班会课换位思考PPT幻灯片
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小学班会换位思考,学会宽容 主题班会 获奖课件PPT
03 换位思考与宽容的实践方法
CHAPTER
倾听他人的意见与感受
保持开放心态
积极倾听他人的意见和感 受，不要打断或贬低他人 的观点。
给予关注
认真听取他人的意见，关 注他们的情感和需求。
反馈意见
在倾听过程中，给予他人 反馈，让他们知道你在关 注他们。
理解他人的立场与观点
换位思考
尝试站在他人的立场上看问题， 理解他们的立场和观点。
改善人际关系
通过换位思考，我们可以 更好地处理与他人的关系 ，减少矛盾和冲突，增进 彼此之间的友谊和信任。
换位思考在解决冲突中的作用
缓解紧张氛围
在冲突解决过程中，通过换位思考， 我们可以更全面地了解对方的立场和 需求，从而缓解紧张氛围，为和平解 决冲突创造条件。
找到共同点
促进问题解决
通过换位思考，我们可以更全面地了 解问题的本质和双方的需求，从而提 出更合理的解决方案，促进问题的顺 利解决。
引导同学们树立共同的目标和愿景，通过 团结合作，共同努力，实现班级的共同进 步和发展。
谢谢
THANKS
宽容在解决冲突中的作用
缓解紧张气氛
在冲突中，宽容能够有效地缓解 紧张气氛，使双方能够以平和的
心态进行沟通和协商。
促进问题的解决
宽容能够使双方更加理性地看待问 题，从而更加客观、全面地分析问 题，促进问题的解决。
增进相互理解
在冲突解决过程中，宽容能够增进 双方之间的相互理解，使双方更加 信任、尊重对方，从而建立更加良 好的关系。
主题班会 获奖课件
汇报人：可编辑
2023-12-15
目录
CONTENTS
• 换位思考的重要性 • 学会宽容的意义与价值 • 换位思考与宽容的实践方法 • 换位思考与宽容的案例分析
小学各年级, 换位思考,学会尊重,主题班会ppt
培养小学生的同理心 和关心他人的意识。
培养小学生尊重他人 、遵守规则的良好品 质。
促进小学生之间的理 解和沟通，减少冲突 和矛盾。
02
换位思考
换位思考的含义
换位思考是指站在别人的角度 ，设身处地地理解他人的想法 、情感和立场。
换位思考是一种理解他人感受 和需求的能力，需要我们抛开 自己的偏见和预设，尝试从他 人的角度看待问题。
小学各年级主题班会：换位 思考，学会尊重
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 引言 • 换位思考 • 学会尊重 • 案例分享 • 互动环节 • 结语
01
引言
主题介绍
换位思考
指站在别人的角度思考问题，理 解他人的感受和立场。
学会尊重
指在理解和接纳他人的基础上， 尊重他人的观点、感受和权利。
班会目的
社会和谐稳定
尊重他人有助于减少冲突 和矛盾，促进社会和谐稳 定。
如何做到尊重他人
倾听他人
认真倾听他人的意见和观 点，不要打断或轻视他人 的发言。
平等对待
不论年龄、性别、种族、 宗教信仰等，平等对待每 一个人，不歧视或排斥任 何人。
尊重隐私
尊重他人的隐私和个人空 间，不随意打听或传播他 人的私人信息。
分享同学之间互相尊重、理解的故事，强调换位思考在建立良好人际关系中的 重要性。通过具体事例，引导学生认识到每个人都有自己的特点和长处，学会 欣赏和尊重他人。
教师与学生的尊重故事
总结词
亦师亦友，共同成长
详细描述
讲述教师如何尊重学生个性、关注学生需求的故事，强调师生间的平等和互相学 习的重要性。引导学生理解教师的用心和付出，学会感恩和尊重。
总结班会内容
换位思考
培养小学生尊重他人 、遵守规则的良好品 质。
促进小学生之间的理 解和沟通，减少冲突 和矛盾。
02
换位思考
换位思考的含义
换位思考是指站在别人的角度 ，设身处地地理解他人的想法 、情感和立场。
换位思考是一种理解他人感受 和需求的能力，需要我们抛开 自己的偏见和预设，尝试从他 人的角度看待问题。
小学各年级主题班会：换位 思考，学会尊重
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 引言 • 换位思考 • 学会尊重 • 案例分享 • 互动环节 • 结语
