合作精神）老师将孩子们分成不同的小组，并给予全组相同的任务，比如说，在规定的时间内，创建一条有关感恩、礼貌和友好等方面的谢谢乐章。
活动2：谢谢“小粉团”（培养团队意识）老师组织幼儿们进行“小粉团”的制作，要求孩子们在完成制作的过程中，互相帮助、协作，提高团队意识。
活动3：互相鼓励（提高自信）在活动中，老师或者小伙伴会表现出各种心情，如感觉自己很累、感觉自己做得不好，邀请其他孩子来帮助解决问题。
其他孩子则要给足彼此鼓励，提高自信。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》幼儿园教案《谢谢你》（精选10篇）幼儿园教案《谢谢你》篇1教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选
2024年幼儿园标准教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《社会与情感》第三单元《感恩心》，具体章节为第5节《谢谢你》。
教学内容主要包括：引导幼儿学会感恩，懂得感谢他人帮助与关爱；培养幼儿表达感谢能力，让幼儿在日常生活中能够主动说“谢谢你”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“谢谢你”含义，知道在他人帮助自己时要表达感谢。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
3. 情感目标：培养幼儿感恩意识，让幼儿懂得珍惜他人帮助与关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“谢谢你”背后含义，学会在适当时候表达感谢。
2. 教学重点：培养幼儿主动说“谢谢你”习惯，提高表达感谢能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园小故事，引导幼儿关注故事中人物是如何表达感谢，让幼儿初步感受“谢谢你”作用。
2. 例题讲解：（1）教师展示挂图，讲述一个小朋友在得到他人帮助后说“谢谢你”故事。
（2）引导幼儿讨论：为什这个小朋友要说“谢谢你”？他在什时候说“谢谢你”？3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中得到他人帮助场景，练习说“谢谢你”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿表达方式，给予鼓励和表扬。
（1）教师引导幼儿分享在练习中说“谢谢你”感受，让幼儿认识到表达感谢重要性。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和彩泥制作感谢卡，送给帮助过自己人。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）别人帮助我们、关心我们时，要说“谢谢你”。
（2）在日常生活中，主动说“谢谢你”。
七、作业设计1. 作业题目：制作感谢卡，送给帮助过自己人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、情景模拟、制作感谢卡等多种方式，让幼儿学会说“谢谢你”，培养幼儿感恩意识。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》幼儿园感恩教育教案《谢谢你》一、教学目标：1.认识感恩的重要性，培养孩子感恩的心态。
2.能够说出日常生活中需要感恩的人和事情。
3.能够感性理解父母、老师、朋友等对自己的爱和帮助，明确应该向他们表达谢意的重要性。
二、教学重点：1.通过互动游戏感性理解感恩的含义。
2.培养孩子表达谢意的意识和能力。
三、教学内容：1.感恩是什么？2.日常生活中需要感恩的人和事情。
3.表达谢意的方式和场合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）首先，向孩子们介绍《谢谢你》这首歌的主题，并播放与之相对应的音乐；然后，让孩子们看一看相册，让他们回想一下自己在长大过程中日常生活中需要感恩的人和事情。
2.游戏（10分钟）通过互动游戏，让孩子们感性理解感恩的含义。
在教室里摆放一些带着“谢谢你”字样的卡片和一些小礼物，然后告诉孩子们，这些小礼物和卡片是给那些每天都在为孩子们付出的人送去的，孩子们可以自由地从中挑选一个送给自己认为需要感恩的人。
3.情境剧（20分钟）通过情境剧，让孩子们更深入地了解感恩的含义，以及表达谢意的方式和场合。
请几位家长或老师扮演角色，分别扮演孩子的朋友、父母等人物，然后制造几个场景，比如说朋友送了一份礼物，孩子应该怎么回答。
老师的表演应该具有学习成效，能够帮助孩子们更加深入地了解感恩、表达谢意的重要性和方式。
4.总结（10分钟）在游戏和情境剧的基础之上，再次强调感恩的意义，刚才表演中人们的关爱和帮助，都应该向他们表达谢意。
鼓励孩子们，尝试去表达他们的感激之情。
同时，老师也可以帮助孩子们回想并表示感激之情的场合。
5.作业（自行完成）孩子们需要自己画一张感恩贺卡给他们感激之情的人。
五、教学反思：通过这次授课，孩子们对感恩的含义、表达谢意的方式和场合有更加深入的了解。
通过游戏和情境剧，增强了孩子们对感恩的理解和认识，为他们将来的成长打下了深刻坚实的感恩基础。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会与健康》第三章第二节，内容详细讲述了感恩的重要性以及如何表达感谢。
通过本节课的学习，让孩子们明白在日常生活中，要常怀感恩之心，学会对别人的帮助和关爱表示感谢。
