北京联合大学成绩单说明
学青会成绩册-概述说明以及解释
学青会成绩册-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下角度进行探讨：学青会成绩册是指一份记录学生参与学青会活动及取得成就的综合性文件。
它记录了学生在学青会各个方面的表现，包括组织策划能力、团队合作能力、领导才能、公益服务等。
不仅是对学生学青会经历的总结，也是对学生发展的一份宝贵证明。
学青会成绩册的编制和应用已经成为许多学校和机构关注的焦点。
这是因为学青会成绩册不仅可以作为学生奖学金、荣誉称号的评定依据，更重要的是为学生提供了一个全方位展示自己能力和素质的平台。
通过学青会成绩册的记录，可以直观地了解学生在学青会中的工作表现和成长情况。
它可以帮助学生反思自身的优点与不足，进而激励他们更好地发挥自己的特长和潜能。
同时，学青会成绩册也为学生提供了展示自己的机会，使他们能够更好地展示自己的综合素质和能力，从而提高自身竞争力。
此外，学青会成绩册的意义不仅仅局限于学生个人。
对于学校和社会来说，学青会成绩册是评估教育质量和培养优秀人才的重要参考。
通过学青会成绩册的评定和应用，学校可以更准确地了解学生的综合素质，科学地进行培养计划和资源配置。
而社会也可以通过学青会成绩册来评估学校培养的学生在社会实践中的能力，为用人单位提供参考依据。
综上所述，学青会成绩册作为一种记录学生学青会经历和评价学生综合素质的工具，具有重要的意义和影响。
它不仅可以激励学生更好地发展自己，展示自己的能力，还可以为学校和社会提供评价和选才的依据。
随着社会对学生综合素质的重视程度不断提升，学青会成绩册的发展前景将更加广阔。
1.2 文章结构本文将按照以下结构展开对学青会成绩册的深入探讨：1. 引言：首先，我们将对学青会成绩册进行概述，介绍其在学青会中的地位和作用。
接着，我们将介绍本文的文章结构以及各个部分的内容和目的，使读者对整篇文章有一个清晰的预览。
2. 正文：2.1 学青会的背景：在这一部分，我们将回顾学青会的起源和发展，以便更好地理解学青会成绩册的背景和环境。
成绩单快速解读指南
成绩单快速解读指南如何快速而准确地理解和解读一份成绩单？成绩单是学生学习过程中的重要记录，也是评估学生学业成绩的主要依据。
通过成绩单，我们可以了解学生在各个学科上的表现和成绩情况。
然而，很多人对于成绩单上的各种符号、成绩计算方式和学术术语感到困惑。
本文将为您提供一份成绩单快速解读指南，帮助您更好地理解和分析成绩单。
首先，我们来了解成绩单上常见的符号和表示方法。
通常，成绩单上的主要符号有“A+”、“A”、“A-”、“B+”、“B”、“B-”、“C+”、“C”、“C-”等等。
这些符号代表着学生在相应学科中的成绩水平。
其中，“A+”代表优秀，是最高的成绩等级，“C-”代表及格，是最低的成绩等级。
此外，在一些学校或地区，还会使用字母以外的符号，如数字分数或百分比等，来表示学生的成绩。
除了成绩符号外，成绩单上还包含了一些学术术语和计算方式。
其中，最重要的是平均分和总评等级。
平均分是指学生在某个学期或一段时间内各门功课的平均成绩。
一般来说，平均分越高，代表学生在学业上的表现越好。
总评等级是基于学生的平均分和个别科目的成绩综合评定的等级。
这些等级往往是按照学校或地区的规定进行划分的，如优秀、良好、及格、不及格等。
对于深入理解和分析成绩单，我们需要关注以下几个方面。
首先，重点关注平均分和总评等级。
通过比较不同学期的平均分和总评等级，我们可以了解到学生在学业上的进步或退步情况。
此外，还可以通过对比自己与其他同学的平均分和总评等级，了解自己在班级或年级中的位置。
其次，要仔细观察每门功课的成绩和排名情况。
如果某门功课的成绩较差，可以分析其原因，比如学习方法是否正确、是否缺乏兴趣等，并及时采取相应的措施进行改进。
另外，排名也是一个重要的参考指标，它能够让我们了解自己在班级或年级中的相对水平，以及与其他同学的差距。
除了以上内容外，成绩单上还可能包含其他相关信息和反馈。
例如，一些学校会在成绩单上标注学生的出勤情况、学习态度、课堂表现等。
北京联合大学正方教务信息管理系统学生使用指南
北京联合大学正方教务信息管理系统学生使用指南一、登录方式1.请同学们登录北京联合大学教务处网站首页（网址：/）,点击教务处网站首页右侧“学生专区”专栏上面的图标进入正方教务系统登陆界面。
2.也可以直接登录通过IE浏览器，在地址栏中输入10.11.4.118(内网IP)或者218.107.191.118（外网IP）进入正方教务管理系登陆界面。
（见图一）图一二、具体操作步骤1.在“用户名”、“密码”后面的文本框中分别输入自己的学号，（系统默认初始密码为各自的学号），点击登录按钮进入下一界面（系统默认为学生身份）。