01
引言
主题介绍
换位思考
指站在别人的角度思考问题，理 解他人的感受和立场。
学会尊重
指在理解和接纳他人的基础上， 尊重他人的观点、感受和权利。
班会目的
社会和谐稳定
尊重他人有助于减少冲突 和矛盾，促进社会和谐稳 定。
如何做到尊重他人
倾听他人
认真倾听他人的意见和观 点，不要打断或轻视他人 的发言。
平等对待
不论年龄、性别、种族、 宗教信仰等，平等对待每 一个人，不歧视或排斥任 何人。
尊重隐私
尊重他人的隐私和个人空 间，不随意打听或传播他 人的私人信息。
分享同学之间互相尊重、理解的故事，强调换位思考在建立良好人际关系中的 重要性。通过具体事例，引导学生认识到每个人都有自己的特点和长处，学会 欣赏和尊重他人。
教师与学生的尊重故事
总结词
亦师亦友，共同成长
详细描述
讲述教师如何尊重学生个性、关注学生需求的故事，强调师生间的平等和互相学 习的重要性。引导学生理解教师的用心和付出，学会感恩和尊重。
总结班会内容
换位思考
班会课换位思考31页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
班会课换位思考
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没Байду номын сангаас力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
初中换位思考主题班会ppt课件
服务特 权
共享文档下载特权
VIP用户有效期内可使用共享文档下载特权下载任意下载券标价的文档（不含付费文档和VIP专享文档），每下载一篇共享文
档消耗一个共享文档下载特权。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
享受100次共享文档下载特权，一次 发放，全年内有效
赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月共续 取发享费 消放文， 。一档前次下往，载我持特的续权账有，号效-自
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
你才没长眼睛，这么宽 的路你不走，被砸到活该，
管我什么事，哼
你 怎么没长眼 睛啊，疼死我
了。
冲 突
站在自己的角度
对不起，对 不起，你哪里 受伤了，是不 是很疼？
理 解
没关系， 我想休息一
下就好了
站在他人的角度
小结：
不同的角度 引出 不同的看法 导致
站在对方的 角度去思考 问题，理解 和 宽容他人
3.严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的 理解，做一个心胸宽广的人。
如果你已经准备好，请拿出虚怀若谷 的胸襟，学会换位思考，你会发现， 世界原本可以如此美丽，生活原本可 以如此丰富，精神原本可以如此充实。
学会换位思考，你就不会嘲笑路上的清洁工，你 会有一分“劳动光荣”思想的支撑。
学会换位思考，就不会再见朋友反目成仇。 ……
有爱走遍天下 那么大家知道“love”的真正的意思吗？
L Listen 倾听
O Obligate 感恩
V Valued 尊重
E Excuse 宽恕
换位思考主题班会课件共28张
小梅见状生气地一跺脚：“哼！你再说一遍！”
“就是长舌妇、讨厌鬼！”
“你才是讨厌鬼！”
讨论
? 问题一：小梅为什么不选小雷做为班干部？
? 问题二：小梅试图换位思考了，为什么还是 和小雷起了争执 ？
第三幕
假如时光倒流，小 A去了解小B不帮忙的真相。
小A心里还在疑惑：“为什么小B刚才没有帮我呢？他有 其他重要的事情吗？”
第一幕
小梅和小雷是同班同学，小 A是班级的课代表。 一天，小梅要抱一堆练习册到办公室，练习册太 思多来考想的：找小如人 雷果帮我忙是搬小一梅下，。此于时是此，刻小，梅我叫会住有了什迎么面感而觉？ “小我雷会，觉你得帮小我雷一是起怎把样本的子一抱个到人办？公室吧。”
小雷飞快跑过小梅一眼说：“我没空。”然后，飞
小结：
不同的角度 引出 不同的看法
导致
?
