换位思考主题班会(整理).ppt
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主题班会—换位思考 律己宽人23页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
主题班会—换位思考 律己宽人
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
换位思考主题班会
在交流中，要尝试站在对方的立场上看问题，理解对方的观点和利益诉求。通过这种方式，可以更好地理解对方的立场，找到共同的解决方案。
详细描述
总结词
换位思考不仅需要理解对方的观点和感受，也需要表达自己的观点和感受，以达到双向沟通的效果。
在交流中，要适时地表达自己的观点和感受。同时，要注意表达方式，避免伤害对方的情感。通过这种方式，可以促进双方的理解和沟通，达到更好的交流效果。
1
2
3
教师在课堂上通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生从不同角度思考问题，培养其换位思考能力。
课堂教育
学校可以营造一种尊重、理解他人的校园文化氛围，让学生在日常交往中逐渐形成换位思考的习惯。
校园文化
学校可以组织各种课外活动，如志愿服务、团队项目等，让学生在实践中学会理解他人、关心他人。
课外活动
汇报人：可编辑
换位思考主题班会
2023-12-24
目录
换位思考的定义与重要性换位思考的方法与技巧换位思考在班级管理中的应用班级活动中的换位思考实践培养换位思考能力的途径总结与展望
01
换位思考的定义与重要性
Chapter
换位思考是指站在别人的角度，设身处地地理解他人的想法、情感和立场。
换位思考是一种积极的思维方式，需要主动去理解他人的感受和处境，而不是仅仅从自己的角度出发。
分享个人经历和感悟，促进相互理解和成长
总结词
在分享与交流活动中，学生们将轮流上台分享自己在日常生活中运用换位思考的经历和感悟。通过相互倾听和分享，可以促进班级成员之间的相互理解和成长，进一步强化换位思考的意识。
详细描述
05
培养换位思考能力的途径
Chapter
家长榜样作用
家长在日常生活中展现出换位思考的行为，如尊重他人、关心他人需求等，能够为孩子树立良好的榜样。
详细描述
总结词
换位思考不仅需要理解对方的观点和感受，也需要表达自己的观点和感受，以达到双向沟通的效果。
在交流中，要适时地表达自己的观点和感受。同时，要注意表达方式，避免伤害对方的情感。通过这种方式，可以促进双方的理解和沟通，达到更好的交流效果。
1
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3
教师在课堂上通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生从不同角度思考问题，培养其换位思考能力。
课堂教育
学校可以营造一种尊重、理解他人的校园文化氛围，让学生在日常交往中逐渐形成换位思考的习惯。
校园文化
学校可以组织各种课外活动，如志愿服务、团队项目等，让学生在实践中学会理解他人、关心他人。
课外活动
汇报人：可编辑
换位思考主题班会
2023-12-24
目录
换位思考的定义与重要性换位思考的方法与技巧换位思考在班级管理中的应用班级活动中的换位思考实践培养换位思考能力的途径总结与展望
01
换位思考的定义与重要性
Chapter
换位思考是指站在别人的角度，设身处地地理解他人的想法、情感和立场。
换位思考是一种积极的思维方式，需要主动去理解他人的感受和处境，而不是仅仅从自己的角度出发。
分享个人经历和感悟，促进相互理解和成长
总结词
在分享与交流活动中，学生们将轮流上台分享自己在日常生活中运用换位思考的经历和感悟。通过相互倾听和分享，可以促进班级成员之间的相互理解和成长，进一步强化换位思考的意识。
详细描述
05
培养换位思考能力的途径
Chapter
家长榜样作用
家长在日常生活中展现出换位思考的行为，如尊重他人、关心他人需求等，能够为孩子树立良好的榜样。
小学主题班会-学习换位思考-课件
主题教育
C对A说：“我考了95“你和他差不多啊，才及格有什么好 骄傲的？” A，你会怎样想？怎样做？
换位思考
温馨提醒
别光顾着笑话别人，先拿自己开开 玩笑，学会站在他人的角度，理解 他们的心情。
换位思考
如果我该多 好啊！
换位思考
尊重自己
面对类似事件，他 心中或许会思考： 尊重他人，其实也 是尊重自己。
主题学习
当前方道路迷茫，或 是遭遇挫折时，不妨 换个角度思考，你将 会看到一个截然不同 的世界。
换位思考
换位思考
愿我们眼中永远充 满欢笑，心中永远 充满喜悦，生活永 远像鲜花般美丽。
换位思考
是啊，世界充满了奇妙，有 时也会带来不顺心。
当你感到心情郁闷，烦恼缠身 时，不妨换个角度思考，换个 思路试试。
换位思考后，你会理 解清洁工的辛劳，并 认同“劳动光荣”的理 念。
换位思考
主题学习
一种体贴,一种宽容,一种理解!! 换位思考是人对人的一种 心理体验过程.将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的 心理机制.它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体 验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和 思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定 基础.它即是一种理解,也是一种关爱!!!