如果有部分学生已经在使用正方教务系统进行信息查询或者网上选课的过程中修改过密码，请直接输入自己修改后的密码，如果仍然无法登陆，请及时与自己学院的教务处联系（校本部学生可与校教务处联系）。
2.学生在点击登录按钮后，将进入正方教务信息管理系统首页（参见图二）界面。
在菜单栏中显示七项一级菜单，分别为“返回首页”、“网上选课”、“活动报名”、“教学质量评价”、“信息维护”、“信息查询”、“毕业设计”、“公用信息”，其中“教学质量评价”、“毕业设计”目前尚未使用，学生主要使用其它五项，下面将按照建议操作顺序依次加以介绍。
图二3.“信息维护”。
建议同学们正常登录后，首先进行个人信息的维护，以确保网络安全。
将鼠标移至“信息维护”按钮旁边的下拉箭头处，将出现“个人信息”、“密码修改”两个二级子菜单，点击“个人信息”。
将进入个人信息维护界面（参见图三）。
在该界面，学生可以查询并维护自己的基本信息。
学生可以在文本框中输入文字、数字或日期，完善自己的个人信息。
点击“提交”，信息将被保存。
4.点击“密码修改”，将出现如密码修改界面（参见图四），学生可以在该界面下修改自己的初始密码，首先在“旧密码”后的文本框内输入初始密码，随后在“新密码”后的文本框内输入新的密码，在“重密码”后的文本框内再次输入新密码，点击“修改”按钮即可。
出国留学成绩单格式
出国留学成绩单格式
出国留学成绩单格式通常包括以下内容：
1. 个人信息：包括学生的姓名、出生日期、申请学位和专业等基本信息。
2. 学校名称：应精确无误，避免出现拼写错误或误用别名。
3. 课程列表：应包含学生所修读的所有课程，包括主课程和选修课程。
4. 课程学分和分数：应准确无误，以确保成绩单的真实性。
此外，还应提供每门课程的课程代码、课程名称、课程类型、学分和成绩。
课程代码可作为识别具体课程的标识，课程名称应与学校的课程目录保持一致，课程类型可分为必修课、选修课、实践课等，以便申请院校准确评估学生的学术背景。
5. 总成绩：可以列在表格的下方。
6. 成绩单的背面：可以包含成绩单中英文缩写说明，例如必修、选修、公共选修、专业选修等。
另外，还可以包括GPA计算规则说明，例如A对应95-100分、和excellent等。
7. 学校的认证：为了确保成绩单的真实性，学生必须联系学校，让学校出具正式的成绩单，并加盖学校的公章。
此外，成绩单上还应包含学校的联系方式和负责人的签名，以便申请院校核实成绩单的真实性。
8. 格式规范：成绩单的格式要求可能因不同的申请院校或国家而有所不同。
学生必须仔细阅读申请学校提供的成绩单格式要求，确保成绩单的格式符合要求。
需要注意的是，不同国家和院校对于成绩单的要求可能有所不同，因此学生应该仔细阅读申请学校的要求，并按照学校的要求准备成绩单。
同时，学生还应该保留一份成绩单的副本，以备后续使用。
北京联合大学学生成绩评比系统
北京联合大学学生成绩评比系统一、需求分析本学生成绩评比系统需要实现的功能，主要包括：1. 提供友好的用户交互界面，包括主菜单和子菜单，以及各级别菜单之间的自如跳转等。
2. 提供学生成绩的管理，包括学生单科成绩的降序查询、总分成绩的降序查询和学生补考通知。
二、系统设计1、概要设计根据需求分析，本系统分为以下四个模块：main 函数模块、学生信息查询模块、各科成绩查询模块、总分成绩查询模块。
●main 函数模块主要提供程序入口、学生成绩评比系统的主菜单和一级菜单界面，并在用户选择相应一级菜单后调用相应模块。
●学生信息查询模块提供了显示学生信息和补考学生信息。
●各科成绩查询模块查询单科成绩信息、单科成绩的降序查询和统计各科分数段人数。
●总分成绩查询模块查询总分成绩信息和总分成绩的降序查询。
2、数据结构设计char name[20]; /*姓名*/char sex[8]; /*性别*/char class1[30]; /*班级*/char number[30]; /*学号*/int Lscore; /*线代成绩*/int Pscore; /*大物成绩*/int Escore; /*英语成绩*/int total; /*总分成绩*/3、函数设计与调用关系main()函数为程序入口，负责输出学生成绩评比系统主菜单，在输入子菜单选项后，main()函数将分别调用以下函数：void student_information(struct student stu[]); /*学生信息查询菜单函数*/void each_score(struct student stu[]); /*各科成绩查询菜单函数*/void total_score(struct student stu[]); /*总分成绩查询菜单函数*/其中void