站在对方的 角度去思考 问题，理解 和 宽容他人
——产生误解 ——妨碍人际沟通 ——人际关系恶化紧张 ……
如何换位思考？
换位思考
? 第一步：如果我是他，我需要……
? A当同学考的很差，我想：“如果我是他
（她），我需要
”。
? B当同学因为内向被说胆小鬼，我想：
快地走出了教室。
? 第二幕
小梅和小林走在放学回家的路上。 小林: “明天就要班干部改选了，我觉得小B 当得还不错，各方面表现都 挺好的，你觉得呢？”
小梅：“我才不选他呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下 练习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位思考，如果我是 他，我一定会帮忙的！所以啊，我看小雷就是一个小气、自私、没公 德心的人，我才不会选他呢！”（恰巧这时，小B正好从她们俩附近走 过，听到了最后这句话。） 小雷追上小梅：“你这个长舌妇，讨厌鬼！”
“就是长舌妇、讨厌鬼！”
“你才是讨厌鬼！”
讨论
? 问题一：小梅为什么不选小雷做为班干部？
? 问题二：小梅试图换位思考了，为什么还是 和小雷起了争执 ？
第三幕
假如时光倒流，小 A去了解小B不帮忙的真相。
小A心里还在疑惑：“为什么小B刚才没有帮我呢？他有 其他重要的事情吗？”
第一幕
小梅和小雷是同班同学，小 A是班级的课代表。 一天，小梅要抱一堆练习册到办公室，练习册太 思多来考想的：找小如人 雷果帮我忙是搬小一梅下，。此于时是此，刻小，梅我叫会住有了什迎么面感而觉？ “小我雷会，觉你得帮小我雷一是起怎把样本的子一抱个到人办？公室吧。”
小雷飞快跑过小梅一眼说：“我没空。”然后，飞
小结：
不同的角度 引出 不同的看法
导致
?
站在对方的 角度去思考 问题，理解 和 宽容他人
——产生误解 ——妨碍人际沟通 ——人际关系恶化紧张 ……
如何换位思考？
换位思考
? 第一步：如果我是他，我需要……
? A当同学考的很差，我想：“如果我是他
（她），我需要
”。
? B当同学因为内向被说胆小鬼，我想：
快地走出了教室。
? 第二幕
小梅和小林走在放学回家的路上。 小林: “明天就要班干部改选了，我觉得小B 当得还不错，各方面表现都 挺好的，你觉得呢？”
小梅：“我才不选他呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下 练习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位思考，如果我是 他，我一定会帮忙的！所以啊，我看小雷就是一个小气、自私、没公 德心的人，我才不会选他呢！”（恰巧这时，小B正好从她们俩附近走 过，听到了最后这句话。） 小雷追上小梅：“你这个长舌妇，讨厌鬼！”
【中学班会课件】换位思考.ppt
机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回 来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果， 要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要 买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。
3．“路上”
1
2
某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞
车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水
果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而
这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，
受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸， 而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
便继续飞奔……。
讨论分析 请思考和分析以下几个问题： 1．小品剧“1”中两者是否都有错误？
如果一方退步是否会有所缓和呢？ 2．小品剧“2”中，孩子的做法是不
是太过分呢？ 4．小品剧——心理小游戏：白纸上的黑点。
几种回答的区别：侧重点有所不同 从这个游戏中大家领悟到了什么？
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
