幼儿园教育活动计划的设计说明
幼儿园主题活动设计说明
主题：大班《房子的秘密》主题的产生：孩子出生以后每天可以看到各种各样的房子，有昂首挺立的大楼，有敦厚淳朴的低层的平房，有漂亮的小洋房，每天都在与房子打交道，首先是自己家的房子，后来是身边的房子，再后来是认识幼儿园的房子，孩子在成长中不断接触各种各样的房子，渐渐的他们会提出这样的问题：我家住的房子和别人家的有什么不一样？房子的用途有哪些？房子是怎样盖起来的？世界上有什么样的房子？房子的用途是什么？房子的发展是怎样的？将来的房子房子是什么样的？......一个个问题出现在孩子们的头脑里，指引着他们不断探索房子里的秘密，根据幼儿园主题活动设计要体现幼儿兴趣性的原则，根据幼儿对房子产生的一系列问题，于是我设计了“房子的秘密”这个主题活动。
预设教育目标：1、通过观察、调查、参观、欣赏等途径收集有关房子的信息，萌发幼儿探究房子的兴趣。
2、培养儿童通过多种方式记录，并增强幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿独立思考和解决问题的能力，增强幼儿的自信心。
4、提高幼儿乐意与人交往的能力。
预设学习目标：1、认识不同的房子，通过观察知道房子的分类，并能够按某一特点进行分类。
2、学习与房子有关的故事、儿歌、游戏、并能够用连贯的语言表达自己的想法。
3收集房子的相关材料，并学会自己整理分类，同时知道关于房子的用途、发展和分类所用的方法。
4、能够用喜欢的方式对房子进行艺术创造活动家长参与：1、更换家园天地，向家长公布主题目标及容，征求家长的意见，并取得家长的支持。
2、请家长向幼儿介绍不同房子的种类及特征，提高幼儿的语言表达能力。
3、请家长与幼儿一起观察、收集与房子有关的图片、故事、儿歌、游戏等材料。
4、亲子活动：房子大世界。
筹备工作：1、收集与房子相关的图片、故事、儿歌、游戏，创设与“房子的秘密”有关的环境。
2、预设主题教育目标、学习目标、知识网、活动网等。
3、提供幼儿进行房子的搭建、绘画的相关材料4、教师事先考察幼儿要进行参观房子的地点，对相关条件要了解。
幼儿园方案设计说明
幼儿园方案设计说明设计背景：现代幼儿园作为儿童教育的重要基石，扮演着塑造儿童成长环境的重要角色。
为满足儿童全面发展的需求，本方案旨在设计一所具有先进教育理念和优质教学环境的幼儿园。
一、教育理念本幼儿园倡导“全面发展、和谐成长”的教育理念，旨在培养学生身心健康、智慧积极、人际和谐的特质。
我们致力于提供学习、探索、游戏与互动相结合的教学环境，以激发幼儿的兴趣和创造力，促进其多元智能的全面发展。
二、空间规划1. 教学区设计（1）教室：每个教室面积不少于80平方米，采用开放式布局，配备舒适的家具、丰富多样的玩具和教具，满足幼儿多样化的学习需求。
（2）活动室：设立艺术创作室、多功能活动室等，为幼儿提供展示和发展才艺的平台。
（3）图书角：打造宽敞明亮的图书角，提供精心策划的图书和读物，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 功能区设计（1）运动场和游乐区：配置安全的户外运动场和游乐设施，鼓励幼儿积极参与体育运动和户外活动，促进其身体发展和社交能力的培养。
（2）餐饮区：设立舒适的餐饮区，提供合理的膳食结构和营养搭配，培养幼儿良好的饮食习惯。
（3）卫生间：配置干净、卫生、易于使用的卫生间，并设置洗手台和儿童专用洗手液，培养幼儿良好的卫生习惯。
三、教学资源1. 教育游戏器材本幼儿园将配备各类教具、玩具和教育游戏器材，包括智力开发游戏、团队合作游戏、艺术创作材料等，为幼儿提供丰富多样的学习资源和体验机会。
2. 多媒体教学设备每个教室将配备投影仪、电子白板等多媒体设备，以促进教学过程的互动性和视觉效果，激发幼儿学习兴趣和创造力。
四、教育活动计划1. 主题活动本幼儿园将针对不同主题和节日开展各类活动，如科学探索周、运动嘉年华、艺术创意展示等，通过多元化的活动形式，培养幼儿的综合素质和团队意识。
2. 实践活动每个月将组织一次户外实践活动，如郊游、亲子采摘等，为幼儿提供真实、丰富的感官体验和社交交往机会。
五、安全管理措施1. 安全设施幼儿园将配备合格的监控设备，保证教学区和功能区的安全监控，确保幼儿的安全。
幼儿园教学设计范例说明
幼儿园教学设计范例说明有关班会活动的设计思路,可以结合班会的主题与教师的教学风格设计。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计范例说明5篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计范例说明篇1活动目标：1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并和谐地做动作。
2、学会聆听教师讲授游戏方法何规则，遵照游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
活动进程：一、出示各种小动物。
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并配适用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲授游戏玩法和规则。
1、玩法。
一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由挑选同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，田鸡田鸡呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。
幼儿园教学设计范例说明篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。
活动准备：大豆、高粱种子若干。
画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。
玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。
老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生上进程及用处。