student_information(struct student stu[])负责显示学生信息查询菜单，在输入子菜单选项后，void student_information(struct student stu[])将分别调用以下函数：void xianshi_information(struct student stu[]); /*显示学生信息函数*/void bukao_information(struct student stu[]); /*补考学生信息函数*/其中void each_score(struct student stu[])负责显示各科成绩查询菜单菜单，在输入子菜单选项后，void each_score(struct student stu[])将分别调用以下函数：void xianshi_dankescore(struct student stu[]); /*显示单科成绩信息函数*/void one_scorepaixu(struct student stu[]); /*按单科成绩降序查询函数*/void tongji_eachscorerenshu(struct student stu[]);/*各分数段人数查询函数*/其中void total_score(struct student stu[])负责显示总分成绩查询菜单，在输入子菜单选项后，void total_score(struct student stu[])将分别调用以下函数：void xianshi_totalscore(struct student stu[]); /显示总分成绩函数*/void total_scorepaixu(struct student stu[]); /*按总分成绩降序查询函数*/三、功能实现1、主程序——main 模块main 模块，模块运行界面如下：main 模块主要有3个函数，如下：void student_information(struct student stu[]); /*学生信息查询菜单函数*/void each_score(struct student stu[]); /*各科成绩查询菜单函数*/void total_score(struct student stu[]); /*总分成绩查询菜单函数*/main 函数负责在用户输入相应的菜单选项（1-3）后，分别调用上述函数显示各功能一级菜单，用户选择0 将退出图书管理系统。
北京联合大学师范类专业2012017三年各专业录取成绩
文史 最低分 538 541 547 535 平均分 546 546 554 540
当年二 本分数 线
538 361 537
547 440 542
文 科： ５３２ 理 科： ４９４
2015各专业高考成绩
理工 高考总成绩 汉语言文学（师范） 英语（师范） 小学教育（师范） 学前教育(师范） 计算机科学与技术（师 范） 应用心理学（师范） 音乐学（师范） 应用心理学 数字媒体技术 最高分 530 533 544 526 539 537 514 521 522 最低分 521 522 515 506 496 505 406 499 497 平均分 525 526 524 512 504 516 459 507 502 562 527 554 543 432 543 最高分 566 588 565 546 文史 最低分 535 536 547 535 平均分 546 549 当年二 本分数 线
汉语言文学（师范） 英语（师范） 小学教育（师范） 学前教育（师范） 计算机科学与技术（师 范） 数字媒体技术（师范） 应用心理学（师范） 音乐学（师范） 应用心理学
理工 最高分 575 537 555 524 525 533 538 485 524 最低分 519 523 527 518 499 495 511 350 499 平均分 536 526 534 521 507 504 519 421 508 573 540 553 最高分 568 566 574 552
文 科： 540 ５２７ 理 551 科： 467 ４９５
552017三年各专业录取成绩
2017各专业高考成绩
理工 高考总成绩 汉语言文学（师范） 英语（师范） 小学教育（师范） 学前教育(师范） 计算机科学与技术（师 范） 应用心理学（师范） 音乐学（师范） 数字媒体技术 最高分 最低分 平均分 最高分 546 541 537 529 文史 最低分 507 508 518 504 平均分 517 520 当年二 本分数 线
我校第二课堂成绩单包括的五个模块
【主题】我校第二课堂成绩单包括的五个模块学生们在学校的学习生活中，第二课堂成绩单是评价学生综合素质的重要标准之一。