二、教学目标1. 让孩子们认识到感恩的重要性，培养他们的感恩意识。
2. 学会表达感谢的方式，提高孩子们的人际交往能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在相互帮助中成长。
三、教学难点与重点重点：学会表达感谢，培养感恩意识。
难点：如何引导孩子们在实际生活中运用所学，真正实现感恩行动。
四、教具与学具准备教具：谢谢你卡片、故事书、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感恩的小故事，引导孩子们关注故事中人物之间的关爱与帮助，让孩子们体会到感恩的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用谢谢你卡片表达感谢，以及在实际生活中如何向他人表示感谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们亲手制作谢谢你卡片，并互相赠送，表达感谢。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们讨论在日常生活中，还有哪些表达感谢的方式，以及如何将这些方式应用到实际生活中。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的重要性表达感谢的方式感恩行动的实践七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天的学习，回家后向家人表达一次感谢，并把过程记录下来。
2. 答案：（示例）今天我回家后，对妈妈说：“谢谢你，妈妈，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合家庭、学校等不同场景，引导孩子们发现更多的感恩对象，将感恩行动拓展到生活的方方面面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与实施3. 例题讲解的深入与具体4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园品德教育《谢谢你》教案及反思
幼儿园品德教育《谢谢你》教案及反思教学主题：品德教育——《谢谢你》教学学习目标：1. 了解感恩的含义和重要性。
2. 培养孩子们感恩的意识和习惯。
3. 培养孩子们互相感恩、互相帮助的意识和习惯。
教学内容：1. 课文——《谢谢你》2. 感恩的含义和重要性。
3. 感恩的表达方式。
教学步骤：Step 1：导入1. 大师傅说过：“人生最大的乐趣就是感恩。
”（表扬感恩的重要性）2. 老师提问：你们知道什么是感恩吗？（让孩子们思考）3. 请同学们轮流说出对“感恩”的理解。
（可以作为一个小活动，让孩子们互相交流）Step 2：课文学习1. 告诉孩子们今天要学习一篇关于感恩的文章——《谢谢你》。
2. 读给孩子们听《谢谢你》。
3. 给孩子们分发《谢谢你》的课文，要求学生认真阅读。
4. 询问孩子们对课文的理解，指导孩子们理解并鼓励他们多表述自己的感受。
Step 3：感恩的表达方式1. 通过幼儿园真实的生活情境，教育孩子们两个重要的表达方式：口头和行动。
2. 反复强调谢谢的妙处和含义，要求孩子们感恩，并善于表达自己的感恩之情。
Step 4：讲故事1. 讲一个真实的故事，描绘一个人因为感恩而变得幸福的故事。
2. 询问孩子们对故事的理解，并引导他们从故事中体会感恩之意。
Step 5：总结1. 反复强调感恩的重要性，并通过这个课程引导孩子们养成感恩的习惯。
2. 让孩子们分享最感恩的人和事情，并鼓励他们表达感恩之情。
教学后记：这节课上，我感到孩子们对感恩的理解逐渐深刻，对《谢谢你》的阅读也十分认真。
使用故事让孩子们理解感恩的重要性和影响力是很有成效的，孩子们也对此产生了积极的反应和认同。
我认为，在课程设计和呈现中注意趣味性和互动性非常重要，同时也鼓励孩子们在平日里多多感恩，培养感恩意识和习惯。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动一、活动背景在幼儿园的大班阶段，为了培养幼儿的社会意识和感恩之情，本次社会课活动主题选取为《谢谢你》。
通过这个活动，旨在教育孩子们学会感恩他人的帮助和付出，增强他们的社会交往能力和相互关心的意识，培养一种友爱和感谢之情。
二、教学目标1.培养幼儿的感恩之情，学会用谢谢的方式表达。
2.增强幼儿的社交能力，学习如何与他人互动和友好相处。
3.提高幼儿对他人付出的敏感度，懂得感谢他人的帮助和关心。
三、教学内容1.学习课文《谢谢你》，了解其中表达感谢的方式和场景。
2.观看和讨论有关感恩的短片，激发幼儿的情感共鸣。
3.分组活动：“小小礼贤”，强化幼儿的感谢和表扬训练。
4.制作贺卡，亲手写下对父母、老师或朋友的感谢之情。
四、教学过程第一步：课前导入（5分钟）1.通过分享一个亲身经历的小故事，引出感恩的话题。
2.让幼儿回忆一下自己最近帮助过他人或受到他人帮助的事情。
第二步：学习课文《谢谢你》（15分钟）1.教师朗读课文，让幼儿跟读。
2.分析课文中表达感谢的方式和场景。
3.引导幼儿讨论感谢的重要性和意义。
第三步：观看和讨论短片（20分钟）1.播放有关感恩的短片。
2.观看后，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3.通过讨论，引导幼儿思考感恩的重要性，并与自己的经历进行对应。
第四步：分组活动：“小小礼贤”（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个代表。