幼儿园教育活动设计方案
幼儿园教育活动设计方案幼儿园教育活动设计是幼儿园教育工作的重要组成部分，它直接关系到幼儿的身心健康和全面发展。
因此，合理、科学、富有趣味性的教育活动设计对于幼儿园教育工作至关重要。
本文将从幼儿园教育活动设计的目的、原则、内容和方法等方面进行探讨，以期为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和参考。
一、目的。
幼儿园教育活动设计的目的是为了促进幼儿的身心健康和全面发展，培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿的学习热情，提高幼儿的综合素质。
通过设计各种形式的教育活动，引导幼儿主动参与，培养他们的观察力、思维能力、动手能力和语言表达能力，促进幼儿的身心发展和社会适应能力的提高。
二、原则。
1. 以幼儿为中心。
教育活动设计应以幼儿的年龄特点、心理特点和兴趣爱好为依据，关注幼儿的身心发展需求，尊重幼儿的个性差异，为幼儿提供适宜的教育活动。
2. 综合发展。
教育活动设计应注重幼儿的身体、智力、情感、社交等各个方面的发展，促进幼儿的全面成长。
3. 循序渐进。
教育活动设计应按照幼儿的发展规律和认知特点，循序渐进地进行，使幼儿在参与活动中逐步提高认知水平和技能能力。
4. 趣味性和实践性。
教育活动设计应具有趣味性和实践性，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过亲身参与、实际操作来获取知识和经验。
三、内容。
1. 生活实践活动。
包括日常生活自理能力培养、饮食卫生教育、安全教育等，通过生活实践活动，培养幼儿的自理能力和安全意识。
2. 艺术活动。
包括绘画、手工制作、音乐舞蹈等，通过艺术活动，培养幼儿的审美情感和动手能力。
3. 科学探究活动。
包括自然观察、实验探究、动植物养护等，通过科学探究活动，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的科学探究兴趣。
4. 语言交流活动。
包括口语表达、听力训练、语言游戏等，通过语言交流活动，促进幼儿的语言表达能力和交流能力的提高。
四、方法。
1. 游戏教育法。
通过游戏教育法设计教育活动，以趣味性的游戏形式引导幼儿学习，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿教育活动设计与实施
幼儿教育活动设计与实施一、选题背景幼儿教育活动是培养儿童全面发展的重要环节，其设计与实施对于提高儿童学习兴趣、培养动手能力以及促进身心健康具有重要意义。
本文旨在探讨如何科学地设计与实施幼儿教育活动，以满足儿童的发展需求。
二、活动目标的设定为了确保幼儿教育活动的有效性，首先需要设定明确的活动目标。
活动目标应与幼儿的年龄、发展水平和兴趣相适应。
例如，通过故事绘本的阅读活动，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和阅读兴趣。
三、活动内容的设计活动内容应具有趣味性、参与性和综合性。
可以通过多种形式的活动，如游戏、手工制作、音乐等，来激发幼儿的学习热情。
同时，活动内容应该贴合幼儿的生活经验和兴趣爱好，以便更好地吸引他们的注意力和积极参与。
四、教育工具的选择幼儿教育活动的实施需要合适的教育工具。
教育工具可以包括绘本、玩具、实物模型等。
选择教育工具时，要注意其与活动主题的相关性，以及其对幼儿能力的启发和培养作用。
五、活动环境的创设活动环境的创设对于幼儿教育活动十分重要。
活动环境要具有安全性、舒适性和启发性。
比如，在进行绘画活动时，可以使用宽敞明亮的教室，并提供各种绘画材料和工具，以激发幼儿的创造力和想象力。
六、时间安排的合理性合理的时间安排可以保证教育活动的顺利进行。
不同的活动需要根据幼儿的时间习惯和注意力时长进行适当的安排。
同时，要注意安排活动与休息时间的合理搭配，以保证幼儿在活动中能够获得足够的休息。
七、教师的角色与指导教师在幼儿教育活动中扮演着重要的角色。
教师应充当引导者和促进者的角色，鼓励幼儿的参与和表达。
教师还应能够对幼儿进行个体化的指导，因材施教，满足幼儿的不同需求。
八、家长的参与与沟通家长的积极参与对于幼儿教育活动的设计与实施至关重要。
教师要与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈活动情况和幼儿的表现，并与家长共同讨论解决教育问题的方法。
九、活动实施中的评估与调整教育活动的评估与调整是活动的重要环节。
幼儿园教育活动设计计划
幼儿园教育活动设计计划1. 计划背景随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视幼儿教育。
幼儿园作为幼儿接受教育的初始阶段，其教育活动设计的重要性不言而喻。
为了提高幼儿园教育质量，我们特制定本活动设计计划，旨在通过科学、系统、有趣的教育活动，促进幼儿全面发展。
2. 活动目标1. 培养幼儿良好的生活习惯和社交能力。
2. 激发幼儿的探究兴趣，培养其创新精神和解决问题的能力。
3. 促进幼儿的语言、认知、情感、运动等各方面能力的全面发展。
3. 活动内容1. 生活教育：通过日常生活场景的模拟，培养幼儿的自理能力、安全意识和社会公德。
2. 主题探究：围绕自然、科学、文化、艺术等领域，开展系列主题探究活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
3. 亲子活动：定期组织亲子活动，增强亲子关系，让家长积极参与到幼儿教育中来。
4. 活动形式1. 小组活动：以小组为单位进行，培养幼儿的团队合作精神。
2. 个别活动：针对幼儿的兴趣和特点进行，满足其个性化需求。
3. 亲子活动：家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
5. 实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的年龄特点、兴趣爱好、发展需求等，为活动设计提供依据。
2. 活动策划：根据调查分析结果，制定具体的活动方案。
3. 活动实施：按照活动方案，开展各项教育活动。
4. 活动评价：对活动效果进行评价，总结经验教训，不断优化活动设计。