1
蒙眼游戏
2
情况不同 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个
畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈 地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：「他常常 捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉 你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的
3．“路上”
1
2
某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞
车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水
果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而
这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，
受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸， 而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
便继续飞奔……。
讨论分析 请思考和分析以下几个问题： 1．小品剧“1”中两者是否都有错误？
如果一方退步是否会有所缓和呢？ 2．小品剧“2”中，孩子的做法是不
是太过分呢？ 4．小品剧——心理小游戏：白纸上的黑点。
几种回答的区别：侧重点有所不同 从这个游戏中大家领悟到了什么？
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
1
蒙眼游戏
2
情况不同 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个
畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈 地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：「他常常 捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉 你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的
学会换一个角度看问题--主题班会(共26张PPT)
人的思维定式是：处在什么样的环境，就习惯用 什么样的角度看事情。
有一位心理学家找了两个同岁的小孩进行心里 测验。 一个来自贫苦人家，家里姊妹六个。 另一个来自富有的医生家的独子。心里医生叫 两个孩子看同一幅图画，画里是一只小兔子坐 在餐桌前哭，兔子妈妈则板着脸站在一旁。心 里医生叫两个孩子把画里的意思表述一下。 贫苦人家的孩子说：“小兔子哭是因为没有吃 饱，还想吃，但家里的东西已经没有了，兔子 妈妈也为难觉得难过” 来自富有的医生家的独子却说：“兔子哭是因 为他吃饱了，不想再吃但兔子妈妈强迫他非吃 不可”
既是理解，又是关爱，学会感恩
将寝室生活老师管理学生就寝晚以及晚上学生说 话的过程设计为简短情景剧。
获得全新的观察视角，获得新的理解
换个角度看问题，生 活就会出现另一种景 象，另一种局面，当 遇到挫折时更重要。 正如我们开始的时候 看的那几幅图片，换 一个角度，就不一样 了。所以，我们在平 时的生活学习中也可 以这样，如做题遇到 困难，是烦躁、抱怨， 还是积极转变思路， 或者先暂时跳过？
学会换一个角度看问题
趣味连连看
换个角度，世界大不一样。
世界就是如此奇妙，很多时候，我们会遇到不顺 心的事，觉得心情郁闷，很烦恼，那么换个角度， 换个思路，重新考虑一下，你就会发现，世界大 不一样。
换位思考
什么是换位思考呢？
换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想， 理解至上的一种处理人际关系的思考方式。 人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位 思考，这是人与人之间交往的基础。互相宽容、 理解，多去站在别人的角度上思考。
