幼儿园大班绘本教学活动《我的幸运一天》
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容1. 第一章节：小猪遇到幸运的事2. 第二章节：小猪与幸运事件的互动3. 第三章节：小猪感悟到幸运的意义二、教学目标1. 让学生能够理解绘本内容，提高阅读兴趣。
2. 培养学生善于发现生活中的幸运事件，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
2. 教学重点：培养学生善于发现生活中的幸运事件，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、PPT、卡片、幸运瓶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸运的小故事，引发学生对幸运事件的关注。
2. 新课内容展示：（1）展示绘本第一章节，引导学生观察小猪遇到的幸运事件。
（2）展示绘本第二章节，引导学生思考小猪与幸运事件的互动。
（3）展示绘本第三章节，引导学生感悟到幸运的意义。
3. 实践活动：（1）让学生分享自己的幸运经历，提高表达能力。
（2）制作幸运瓶，将学到的幸运事件记录下来，学会珍惜和感恩。
4. 例题讲解：针对绘本内容设计相关例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，画出自己心中的幸运事件。
六、板书设计1. 《我的幸运的一天》2. 内容：（1）小猪遇到的幸运事件（2）小猪与幸运事件的互动（3）幸运的意义七、作业设计1. 作业题目：请同学们回忆一下，本周发生在你身边的幸运事件，并记录下来。
答案示例：本周，我在学校捡到了一只丢失的笔，正好是我需要的颜色。
我觉得这就是我的幸运事件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够发现并珍惜生活中的幸运事件，以及提高表达能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学内容分享给家人和朋友，共同感受幸运的力量。
（2）开展“寻找身边的幸运”活动，让学生在生活中主动发现幸运事件。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感悟到幸运的意义，学会珍惜和感恩。
2024年大班绘本教案我的幸运一天
2024年大班绘本教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“小猪的早晨”，详细内容为小猪在早晨遇到狐狸的故事情节；第二章“小猪与狐狸”，详细内容为小猪与狐狸的互动过程以及小猪如何用自己的智慧化解危机。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧，并学会运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸头饰，扮演狐狸，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪与狐狸的互动过程。
针对故事中的关键词汇进行解释，如“智慧”、“化解危机”等。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，引导幼儿观察小猪的表情和动作，分析小猪的内心想法。
讲解例题，让幼儿学会如何用智慧解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿讨论如何运用智慧化解生活中的困难。
每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
提问环节，激发幼儿思考故事背后的寓意。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键词汇：智慧、化解危机、互动3. 例题：如何用智慧解决问题？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的场景，并用自己的话简要描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、口语表达等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿发现故事中的智慧，并尝试运用到生活中。
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思《我的幸运一天》教案一、教学目标：1.了解幸运的概念，培养幼儿对幸运的感觉和认知。
2.锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事分享和讨论，提高他们的口头表达能力。
二、教学准备：图片：包括幸运的符号，如四叶草、彩虹等。
三、教学过程：1.导入：与幼儿一起回顾在幼儿园的一天，带领幼儿回想今天是否有过幸运的事情发生。
2.呈现：展示包含幸运符号的图片，引导幼儿讨论这些符号代表什么意义。
3.故事分享：教师通过讲述一个故事《我的幸运一天》，激发幼儿对幸运的兴趣，并引导他们思考幸运是如何发生的。
4.引导讨论：教师提出问题，与幼儿一起探讨幸运和不幸的区别，幼儿可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式，表达自己的观点。
5.游戏活动：组织幼儿进行游戏，如“找幸运符号”、“幸运抓抓乐”等，通过亲身体验和参与，培养幼儿的观察力和记忆力。
6.总结：教师与幼儿一起总结今天所学内容，强调幸运的重要性，并鼓励幼儿积极寻找生活中的幸运瞬间。
7.反思：教师与幼儿一起反思今天的教学活动，了解幼儿对课程的感受和收获，并针对幼儿的不足之处进行指导和帮助。
四、延伸活动：1.绘画：让幼儿用画笔绘制自己认为代表幸运的事物，鼓励他们自由发挥创造力。
2.故事分享：鼓励幼儿分享自己的幸运故事，可以通过绘本、照片或书面形式进行展示。
3.口头表达：组织幼儿进行小组讨论，让他们分别表达自己对幸运的定义和理解，提高他们的口头表达能力。
五、教学反思：本节课通过故事分享、游戏活动等多种形式，引发了幼儿对幸运的兴趣和思考。
幼儿积极参与讨论和游戏，在互动中加深了对幸运的理解。
而且，幼儿的绘画和口头表达能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师应用了不同的教学手段，保持了教学的多样性和趣味性，帮助幼儿更好地理解和掌握幸运的概念。
同时，教师也加强了与幼儿的互动和沟通，及时了解幼儿的学习情况，对幼儿进行及时的指导和帮助，提高了教学效果。
2024年幼儿园大班标准教案《我的幸运一天》
2024年幼儿园大班标准教案《我幸运一天》一、教学内容《我幸运一天》是一堂以绘本故事为主题幼儿园大班教学活动。
本活动选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第五单元“快乐一天”，主要围绕绘本《我幸运一天》展开。
详细内容包括：绘本故事讲述、情节讨论、角色扮演、创意绘画以及相关词汇学习。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解故事情节，感受故事中幽默与趣味。
2. 培养幼儿语言表达、倾听和观察能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画兴趣。
4. 教育幼儿懂得珍惜每一天，以乐观心态面对生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默与趣味，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我幸运一天》、挂图、卡片、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：每组一份绘本、画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 绘本讲述（10分钟）按照绘本内容，生动、形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中细节。
3. 情节讨论（5分钟）针对故事中幽默与趣味，引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解故事。