主题学习
为什么商场里的琳 琅满目的商品和丰 富的美食，却无法 吸引小朋友的注意 力呢？
换位思考
他蹲下来，与孩子平视，视野里只有大人们高耸的双腿， 这便揭示了他的方法：从孩子的视角看世界。
这两种现象蕴涵了这样的道理 换位思考
换位思考
换位思考，你就能体 会到那双乞求的手背 后的渴望，或许就能 多一份善意，让一个 乞丐吃饱肚子。
宽容和理解
C对A说：“我考了95“你和他差不多啊，才及格有什么好 骄傲的？” A，你会怎样想？怎样做？
换位思考
温馨提醒
别光顾着笑话别人，先拿自己开开 玩笑，学会站在他人的角度，理解 他们的心情。
换位思考
如果我该多 好啊！
换位思考
尊重自己
面对类似事件，他 心中或许会思考： 尊重他人，其实也 是尊重自己。
主题学习
当前方道路迷茫，或 是遭遇挫折时，不妨 换个角度思考，你将 会看到一个截然不同 的世界。
换位思考
换位思考
愿我们眼中永远充 满欢笑，心中永远 充满喜悦，生活永 远像鲜花般美丽。
换位思考
是啊，世界充满了奇妙，有 时也会带来不顺心。
当你感到心情郁闷，烦恼缠身 时，不妨换个角度思考，换个 思路试试。
换位思考后，你会理 解清洁工的辛劳，并 认同“劳动光荣”的理 念。
换位思考
主题学习
一种体贴,一种宽容,一种理解!! 换位思考是人对人的一种 心理体验过程.将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的 心理机制.它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体 验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和 思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定 基础.它即是一种理解,也是一种关爱!!!
主题学习
为什么商场里的琳 琅满目的商品和丰 富的美食，却无法 吸引小朋友的注意 力呢？
换位思考
他蹲下来，与孩子平视，视野里只有大人们高耸的双腿， 这便揭示了他的方法：从孩子的视角看世界。
这两种现象蕴涵了这样的道理 换位思考
换位思考
换位思考，你就能体 会到那双乞求的手背 后的渴望，或许就能 多一份善意，让一个 乞丐吃饱肚子。
宽容和理解
主题班会-换位思考律己宽人
主题班会-换位思考律己宽人
在这个主题班会中，我们将探讨换位思考的重要性，以及律己和宽容的力量。 让我们一起来思考如何运用这些原则来改变自己和身边的世界。
什么是换位思考
换位思考的定义
换位思考指的是从别人的角 度去看待问题，尝试理解他 人的观点和处境。
培养别人的思维
通过换位思考，我们可以培 养双方的理解与共识，以推 动良好的人际关系和团队合 作。
宽容使我们能够接纳和尊重不 同文化、背景和观点，促进和 谐共处。
减少冲突
宽容有助于减少冲突和纠纷， 以和平的方式解决问题，维护 良好的关系。
促进成长
宽容鼓励他人表达自己的意见 和观点，为个人和组织的发展 创造良好的环境。
ห้องสมุดไป่ตู้
结论和要点
换位思考
通过换位思考，我们可以增 强同理心，解决冲突，促进 团队合作。
跳出自我局限
换位思考可以帮助我们超越 自我，看待事物的多样性， 减少偏见和冲突。
为什么要换位思考
培养同理心
换位思考让我们能够感同身受， 理解他人的感受和需求，从而建 立更紧密的人际关系。
解决冲突
通过换位思考，我们可以更好地 解决冲突，找到折中方案，达成 双方满意的结果。
促进团队合作
换位思考有助于团队成员互相倾 听、理解和支持，提高工作效率 和创造力。
如何实践换位思考
1
倾听和观察
倾听他人的观点和意见，观察他们的行为和情绪，从而更好地理解他们的想法和 需求。
2
设身处地
想象自己处在对方的位置，考虑他们的经历和处境，用他们的眼睛看待问题。
3
提问和反思
问自己一些问题，如“为什么对方会有这样的观点？”“我能怎样改变自己的态 度？”反思自己的思维方式和行为。
在这个主题班会中，我们将探讨换位思考的重要性，以及律己和宽容的力量。 让我们一起来思考如何运用这些原则来改变自己和身边的世界。
什么是换位思考
换位思考的定义
换位思考指的是从别人的角 度去看待问题，尝试理解他 人的观点和处境。
培养别人的思维
通过换位思考，我们可以培 养双方的理解与共识，以推 动良好的人际关系和团队合 作。
宽容使我们能够接纳和尊重不 同文化、背景和观点，促进和 谐共处。
减少冲突
宽容有助于减少冲突和纠纷， 以和平的方式解决问题，维护 良好的关系。
促进成长
宽容鼓励他人表达自己的意见 和观点，为个人和组织的发展 创造良好的环境。
ห้องสมุดไป่ตู้
结论和要点
换位思考
通过换位思考，我们可以增 强同理心，解决冲突，促进 团队合作。
跳出自我局限
换位思考可以帮助我们超越 自我，看待事物的多样性， 减少偏见和冲突。
为什么要换位思考
培养同理心
换位思考让我们能够感同身受， 理解他人的感受和需求，从而建 立更紧密的人际关系。
解决冲突
通过换位思考，我们可以更好地 解决冲突，找到折中方案，达成 双方满意的结果。
促进团队合作
换位思考有助于团队成员互相倾 听、理解和支持，提高工作效率 和创造力。
如何实践换位思考
1
倾听和观察
倾听他人的观点和意见，观察他们的行为和情绪，从而更好地理解他们的想法和 需求。
2
设身处地
想象自己处在对方的位置，考虑他们的经历和处境，用他们的眼睛看待问题。
3
提问和反思
问自己一些问题，如“为什么对方会有这样的观点？”“我能怎样改变自己的态 度？”反思自己的思维方式和行为。
主题班会—换位思考
重要性
换位思考有助于促进人与人之间 的相互理解，减少误解和冲突， 增进彼此之间的信任与合作。
换位思考的背景与起源
背景
换位思考起源于心理学领域，旨在通过理解他人的心理状态来改善人际关系。 随着社会的发展，换位思考逐渐被应用于各个领域，成为一种重要的沟通技巧 和方法。
起源
换位思考的起源可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德等人的思想，他们强调通 过理解他人的立场来达到更好的沟通效果。
的道德品质和社会责任感。
03 换位思考的方法与技巧
CHAPTER
角色扮演法
定义
角色扮演法是通过让参与者扮演不同角色，从而站在不同角度思 考问题的方法。
实施步骤
首先确定需要换位思考的问题或情境，然后让参与者分别扮演不同 的角色，进行模拟或表演，最后进行讨论和总结。
注意事项
角色扮演法需要参与者有较高的表演和沟通能力，同时需要有一个 引导者来控制进程和引导讨论。
04 换位思考在班级中的应用
CHAPTER
师生换位思考
1 2 3
理解学生需求
老师需要站在学生的角度，了解他们的学习需求 、兴趣爱好和心理特点，以便更好地指导他们。
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，老师需要灵活调整教学 方法和策略，以适应不同学生的学习风格和能力 水平。
增进师生关系
通过换位思考，老师可以更好地理解学生的想法 和感受，从而建立更加和谐、亲密的师生关系。
道德与价值观的传递
道德教育的重要性
