高考历史二轮复习选考题型专题二十四加试第26题史学方法素养题题型研析

(3)其他史料分类：分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意 遗 留 下 来 的 档 案 、 文 件 及 私 人 日 记 等 ) ， “ 正 史 ”( 官 方 记 载 ) 与 “ 野 史”(私家编撰史书或民间记载)。从史料价值看，无意史料多为第一手 史料。 3.历史研究的基本方法有 (1)多学科交叉研究法，即运用计量史学、社会史观、生态史观等进行 跨学科综合研究法。 (2)历史比较法：将相同或相似的历史现象放到一起进行分析比较，获 取结论。 (3)二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法。
方法指导 1.注意相关知识与理论的储备 (1)注意储备基本的史料研究的基本知识。一是明确历史资料的分类史料； 二是确定研究类型，学会史料真伪的甄别：任何一个历史结论都必须有 史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。 (2)储备研究必要的史学知识、史学研究方法、史观。历史学科的特点具 有史和论的高度统一性、过去性、具体性、阶段特征性、因果性、借鉴 性、综合性的特点；运用辩证唯物史观，全球史观、文明史观、现代化 史观、社会史观、生态史观等多种史观分析思考历史问题和历史现象。
5.影响史料运用的主要因素 (1)研究者的立场不同。 (2)研究的方法、角度不同。 (3)史料的选取和运用上的差别。 (4)时代的局限性等。
6.获取史料的方法 (1)去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 (2)采访当事人或目击者获得口传史料。 (3)观看纪录片的影视史料。 (4)到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物史料。 (5)现场考古(或考古现场的实迹复原)。 (6)上网搜索。
考点训练
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1.(加试题)(2016·浙江文综，13)《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定， 而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户帖。”而中国第一历史档案 馆藏明代户帖原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下太平了也，止是 户口不明白俚(哩)。教中书(省)置下天下户口的勘合文簿、户帖，你每(们)户部 家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人 口多少。写得真，着与那百姓一个户帖。”这说明( ) A.《实录》与《户帖》，都是第二手史料 B.官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用 C.第一则材料是文献史料，更具有历史的实录感
解析
【例2】 (加试题)(2015·10月浙江新高考·T26)有学者认为，没有一个研 究西周史的学者看到过烽火戏诸侯，也没有一个研究亚里士多德的学者 见过他本人，我们只能通过目击者和追忆者的记载来叙述以往的史实。 这表明( )
√A.史学家需要认真地考证与辨析Biblioteka Baidu所研究的史实
B.史学家必须经过田野考古，以获取第一手材料 C.历史研究对象的间接性造成史实表述的不确定性 D.历史研究不是抽象的争论，需要专门技术的支持
2.解题注意如下几点原则 (1)注意题干与选项的关联。不相关的选项无疑是错误选项。 (2)注意选项表述的观点正误。观点表述不正确、不准确、不严谨的选项 多是错误选项。 (3)采取排除法。在正确选项不好确定的时候，往往采取排除法非常有效。
史学常识
1.史料 常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的并 帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，详细来说就是研究历史 和编纂史书所用的资料。史料是研究历史、获取历史结论的直接或者 间接依据，在历史研究与学习过程中，是非常重要的组成部分，只有 历史靠这些资料才能够言之有物、言之有据，获取历史结论。
②对“唯物史观”的基本原理的考查，如生产力与生产关系、社会存在 与社会意识，把历史人物、历史事件放到当时的历史环境中去认识等。 (2)从命题的内容看，往往涉及历史文化常识、重大考古发现、史学前沿 理论成果、学术争鸣的流行观点等。考查点最终落脚于对这些问题的理 解能力。 (3)从考查的形式上看题干多采用文字史料、图片史料以及多学科的情境 知识叙述等形式。选项多是理解性、方法性、观点性的历史结论与方法 规律。 (4)从难度上，这类题目难度相对较大，思维层次较高，是比较容易失分 的题目。
真题典例
【例1】 (加试题)(2016·4月浙江新高考·T26)2015年，江西南昌海昏侯墓 的重大考古发现震惊世人，出土文物的数量之多，规格之高，工艺之精 美，为研究西汉社会历史提供了丰富的实物资料。由此可见( )
√A.考古不仅证实历史，而且是历史的延伸
B.考古工作仅限于寻找证据，以重现往昔的历史 C.历史事实的搜集整理并非缘自问题，而是缘于发现 D.如何证明史实，其实不是史学家的事，而是考古学家的任务
解析
题型分析
自2015年浙江实施新的高考方案以来，从2015年10月和2016年4月两次 选考试题来看，加试部分的第26题每年的题型特点是较为固定的，那 就是以考查历史学科的学科素养和史学研究方法为主要目标。这种题 型在全国卷和其他地方自主命题中也时常出现。 综合分析第26题的命题思路，大体有如下特点： (1)从考查的能力方向上看，主要考查： ①对“史料”相关的史学常识的考查，如史料的分类；对“史料”价 值的判断；对“史料”的运用与处理方法的基本理论的考查。
2.史料的分类 (1)按表现形式分：文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上 人类活动各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。 (2)按资料价值分：第一手史料或原始史料，即历史事件、历史现象、历 史人物发生时代流传下来的材料，直接反映了研究对象的情况；第二手 史料，经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料， 间接反映了研究对象的情况。这种史料划分跟三类史料的关系是：实物 史料一般都是第一手的；文献史料中第二手居多；口述史料辗转相传， 需要仔细甄别。
(4)阶级分析法或者历史结构分析法：运用历史发展的结构或阶级立 场角度研究历史。 (5)其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析 方法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学 方法及自然科学方法等。
4.史料选择上应坚持的原则 (1)重视史料来源的真实性，选取第一手(原始)史料。 (2)坚持正确的史学观点；将历史事件放在特定的历史环境下进行分析。 (3)选取客观、公正、正确的史料。 (4)对史料要合理利用，做到史论结合、论由史出。 (5)搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别(不取孤证，孤证不立)。