6. 资源需求1. 人力资源：配备专业的幼教人员，确保活动的顺利开展。
2. 物力资源：购置必要的教学设备和材料，为活动提供物质保障。
3. 财力资源：合理安排活动预算，确保活动的持续开展。
7. 时间安排本活动设计计划分为三个阶段，每阶段为期一年。
第一阶段：生活教育；第二阶段：主题探究；第三阶段：亲子活动。
每个阶段结束后进行一次全面总结和调整。
8. 预期效果通过本活动设计计划的实施，预期可以达到以下效果：1. 幼儿的生活习惯和社交能力得到明显提升。
2. 幼儿的探究兴趣和创新能力得到激发。
幼儿园教育活动与设计方案
幼儿园教育活动与设计方案一、引言幼儿园教育是孩子成长发展的重要阶段。
在幼儿园教育中，教师的设计方案和活动设置起着重要的作用。
本文将探讨幼儿园教育活动的重要性，并提出一些设计方案，以帮助教师提供丰富多样的教育体验，促进幼儿的综合发展。
二、幼儿园教育活动的重要性幼儿园教育活动是幼儿认识世界的重要途径。
通过活动，幼儿可以在实践中探索、发现、体验、感受和思考，从而促进其综合能力的提升。
教育活动有助于幼儿的身体发展、思维发展、情感发展和社交发展。
通过设计和实施教育活动，教师可以创造良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力。
三、幼儿园教育活动设计方案1. 自然探索活动在自然探索活动中，教师可以带领幼儿走进大自然，观察植物、动物和天空等。
可以组织野外考察、种植体验和观察实验等活动，通过亲身实践培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
2. 美术创作活动美术创作活动可以帮助幼儿表达自己的想法和情感。
教师可以为幼儿提供各种画笔、颜料和纸张，通过绘画、手工制作等方式培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
可以组织绘画比赛、手工制作展等活动，鼓励幼儿展示自己的作品。
3. 健康运动活动健康运动活动对幼儿的身体发展至关重要。
教师可以组织各种户外运动、游戏和体操等活动，帮助幼儿锻炼身体，增强体质。
可以组织运动会、趣味竞赛等活动，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
4. 社交活动在幼儿园中，社交活动对幼儿的社交能力和情感发展起到重要作用。
教师可以组织各种集体活动、小组活动和角色扮演等活动，帮助幼儿学会与他人合作、分享、交流和互助。
可以组织庆祝活动、聚会和亲子活动等，增进幼儿和家长的沟通和了解。
5. 阅读活动阅读活动是培养幼儿语言能力和思维能力的重要途径。
教师可以选取适合幼儿的图书，通过阅读故事、讲解内容和提问等方式，帮助幼儿理解、表达和思考。
可以组织故事会、读书角和图书展览等活动，激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
四、总结幼儿园教育活动和设计方案对幼儿的全面发展具有重要意义。
幼儿园设计说明范文
幼儿园设计说明范文幼儿园设计说明。
一、幼儿园的定位。
我们的幼儿园定位为一所注重幼儿全面发展的教育机构，致力于为孩子们提供一个愉快、安全、健康的成长环境，帮助他们建立积极的人生观和价值观，培养他们的独立自主、团队合作和创新思维能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、幼儿园的办学理念。
我们的办学理念是以“以人为本，因材施教”为核心，注重幼儿个性发展，尊重每个孩子的兴趣和特长，为每个孩子提供个性化的教育服务。
我们鼓励孩子们自由探索，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们在快乐中学习，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
三、幼儿园的教育目标。
我们的教育目标是培养孩子们的品格、智力、体魄、美感和劳动能力，让他们具备健康的心理素质、良好的行为习惯和积极的人际关系，培养他们的创造力和想象力，让他们成为具有社会责任感和创新精神的未来公民。
四、幼儿园的办学特色。
我们的幼儿园以“游戏教育”为特色，注重在游戏中学习，让孩子们在愉快的游戏中掌握知识，培养能力。
我们还注重幼儿园与家庭、社区的合作，形成“三位一体”的教育格局，让孩子在不同环境中得到全面的培养。
五、幼儿园的师资力量。
我们的幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，他们具有丰富的教育教学经验和爱心，能够耐心细致地照顾每个孩子，关爱他们，指导他们，激发他们的学习兴趣，培养他们的能力。
六、幼儿园的教育环境。
我们的幼儿园拥有宽敞明亮的教室、丰富多彩的游戏设施、绿化茂密的操场和美丽的花园，为孩子们提供一个安全、舒适、富有教育意义的学习环境，让他们在愉快的氛围中学习成长。
七、幼儿园的课程设置。
我们的幼儿园课程设置科学合理，注重培养孩子的综合能力。
我们开设了语言、数学、音乐、美术、体育、科学、社会、健康等多个学科，让孩子们在各个方面得到全面的培养。
八、幼儿园的家长服务。
我们的幼儿园注重与家长的沟通和合作，建立了家长委员会和家长学校，定期开展家长会、家长讲座、家长活动等，让家长更好地了解孩子的学习情况，参与孩子的教育教学活动，与幼儿园共同关心孩子的成长。
简要说明幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则
简要说明幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则幼儿园学科课程的教育活动设计应该遵循以下原则：
1.综合性原则：幼儿园学科课程的教育活动应该综合运用多个学科的内容，促进幼儿全面发展。
例如，在科学活动中，既可以涉及科学知识，也可以包含语言、数学等其他学科的内容。
2.儿童为中心原则：教育活动的设计应该从幼儿的兴趣、需求和特点出发，以满足幼儿的发展需求为目标，让幼儿主动参与其中，体验探索的乐趣。
例如，在艺术活动中，可以让幼儿自由绘画或选择自己喜欢的艺术形式进行表达。
3.体验式原则：教育活动的设计应该注重让幼儿通过实际操作和亲身体验来获得知识。