4. 角色扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演，锻炼幼儿语言表达能力。
5. 创意绘画（10分钟）每位幼儿根据故事内容，发挥想象，进行创意绘画。
6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）结合绘本内容，设计相关词汇练习，帮助幼儿巩固学习。
六、板书设计1. 故事我幸运一天2. 重点词汇：幸运、幽默、快乐、珍惜等。
3. 创意绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“幸运一天”。
答案：幼儿发挥想象，创作出自己心中“幸运一天”。
2. 课后分享：回家后与家人分享今天学习内容，讲述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，反思教学方法适用性和幼儿参与度，不断调整教学策略。
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。
2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。
5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。
六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。
2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计一、活动背景幼儿园大班是孩子们开展集体生活和学习的重要阶段，绘本教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的语言、认知、情感等多方面发展起着积极的促进作用。
本文展示的《我的幸运一天》优质公开课获奖教案，旨在通过精心设计的教学活动，激发幼儿学习兴趣，增强他们的主动参与和合作能力。
二、教学目标1.让幼儿了解和体验绘本故事中的人物情感；2.培养幼儿的文字理解能力，逐步提高其阅读理解水平；3.培养幼儿表达自己情感和体验的能力。
三、教学准备1.绘本《我的幸运一天》；2.幼儿园大班学生；3.教学助手：教师和班上其他工作人员；4.教学环境：教室布置与绘本情景相符；5.教学道具：符合绘本情节的道具。
四、教学过程第一步：导入1.创设情境，引入绘本故事主题；2.让幼儿猜测绘本故事可能发生的内容。
第二步：阅读绘本1.教师朗读《我的幸运一天》；2.指导幼儿注意故事情节和人物情感。
第三步：情感互动1.让幼儿模仿绘本中的情感表达；2.组织角色扮演，让幼儿亲身感受幸运和不幸的情感。
第四步：语言启发1.与幼儿共同探讨绘本中生词和句式；2.帮助幼儿理解绘本中的文字特点。
第五步：创意活动1.让幼儿根据绘本内容绘制自己幸运的一天；2.写下自己的心情日记，表达今天的幸运经历。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2.收集幼儿绘制的作品和心情日记，进行评阅和评价。
六、延伸活动1.组织幼儿进行小组分享，并互相欣赏作品；2.鼓励幼儿创作自己的幸运故事，进行展示。
七、总结通过《我的幸运一天》优质公开课活动，幼儿在阅读和体验绘本的过程中，培养了情感表达和文字理解能力，提升了他们的创造力和表达能力。
这样的教学设计旨在为幼儿的全面发展提供良好的学习环境和动力，帮助他们成长为爱阅读、善表达的小小读者。
以上为《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计，希望能对幼儿园大班教师在绘本教学中的实践提供一定的借鉴和启示。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。
绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。
通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。
2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。
3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。
3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。
5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。
6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。
但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。
拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。
3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。
大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。
教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。
教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。
3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。
教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。
教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。
教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。
教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。
课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。
这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》（精选9篇）
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》（精选9篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》，欢迎大家分享。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》篇1活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT、绘本书、电子书活动过程：一、猜谜导入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》二、揭示书名（出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选
2024年幼儿园大班绘本精彩教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》的第三章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”这一绘本故事。
通过讲述一只小猪误打误撞进入狐狸家，却凭借聪明才智逃生的经历，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性；2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事和创编类似情节；3. 培养幼儿遇到问题积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT、图片、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点；3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；4. 表达：教师鼓励幼儿用画笔、剪刀等学具，创作与故事相关的作品，展示并分享；6. 随堂练习：教师发放练习册，指导幼儿完成与故事相关的练习题。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 关键词：聪明、勇敢、幽默、智慧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容。