它包含了多个模块，这些模块不仅反映了学生在学业上的成绩，更重要的是能够全面评价学生在各方面的表现。
在这篇文章中，我们将深入探讨我校第二课堂成绩单包括的五个模块，从而更好地理解学校对学生成长的关注和评价标准。
一、学术成绩学术成绩是第二课堂成绩单中最为重要的一项，它是对学生在学习方面表现的综合评价。
这个模块包括了学生在各个学科的成绩情况，包括考试成绩、作业成绩、课堂表现等方面。
学术成绩的好坏直接反映了学生在学习方面的努力和成就，是学校评价学生综合素质的重要依据。
二、课外活动课外活动是学校重视的另一个方面，它包括了学生在校园内外参与的各种活动，如社团活动、志愿者活动、文艺表演等。
这个模块的评价不仅能够反映学生的团队合作能力和领导才能，更能够培养学生的兴趣爱好和社交能力。
对学生的全面发展具有积极的促进作用。
三、品德表现品德表现是第二课堂成绩单中不可或缺的一项评价指标，它反映了学生的品行表现和社会责任感。
学校注重培养学生的良好品德，因此在品德表现方面的评价，往往能够直接反映学生在团队合作、奉献精神等方面的表现。
四、科技创新科技创新是现代社会非常重要的一个方面，学校也将其作为第二课堂成绩单的一项重要内容。
这个模块包括了学生在科技竞赛、创新实践等方面的成果和表现，也是对学生创新能力和实践能力的重要评价指标。
五、体育成绩体育成绩是考量学生身体素质和运动能力的一项重要指标，学校注重培养学生的健康意识和体育运动能力，因此体育成绩的评价也是第二课堂成绩单的重要组成部分。
回顾全文，通过深入探讨我校第二课堂成绩单包括的五个模块，我们更深入地了解了学校对学生成长的全面关注和评价标准。
除了学术成绩外，课外活动、品德表现、科技创新、体育成绩等方面的评价，都能够全面反映学生的综合素质。
希望学校能够继续完善第二课堂成绩单，更好地激发学生的学习热情和综合素质发展。
北京联合大学国际交流学院
北京联合大学国际交流学院2016年春季学期期末考试通知各位老师：2016年春季学期期末考试定于6月20日--6月24日进行。
具体安排如下：试卷提交时间：本科班、语言班各任课教师务必于5月25日8点前将纸质试卷（A/B/C卷均需要打印）、制备单和标准答案交给教务处袁哲老师；于5月26日于袁哲老师处领取审核后的试卷，根据审核意见修改后，命题教师务必于5月30日前将纸质试卷（A/B/C卷）、制备单及标准答案（A/B/C 卷）提交给袁哲老师。
国际商务教学秘书务必于5月30日前将纸质试卷（A/B/C卷）、制备单及标准答案（A/B/C卷）提交给袁哲老师。
提交取消考试资格学生名单时间：请各位任课老师于6月6日前将取消考试资格名单交至教科办。
★听力考试事宜:由于听力、听说课录音工作的需要，6月8日前由教研部组织教师进行录音，将审核后的录音交至教科办刻盘。
★成绩录入重要事宜：为确保结业典礼的顺利进行，期末考试结束后，由任课教师阅卷并于6月27日早8:00前自行登录教务系统录入学生成绩，6月27日打印两份成绩单，签字后连同试卷一起交至教科办存档。
成绩录入步骤如下：1、登录“北京联合大学留学生教务管理系统（即平时使用的考勤系统）”；2、点击“成绩管理”模块中的“成绩更新”，在“课程选择”的下拉菜单中选择相应课程，点击“检索”，即可看到学生名单；3、在“平时”、“期中”、“期末”三列中分别录入相应的百分制成绩，总成绩将由系统自动生成；4、生成总成绩单后，请您点击“导出成绩单”，下载成绩单文件后打印两份，签字后交至教科办；5、学生缺考、缓考、作弊等情况，请在备注中标明。
成绩单模板，标准答案模板，制备单、取消考试资格名单模板等即日起可以在学院网站下载。
<注>学院定于6月28日进行语言生结业典礼，本科生毕业典礼于7月8日由学校统一安排，具体时间地点另行通知。
北京联合大学国际交流学院2016-5-13。
大学学院成绩单(模板)
大学学院成绩单(模板) 以下是XXXXXX同学的成绩单：系部：经济管理系姓名：XXX培养层次：普通本科平均学分绩点(GPA)：2.77总学分：157必修学分学年学期：XXXX年X学期专业：工商管理专业学号：XXXXXX身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 入学时间：4年班级：04工商性别：男课程名。
性质。
时分绩标记。
学学成成绩微观经济学。
必修。
72.77思想道德修养。
必修。
36.75政治经济学。
必修。
36.86马克思主义哲学。
必修。
36.96 法律基础。
必修。
36.85微积分（一）。
必修。
54.62 体育。
必修。
36.97大学英语（一）。
必修。
64.80 军事训练。
必修。
96.良-经济法概论。
必修。
32.80宏观经济学。
必修。
54.81管理学原理。