2.每组的代表轮流表扬其他小组成员的优点和长处。
3.鼓励幼儿用谢谢的方式回应他人的表扬。
第五步：制作贺卡（35分钟）1.给每个幼儿发放彩纸、笔和贴纸等制作贺卡的材料。
2.引导幼儿思考他们想感谢的对象，例如父母、老师或朋友。
3.让幼儿亲手制作贺卡，并在贺卡上写下对他们的感谢之情。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让幼儿展示自己制作的贺卡，并分享自己写下的感谢之词。
2.教师总结活动内容，强调感恩的重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢，并帮助他人。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《谢谢你》，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章第三节，详细内容包括：通过实践活动，引导幼儿学会表达感谢，理解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿学会表达感谢，能够主动对他人说“谢谢你”。
2. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿明白感恩的重要性。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解感恩的重要性，将感恩意识融入到日常生活中。
重点：引导幼儿学会表达感谢，主动说“谢谢你”。
四、教具与学具准备教具：故事书《谢谢你》，图片，卡片，录音机，磁带。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的实践活动，如互相帮忙穿衣服、整理书包等，引导幼儿在活动中学会说“谢谢你”。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事书《谢谢你》，引导幼儿关注故事中表达感谢的场景，让幼儿理解感恩的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片和卡片，讲解如何在不同场景下表达感谢，如收到礼物、得到帮助等。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活场景，让幼儿互相表达感谢。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中表达感谢，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 主题：《谢谢你》2. 重点：学会表达感谢，理解感恩的重要性3. 板书内容：活动一：实践活动，互相帮忙，说“谢谢你”活动二：故事分享，关注表达感谢的场景活动三：例题讲解，学会在不同场景下表达感谢活动四：随堂练习，角色扮演，互相表达感谢活动五：小组讨论，分享如何在日常生活中表达感谢七、作业设计1. 作业题目：请你画出表达感谢的场景，并写出一句话表达感谢。
2. 答案示例：画面为一个小朋友帮另一个小朋友捡起掉落的玩具，旁边写上：“谢谢你帮我捡玩具。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，观察幼儿在日常生活中是否能主动表达感谢，及时给予鼓励和指导。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“温馨的家人”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕培养幼儿感恩意识，让幼儿学会对身边的人说“谢谢你”，理解感恩的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“谢谢你”的含义，能够主动对帮助自己的人表示感谢。
2. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会在不同场合使用“谢谢你”。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会说“谢谢你”，并能在实际生活中运用。
难点：理解“谢谢你”背后的意义，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放录音，讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物相互帮助、说“谢谢你”的场景。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中帮助别人或受到帮助的经历，引导幼儿体验感恩的情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示不同场景下说“谢谢你”的例子，如：收到礼物、别人帮助自己等。
（2）教师通过提问、引导幼儿思考，让幼儿明白在这些场合下说“谢谢你”的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，卡片上印有不同场景的人物图片，让幼儿选择合适的场景，将“谢谢你”贴在正确的位置。
（2）教师邀请幼儿上台演示，模拟实际生活中说“谢谢你”的场景，引导其他幼儿观察、学习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何在生活中主动说“谢谢你”，并分享自己的经验。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调说“谢谢你”的意义。