道德教育是培养个体良好品德和 价值观的重要途径，通过换位思 考的实践，可以帮助学生树立正
确的道德观念。
价值观的传递
通过换位思考，我们可以更好地 理解他人的价值观和信仰，从而 在交往中更加尊重和理解对方， 促进不同价值观之间的和谐共处
换位思考有助于促进人与人之间 的相互理解，减少误解和冲突， 增进彼此之间的信任与合作。
换位思考的背景与起源
背景
换位思考起源于心理学领域，旨在通过理解他人的心理状态来改善人际关系。 随着社会的发展，换位思考逐渐被应用于各个领域，成为一种重要的沟通技巧 和方法。
起源
换位思考的起源可以追溯到古希腊哲学家亚里士多德等人的思想，他们强调通 过理解他人的立场来达到更好的沟通效果。
的道德品质和社会责任感。
03 换位思考的方法与技巧
CHAPTER
角色扮演法
定义
角色扮演法是通过让参与者扮演不同角色，从而站在不同角度思 考问题的方法。
实施步骤
首先确定需要换位思考的问题或情境，然后让参与者分别扮演不同 的角色，进行模拟或表演，最后进行讨论和总结。
注意事项
角色扮演法需要参与者有较高的表演和沟通能力，同时需要有一个 引导者来控制进程和引导讨论。
04 换位思考在班级中的应用
CHAPTER
师生换位思考
1 2 3
理解学生需求
老师需要站在学生的角度，了解他们的学习需求 、兴趣爱好和心理特点，以便更好地指导他们。
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，老师需要灵活调整教学 方法和策略，以适应不同学生的学习风格和能力 水平。
增进师生关系
通过换位思考，老师可以更好地理解学生的想法 和感受，从而建立更加和谐、亲密的师生关系。
道德与价值观的传递
道德教育的重要性
道德教育是培养个体良好品德和 价值观的重要途径，通过换位思 考的实践，可以帮助学生树立正
确的道德观念。
价值观的传递
通过换位思考，我们可以更好地 理解他人的价值观和信仰，从而 在交往中更加尊重和理解对方， 促进不同价值观之间的和谐共处
《换位思考律己宽人》主题班会课件
培养学生理解的美德
培养学生关心他人的能力
学生应该学会关心他人的需求和感受，理解他人的困难和挑战。 通过关心他人，学生能够更加体谅他人的处境，并且能够主动 帮助他养学生理解的美德
培养学生理解的美德
培养学生积极倾听的能力
学生应该学会倾听他人的观点和意见，理解他人的想法和感受。 通过积极倾听，学生能够更好地理解他人的立场，并且能够更 好地与他人进行沟通和交流。
培养学生理解的美德
培养学生多角度思考的能力
学生应该学会从不同的角度思考问题，理解不同人的观点和立 场。通过多角度思考，学生能够更全面地理解问题的本质，并 且能够更好地与他人进行理性的讨论和辩论。
换位思考：培养学生换位思考的能力
提供思维切换的机会
换位思考：培养学生换位思考的能力
培养批判性思维
律己宽人：培养学生自律与 宽容的品质
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
自律的重要性
自律是指个体在行为上能够自觉约束自己，遵守规则和 纪律。培养学生的自律品质对于他们的成长和发展至关 重要。通过律己，学生可以培养良好的学习习惯和行为 规范，提高自己的学习效果和综合素质。
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
培养学生自律的方法
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
宽容的意义与方法
宽容是指对他人的行为、观点和态度持包容和理解的态度。培养学生 宽容的品质可以提高他们的人际关系和社会适应能力。通过宽容，学 生可以更好地与他人相处，增强团队合作和集体荣誉感。 1. 培养同理心：通过教育和训练，让学生能够站在他人的角度去理解 和体谅他人的行为和感受。可以通过分析案例、角色扮演等方式培养 学生的同理心。 2. 接纳多样性：鼓励学生尊重和接纳他人的不同观点、文化和习惯。 通过开展多元文化教育和交流活动，让学生了解和尊重不同的文化背 景和差异。 3. 培养合作意识：通过团队合作、协作学习等方式培养学生的合作意 识，让他们学会与他人合作、共同解决问题。在合作中，学生需要学 会倾听他人的意见，尊重他人的决策，并且包容他人的不足。
《换位思考-理解他人》主题班会 课件
理解他人，善待自己
雨 花 外 国 语 学 校 政 治 组
心理测验 ：
你到一个从未去过的原始森林探险，带着5 种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大 象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将 它们带到最后，不得不一一地放弃。那么， 现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意： 想想你做出这样选择的理由。
游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎 代表金钱和权利的欲望；大象代表父母； 狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不 是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意 义在于：你考虑事情的过程中，是过多地 考虑别人对自己的用处，还是想到别人需 要我们有什么样的付出。想想看你的答案 表明，你老是想着自己，还是会想到别人 呢？
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉 快相处。
内 涵 理解别人的想法、感受， 从对方的立场来看事看人。
已所不欲 勿施于人 对待他人就像对待自己
换位思考 与人为善
关心、尊重、理解是根本 换位思考 与人为善的实质
理解至上 善待他人 对换位思考的要求
善待他人 学会宽容 学会欣赏
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大 家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当 阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是 全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名 言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记 者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特 朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉 得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦 很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地 球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑 着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个 人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