必修。
72.73概论。
必修。
36.87XXX理论。
必修。
36.81微积分。
必修。
72.69大学英语（二）。
必修。
72.80 计算机应用基础。
任选。
48.83 管理思想发展史。
必修。
54.优其他任选课程。
任选。
54.65 其他任选课程。
任选。
36.76 其他任选课程。
必修。
60.61 其他任选课程。
必修。
79其他任选课程。
任选。
64.64其他任选课程。
必修。
71其他任选课程。
必修。
95其他任选课程。
任选。
85其他任选课程。
任选。
75其他任选课程。
任选。
85其他任选课程。
任选。
92其他任选课程。
任选。
84总学分：157必修学分平均学分绩点(GPA)：2.77学制：XXXXX学年学期：XXXX年X学期毕业时间：19XX年X月以上是XXXXXX同学的成绩单。
2005-2006第1学期，我研究了货币银行学、劳动关系学、大学语文、当代世界经济和概率论与数理统计。
在货币银行学中，我研究了货币的本质和货币市场的运作；在劳动关系学中，我了解了劳动力市场和劳动法律；在大学语文中，我提高了我的写作和表达能力；在当代世界经济中，我研究了全球化和贸易的发展；在概率论与数理统计中，我掌握了基本的统计方法和数据分析技巧。
北京联合大学学生违纪处分条例试行
京联学〔2008〕7号关于印发《北京联合大学学生违纪处分条例（试行）》的通知各学院：经2008年5月16日第14次校长办公会讨论通过，现将《北京联合大学学生违纪处分条例（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二OO八年五月十九日北京联合大学学生违纪处分条例（试行）总则第一条为了维护学校正常的教学和生活秩序，建设优良的学习、生活环境，依法治校，规范管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、北京市教育委员会《关于普通高等学校学生违纪处分程序的若干规定(试行)》以及其它有关规定，结合我校的实际情况，制定本条例。
第二条本条例适用于在我校接受普通高等学历教育的全日制本专科学生。
第三条学生在校内有违纪行为的，依照本条例给予纪律处分。
学生在校外参加教学实习、考察、社会实践等社会活动有违纪行为的，参照本条例给予纪律处分。
第四条学生违反校规校纪，根据情节轻重、认错态度、悔改表现等，给予下列处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
第五条留校察看处分以一年为期。
在留校察看期间，对错误有深刻认识并无其它过错者，应该如期解除留校察看期；有立功表现或者有优秀事迹者，可以申请提前解除留校察看期；经教育不改或者察看期间再次违纪，应该给予开除学籍处分。
第六条受处分的学生，应该同时受到下列处理：（一）取消其当年（指学年度，下同）参加学校和院（系）各种奖励、各类奖学金以及各种荣誉称号的参评资格;（二）学士学位的授予按《北京联合大学授予本科毕业生学士学位条例》的相关规定处理;（三）造成经济损失的，依法赔偿。
第七条学生违反校规校纪，有下列情形之一，且危害后果较轻，可以从轻处分：（一）能主动承认错误，检查认识深刻，有悔改表现;（二）确系被他人胁迫或者诱骗，并能主动揭发，认错态度好;（三）其它可以从轻处分的情形。
第八条学生有违反校规校纪的行为，但情节轻微，不足以给予行政处分的，应该由学生所在学院给予通报批评，督促其改正错误。
京联文理团200725号
京联文理团〔2007〕25号北京联合大学应用文理学院团委关于综合素质测评中学生附加分测评的通知各系、团总支：目前，我院正进行学生综合素质测评工作。
测评中涉及到部分学生在团总支、学生会、各社团等部门担任负责人，或积极参加学院重大活动的志愿服务工作，根据其平时表现，可以给予附加分奖励。
由于这部分学生直属院团委管理，因此为配合各系、班做好此项工作，便于操作，现将学生干部（院级）附加分的测评标准说明如下：一、学生会干部（副部以上）由团委、学生委员会统一测评，并向各系提供测评分数。
二、各社团负责人（正副职，以当年在团委注册为准），由团委、社团委员会统一测评，并向各系提供测评分数。
三、院学生会干事由学生会各部分别测评，由团委、学生委员会认定，并向各系提供测评分数。
四、各系团总支副书记由各系酌情加分，最高不超过12分。
五、各系在假期社会实践中受到院级以上表彰者（个人）加5分。
六、为学院以上大型文体活动或比赛做服务的工作者，由各系统计好名单经团委认定后，再进行加分。
七、参加志愿服务的注册青年志愿者，携带证明材料及复印件一份到团委单独进行认定。
八、测评标准按照联大《北京联合大学学生综合素质测评办法》（试行）所列标准执行。