（2）教师提出拓展任务，让幼儿课后观察家人为自己付出的点滴，学会感恩并说“谢谢你”。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）场景一：收到礼物（2）场景二：别人帮助自己（3）场景三：家人照顾自己七、作业设计1. 作业题目：学会说“谢谢你”（1）请幼儿在画纸上画出自己在生活中收到帮助的场景，并标注“谢谢你”。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.通过活动，让幼儿明白感恩的意义。
2.培养学生感恩的情感和习惯。
3.激发学生的爱心和关爱他人的意识。
4.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容情感教育1. 谢谢你，你辛苦了通过教师的示范，学生学会这句话，并且在活动中多次使用，激发学生感恩心。
2. 向家人说一声谢谢鼓励学生在家庭中表达感恩之情，教师可以通过小朋友的作文等形式来宣传学生做出的感恩之举。
语言表达1. 认识与运用情感语言通过图片，大班的小朋友可以认识到一些情感表情，并尝试模仿。
2. 学会正确的道谢方式学生在借东西或者得到礼物时应该养成礼貌的道谢，教师和学生角色扮演游戏，让学生掌握正确的道谢方式。
其他内容1. 识字游戏和感恩相关的一些文字，通过游戏的形式给学生认识。
2. 配合情感音乐幼儿的记忆力强，可以通过配合感恩音乐来加强活动的印象。
1. 示例教授法通过教师的示范、模仿教育的方式，让学生感受到感恩之情。
2. 角色扮演让学生通过角色扮演来体验感恩之情。
3. 游戏式教学通过游戏的方式，让学生学会正确的道谢方式。
4. 报告式教学通过宣传学生的感恩之举，让学生感受到在社会中倡导感恩的意义。
5. 情感音乐适当配合感恩的音乐，加深幼儿记忆，营造谢谢的氛围，进一步深化感恩之情。
教学评价1. 情感表现通过学生情感表述、角色扮演、温馨感恩，了解学生是否领悟到感恩之情。
2. 语言表达透过学生辞意准确、语言清晰流畅及语调、语音等技巧表现出是否学会了正确的道谢方式。
3. 社交表现通过观察学生在活动中是不是关注到他人、是否能对别人的善意做出回应，来评价是否能够关爱别人，并与他人和谐相处。
4. 反思能力透过回应教师的问答、写作、绘画等方式，使学生在反思中表现出对活动的认识和感悟，进一步加深对教材内容的深度掌握。
1. 教学时间本教案的内容适用于大班的幼儿，建议整体班级教学，教学时间为2周。
2. 教学流程时间事件第一周第1天上午感恩你的一天第1天下午道谢礼仪第2天上午运用情感语言第2天下午探寻《谢谢你》的故事第3天上午糖果街的“暖心小店”第3天下午感恩善行第4天上午感恩树/ 感恩日历第4天下午报告你的感恩第5天上午谢谢这个世界第5天下午幸福造型的故事第二周第1天上午向社区白衣天使道谢第1天下午教师家访第2天上午网路感恩世界第2天下午小小创意家——制作小礼品、感恩卡等活动第3天上午感恩动物第3天下午感恩聚会第4天上午感恩绽放第4天下午教师总结第5天上午感恩之旅第5天下午华美造型巡礼第二周小结教育与情感是分不开的，通过这个教案，我们可以帮助幼儿培养感恩的情感和习惯，同时也可以提高幼儿的语言表达能力，让他们从小就懂得感恩习惯。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案 感恩教育教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
2. 帮助幼儿理解感恩的具体表现形式，能够用简单的语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿敏感、关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递感恩的理念，帮助幼儿树立感恩之心。
2. 利用丰富多彩的教学资源，向幼儿展示感恩的具体表现，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排一些实际的活动，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解。
三、教学重点1. 让幼儿理解感恩的意义，明确感恩的对象和内容。
2. 培养幼儿的感恩意识，引导幼儿用简单的语言表达感恩之情。
3. 提倡幼儿在日常生活中主动行动，表达对他人的感激之情。
四、教学准备1. 精心挑选故事书籍、音乐等教学资源，用以传递感恩的理念。
2. 准备相关的手工材料和游戏道具，用于幼儿实际操作和参与感恩活动。
3. 整理好教室环境，让幼儿能够在温馨、和谐的氛围中学习感恩教育。
五、教学过程1. 通过讲故事、看图片等形式，向幼儿传递感恩的理念，让幼儿了解感恩的重要性。
2. 利用音乐、游戏等方式，帮助幼儿感受和体验感恩的快乐，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排实际的活动，比如做贺卡、送礼物等，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿主动行动，帮助他人、感谢他人，让感恩成为幼儿日常生活的一部分。
六、活动设计1. 故事时间：通过讲故事，让幼儿了解感恩的故事情节，引发幼儿对感恩的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放感恩歌曲，让幼儿用欢快的音乐感受感恩的力量。
3. 手工制作：让幼儿制作感恩贺卡或小礼物，鼓励幼儿自己送给父母或朋友，表达感恩之情。