2. 答案示例：画作内容为小猪和狐狸在森林里玩耍，描述为：“小猪和狐狸成为了好朋友，一起在森林里快乐地玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的特点和需求进行个性化指导；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同分享阅读的乐趣，培养幼儿的阅读习惯。
同时，开展类似主题的绘本推荐活动，拓宽幼儿的阅读视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默和智慧，并能运用到实际生活中；2. 教学过程中的讨论环节：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的幽默和智慧，以及如何应用到生活中；3. 作业设计：请小朋友用画笔和颜色，创作一幅与故事相关的画作，并简单描述画作内容；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的特点和需求进行个性化指导，以及开展类似主题的绘本推荐活动。
2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
2024年幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本故事》的第四章《我的幸运一天》。
详细内容包括：故事情节的讲解、词语的认识、情感价值观的引导等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词语，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能积极想办法解决的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的情感价值观，并能运用到实际生活中。
教学重点：故事内容的理解，新词语的掌握，以及情感价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》PPT，词语卡片，故事角色扮演道具。
2. 学具：绘画材料，剪刀，胶水，彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 新词语学习（5分钟）教师展示词语卡片，讲解新词语的意思，让幼儿跟读并学会运用。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型情节，进行问题设置，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习（10分钟）教师根据故事内容，设计相关练习题，让幼儿巩固所学知识。
6. 情感价值观引导（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿关爱他人，懂得分享。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词语：幸运、关爱、分享3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《我的幸运一天》，并和家长分享故事中的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《我的幸运一天》，让幼儿学会了关爱他人，懂得分享。
课后，教师可以鼓励幼儿将故事中的美好品质运用到生活中，例如帮助家人做家务，与朋友分享玩具等。
同时，教师还可以开展相关主题活动，进一步培养幼儿的品德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中的情感价值观引导2. 新词语的学习与运用3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点：故事中的情感价值观引导情感价值观引导是本节课的核心部分，需要教师着重关注。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。
第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。
3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。
教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。
让学生想办法帮助小猪找到回家的路。
2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。
（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。
3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。
4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。
学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。
六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。
2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》。
教学内容主要包括：绘本故事情节的解读，重点章节为小猪遇到狐狸后的对话和互动，以及小猪如何运用智慧逃脱狐狸的故事情节。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中幽默、机智的氛围。
2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》，挂图，卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示故事中的场景，引导学生想象自己遇到狐狸的场景，激发学生的兴趣。
2. 故事解读（10分钟）朗读绘本故事，引导学生关注小猪与狐狸的对话和互动，解读故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用智慧解决问题，如：“如果你是小猪，你会怎么做？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个类似的问题，并给出解决方案。
学生展示成果，教师点评。
5. 互动环节（10分钟）学生表演故事情节，体验小猪与狐狸的互动过程，增强学生对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 小猪与狐狸的互动情节3. 小猪运用智慧解决问题的过程4. 学生的随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：开放性答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注学生在活动中的参与度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论如何运用智慧解决问题，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
2. 教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
3. 实践情景引入：激发学生的兴趣和想象力。
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.观察力的培养。
3.语言表达能力的提高。
三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。
2.幼儿在面对困难时的情感体验。