全新的观察视角：你们觉得一个70多岁的人应 该在干什么？ 烟草大王诸时健，“红塔山”、“玉溪”等， 71岁入狱，74岁保外就医，开始承包荒山种橙 子，86岁的褚时健从“烟王”变身“橙王”。 他的“诸橙”全国闻名，他的果园年产橙子 8000吨，利润超过3000万元，固定资产8000万 元，跟他种橙的110户农民，每年可以挣3万到 8 万元。所以只要敢于求新求变，什么时候都 不晚。
换位思考ppt课件
通过换位思考，我们可以更好地预测对方的反应 和行为，从而减少误解和冲突，提高沟通效果。
3
增强沟通的深度和广度
换位思考可以让我们更深入地了解对方的感受和 需求，从而拓展沟通的深度和广度，使沟通更加 丰富和全面。
增强人际关系
增进相互理解
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的感受和需求，从而增进 相互理解，建立更加和谐的人际关系。
换位思考有助于更好地理解他人 的需求和感受，建立良好的人际
关系，减少冲突和误解。
谈判技巧
在谈判中，换位思考可以帮助我 们了解对方的利益和关切，寻找
共同点，达成双赢的结果。
公共场合行为
在公共场合，换位思考有助于我 们尊重他人的权益和感受，保持
良好的行为举止。
03
如何培养换位思考能力
增强同理心
理解他人的感受
培养宽容心态
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的不同观点和行为，从而 培养宽容的心态，提升个人素质。
促进自我反思和成长
换位思考有助于我们更好地反思自己的行为和态度，从而促进个人 的成长和发展，提升个人素质。
促进团队协作
增强团队凝聚力
通过换位思考，团队成 员可以更好地理解彼此 的需求和困难，从而增 强团队凝聚力，提高团 队协作效率。
换位思考的难点
克服自我中心
人们往往习惯于从自己的角度出 发看待问题，很难摆脱自我中心 的思维模式，这是换位思考的最
大难点。
情绪干扰
当涉及到情感问题时，人们往往容 易受到情绪的干扰，难以保持客观 和冷静，这会影响到换位思考的效 果。
文化背景差异
不同文化背景的人有不同的价值观 和思维方式，这会增加换位思考的 难度，需要更多的包容和理解。
3
增强沟通的深度和广度
换位思考可以让我们更深入地了解对方的感受和 需求，从而拓展沟通的深度和广度，使沟通更加 丰富和全面。
增强人际关系
增进相互理解
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的感受和需求，从而增进 相互理解，建立更加和谐的人际关系。
换位思考有助于更好地理解他人 的需求和感受，建立良好的人际
关系，减少冲突和误解。
谈判技巧
在谈判中，换位思考可以帮助我 们了解对方的利益和关切，寻找
共同点，达成双赢的结果。
公共场合行为
在公共场合，换位思考有助于我 们尊重他人的权益和感受，保持
良好的行为举止。
03
如何培养换位思考能力
增强同理心
理解他人的感受
培养宽容心态
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的不同观点和行为，从而 培养宽容的心态，提升个人素质。
促进自我反思和成长
换位思考有助于我们更好地反思自己的行为和态度，从而促进个人 的成长和发展，提升个人素质。
促进团队协作
增强团队凝聚力
通过换位思考，团队成 员可以更好地理解彼此 的需求和困难，从而增 强团队凝聚力，提高团 队协作效率。
换位思考的难点
克服自我中心
人们往往习惯于从自己的角度出 发看待问题，很难摆脱自我中心 的思维模式，这是换位思考的最
大难点。
情绪干扰
当涉及到情感问题时，人们往往容 易受到情绪的干扰，难以保持客观 和冷静，这会影响到换位思考的效 果。
文化背景差异
不同文化背景的人有不同的价值观 和思维方式，这会增加换位思考的 难度，需要更多的包容和理解。
中学主题班会换位思考 理解他人 (共35张PPT)
理解老师
《师说》中说：“师者，所以传道授 业解惑也。” 老师，是学生的学习引路人，是生活 的指导者，人生的方向标。
一. 教师寿短 目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平 均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进 行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教 师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病 、眼病、妇科病、心血三高、教师的亚健康超出 常人的3倍多！
“换位思考、理解他人”的实质是设身处地 为他人着想，即想人所想，理解至上。