通过亲自感受、观察和实践，可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
例如，在自然科学活动中，可以带领幼儿进行实地考察，让幼儿亲自观察自然现象。
4.渐进式原则：教育活动的设计应该从简单到复杂，由浅入深地引导幼儿学习。
根据幼儿的年龄和发展水平，逐步提高活动的难度和复杂度，确保幼儿能够逐步掌握知识和技能。
例如，在数学活动中，可以从简单的数数游戏开始，逐渐引导幼儿进行简单的加减运算。
6.情感教育原则：教育活动的设计应该注重培养幼儿的情感态度和价值观。
通过情感教育，可以提高幼儿的情商和社会交往能力，培养积极向上的情感品质和健康的人际关系。
例如，在社会活动中，可以引导幼儿关注他人的需求和感受，培养同理心和合作精神。
幼儿园设计说明范文
幼儿园设计说明范文幼儿园设计说明。
一、幼儿园的整体设计理念。
我们的幼儿园设计理念是以“快乐成长、自由探索、健康生活”为核心，致力于为孩子们提供一个充满活力、充满乐趣、充满创造力的成长环境。
我们希望通过设计一个充满温馨、充满关爱的幼儿园，让孩子们在这里度过快乐的童年时光，建立积极的人生态度和健康的生活习惯。
二、幼儿园的空间布局。
1. 教学区域。
我们的教学区域包括教室、多功能活动室、图书角等。
教室采用开放式设计，宽敞明亮，配备了舒适的座椅和桌子，让孩子们可以自由活动、自由探索。
多功能活动室则提供丰富多彩的活动项目，如手工制作、音乐舞蹈、科学实验等，让孩子们在玩中学，在学中玩。
图书角则是为孩子们提供了丰富多样的图书，鼓励他们培养阅读兴趣。
2. 游戏区域。
我们的游戏区域包括室内游戏区和室外游戏区。
室内游戏区设有各种益智玩具、积木、玩具厨房等，让孩子们在玩中学习，培养动手能力和逻辑思维。
室外游戏区则设有攀爬架、滑梯、沙池等，让孩子们在阳光下尽情奔跑、尽情玩耍，享受户外活动的乐趣。
3. 健康区域。
我们的健康区域包括饮水区、卫生间、休息区等。
饮水区设有过滤净水器，保证孩子们饮用水的安全卫生。
卫生间则采用儿童专用设计，配备了安全扶手、儿童马桶等，保证孩子们的生活卫生。
休息区则提供了舒适的小床和安静的环境，让孩子们在午休时能够得到充分的休息。
三、幼儿园的装饰风格。
我们的幼儿园装饰风格以明快、温馨、色彩丰富为主，让孩子们在这里感受到快乐和温暖。
教室的墙面和天花板采用了色彩鲜艳的壁纸和吊顶，让整个空间充满活力。
墙上挂满了孩子们的手工作品、绘画作品，展示了他们的创造力和想象力。
各个角落都摆放了可爱的玩具和装饰品，增加了空间的趣味性和亲和力。
四、幼儿园的安全措施。
我们非常重视幼儿园的安全问题，因此在设计中考虑了各种安全措施。
首先，我们在教室和游戏区域的地面采用了防滑地板，避免孩子们因为滑倒而受伤。
其次，我们在每个区域都设置了安全门，保证孩子们在不同区域之间的安全转移。
简要说明幼儿园学科领域课程中教育活动设计的原则
简要说明幼儿园学科领域课程中教育活动设计的原则幼儿园学科领域课程中的教育活动设计应遵循以下原则：1.考虑幼儿的发展水平：教育活动设计应根据幼儿的年龄、认知能力和兴趣特点来确定。
例如，对于3-4岁的幼儿，可以设计简单的动手操作活动，如拼图和颜色分类游戏，以促进他们的手眼协调能力和注意力；而对于5-6岁的幼儿，则可以设计更复杂的问题解决活动，如拼写和数学推理等。
2.融入幼儿的生活经验：教育活动设计应尽量与幼儿的日常生活经验相关联，以增强他们的学习兴趣和参与度。
例如，可以通过角色扮演游戏来模拟购物场景，让幼儿学习数学概念和金钱概念。
3.提供多样化的学习体验：教育活动设计应涵盖多个学科领域，如语言、数学、科学、艺术等，以提供全面的学习体验。
例如，在一堂绘画课上，可以引导幼儿观察和描述不同颜色的变化，培养他们的观察力和语言表达能力。
4.注重幼儿的参与性：教育活动设计应鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主动性和创造力。
例如，在一堂音乐课上，可以给幼儿提供一些乐器，让他们自由探索和发声，培养他们的音乐表达能力和合作精神。
5.强调问题解决能力：教育活动设计应注重培养幼儿的问题解决能力和批判性思维。
例如，在一个科学实验活动中，可以引导幼儿观察材料的特点，并提出问题，让他们自主思考和探索解决方法。
6.考虑个体差异和需求：教育活动设计应尊重幼儿的个体差异和需求，给予他们个性化的学习支持。
例如，在一堂语言活动中，可以根据幼儿的语言能力不同，提供不同难度的任务，确保每个幼儿都能够参与和受益。
总之，幼儿园学科领域课程中的教育活动设计应根据幼儿的发展水平、生活经验和兴趣特点，提供多样化的学习体验，注重幼儿的参与性和问题解决能力，并考虑每个幼儿的个体差异和需求，以促进他们的全面发展。
幼儿园教育活动设计方案3篇
幼儿园教育活动设计方案3篇幼儿园教育活动设计方案三篇一、主题：图书分享会——引领幼儿走进文学的世界活动目的：通过图书分享会，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们在挑选、阅读图书中的能力，进而打开他们对文学的探索之旅。
活动内容：1. 图书介绍：老师为幼儿介绍不同题材、适龄段的儿童图书，并带来相关的书籍供幼儿欣赏。
2. 分享互动：每位幼儿可以选择一本自己最喜欢的图书，简单介绍图书的故事情节和主要人物，或者自己最喜欢的角色，并向其他幼儿推荐这本书。
3. 绘本活动：老师带领幼儿参与绘本创作，在绘本中表达自己最喜欢的故事情节或自己的阅读心得。
4. 游戏互动：通过游戏，巩固幼儿对图书内容的理解和记忆。
例如，根据图书的情节进行角色扮演，或者根据绘本内容进行联想游戏等。
活动效果：通过图书分享会，幼儿将了解到不同题材的儿童图书，并有机会与他人交流和分享自己的阅读体验。
他们将通过活动培养对图书的兴趣，运用阅读策略挑选适合自己的图书，进一步开展探索文学的学习之旅。
二、主题：探索自然——户外观察活动活动目的：通过户外观察活动，拓展幼儿的学习领域，培养幼儿对自然界的观察、发现和探索能力，增强他们对大自然的热爱与保护意识。
活动内容：1. 植物观察：带领幼儿们到户外的花坛、草地或树林中，观察不同植物的外观、花朵、叶子等，并观察植物的生长变化。
2. 动物观察：参观动物园或野外，观察不同动物的生活习性、外貌特征等，并进行简单的分类讨论。