4. 游戏互动：设计感恩主题的游戏，让幼儿在游戏中体验并理解感恩的意义。
七、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括对故事、歌曲等教学资源的接受情况，以及在实际活动中的参与程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在课后的表现，是否能够将感恩的理念融入到日常生活中。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案 幼儿园教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，幼儿能够认识到感恩的重要性，理解为什么要向别人说谢谢，了解谢谢的表达方式。
2. 能力目标培养幼儿的表达能力和感恩意识，提高幼儿们的交往能力和积极性。
3. 情感目标培养幼儿的感恩之情，让幼儿懂得感恩并懂得回报，培养幼儿的美德情操。
二、教学重点感恩的概念和表达方式。
三、教学难点让幼儿真正理解感恩的意义，能够用自己的语言表达感恩之情。
四、教具准备图片、故事书《小鼠寻妈》、PPT、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入活动用图片引导幼儿讨论，让幼儿谈谈平时家里和幼儿园中遇到过的感恩行为，从而让幼儿对感恩有初步的认识。
2. 情感教育通过故事书《小鼠寻妈》的故事内容，让幼儿理解母爱的伟大和感恩的重要性，引导幼儿明白感恩之情是美德的开始。
3. 互动环节通过PPT呈现感恩的表达方式，让幼儿正确理解谢谢的意义，并且能够用自己的语言表达感谢之情。
4. 制作手工活动让幼儿利用制作材料制作一幅“我对妈妈说谢谢”的手工作品，培养幼儿的动手能力和表达能力。
5. 总结总结本节课的内容，强调感恩是一种美德，希望幼儿在以后的生活中能够更加懂得感恩，学会感恩。
六、课后延伸让幼儿在家和父母交流今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多向家人、老师和朋友表达感谢之情。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿有了初步的感恩意识，但是对于感恩的深层次理解还有待加强。
在后续的教学中，应该针对幼儿的感恩教育进行持续的培养和引导，帮助幼儿树立正确的价值观。
八、课外活动延伸为了进一步强化幼儿对感恩教育的理解和领悟，可以组织幼儿参与一些感恩互动活动。
可以组织幼儿园的感恩日活动，让幼儿主动扮演角色，表达对老师、家长或者其他同学的感激之情。
另外，可以组织幼儿观看相关的感恩教育视频、听取感恩故事，或者安排亲子活动，让家长和孩子一起体验感恩的力量。
九、家校合作教师在课堂上开展感恩教育，需要与家长进行密切的沟通和合作。
大班主题谢谢你教案【含教学反思】
大班主题谢谢你教案一、教学背景这堂课是大班级的主题课，主题为“谢谢你”。
此次课程旨在培养孩子们的感恩心态，让孩子们懂得感恩并学会表达感谢之情。
二、教学目标1.让孩子们认识感恩的意义。
2.让孩子们学会如何表达感谢之情。
3.培养孩子的好习惯，让他们懂得感恩父母、老师和亲人。
三、教学过程A. 导入环节在课堂开始前，老师放一首感恩的歌曲，用歌曲轻松的气氛开启课堂。
B. 课堂主体阅读故事教师为孩子们讲述一个感恩的故事，鼓励孩子们表达对别人的感激之情。
接着，老师会分发感恩卡片，在卡片上写下孩子们对周围的人的感谢之情。
游戏环节在游戏中，老师会让孩子自发地发现并表达感谢之情。
在班中互相传递“感恩手环”，让孩子们感受到被感谢和感恩的美好。
孩子们都很投入，感受到了感恩的意义。
C. 总结环节在总结环节中，老师再次重申感恩的意义并呼吁孩子们把感激与欣赏融入生活中。
向孩子们展示他们写的感恩卡片，让他们感受到感恩之美。
鼓励孩子们把感恩之情落实，写一封感谢信给亲人或老师。
四、教学反思本次课程效果较好。
孩子们能够自发地表达感谢之情，课堂互动性及参与度较高。
但也存在一些问题：老师应该通过更多形式让孩子们感悟感恩之美，给孩子们更多思考空间；本次课程时间紧凑，需要在今后的教学中探索更多有效教学方法，让孩子们充分理解感恩之道。
五、教学资源1.感恩歌曲：《感谢你的爱》2.感恩卡片3.游戏资源：感恩手环、感恩明信片六、教学评估本堂课程结构清晰，教学方法新颖，欢迎家长和同学对这堂课程进行评估。
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《感恩的心》中的《谢谢你》。
详细内容包括：通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会表达对他人的感激之情，培养幼儿的感恩意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，学会在不同场景中表达对他人的感激。
2. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿懂得珍惜别人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流畅地用语言表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景中，主动、自然地使用“谢谢你”表达感激之情。
重点：学会用语言表达自己的情感，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 图片：准备与课程相关的场景图片，如帮助、分享、关心等。