我们身边有哪些需要 理解的人？如何做到 换位思考？
Байду номын сангаас
理解父母
如何理解父母长辈
• 问题 • 1、家里常有人对你唠叨吗？他（她）向你 唠叨时，你的感受怎么样？
• 2、家里面谁最劳累（干活最多）？为父母 端茶、盛饭、捶背，你愿意吗？
二、教师太累
1、教学任务重。我校老师课少的一天也有5节 课，多的一天8-9节课，除此外还要备课、批改作 业、批阅试卷； 2、工作时间长。班主任老师几乎是从早上6:00 起床，直到晚上查寝到晚上11:30，确定学生全部 睡了才能洗澡休息。平时还要找学生谈话、关心 学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的 纠纷等等，有时累得都不想说话，饭都不想吃， 腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动！
换位思考
• 如果我是他，我的做法是……
思考：上课时，面对如上同学们吵闹、各玩 各的，如果你是老师，你会怎么做？
温馨提醒：尊重别人，等于尊重 自己。相互尊重，使生活充满欢 乐。尊重是金。
理解同学
第一幕
小A和小B是同班同学，小A是班级的课代表。一天， 小A要抱一堆练习册到办公室，练习册太多想找人 帮忙搬一下。于是，小A叫住了迎面而来的小B： “小B，你帮我一起把本子抱到办公室吧。”小B 看了小A一眼说：“我没时间。”然后，飞快地走 出了教室。 思考：如果我是小A，此时此刻，我会有什么感觉？ 我会觉得小B是怎样的一个人？
换位思考PPT正式PPT课件
02
换位思考的定义与理解
定义
换位思考是指站在他人的角度，尝试 理解其观点、情感和立场的过程。
它是一种重要的沟通技巧和人际交往 能力，能够帮助我们更好地与他人建 立联系、增进理解、化解矛盾和解决 问题。
如何理解他人的观点和感受
01
02
03
04
倾听
全神贯注地倾听他人的意见和 感受，不打断、不评判，让对
促进问题解决与创新
发现潜在问题
通过换位思考，我们可以发现一些自己原本忽略的问题和细节， 从而更全面地了解问题，找到更好的解决方案。
激发创新思维
换位思考有助于我们从不同的角度和立场思考问题，激发创新思维， 找到更具创意和价值的解决方案。
提高解决问题的能力
换位思考有助于我们更好地分析和判断问题，提高解决问题的能力， 使问题得到更好的解决。
换位思考ppt
• 引言 • 换位思考的定义与理解 • 换位思考在工作中的应用 • 换位思考的益处 • 培养换位思考的习惯 • 案例分享 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
换位思考是一种重要的思维方式 ，它要求人们站在别人的角度去 思考问题，理解别人的感受和需 求。
02
在现代社会，随着多元化和全球 化的发展，人们需要更加注重换 位思考，以促进相互理解和合作 。
换位思考的重要性
建立良好的人际关系
促进团队合作
通过换位思考，人们可以更好地理解 他人的需求和感受，从而建立更加和 谐、真诚的人际关系。
在团队中，换位思考可以帮助成员更 好地理解其他成员的角色和需求，从 而更好地协作，提高团队效率。
提高沟通效果
换位思考有助于更好地理解对方的意 图和需求，从而更好地进行沟通，避 免误解和冲突。
相关主题
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2厘米的三角形 →左右对折→上下再对折 →在右上角撕掉一个半径约为2厘米的扇形
4
问题来了—— 为什么指导语相同，可是撕出来
的纸张形状却不尽相同呢？
是因为—— 纸张拿在手上的角度不一样 每个人根据自己的角度理解指导语
5
游戏二：趣识双歧图
首先看这幅图，你看到的是什么？
6
很奇异吧，过程是这样的：
7
皮皮熊和斑点狗的故事
1
换位思考
2
什么是换位思考？
换位思考，是设身处地为他人着想，即想 人所想、理解至上的一种处理人际关系的 思考方式，从而理解他人和宽容 他人。
3
游戏一:折纸
拿一张纸，按提示折叠 注：折叠过程要独立完成，不要看周围同学 把纸上下对折→左右对折 →在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为
26
自我
升级 换位
美好
需要
我会
不希望
27
对于那些困难的学生你学会了理解他们吗？
28
29
20
第二幕
小梅和小林走在放学回家的路上。
小林:“明天就要班干部改选了，我觉得小B当得还不错，各方面表现都 挺好的，你觉得呢？”