3. 地理环境观察：带领幼儿观察河流、湖泊、山脉等地理环境，介绍简单的地理知识并与幼儿进行互动对话。
4. 自然艺术创作：鼓励幼儿通过观察自然界的美景，进行绘画、手工制作或拍照等创作形式，表达对自然的喜爱。
活动效果：通过户外观察活动，幼儿将亲身体验和感受大自然的魅力，培养他们对植物、动物和地理环境的观察能力。
同时，通过自然艺术创作，培养幼儿观察细节、表达情感的能力，进一步激发他们对自然界的热爱与保护意识。
幼儿园安全教育设计说明(3篇)
第1篇一、设计背景随着社会的不断发展，幼儿安全问题日益受到关注。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，承担着培养幼儿安全意识和自我保护能力的重要责任。
为了提高幼儿的安全意识，预防安全事故的发生，特制定本幼儿园安全教育设计说明。
二、设计目标1. 培养幼儿的安全意识，使幼儿认识到安全的重要性。
2. 提高幼儿的自我保护能力，使幼儿能够在遇到危险时做出正确的应对措施。
3. 增强幼儿的应急处理能力，使幼儿能够在紧急情况下迅速采取行动。
4. 提高幼儿园教职工的安全教育水平，确保幼儿园安全工作的顺利进行。
三、设计内容1. 安全教育课程（1）课程设置：根据幼儿年龄特点，将安全教育课程分为四个阶段：小班、中班、大班和学前班。
（2）课程内容：主要包括以下几个方面：1）日常生活安全：如交通安全、消防安全、用电安全、防拐骗等。
2）校园安全：如防摔伤、防烫伤、防割伤等。
3）户外活动安全：如防溺水、防中暑、防触电等。
4）心理健康教育：如情绪管理、同伴关系、自我保护等。
（3）教学方法：采用游戏化、情境化、互动式等教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2. 安全教育实践活动（1）安全演练：定期组织幼儿进行消防安全演练、地震逃生演练等，提高幼儿的应急处理能力。
（2）参观学习：组织幼儿参观消防队、警察局等，让幼儿了解安全知识，增强安全意识。
（3）亲子活动：邀请家长参与幼儿园的安全教育活动，共同关注幼儿的安全成长。
3. 安全教育环境创设（1）幼儿园环境：在幼儿园内设置安全标志、警示牌等，提醒幼儿注意安全。
（2）班级环境：在班级内设置安全角，摆放安全用品，如急救包、防滑垫等。
（3）家庭环境：指导家长在家中为幼儿创造安全的生活环境，如安装防护栏、防止高空坠落等。
四、实施步骤1. 组织培训：对幼儿园教职工进行安全教育培训，提高教职工的安全教育水平。
2. 制定计划：根据幼儿园实际情况，制定安全教育计划，明确教育内容、方法和时间安排。
3. 实施课程：按照课程设置，开展安全教育课程，确保幼儿掌握安全知识。
幼儿园教育活动的设计及指导
幼儿园教育活动的设计及指导一、教育活动的设计1.目标明确首先，确定教育活动的目标。
目标应该明确、具体，并与幼儿园教育目标相一致。
例如，培养幼儿的注意力、创造力、社交能力等。
目标的设定需要综合考虑幼儿的年龄、发展水平和个体差异。
2.选择合适的主题根据目标确定适合的主题，主题应该有足够的吸引力和教育性，能够引发幼儿的兴趣和主动参与。
例如，动物世界、自然探索、艺术创作等。
3.设计活动内容设计活动内容应该贴近幼儿的生活经验和认知水平，注重情感体验和亲身参与。
可以通过游戏、实践活动、讨论等方式，鼓励幼儿主动探索和学习。
活动内容应该具有层次性和渐进性，适应幼儿的学习能力。
4.选择适合的教育方法针对不同的活动内容和目标，选择适合的教育方法。
可以采用示范、模仿、解释、引导等方式进行教学。
同时，要合理安排时间，保证活动的连贯性和流程性。
5.评估和反思对教育活动的设计进行评估和反思，了解幼儿的学习效果和反馈意见，进一步改进活动的设计和指导方法。
二、教育活动的指导1.创造积极的教育环境提供积极的教育环境，包括物质环境和社会环境。
保证教室、活动场所的安全、整洁和舒适，为教育活动提供良好的场地。
同时，培养良好的师生关系和幼儿之间的合作和友好互动。
2.激发幼儿的兴趣和参与通过情感交流、游戏、童谣、故事等方式激发幼儿的兴趣和参与。
让幼儿在参与活动中感受到快乐和成功，增强自信心。
3.提供适度的支持和指导在教育活动中，教师要提供适度的支持和指导，帮助幼儿理解活动内容和目标，培养解决问题和自主学习的能力。
同时，要注重与幼儿的亲密接触和沟通，了解他们的需求和困惑，给予及时的反馈和肯定。
4.培养良好的学习习惯和行为规范教育活动中，要注重培养幼儿的学习兴趣和自律能力。
通过组织小组活动、自由活动等方式，培养幼儿合作、分享和批判思维等良好的学习习惯和行为规范。
5.家园合作通过与家长的密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。
教师要定期与家长进行沟通，分享幼儿的学习情况和问题，共同制定培养计划和指导方法。
幼儿园设计说明范文
幼儿园设计说明范文一、设计理念儿童是国家的未来，幼儿园作为儿童的第一所学校，其设计应以儿童的成长与发展为核心。
本设计以人本主义教育理念为指导，以满足儿童学习与游戏的需求为出发点，打造一个安全、健康、创意的学习环境。
二、空间规划1.儿童活动区域：包括教室、图书馆、绘画室、音乐室等，通过布局和分区的方式，创造不同的学习环境，满足儿童的多样化需求。
2.儿童游戏区域：设置室内和室外的游戏区域，包括积木区、沙池区、滑滑梯区等，为儿童提供多样化、丰富趣味的游戏体验。
3.功能区域：包括食堂、卫生间、医疗室等，满足儿童的日常需求，为其提供舒适的生活环境。
三、室内设计1.教室：充分考虑儿童的视觉与听觉需求，采用明亮的色彩和柔和的灯光，配备舒适的座椅和桌子，提供一个有利于学习和互动的环境。
2.图书馆：设计一个宜人的学习和阅读空间，配备舒适的座椅和书架，激发儿童的阅读兴趣和学习欲望。
3.绘画室：提供专业的绘画材料和设备，为儿童提供展示自己创造力和想象力的平台，培养其艺术才能和审美能力。
4.音乐室：设置乐器和音乐播放设备，鼓励儿童参与音乐活动，培养其音乐素养和审美能力。
四、室外设计1.游戏场所：在室外设计多样化的游戏设施，如滑滑梯、秋千、跳房等，满足儿童的游戏需求，培养其身体协调能力和社交能力。
2.练习场地：设计一个开阔的场地，提供足球场、篮球场等运动设施，鼓励儿童进行各类体育活动，培养其运动能力和团队合作精神。
3.庭院绿化：在室外设置绿化区域，种植各类植物和花卉，提供一个自然、美丽的环境，激发儿童对大自然的热爱和保护意识。