雨 花 外 国 语 学 校 政 治 组
心理测验 ：
你到一个从未去过的原始森林探险，带着5 种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大 象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将 它们带到最后，不得不一一地放弃。那么， 现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意： 想想你做出这样选择的理由。
游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎 代表金钱和权利的欲望；大象代表父母； 狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不 是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意 义在于：你考虑事情的过程中，是过多地 考虑别人对自己的用处，还是想到别人需 要我们有什么样的付出。想想看你的答案 表明，你老是想着自己，还是会想到别人 呢？
学会欣赏他人、理 解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉 快相处。
内 涵 理解别人的想法、感受， 从对方的立场来看事看人。
已所不欲 勿施于人 对待他人就像对待自己
换位思考 与人为善
关心、尊重、理解是根本 换位思考 与人为善的实质
理解至上 善待他人 对换位思考的要求
善待他人 学会宽容 学会欣赏
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大 家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当 阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是 全人类的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名 言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记 者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特 朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉 得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦 很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地 球时，我可是最先出太空舱的。” 他环顾四周笑 着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个 人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
主题班会—换位思考 律己宽人
政府与民众之间的换位思考
政府尝试站在民众的角度思考，了解民众的需求和意见， 从而更好地制定政策，服务民众。
06
CATALOGUE
总结与建议
总结换位思考的重要性和应用价值
增进人际关系的和谐
提高个人素质
通过换位思考，人们能够更好地理解他人 的情感和立场，从而减少冲突和误解，促 进人际关系的和谐。
换位思考能够帮助人们培养同理心、宽容 和尊重他人的品质，从而提高个人素质。
家庭成员之间的换位思考
家庭成员之间互相理解、尊重和支持，共同营造和谐幸福的家庭氛 围。
学校中的换位思考案例分析
01
教师与学生之间的换位思考
教师尝试站在学生的角度思考，理解学生的学习需求和困难，从而更好
地指导学生，提高教学效果。
02
学生与学生之间的换位思考
学生之间通过换位思考，理解彼此的观点和感受，从而减少冲突，增进
促进合作与发展
换位思考可以帮助人们在合作中 更好地理解和尊重彼此的需求和 利益，从而促进共同合作与发展
。
05
CATALOGUE
案例分析
家庭中的换位思考案例分析
亲子关系中的换位思考
家长尝试站在孩子的角度思考，理解孩子的需求和感受，从而更 好地与孩子沟通，建立亲密的亲子关系。
兄弟姐妹之间的换位思考
兄弟姐妹之间通过换位思考，理解彼此的立场和感受，从而减少冲 突，增进感情。
减少误解和偏见
促进共情和同理心
通过换位思考，我们能够体验他人的 感受，培养共情和同理心，这有助于 建立更深层次的人际关系。
换位思考有助于打破刻板印象和偏见 ，以更开放的心态去接纳和理解他人 的不同，从而减少误解和冲突。
有助于更好地了解自己
政府尝试站在民众的角度思考，了解民众的需求和意见， 从而更好地制定政策，服务民众。
06
CATALOGUE
总结与建议
总结换位思考的重要性和应用价值
增进人际关系的和谐
提高个人素质
通过换位思考，人们能够更好地理解他人 的情感和立场，从而减少冲突和误解，促 进人际关系的和谐。
换位思考能够帮助人们培养同理心、宽容 和尊重他人的品质，从而提高个人素质。
家庭成员之间的换位思考
家庭成员之间互相理解、尊重和支持，共同营造和谐幸福的家庭氛 围。
学校中的换位思考案例分析
01
教师与学生之间的换位思考
教师尝试站在学生的角度思考，理解学生的学习需求和困难，从而更好
地指导学生，提高教学效果。
02
学生与学生之间的换位思考
学生之间通过换位思考，理解彼此的观点和感受，从而减少冲突，增进
促进合作与发展
换位思考可以帮助人们在合作中 更好地理解和尊重彼此的需求和 利益，从而促进共同合作与发展
。
05
CATALOGUE
案例分析
家庭中的换位思考案例分析
亲子关系中的换位思考
家长尝试站在孩子的角度思考，理解孩子的需求和感受，从而更 好地与孩子沟通，建立亲密的亲子关系。
兄弟姐妹之间的换位思考
兄弟姐妹之间通过换位思考，理解彼此的立场和感受，从而减少冲 突，增进感情。
减少误解和偏见
促进共情和同理心
通过换位思考，我们能够体验他人的 感受，培养共情和同理心，这有助于 建立更深层次的人际关系。
换位思考有助于打破刻板印象和偏见 ，以更开放的心态去接纳和理解他人 的不同，从而减少误解和冲突。
有助于更好地了解自己
换位思考 主题班会
解和关心。
学会倾听与表达
倾听技巧
认真倾听他人的意见和想法，不中断、不评判， 给予积极的反馈。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免使用 攻击性或负面的言辞。
沟通方式
选择合适的沟通方式，如面对面交流、电话、邮 件等，以便更好地传达信息。
培养宽容与理解的态度
接纳差异
尊重他人的观点、信仰、文化等方面的差异，不轻易评判或指责 。