小梅：“我才不选他呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下 练习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位思考，如果我是 他，我一定会帮忙的！所以啊，我看小雷就是一个小气、自私、没公 德心的人，我才不会选他呢！”（恰巧这时，小B正好从她们俩附近走 过，听到了最后这句话。）
15
换位思考
第一步：如果我是他，我需要……
A当同学考的很差，我想：“如果我是他
（她），我需要
”。
B当同学因为内向被说胆小鬼，我想：
“如果我是他（她），我需
要
”。
C当小花没人愿意跟她说话时，我想：
“如果我是她，我需要
”16。
换位思考
第二步：如果我是他，我不希望……
A当同学发言时，我想：“如果我是他（她），
了。
冲 突
站在自己的角度
12
对不起，对不 起，你哪里受 伤了，是不是 很疼？
理 解
没关系， 我想休息一 下就好了
站在他人的角度 13
小结：
不同的角度 引出 不同的看法 导致
站在对方的 角度去思考 问题，理解 和 宽容他人
——产生误解 ——妨碍人际沟通 ——人际关系恶化紧张 ……
14
如何换位思考？
18
换位思考三部曲
第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是……
19
第一幕
小梅和小雷是同班同学，小A是班级的课代表。 一天，小梅要抱一堆练习册到办公室，练习册太 思多 来考想的：找小如人雷果帮我忙是搬小一梅下，。此于时是此，刻小，梅我叫会住有了什迎么面感而觉？ “小雷我，会你觉帮得我小一雷起是把怎本样子的抱一到个办人公？室吧。” 小雷飞快跑过小梅一眼说：“我没空。”然后，飞 快地走出了教室。
小雷追上小梅：“你这个长舌妇，讨厌鬼！”
小梅见状生气地一跺脚：“哼！你再说一遍！”
“就是长舌妇、讨厌鬼！”
“你才是讨厌鬼！”
21
讨论
问题一：小梅为什么不选小雷做为班干部？ 问题二：小梅试图换位思考了，为什么还是
和小雷起了争执 ？
22
第三幕
假如时光倒流，小A去了解小B不帮忙的真相。
小A心里还在疑惑：“为什么小B刚才没有帮我呢？他有 其他重要的事情吗？” 快上课了，小B回来了，小A带着疑惑走过去，问小B： “你刚才有什么其他事情吗？为什么没有帮我搬练习本 啊？” “刚才啊，我赶着去开会，没时间帮你，真是不好意思” “原来是这样啊，如果我是你，我也会赶紧去开会的，我 能理解你。下次搬本子再找你帮忙吧!呀，上课铃响 了。”
再看第二幅图，你看到的是什么？
8
哈，老妪变成了妙龄少女，看过程：
9
思考：
游戏中，同样的事 物，不同的人有着 不同的理解
因为每个人都站在自己的角度上看问题
10
游戏三：心理剧场
小西
站在自己的角度
小东
站在他人的角度
11
你才没长眼睛，这么宽 的路你不走，被砸到活该，
管我什么事，哼
你 怎么没长眼 睛啊，疼死我
我不希望
”。
B当很多人排斥小凡时，我想：“如果我是他
（她），我不希望
”。
C当小芳因为节省被说小气，我想：“如果我是
他（她），我不希望
”。
17
换位思考
第三步：如果我是他，我的做法是……
思考：班上有位同学身体不好，家庭条件也差， 又没有很好的学习环境，所以成绩不好。他不 怎么跟大家说话，大家都以为他学习态度不认 真，如果你是他，你会怎么做？
23
思考：
小梅是怎么做才使得两人冰释前嫌的呢？
24
假设：ta有什么需要呢？ ta这么做有什么原因呢？
验证：了解事情的真相
第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是…… 25
昨日重现
请同学们想一想：曾经与家人、老师、同学 之间的一次矛盾、冲突。 描述那次矛盾冲突： 当时我是这样想的： “换位思考”后我想：
4
问题来了—— 为什么指导语相同，可是撕出来
的纸张形状却不尽相同呢？
是因为—— 纸张拿在手上的角度不一样 每个人根据自己的角度理解指导语
5
游戏二：趣识双歧图
首先看这幅图，你看到的是什么？
6
很奇异吧，过程是这样的：
7
皮皮熊和斑点狗的故事
1
换位思考
2
什么是换位思考？
换位思考，是设身处地为他人着想，即想 人所想、理解至上的一种处理人际关系的 思考方式，从而理解他人和宽容 他人。
3
游戏一:折纸
拿一张纸，按提示折叠 注：折叠过程要独立完成，不要看周围同学 把纸上下对折→左右对折 →在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为
26
自我
升级 换位
美好
需要
我会
不希望
27
对于那些困难的学生你学会了理解他们吗？
28
29
20
第二幕
小梅和小林走在放学回家的路上。
