《杨氏之子》说课稿、教案、教学反思

《杨氏之子》说课稿、教案、教学反思

《杨氏之子》说课稿

后寨中心校赵剑

一、说教材

1、教材简析：

《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册第三单元的第一篇讲读课文。这个单元教学主题是“语言的艺术”，共四篇课文。通过学习文言文、剧本、相声、记叙文使学生感受话言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富学生的语言，并学习用得体的语言来表达。

本文出自六朝志人小说《世说新语》，该书是我国第一部志人小说，在中国古典小说发展史上有重要的地位。这篇文言文是义务教育课程标准实验教材小学阶段的第一篇文言文。它虽然篇幅短小，但故事风趣睿智，语言灵动，人物鲜活。通过记叙杨氏之子在招待客人时机敏而巧妙地应答，不仅使一个聪慧机智的杨氏之子的形象跃然纸上，而且文言文语言的简要与精当也得到清晰地凸显。课文对于第一次接触文言文的五年级孩子，还是很新奇的。

2、教学目标

（1）、学习本课生字新词，能正确读写。能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

（2）、通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。根据注释、联系上下文理解重点字词，将课文读通、读懂、熟读成诵。

（3）、学生能从文中体会到男孩应对语言的巧妙，能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学习语文的兴趣，全面提高语文综合素养。

3、教学重难点：

由于本课是学生第一次接触古文，它与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。因此我把指导学生朗读和背诵作为本课的教学重点。从理解课文方面看，难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容，

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1、这篇古文，最精彩、吸引人的是杨氏子与孔君平的对话。出示对话，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。读懂他们两人的话外之意了吗？

2、小练笔：当然孔君平也绝非凡人，后来官至为九卿之一的廷尉---掌管国家的刑法，他知道低估了杨氏子了。如果你是孔君平，会夸怎么杨氏子？而聪慧的杨氏子而如何拱拱手谦虚地应答呢？可以学着古人或现在我们说话的样子来写写他们之间的对话吗？

课件出示：孔君平笑曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

儿拱手答曰：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、展示白话文和古文两组对话，在对比中进一步感受到文言文精炼、简洁的特点。

（四）熟读成诵，课外延趣

1、熟读成诵。

2、读《世说新语》中的故事两则。

四、说板书

根据课文内容我将课文中重点知识呈现出来，内容精当简约，布局合理，能让学生一目了然的感受到课文是从“孔、杨”两姓上做文章，引发出欢乐的故事，使学生体会杨氏之子语言的精妙之处。

10、杨氏之子（儿子）--------甚聪惠

孔君平：此是君家果。杨----杨梅

（在姓上做文章）

杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽。孔----孔雀

2012年4月5日

后寨中心校语文公开课教案

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执教：赵剑

班级：五年级（1）班

时间： 2012年4月5日上午第二节

课题：《10、杨氏之子》

一、教学目标：

1、学习本课生字新词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能根据注释理解词句，了解课文内容。

3、对文言文有一个初步的认识，体会杨氏之子的应对语言的巧妙。

二、教学重点：

把课文读正确，读流利；能根据注释理解词句，了解课文内容；体会杨氏之子应对语言的巧妙。

三、教学难点：

体会杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”的巧妙之处，感受语言表达的艺术。

四、德育渗透

相机对学生进行文明礼貌教育，要学生学会礼貌待客。

教学准备：PPT课件

课时划分：两课时

第一课时

教学内容：

1、学习本课生字新词，正确、流利地朗读课文，初步的认识文言文。

2、指导学生根据注释把课文译成现代汉语。

教学过程：

1、导入课题:

今天，我们一起来学习一个故事。这个故事和我们现代人写的文章可不一样，我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们

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学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们就来学习一篇选自《世说新语》的文言文——《杨氏之子》，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。文言文的每个句子都很短，但它表达的意思可是很完整的，所以说文言文的句子都是很精炼的，因为距我们现在这个时代很遥远，所以读起来有些难懂。现在请同学们打开课本，听我读课文一遍，看看你能理解多少。

2、板书课题，范读，解题。

“氏”，指对有身份有地位人家的尊称；“杨氏”可以解释为杨家。“杨氏之子”即姓杨人家的儿子。

指名提问：那你就是——（指两个不同性别的学生回答。）杨氏之子：叫杨修。（但不是三国的杨修。）

孔君平：孔坦（285-335），字君平，居会稽，晋朝人，是孔子第26代后人，任世子文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。累迁廷尉（掌管刑法），所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简”。

3、介绍作者及作品。

刘义庆（403年—444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。南朝宋武帝刘裕的侄子，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久，以病告退，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《世说新语》是刘义庆组织门人编纂的一部笔记体小说。书中分为三十六个门类，主要记叙东汉至东晋士族文人的言行轶事。它广泛反映了当时的风尚习俗，特别是魏晋士人清谈玄学的场面和放荡不羁的人生态度，是魏晋士人小说的代表作品。

4、教学生字词

（1）出示生字，指导认读、口头组词。

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