四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。
2.PPT课件。
3.白板、粉笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。
（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。
4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。
（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。
5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。
六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演中的表现。
3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。
七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。
2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。
3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。
附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。
这一天，小猪遇到了一只大灰狼。
大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。
可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。
小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。
”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。
我的幸运一天大班教案
我的幸运一天大班教案我的幸运一天大班教案（通用12篇）我的幸运一天大班教案篇1活动目标1、阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
3、能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程一、欣赏阅读1、教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师:今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?2、阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师:这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事，一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论，好吗?3、和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
4、与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?5、简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。
她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。
还有一位叫吴小红的，把这本书翻译成中国文字，让我们小朋友能看懂，我们一起来谢谢他们。
(鼓掌)二、游戏互动1、表演故事中的一段情节，进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门，一位教师扮演小猪，根据故事中的对话和情节。
在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2、和幼儿一起讨论刚才的表演，进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?3、幼儿互相分角色表演故事情节，感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪，一组幼儿扮演狐狸，互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示，如:小猪要求狐狸重一点，狐狸越来越累的样子。
三、结束活动狐狸按摩累了倒下了，教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
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大班绘本阅读《我的幸运一天》
活动目标：
1.通过观察画面、猜测故事发展、讨论关键问题，了解故事情节，理解故事内容。
（重点）
2.理解、运用句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪“表面顺从，替狐狸着想，暗中却主导着狐狸，伺机自救”的智慧。
（重难点）
3.喜欢参与阅读活动，敢于大胆表达自己的想法。
活动准备：
PPT、激光笔、幼儿人手一册图书、书袋、椅子间隔一定的距离避免翻书时干扰。
活动过程：
一、封面设疑，激发阅读兴趣
师：今天我们一起来读一本有趣的图画书，它的名字是——我的幸运一天。
想想看，“幸运”是什么意思？看图猜一猜，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？你怎么知道的？到底会是谁的幸运一天呢？我们一起来看看吧。
二、观察、猜测、讨论、表演，理解故事内容
1.共同欣赏故事第一部分：遭遇狐狸
（1）初步观察分析狐狸的特点，为理解故事做铺垫。
扉页至PPT2：森林里有一座小木屋，会是谁的家？参观狐狸的家，你认为这是一只什么样的狐狸？从哪儿看出来的？
小结：这只狐狸非常讲究、爱干净、爱吃，还是个捕猎高手……
（2）欣赏开端，并在故事转折处猜测
师讲述PPT1—4。
师：现在看来，这是谁的幸运一天呢？又是小猪怎样的一天呢？接下来会发生什么事？
2.自主阅读故事第二部分：智斗狐狸
师：接下来到底会发生什么事，请小朋友自己阅读图书，寻找答案吧。
读书时要一页页仔细翻看、边看边思考、爱惜图书、听到铃声把书收到书袋里。
观察幼儿阅读情况，重点指导幼儿要细致阅读。
3.交流讨论，重点理解句式“好吧，听你的安排吧，可是……”，从中感受小猪的智慧。
（1）发生了什么事？
引导幼儿尽量有序、完整地说清楚。
（2）小猪做了什么，狐狸才会给他洗澡、做饭、按摩？我们一起来听听小猪怎么说？
◎洗澡
教师讲述洗澡前小猪与狐狸的对话。
请幼儿表演、体验狐狸如何给小猪洗澡，继而理解“痛痛快快”的含义。
◎做饭
教师讲述做午餐前小猪与狐狸的对话。
观察讨论，理解“丰盛”的意思。
◎按摩
教师讲述按摩前小猪与狐狸的对话。
幼儿两两结合，体验、理解“惬意”的含义。
◎分析
师：你发现了吗，小猪每次都会对狐狸说什么？（好吧，听你的安排吧，可是——）他是真的要听狐狸的安排吗？那他为什么还要这么说？（假装顺从）
师：每次“可是——”之后，小猪都会提出一个建议，狐狸听从了吗？为什么会听？（这些建议都很替狐狸着想，符合狐狸的心思）
师：小猪说，“好吧，听你的安排吧。
”实际上是谁听谁的安排？
小结：这可真是一只智慧的小猪！面对比较强大的对手时，能机智地先假装顺从，让对方放松警惕，再假装替对方着想，想办法、找机会救自己。
4.完整欣赏故事
师：让我们一起来完整欣赏这本书。
三、拓展提升，正确认识“幸运”
1.对比“幸运”的转变
师：现在你觉得，这是谁的幸运一天呢？
小结：世界上没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，
关键是要动脑筋，拥有智慧的力量。
2.懂得如何才能幸运
出示PPT15：嘘，夜深了，我们一起看看，“狐”口脱险之后的小猪在干什么？
师：看来，小猪的幸运并不是随便得到的。
爱反思、爱总结方法、爱学习，让小猪拥有了智慧，而幸运总是喜欢有智慧的人。
小朋友们，想让自己成为幸运的人吗？那就努力先做有智慧的人吧！
大班绘本阅读《我的幸运一天》
作课教师：张玲玲
参赛单位：焦作市实验幼儿园。