五、安全设计1.室内安全：确保所有家具和设备符合儿童安全标准，避免锐利边角和尖锐物品的存在，保证儿童在学习和活动中的安全。
2.室外安全：合理设置栏杆和护栏，防止儿童从高处掉落，清晰标识出各类危险区域，提供安全的游戏和运动空间。
3.消防安全：设置灭火器、疏散通道和应急出口，制定灭火预案和疏散演练计划，确保在突发情况下儿童安全有序疏散。
幼儿园教学设计说明(精选5篇)
幼儿园教学设计说明(精选5篇)幼儿园教学设计说明（篇1）设计意图：平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。
活动目标：1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。
2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1、场地布置：纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐活动过程：1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。
教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。
在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢？3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。
教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢？幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。
教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。
）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。
4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。
（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。
大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。
幼儿园教育活动设计与实施
幼儿园教育活动设计与实施一、活动设计的原则1.与幼儿发展阶段一致：活动以幼儿的发展特点为依据，保证活动的针对性和可操作性。
2.充满足力：活动要有吸引幼儿参与的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3.综合性：活动要综合运用各个学科的内容，促进幼儿全面发展。
4.启发性：活动要引导幼儿主动思考和探索，培养他们的自主学习能力和创新意识。
5.因材施教：不同幼儿的差异性要得到尊重，在活动设计中充分考虑幼儿的个体差异。
二、活动主题1.自然科学活动(1)植物观察：利用幼儿园周边的自然环境，带幼儿外出观察不同季节的植物变化，了解植物的生长过程。
(2)动物认识：利用图片、实物等教具，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特征和习性。
(3)天气变化：通过观察和记录天气的变化，学习天气的基本概念和对应的气象现象。
2.社交情感活动(1)游戏角色扮演：设计各种角色扮演游戏，如医生、老师、消防员等，培养幼儿的合作和沟通能力。
(2)亲子活动：邀请家长参与幼儿园的活动，加强家园合作，促进亲子关系的发展。
(3)友谊教育：组织幼儿参加集体活动，如集体游戏、集体表演等，培养幼儿的友谊意识和集体荣誉感。
3.语言表达活动(2)角色演讲：设计有趣的角色演讲活动，让幼儿扮演自己喜欢的角色，展示他们的语言表达能力和创造力。
(3)小组讨论：组织小组互动讨论，让幼儿通过交流思考和表达意见，培养他们的言辞表达和沟通能力。
三、活动实施过程1.活动前准备(1)制定活动目标和计划：明确活动的目标和内容，确定所需教具和材料。
(2)营造活动氛围：通过布置环境和宣传活动，激发幼儿的兴趣和参与度。
(3)教师培训和准备：教师需要提前研究活动内容，了解幼儿的发展特点和需求，为活动的顺利进行做好准备。
2.活动实施(1)简要介绍活动内容：教师向幼儿简要介绍活动的目标和规则，引导幼儿理解活动的意义和重要性。
(2)小组活动和讨论：将幼儿分为小组，让他们在小组内进行活动，鼓励幼儿彼此交流和合作。
幼儿园教学活动计划设计
幼儿园教学活动计划设计一、活动目标：1.帮助幼儿提高认知能力、动手能力和创造力。
2.培养幼儿的社交与合作能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动内容：1.探索自然活动活动目标：培养幼儿的探索精神和对自然环境的兴趣。
活动流程：（1）带领幼儿观察花草树木，并鼓励他们描述所见。
（2）组织小组活动，让幼儿探索自然环境中的动物和昆虫。
（3）组织户外游戏，让幼儿通过观察、收集和记录来领略自然奇观。
2.科学实验活动活动目标：培养幼儿对科学的兴趣和探索能力。
活动流程：（1）引入科学实验的概念，让幼儿认识科学是一门有趣的学科。
（2）组织简单的科学实验，如水的颜色变化、物体浮沉等。
（3）让幼儿自己动手做实验，观察实验结果，并鼓励他们自由表达所观察到的现象。
3.艺术创作活动活动目标：培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
活动流程：（1）提供各种艺术材料，如颜料、彩纸、水彩笔等，让幼儿自由发挥创造力进行绘画创作。
（2）带领幼儿观察艺术品，并引导他们对艺术作品进行细致的描述。
（3）组织艺术展览，让幼儿展示自己的作品，并与家长和其他幼儿分享。
4.音乐活动活动目标：培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
活动流程：（1）播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，引导幼儿聆听音乐，感受音乐的节奏和情感。