小林:“明天就要班干部改选了，我觉得小B当得还不错，各方面表现都 挺好的，你觉得呢？”
小梅：“我才不选他呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下 练习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位思考，如果我是 他，我一定会帮忙的！所以啊，我看小雷就是一个小气、自私、没公 德心的人，我才不会选他呢！”（恰巧这时，小B正好从她们俩附近走 过，听到了最后这句话。）
15
换位思考
第一步：如果我是他，我需要……
A当同学考的很差，我想：“如果我是他
（她），我需要
”。
B当同学因为内向被说胆小鬼，我想：
“如果我是他（她），我需
要
”。
C当小花没人愿意跟她说话时，我想：
“如果我是她，我需要
”16。
换位思考
第二步：如果我是他，我不希望……
A当同学发言时，我想：“如果我是他（她），
了。
冲 突
站在自己的角度
12
对不起，对不 起，你哪里受 伤了，是不是 很疼？
理 解
没关系， 我想休息一 下就好了
站在他人的角度 13
小结：
不同的角度 引出 不同的看法 导致
站在对方的 角度去思考 问题，理解 和 宽容他人
——产生误解 ——妨碍人际沟通 ——人际关系恶化紧张 ……
14
如何换位思考？
18
换位思考三部曲
第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是……
19
第一幕
小梅和小雷是同班同学，小A是班级的课代表。 一天，小梅要抱一堆练习册到办公室，练习册太 思多 来考想的：找小如人雷果帮我忙是搬小一梅下，。此于时是此，刻小，梅我叫会住有了什迎么面感而觉？ “小雷我，会你觉帮得我小一雷起是把怎本样子的抱一到个办人公？室吧。” 小雷飞快跑过小梅一眼说：“我没空。”然后，飞 快地走出了教室。
小雷追上小梅：“你这个长舌妇，讨厌鬼！”
小梅见状生气地一跺脚：“哼！你再说一遍！”
“就是长舌妇、讨厌鬼！”
“你才是讨厌鬼！”
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讨论
问题一：小梅为什么不选小雷做为班干部？ 问题二：小梅试图换位思考了，为什么还是
和小雷起了争执 ？
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第三幕
假如时光倒流，小A去了解小B不帮忙的真相。
小A心里还在疑惑：“为什么小B刚才没有帮我呢？他有 其他重要的事情吗？” 快上课了，小B回来了，小A带着疑惑走过去，问小B： “你刚才有什么其他事情吗？为什么没有帮我搬练习本 啊？” “刚才啊，我赶着去开会，没时间帮你，真是不好意思” “原来是这样啊，如果我是你，我也会赶紧去开会的，我 能理解你。下次搬本子再找你帮忙吧!呀，上课铃响 了。”
再看第二幅图，你看到的是什么？
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哈，老妪变成了妙龄少女，看过程：
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思考：
游戏中，同样的事 物，不同的人有着 不同的理解
因为每个人都站在自己的角度上看问题
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游戏三：心理剧场
小西
站在自己的角度
小东
站在他人的角度
11
你才没长眼睛，这么宽 的路你不走，被砸到活该，
管我什么事，哼
你 怎么没长眼 睛啊，疼死我
我不希望
”。
B当很多人排斥小凡时，我想：“如果我是他
（她），我不希望
”。
C当小芳因为节省被说小气，我想：“如果我是
他（她），我不希望
”。
17
换位思考
第三步：如果我是他，我的做法是……
思考：班上有位同学身体不好，家庭条件也差， 又没有很好的学习环境，所以成绩不好。他不 怎么跟大家说话，大家都以为他学习态度不认 真，如果你是他，你会怎么做？
23
思考：
小梅是怎么做才使得两人冰释前嫌的呢？
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假设：ta有什么需要呢？ ta这么做有什么原因呢？
验证：了解事情的真相
第一步：如果我是他，我需要的是…… 第二步：如果我是他，我不希望…… 第三步：如果我是他，我的做法是…… 25
昨日重现
请同学们想一想：曾经与家人、老师、同学 之间的一次矛盾、冲突。 描述那次矛盾冲突： 当时我是这样想的： “换位思考”后我想：