九、以上学生干部附加分均由团委、学生会、社团委员会统一评定，分值以团委下发的为准。
十、按照附加分测评办法规定，干部分只取一次最高分，即如上述学生在系、班担任其它职务，则只取一次最高分。
十一、此项说明由学生综合素质测评主管部门学生处认可。
附件：1、2006~2007学年院学生会、社团干部评分2、2006~2007学年学生会干事评分3、2006~2007学年社团负责人评分4、2006~2007学年院社会实践评分5、校第九届大学生科技文化艺术节获奖个人评分备注：附件1-3如有重复，不累计加分。
院团委2007年10月8日主题词：综合素质测评附加分发送：各系、各团总支共青团北京联合大学应用文理学院委员会2007年10月8日印发2006~2007学年院学生会、社团干部评分团委、学生会2007年10月8日2006~2007学年学生会干事评分附件3：2006~2007学年社团负责人评分团委、社团委员会2007年10月8日附件4：2006~2007学年社会实践评分寒假校社会实践先进个人（5人）罗颖慧（管理系04档案）刘毅（环境系05环境科学）武文娟（金融系04金融）刘青阳（法律系05法学）李添添（历史系05历史博物馆）寒假院社会实践先进个人（25人）刘毅（环境系05环科）薛天天（环境系05环科）付喆（外语系04-2班）肖笛（外语系04-2班）武文娟（金融系04注册）王楠（金融系04金融）李逸之（金融系04金融）赵全杰（金融系04注册）王波（生物系05食品分析）胡喆（生物系05生物技术）段帅（生物系05生物技术）龚薇（新闻系04影视）于淼（广告系05公事）张萌（广告系06广告学）刘青阳（法律系05法1）张秒（法律系04法1）李添添（历史系05文物博物馆）吴洁莎（历史系05文博旅游）杨虓（历史系05文物博物馆）刘皓霏（信息系05电子信息科学与技术）王小芬（信息系05电子信息科学与技术）罗颖慧（管理系04档案）许阳（管理系06档案）黄玉婷（管理系05档案）姚超（管理系04信管）暑假校社会实践先进个人（11人）信息系05信息与计算科学张晛管理系05档案李玉琢城市系04物业于爽金融系05会计学郭旸环境系04环境科学刘彬生物系06食品质量与安全纪岩法律系06法学刘涛新闻系05汉语言郭晴外语系05英语薛伊尧广告系05公事凌墨缘历史系05文博旅游米媛媛暑假院级社会实践先进个人（48人）法律系（10人）法律系06法1 刘涛法律系06法1 符欣法律系06法1 王笑然法律系06法1 杨周法律系06法1 卢珊法律系06法1 格林法律系06法2 林晓莉法律系05法2 刘嘉丽法律系06法1 恽琪法律系05法2 王楠历史系（3人）历史系05文博旅游王莹历史系05文博旅游杨虓历史系05文博旅游米媛媛外语系（3人）外语系05外语1班薛伊尧外语系05外语1班王诚外语系05外语1班刘竹管理系（3人）管理系05信管胡冬馨管理系05档案学曹雪管理系05档案学李玉琢信息系（4人）信息系05数张晛信息系05电党丽娜信息系05网马智超信息系05网程序环境系（3人）环境系05环科李腾环境系05室控王红月环境系04环科刘彬新闻系（5人）新闻系05汉语言郭晴新闻系05新闻学钮培新闻系05汉语言王静新闻系06影传杨磊新闻系05影传王静城市系（3人）城市系04房地产宋煜城市系04涉外物业俞爽城市系04涉外物业杜京京生物系（4人）生物系06生物技术专升本1班于宏丽生物系06生物技术专升本2班李佳礼生物系06食品质量与安全纪岩生物系06食品质量与安全蔡靳金融系（3人）金融系05金融学王梦遥金融系05会计学张欢金融系05会计学郭暘广告系（7人）广告系05广告学王业伟广告系05广告学黄杉广告系05公事黄欣广告系05公事凌墨缘广告系05广设刘畅广告系05公事王晶广告系05公事甄岳飞注：以上社会实践表彰者各加5分，不累计。
学院学生成绩排名证明
大学xx学院
学生成绩排名证明
兹证明，系xx大学xx学院（xx技术学院/高等理工学院）学生（本科）。
沈元学院（xx技术学院/高等理工学院）是北航荣誉学院，入选国家“基础学科拔尖学生培养计划”。
该同学，现对该生入学至今的成绩排名作出说明。
特此证明。
xx大学
xx学院本科教学办公室
年月日
注： 1. 专业：学生毕业并授予学位专业。
2. 学生可根据自身需求选择一种或多种排名计算方式，未被使用的排名计算方式部分须用“——”填写，不得留空。
3. GPA（平均学分绩点）=所学课程学分绩点之和/所学课程学分之和。
（课程学分绩点=课程绩点*学分数）。
百分制课程绩点=4-3*（100-X）2/1600（61<=X<=100），其中X 为课程百分制分数，100分制绩点为4，60分绩点为1，60分以下绩点为0;五级制课程绩点对应：4（优秀），3.5（良好），2.8（中等），1.7（及格），0（不及格）;两级制课程不计入GPA，但计入总学分。