（2）引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈活动，培养他们的动作协调能力。
（3）让幼儿自由表达对音乐的感受，可以通过绘画、写诗等形式进行表达。
5.合作游戏活动活动目标：培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
活动流程：（1）组织合作游戏，如拔河比赛、传球游戏等，让幼儿体验团队合作带来的成功。
（2）引导幼儿学会倾听、合作和分享的重要性。
（3）组织小组活动，让幼儿分工合作完成任务，培养他们的团队合作能力。
活动计划时间表：时间活动内容活动时长周一上午探索自然活动1小时周二上午科学实验活动1小时周三下午艺术创作活动1.5小时周四上午音乐活动1小时周五下午合作游戏活动1.5小时活动材料准备：1.探索自然活动：有关自然环境的图片、显微镜、放大镜等。
幼儿园教育活动计划的设计
幼儿园教育活动计划的设计标题：幼儿园教育活动计划引言：幼儿园教育活动对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过有计划、有目的地设计和组织教育活动，可以提高幼儿的认知能力、培养社会情感、开发动手能力，促进幼儿全面发展。
本文将设计一份幼儿园教育活动计划，涵盖认知、情感、语言、精细动作、大运动、艺术等方面，旨在激发幼儿学习的兴趣和能力。
一、活动目标：1.促进幼儿的认知能力发展，如观察、记忆、思维等。
2.培养幼儿的社会情感，如合作、分享、友谊等。
3.开发幼儿的动手能力和精细动作技能，如剪纸、折纸、揉面团等。
4.培养幼儿的大运动能力，如跑、跳、爬等。
5.鼓励幼儿的艺术兴趣和创造力，如绘画、音乐、舞蹈等。
6.丰富幼儿的语言表达能力，如说话、表演、讲故事等。
二、活动计划：1.主题活动-动物世界活动内容：-听故事：《小熊探险记》，通过故事了解不同动物和它们的特征。
-观察游戏：用图片或玩具展示不同动物，让幼儿观察、辨认。
-制作动物面具：幼儿根据自己喜爱的动物进行涂色、剪贴，做出自己的动物面具。
-动物表演：幼儿根据自己的面具，模仿动物的动作、叫声进行表演。
-动物展览：幼儿将自己制作的动物面具展示给家长、其他班级的孩子们观赏。
2.主题活动-四季变化活动内容：-观察游戏：通过图片或实地观察，了解春夏秋冬四个季节的特点和变化。
-制作季节画：幼儿用彩纸、颜料等材料，根据不同季节的特点绘制季节画。
-四季表演：幼儿根据指导老师的提示，模仿不同季节的动作和表情进行表演。
-四季游戏：设计相应的游戏活动，如夏天的水上游戏、秋天的采摘活动等。
-四季歌曲：教唱适合不同季节的歌曲，如《春天在哪里》、《小星星》等。
3.主题活动-手工制作活动内容：-剪纸活动：教幼儿剪纸技巧，制作不同图案的剪纸作品。
-折纸活动：教幼儿折纸技巧，制作动物、花朵、飞机等折纸作品。
-手工制作：让幼儿用面团、彩纸、毛线等材料制作小动物、花束等手工作品。
-制作礼物：幼儿制作手工礼物，送给父母、老师或朋友，表达他们的爱和感激之情。
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幼儿园教育活动计划的设计
教学目标：
1.了解幼儿园教育活动计划的要求
2.了解制定幼儿园教育活动计划的步骤
3.知道幼儿园教育活动计划的种类
4.会制定班级学期工作计划、班级月工作计划、班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划
教学时数：2学时
一、制定幼儿园教育活动计划的要求
1.体现《纲要》精神
2.符合幼儿特点
3.保持系统性和统一性
4.具有可行性
5.坚持创新性
二、制定幼儿园教育活动计划的步骤
➢全面了解分析情况
➢明确任务
➢选定容
➢安排时间
➢编写计划
三、幼儿园教育活动计划的种类
（一）班级学期工作计划
1.定义：班级学期计划反映班级学期教育的具体任务、容和要求，是教师学期教育
工作的依据。
2容：
①本班情况分析
②本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别幼儿的教育要求，教材容的确定意见要求完成教育任务的具体措施，家长工作的容要求和联系方式等。
③班级学期教育的总目标：包括身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标等；
④新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工等。
案例：
（二）班级月工作计划
定义：在每学期开始前按年龄班，由幼儿教师根据班级学期工作计划，紧密结合本班幼儿实际情况和季节特点制定的月工作计划。
案例：
（三）班级周工作计划
定义：根据班级月工作计划指定的周教育工作计划（或活动安排）。
它是在上一周计划执行的基础上制定的，一般是在前一个周末设计完成并有园长审阅后执行。
它是通过每日活动安排体现一周的教育工作重点、容要求和具体措施，是各年龄班教师每周教育工作的依据。
案例：
（四）班级一日活动计划
1.定义：按周工作计划的安排进一步详细制定的每日活动计划。
2.设计要求：
制定科学合理的生活作息制度
充分开展游戏活动
各种活动丰富多彩
活动结构要紧凑，各环节转换要自然
案例1：
案例2
（五）单项活动计划
定义：主要指教师根据学期计划、月计划，周计划中的教学容安排，依据幼儿的年龄特点而制定的具体的教学活动方案。
它阐明在一定的活动时间要做什么、怎么做、完成什么目标等。
教学活动计划应在教学活动之前完成，这一过程实际上就是我们通常所说的“备课”
1.教学活动计划（课时计划或教案）
（1）活动名称
指本次活动的具体名称或主题，如“小马过河”“有趣的动物”注意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。
（2）活动目标
是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。
一般包括情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。
目标的叙述要具体明确、突出重点、操作性强。
（3）活动准备
主要包括幼儿的经验准备、活动材料准备、场地的安排等方面。