学生间的冲突
通过换位思考，理解彼此 的观点和感受，减少学生 间的冲突，促进和谐校园 建设。
班级管理
班主任通过换位思考，理 解学生的个性和需求，制 定更合理的班级管理策略 。
社会中的换位思考
社区服务
社区成员通过换位思考，理解他 人的需求和困难，提供更优质的
社区服务。
公共事务
公众通过换位思考，理解政策制定 者的立场和考虑，提出更合理的意 见和建议。
同学之间的换位思考
一个同学因为家庭原因导致情绪低落 ，其他同学通过换位思考，理解他的 处境，主动关心和帮助他，最终使他 的情绪得到缓解。
师生之间的换位思考
一位老师在面对学生的不良行为时， 通过换位思考，理解学生的心理需求 和动机，采取了更加有效的教育方式 ，帮助学生改正了错误。
团队项目中的换位思考实践
03
设身处地
避免主观判断
建立共情
换位思考意味着我们需要设身处地去想象 他人的处境和感受，以便更好地理解他们 的需求和期望。
当我们尝试理解他人的感受时，我们需要 避免主观判断和偏见，而是尝试从他人的 角度去理解和感受。
通过换位思考，我们可以建立对他人的共 情，即理解并体验到他人的情感和感受， 这有助于我们更好地与他人沟通和合作。
学会倾听与表达
倾听技巧
认真倾听他人的意见和想法，不中断、不评判， 给予积极的反馈。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免使用 攻击性或负面的言辞。
沟通方式
选择合适的沟通方式，如面对面交流、电话、邮 件等，以便更好地传达信息。
培养宽容与理解的态度
接纳差异
尊重他人的观点、信仰、文化等方面的差异，不轻易评判或指责 。
学生间的冲突
通过换位思考，理解彼此 的观点和感受，减少学生 间的冲突，促进和谐校园 建设。
班级管理
班主任通过换位思考，理 解学生的个性和需求，制 定更合理的班级管理策略 。
社会中的换位思考
社区服务
社区成员通过换位思考，理解他 人的需求和困难，提供更优质的
社区服务。
公共事务
公众通过换位思考，理解政策制定 者的立场和考虑，提出更合理的意 见和建议。
同学之间的换位思考
一个同学因为家庭原因导致情绪低落 ，其他同学通过换位思考，理解他的 处境，主动关心和帮助他，最终使他 的情绪得到缓解。
师生之间的换位思考
一位老师在面对学生的不良行为时， 通过换位思考，理解学生的心理需求 和动机，采取了更加有效的教育方式 ，帮助学生改正了错误。
团队项目中的换位思考实践
03
设身处地
避免主观判断
建立共情
换位思考意味着我们需要设身处地去想象 他人的处境和感受，以便更好地理解他们 的需求和期望。
当我们尝试理解他人的感受时，我们需要 避免主观判断和偏见，而是尝试从他人的 角度去理解和感受。
通过换位思考，我们可以建立对他人的共 情，即理解并体验到他人的情感和感受， 这有助于我们更好地与他人沟通和合作。
主题班会课件：换位思考+律己宽人
请用一句话概括同学的表达所反映的待人之道。
• 己所不欲，勿施于人。
1、仔细观察广告片中发生了哪些事？ 2、广告片展现什么样的待人之 道？
• 己欲立而立人， 己欲达而达人。
·关心他人、尊重他人、理解他
人 —己所不欲勿施于人的实质
你看到的是什么？
情境一
小乔是父母的“掌上明珠”。住校 后，小乔得到同学的许多“关照”，却 对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐 疏远了她。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
小结：每一个人都有自己的审
美观，我们不能认定自己的观点 是对的、是最好的，应该善于站 在他人的立场考虑问题，认识到 他人的想法、他人的理由也有可 取之处，这样就可以多一点宽容， 少一些矛盾。
换位思考，是设身处地为他人着
想，即想人所想，理解至上的一冲处 理人际关系的思考方式。人与人之间 要互相理解，信任，并且要学会换位 思考，这是人与人之间交往的基础： 互相宽容、理解，多去站在别人的角 度上思考。就是你坐在A位置，看到 的是大海，换个位置B。你看到的是 沙漠。事情有多面性，或者说你做下 他的工作，他做下你的工作，就是站 在别人的立场上去想下问题 。
“假如我是她（小乔）， 我不希望……”
换位思考的方法之一：
——己所不欲，勿施于人 ——人所不欲，勿施于人
情境二
李静和我是好朋友，常在一起练字、画画。 有一次李静不小心，把我的参展画给弄脏了。 我非常气愤。
“假如我是她（李静）， 我难免会……”
换位思考的方法之二：
——将心比心，谅解他人
情境三
放学后，我正在写作业，这时爸爸满脸 疲倦回家了，进门就大声喊我给他拿东西， 影响我写作业，我很不高兴。
让自己的世界更美好
相逢是首歌
中学主题班会换位思考 理解他人 (共35张PPT)
理解老师
《师说》中说：“师者，所以传道授 业解惑也。” 老师，是学生的学习引路人，是生活 的指导者，人生的方向标。
一. 教师寿短 目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平 均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进 行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教 师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病 、眼病、妇科病、心血三高、教师的亚健康超出 常人的3倍多！
“换位思考、理解他人”的实质是设身处地 为他人着想，即想人所想，理解至上。
我们身边有哪些需要 理解的人？如何做到 换位思考？
Байду номын сангаас
理解父母
如何理解父母长辈
• 问题 • 1、家里常有人对你唠叨吗？他（她）向你 唠叨时，你的感受怎么样？
• 2、家里面谁最劳累（干活最多）？为父母 端茶、盛饭、捶背，你愿意吗？
二、教师太累
1、教学任务重。我校老师课少的一天也有5节 课，多的一天8-9节课，除此外还要备课、批改作 业、批阅试卷； 2、工作时间长。班主任老师几乎是从早上6:00 起床，直到晚上查寝到晚上11:30，确定学生全部 睡了才能洗澡休息。平时还要找学生谈话、关心 学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的 纠纷等等，有时累得都不想说话，饭都不想吃， 腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动！
换位思考
• 如果我是他，我的做法是……
思考：上课时，面对如上同学们吵闹、各玩 各的，如果你是老师，你会怎么做？
温馨提醒：尊重别人，等于尊重 自己。相互尊重，使生活充满欢 乐。尊重是金。
理解同学
第一幕
小A和小B是同班同学，小A是班级的课代表。一天， 小A要抱一堆练习册到办公室，练习册太多想找人 帮忙搬一下。于是，小A叫住了迎面而来的小B： “小B，你帮我一起把本子抱到办公室吧。”小B 看了小A一眼说：“我没时间。”然后，飞快地走 出了教室。 思考：如果我是小A，此时此刻，我会有什么感觉？ 我会觉得小B是怎样的一个人？