2. 儿歌CD：播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 小卡片：用于记录幼儿在课堂上的表现，给予奖励。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示不同场景，引导幼儿观察并说出自己在生活中遇到类似情况时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解在不同场景中如何使用“谢谢你”表达感激之情。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出场景，让幼儿模拟实际情境，使用“谢谢你”表达感激。
4. 儿歌学习（5分钟）播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
5. 游戏环节（10分钟）开展“传递感恩”游戏，让幼儿在游戏中学会分享、关心他人，并表达感激。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的意义不同场景中的“谢谢你”学会表达感激之情七、作业设计1. 作业题目：请你画出一张表达感激的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画面为一个小朋友帮助另一个小朋友擦眼泪，文字说明为：“谢谢你的关心，我感到很温暖。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿学会表达感激之情。
但在实际操作中，部分幼儿可能还存在表达不自然、不主动的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
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【幼儿园精品教案】大班主题教案《谢谢你》
世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着
千丝万缕的联系。
正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利
的同时，也需要承担对社会的责任和义务。
对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的
感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他
们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。
"谢谢你"正是这样一个
关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。
"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。
在这简
单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美
好的故事和动人的体验。
"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人
之间的共生存以及和谐美好的情感。
本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小
区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开
别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。
第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、
游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动
中的辛苦和快乐。
在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。
在调查、实地参观、
采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达
能力。
第三阶段"感谢和接受感谢"。
这一阶段的重点是让幼儿尝试表
达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感
恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。
其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具
有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。
值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。
这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的
有效实现。
教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，
从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的
体验。
活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。
让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。