（4）活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤
开始部分：又称导入部分
基本部分：是完成各项活动目标的主要过程
结束部分：主要是归纳、整理本次活动的容
（5）活动评价
一般是在活动结束后有教师本人或其他教师对整个活动过程给予客观的评价，主要
从目标制定的合理性、科学性、准确性以及活动中方法的运用、各环节的衔接、材料
的使用情况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录。
教学案例：
活动名称：大班主题活动《我换牙啦》
活动设想：
大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们在本班开展《我换牙啦》的主题学习活动。
由于这一容较为枯燥，因此我们着重在教学形式上下工夫,激发幼儿学习的兴趣和热情：一是从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯;二是利用实验材料、图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标：
1、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。
2、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
3、学习正确的刷牙方法。
活动准备：
1、在活动室中贴“保护牙齿的资料”，展示有关保护牙齿的图片、照片等
2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等
活动过程：
一、认识牙齿
1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。
（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
2数牙齿。
（1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子观察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？
（2）观察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？
3、讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？
二学习正确的刷牙方法
1、结合学过的儿歌《刷牙歌》，利用牙齿模型示讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上刷几下。
2、学习《刷牙歌》
（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。
三、预防蛀牙，保护牙齿。
1、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？
（2）回答问题；牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会甜？（3）出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
2、通过课前调查，组织幼儿讨论交流：
（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？
（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？
四、活动延伸：
1、给娃娃家里的娃娃刷牙。
2、鼓励幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。
五、活动评析
“生活即教育”是行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，《我换牙啦》这一主题活动，就充分地体现了这一点：
首先，注重从生活中生成教学资源，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。
学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实，幼儿刷牙的生活技能得到了实实在在地提高。
其次，教学过程呈开放性，让幼儿充分参与活动，让孩子在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。
同时，生动活泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使幼儿体会到学习的乐趣，向我们展示了乐学的可行性。
第三，这是一个开放的主题，体现在创造性地使用教材，捕捉幼儿生活中有教育意义的容，及时地把他们生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学容之中。
一方面体现在孩子的一日生活中渗透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，如本主题过早晚刷牙促使孩子生活中自理能力的发展；从另一方面，也在这类教育中突出生活的特点，如随机自然地在相应的游戏环节中开展刷牙的练习活动。
“一滴水可以折射出太阳的光芒”。
幼儿学习的科学知识只有与生活实际紧密联系，把他们的生活经验变成教学中一个非常重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。
让科学源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热情和欲望，并具有鲜活的情感体验，成为最具有价值的科学知识，那么我们的孩子就会喜欢学，乐于学。
2.家长会工作计划
➢全园性家长会（一般安排在学期初或学期末）
➢年级家长会（本年级教育工作计划）
➢班级家长会（具有针对性，汇报本班幼儿的具体情况）
案例
3.运动会工作计划
运动会是幼儿园经常举办的综合性体育活动，有全园性的，有年级与班级的；有按季节举行的，如：春季运动会、秋季运动会；也有其他类型的，如亲子运动会等。