换位思考主题班会通用课件
增强同理心：通过换位 思考，我们可以更加深 入地了解他人的处境和 困难，从而增强同理心 ，更加愿意为他人提供 帮助和支持。
班会目标与安排
班会目标 了解换位思考的定义和意义。
掌握换位思考的方法和技巧。
班会目标与安排
培养同理心，提高人际沟通能力。 班会安排
第一部分：讲解换位思考的定义和意义。
班会目标与安排
个人成长计划制定
自我反思
回顾自己在换位思考方面的优点和不足，明确改进方向。
目标设定
制定具体的换位思考能力提升目标，如提高倾听能力、观 察能力等。
行动计划
列出实现目标的具体行动计划，包括时间、地点、方式等 。
班级共同目标设定
班级共识
通过讨论，明确班级在换位思考方面的共同理念和价值观。
目标设定
根据班级共识，制定班级在换位思考方面的共同目标，如提高班级凝聚力、减少同学间冲 突等。
换位思考定义及意义
01
02
换位思考定义：换位思 考是指站在他人的角度 思考问题，设身处地地 体验、理解他人的内心 世界并形成彼此间的共 同感受的心理过程。
换位思考意义
03
04
05
促进相互理解：通过换 位思考，我们可以更好 地理解他人的想法和感 受，从而消除误解和偏 见。
提高沟通能力：换位思 考可以帮助我们更加准 确地表达自己的观点和 需求，同时更好地理解 他人的反馈，从而提高 沟通效率和质量。
场景三
社交场合礼仪问题。通 过换位思考，关注他人 的感受和需要，展现良 好的社交礼仪。
06
总结与展望
关键知识点回顾
1 2
换位思考的定义
站在他人角度思考问题，理解他人的感受和立场 。
换位思考的重要性
主题班会-换位思考,律己宽人
主题班会-换位思考,律己 宽人
本次主题班会旨在探讨换位思考和律己宽人的重要性。通过案例分析和练习 题，让我们一起学习如何提高情商、培养责任感及增强领导力。
开场白
早上好！欢迎大家来到今天的主题班会。我们将探讨换位思考和律己宽人的 定义、意义以及实践方法。让我们一起开启一段新的思维之旅！
Hale Waihona Puke 换位思考的实践方法结语
通过换位思考和律己宽人，我们可以培养自己的领导力和责任感，提高情商，同时建立良好的人际关系。 接下来，让我们通过案例分析和练习题进一步巩固这些理念。 附：案例分析和练习题
宽容他人
理解和接受他人的行为、观点和情感，培养宽容心态。
换位思考的应用场景
人际沟通
换位思考可以帮助我们更好地 理解他人，并促进良好的人际 关系。
解决争端
换位思考有助于从多个角度看 待问题，找到公正和平衡的解 决方案。
判断事物
换位思考可以帮助我们更全面 地评估情况，做出准确的判断。
律己宽人的应用场景
通过换位思考和律己宽人，我们可以更加关心和理解他人的感受。
3 提高人际交往能力
换位思考和律己宽人有助于建立良好的人际关系，提高与他人的交流能力。
换位思考和律己宽人的关系
换位思考帮助律己宽人
通过换位思考，我们能更好地理解他人，进而 更容易律己宽人。
律己宽人增强换位思考
通过律己宽人，我们能够更加关心他人，并在 换位思考中能够更全面地考虑问题。
1
角色扮演
通过扮演不同角色，换位思考可以帮助我们理解他人的想法和感受。
2
逆向思维
尝试从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
3
问答思考
提出问题并给予自己不同的回答，帮助认识问题的多面性。
本次主题班会旨在探讨换位思考和律己宽人的重要性。通过案例分析和练习 题，让我们一起学习如何提高情商、培养责任感及增强领导力。
开场白
早上好！欢迎大家来到今天的主题班会。我们将探讨换位思考和律己宽人的 定义、意义以及实践方法。让我们一起开启一段新的思维之旅！
Hale Waihona Puke 换位思考的实践方法结语
通过换位思考和律己宽人，我们可以培养自己的领导力和责任感，提高情商，同时建立良好的人际关系。 接下来，让我们通过案例分析和练习题进一步巩固这些理念。 附：案例分析和练习题
宽容他人
理解和接受他人的行为、观点和情感，培养宽容心态。
换位思考的应用场景
人际沟通
换位思考可以帮助我们更好地 理解他人，并促进良好的人际 关系。
解决争端
换位思考有助于从多个角度看 待问题，找到公正和平衡的解 决方案。
判断事物
换位思考可以帮助我们更全面 地评估情况，做出准确的判断。
律己宽人的应用场景
通过换位思考和律己宽人，我们可以更加关心和理解他人的感受。
3 提高人际交往能力
换位思考和律己宽人有助于建立良好的人际关系，提高与他人的交流能力。
换位思考和律己宽人的关系
换位思考帮助律己宽人
通过换位思考，我们能更好地理解他人，进而 更容易律己宽人。
律己宽人增强换位思考
通过律己宽人，我们能够更加关心他人，并在 换位思考中能够更全面地考虑问题。
1
角色扮演
通过扮演不同角色，换位思考可以帮助我们理解他人的想法和感受。
2
逆向思维
尝试从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
3
问答思考
提出问题并给予自己不同的回答，帮助认识问题的多面性。
换位思考主题班会
总结词
企业与客户之间的沟通
详细描述
在企业与客户的关系中，企业应该关注客户的反馈和需求 。通过换位思考，企业可以更好地了解客户的期望和需求 ，从而提供更好的产品和服务。
总结词
媒体对不同群体的关注
详细描述
在媒体报道中，应该关注不同群体的利益和需求。通过换 位思考，媒体可以更好地了解不同群体的观点和诉求，从 而提供更加全面和客观的报道。
换位思考主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 换位思考的定义与重要性 • 换位思考的方法与技巧 • 换位思考在生活中的实际应用 • 换位思考的案例分析 • 如何培养和提高换位思考能力 • 总结与展望
01
换位思考的定义与重要性
换位思考的含义
换位思考是指站在别人的角度，设身处地地 理解他人的想法、情感和立场，从而更好地 与他人沟通和相处。
详细描述
在交流中，要尝试站在对方的立场上 看问题，理解对方的情感和需求。可 以通过问问题、观察对方的行为和语 言来更好地理解对方的立场和情感。
表达自己的观点与感受
总结词
换位思考不仅需要理解对方，也需要表达自己的观点和感受 。
详细描述
在交流中，要敢于表达自己的观点和感受，同时要注意表达 方式，避免伤害对方的情感。可以通过温和的语言、适当的 语气和表情来表达自己的观点和感受，以达到更好的沟通效 果。
耐心倾听是换位思考的基础，只有真正听到对方的观点和感受，才能更好地理 解对方。
详细描述
在交流中，要保持耐心，不要打断对方，让对方充分表达自己的观点和感受。 同时，要注意理解对方的言外之意和未说出口的话，以更好地把握对方的真实 想法。
设身处地思考
总结词
企业与客户之间的沟通
详细描述
在企业与客户的关系中，企业应该关注客户的反馈和需求 。通过换位思考，企业可以更好地了解客户的期望和需求 ，从而提供更好的产品和服务。
总结词
媒体对不同群体的关注
详细描述
在媒体报道中，应该关注不同群体的利益和需求。通过换 位思考，媒体可以更好地了解不同群体的观点和诉求，从 而提供更加全面和客观的报道。