北京联合大学学生综合素质测评办法(试行)
北京联合大学学生综合素质测评办法（试行）第一章总则第一条对学生实施综合测评，目的在于正确评价学生的德才表现和综合素质，进一步实现学生教育管理工作的科学化、规范化、制度化，引导学生以学为主，德、智、体全面协调发展，保障学生身心健康成长，培养有创新精神和实践能力的高级实用型技术人才。
第二条综合测评的内容包括学生的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。
综合测评成绩是评价学生的主要依据，由品德行为表现、学业表现和文体表现三个单项成绩组成。
第三条学生综合测评每学年总评一次，时间为每学年的九月至十月（大学一年级新生不参评），其成绩作为学年度考核结果。
学年综合测评成绩以分数计，其中品德行为表现、学业表现、文体表现三个单项分在总评分中所占的比例分别为20%、70%、10%。
其计算公式为：学生年综合测评总分=品德行为表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%第四条学生的学年综合测评成绩及在校期间综合测评总成绩，是学生学年度评奖评优、评选优秀毕业生及推荐就业的主要依据。
第二章品德行为表现测评第五条品德行为表现分由基本分+附加分组成第六条品德基本分满分90分，由班主任组织班级同学及测评小组按照综合测评实施办法从以下几个方面进行评分：（一）政治思想（20分）积极参加学校（包括系班，下同）组织的各项政治活动，能联系实际，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心时事，自觉树立科学的人生观、世界观，主动靠拢党团组织，敢于批评各种错误言行，有理论学习成果（如论文、读书报告、心得体会等）评分从优。
（二）学习态度（20分）学习态度端正、热情高，求知欲强，勤奋刻苦，积极参加学术讲座，无旷课，无迟到，无早退现象，能认真帮助同学学习，严格遵守考试纪律。
（三）社会工作与集体活动（20分）担任社会工作，积极肯干，完成任务成绩显著，积极参加院系班组织的活动，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神。
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您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。
我是北京联合大学计算机科学与技术专业的201X届毕业生。
北京联合大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。
在北京联合大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。
在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。
在北京联合大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。
特别是在专业必修课都力求达到90分以上。
在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。
在工作上，我担任北京联合大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。
我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。
下页是我的个人履历表，期待面谈。
北京联合大学学分制改革的探讨
北京联合大学学分制改革的探讨一、学分制教学的特点学分制，是指以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。
学分制作为一种新的教学形式，具备以下特点：1.教学计划具备一定的弹性，课程资源比较丰富，学生通过选课选择相应课程，有利于提高学生的学习积极性2.有助于整合教学资源，有效提高整体教学工作的效率3.进一步引进教师竞争机制，提高教学水平學分制教学虽然具备以上特点，但也需要相应的软硬件条件与之相适应。
首先，办学学校应具备比较充分的教学资源，包括充分的教师资源、场地资源及相对广泛课程建设资源。
二、北京联合大学学分制的历史发展北京联合大学作为一所综合性市属大学，具有其独特的办学特点。
自1978年正式建校以来，经过多次院际整合、专业优化，形成了目前以校本部小营校区为主，多个校区及独立法人学院并存的办学形式。
在教学管理工作中同时存在着三级管理（校、院、系）和两级管理（校、院）的教学管理体制。