换位思考主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 换位思考的定义与重要性 • 换位思考的方法与技巧 • 换位思考在生活中的实际应用 • 换位思考的案例分析 • 如何培养和提高换位思考能力 • 总结与展望
01
换位思考的定义与重要性
换位思考的含义
换位思考是指站在别人的角度，设身处地地 理解他人的想法、情感和立场，从而更好地 与他人沟通和相处。
详细描述
在交流中，要尝试站在对方的立场上 看问题，理解对方的情感和需求。可 以通过问问题、观察对方的行为和语 言来更好地理解对方的立场和情感。
表达自己的观点与感受
总结词
换位思考不仅需要理解对方，也需要表达自己的观点和感受 。
详细描述
在交流中，要敢于表达自己的观点和感受，同时要注意表达 方式，避免伤害对方的情感。可以通过温和的语言、适当的 语气和表情来表达自己的观点和感受，以达到更好的沟通效 果。
耐心倾听是换位思考的基础，只有真正听到对方的观点和感受，才能更好地理 解对方。
详细描述
在交流中，要保持耐心，不要打断对方，让对方充分表达自己的观点和感受。 同时，要注意理解对方的言外之意和未说出口的话，以更好地把握对方的真实 想法。
设身处地思考
总结词
换位思考主题班会
换位思考主题班会咱们今天来聊聊这个换位思考主题班会的事儿。
你说这换位思考啊，就像是穿别人的鞋子走路。
每个人都有自己的一双鞋，你不穿上，就永远不知道人家走路舒不舒服。
在生活里，咱就经常碰到这种不懂得换位思考的情况。
就好比说在宿舍里，你可能觉得晚上开着大灯熬夜玩游戏没什么大不了的，可你想过没有，你的舍友也许想早点休息呢。
你在那敲着键盘，屏幕闪着光，就像个小太阳似的，舍友心里能舒服吗？这就跟你想睡觉的时候，有人在你耳边敲锣打鼓一样讨厌。
开主题班会的时候啊，咱得让大家都能真正理解换位思考这回事儿。
怎么个理解法呢？可以先让同学们分享分享自己的经历。
比如说有的同学在食堂打饭的时候，看到前面的人磨磨蹭蹭，心里就不耐烦。
可当他自己有一次在犹豫吃什么的时候，才发现这事儿没那么简单。
这时候他就明白了，之前自己的不耐烦是不对的。
这种自己亲身经历过的事儿，讲出来特别有说服力。
还有啊，在班会上可以设置一些小游戏。
我给你讲个类似的，就像是角色扮演的那种。
把同学们分成小组，每个小组给一个场景。
比如说在公交车上，一个年轻人占着老弱病残孕专座，不肯让座。
让小组里的同学分别扮演年轻人、老人、其他乘客。
从不同的角度去思考这个事儿。
扮演年轻人的同学可能一开始觉得自己上了一天班也很累啊，凭什么让座。
可是当他扮演了老人，就会发现站着是多么不稳当，多么需要一个座位休息。
这就像你在一座山的这头，永远不知道山那头的风景和困难。
只有走到那头，才能明白。
在班会上啊，还得让大家知道换位思考不仅仅是为了别人好，也是为了自己好。
你要是总是只想着自己，就像一个封闭的小盒子，只进不出。
时间长了，周围的人都不愿意跟你打交道了。
可要是你懂得换位思考，就像打开了盒子的盖子，阳光能照进去，新鲜空气能进去，别人也愿意靠近你，给你带来更多的好东西。
而且啊，换位思考还能避免很多矛盾呢。
在班级里，同学之间有时候会因为一点小事儿就闹别扭。
比如说两个同学因为一本书的归属问题吵起来了。
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11
精品文档 12
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互谅互让互敬互爱；退一步海阔天空，忍 一时风平浪静
13
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《六尺巷的故事》 《唐太宗下“罪已诏”》
14
管鲍之交
《史记·管精品晏文档 列传》
管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍
叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我
为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事
而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时
有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，
23
精品文档
人与人之间发生矛盾，产生分 歧是在所难免的，要正确对待和解 决矛盾。建立全面的人生观，看问 题多角度思考，善于站在别人的立 场看问题，不能自私片面。多一些 互相的理解，做一个心胸宽广的人。
24
精品文档 25
鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，
知我有老母也。公子纠败，召忽死
之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无
耻，知我不羞小节而耻功名不显于
天下也。生我者父母，知我者鲍子
也。 15
ห้องสมุดไป่ตู้
精品文档
管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍 叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但 鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困 的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷 困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时 机有利和不利。我曾经三次做官，三次都被君 主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我 是由于没有遇到好时机。
精品文档
首先看一下下列几幅图，你看到的是什么？
1
精品文档 2
精品文档 3
精品文档
也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换 个角度看一下， 你发现了什么其他的东西吗？
4
精品文档
世界就是如此奇妙，很多时候， 换个 角度去看待问题，我们看到的风景就大 不一样 。
5
精品文档
2(1)班主题班会
6
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吐露心声：
7
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1、给同学起外号会有什么不好的影响？ 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? Why? 3、自己喜欢的事能不能强加于人?Why?
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欣赏情景剧：
9
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欣赏视频：
场景一
场景二
场景三
10
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1、作为旁观者，你在刚才的剧中看到了哪 些矛盾？ 2、你平时遇到过类似的问题吗？你是哪一 方？当时你的心情如何？ 3、小组讨论分析，怎么帮他们解决这些矛 盾。
16
精品文档
我曾三次作战，三次都战败逃跑，但鲍叔并 不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的 缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚 禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻， 知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天 下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是 鲍叔啊！”
17
精品文档
“管鲍之交” 的事例对我们有什么 启示？
在生活中，我们要时时处处都能够从别 人的角度思考问题，体验他人的情感世界， 我们就能融洽、友善地与人相处。即“换位 思考，与人为善”。
18
精品文档
真情告白
“我是一个宽容的人吗？”“我身上有不 宽容的影子吗？” 请在纸条上写下你心里的话，可以是 对自己以前不当的行为道歉的，也可 以是对身边同学的赞美。
精品文档 12
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《史记·管精品晏文档 列传》
管仲曰：‘吾始困时，尝与鲍
叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我
为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事
而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知时
有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，
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人与人之间发生矛盾，产生分 歧是在所难免的，要正确对待和解 决矛盾。建立全面的人生观，看问 题多角度思考，善于站在别人的立 场看问题，不能自私片面。多一些 互相的理解，做一个心胸宽广的人。
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鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。
吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，
知我有老母也。公子纠败，召忽死
之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无
耻，知我不羞小节而耻功名不显于
天下也。生我者父母，知我者鲍子
也。 15
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管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍 叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但 鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困 的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷 困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时 机有利和不利。我曾经三次做官，三次都被君 主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我 是由于没有遇到好时机。
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也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换 个角度看一下， 你发现了什么其他的东西吗？
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吐露心声：
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1、给同学起外号会有什么不好的影响？ 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? Why? 3、自己喜欢的事能不能强加于人?Why?
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欣赏情景剧：
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场景一
场景二
场景三
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1、作为旁观者，你在刚才的剧中看到了哪 些矛盾？ 2、你平时遇到过类似的问题吗？你是哪一 方？当时你的心情如何？ 3、小组讨论分析，怎么帮他们解决这些矛 盾。
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我曾三次作战，三次都战败逃跑，但鲍叔并 不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的 缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚 禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻， 知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天 下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是 鲍叔啊！”
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“管鲍之交” 的事例对我们有什么 启示？
在生活中，我们要时时处处都能够从别 人的角度思考问题，体验他人的情感世界， 我们就能融洽、友善地与人相处。即“换位 思考，与人为善”。
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真情告白
“我是一个宽容的人吗？”“我身上有不 宽容的影子吗？” 请在纸条上写下你心里的话，可以是 对自己以前不当的行为道歉的，也可 以是对身边同学的赞美。