随着高等教育在近年来的蓬勃发展，延续多年的旧有教学模式开始发生转变，传统的学年制教学在逐渐向学分制教学转变。
北京联合大学面对新的形势，进行了学分制改革的有益探索。
北京联合大学的学分制教学最早要追朔到2002年左右。
主要体现在三种类型课程的教学。
1.公共选修课的教学北京联合大学在2002年在校本部（包括小营校区、白家庄校区）开始使用简单的信息化手段开设公共选修课课程的教学。
该类课程面对全体学生，在正常上课时间之外开设，不同层次、年级的学生通过系统选课，进入相同的教学班学习，教师对教学班进行管理。
公共选修课的教学方式一直沿用至今，选课范围从两个校区增加为八个校区，选课人数从最初的几百人发展到现在超过一万人，并实现了跨校区选课，初步具备了学分制教学的基本特点。
2.体育课教学体育课教学做为培养方案中的必修课程，属于比较特殊的课程。
该课程以项目教学为主，项目面对同一年级不同专业，并且部分项目采取男女分项教学，学生通过网络选课确定项目、上课时间及地点。
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Notes to Student Transcript of Beijing Union University
1.Generally speaking, the result of course exam will be recorded by the hundred-mark system, but for courses to which the hundred-mark system is not applicable, the result will be recorded by the five-tier grading system. The conversion between the hundred-mark system and the five-tier grading system is as follows:
2.The resit taken at the beginning of the semester or before graduation will be assessed based on actual examination result, where the result below 60 will be recorded as the actual score given and that over 60 (inclusive) recorded as 60.
3.As a comprehensive evaluating indicator of course learning of the student, GPA is obtained from the sum of grade points of all courses studied divided by total credits of courses studied in the same period. Points of the resit course will be calculated according to the resit result. The calculation formula is as follows:
GPA = ∑ Course points
=
∑ Course credits × Point coefficient ∑ Course credits ∑ Course credits
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “score” of hundred-mark system and the “p oint coefficient”
Notes: Point coefficient of score 60 is 1.0, and for the score over 60, the point coefficient will be
increased by 0.1 for each score increased.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Corresponding relation between the “tier” of five-tier grading system and the “p oint coefficient”
Office of Academic Affairs, Teachers’ College of Beijing Union University (Sealed)。