幼儿园大班绘本教案第一次买东西
幼儿园大班绘本阅读活动教案第一次(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、教学价值绘本阅读是幼儿教育中非常重要的教学内容，通过阅读绘本，可以拓展幼儿的阅读兴趣、丰富幼儿的知识、增强幼儿的语言表达能力等，具有重要的教育价值。
二、教学目标1.了解绘本并能够正确翻阅绘本。
2.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
4.通过绘本，拓展幼儿的知识面，增强幼儿的综合素质。
三、教学区域教室内设置阅读角落，配备丰富的绘本，提供舒适的阅读环境。
四、教学准备准备丰富的绘本，包括各种主题的绘本，不同难度的绘本，并分类整理。
五、教学介绍本次绘本阅读活动的主题是“动物世界”，首先介绍绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本，然后介绍本次活动的主题及相关内容。
六、教学重点1.让幼儿了解绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本。
2.通过阅读绘本，拓展幼儿的知识面。
3.引导幼儿进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1.互动式教学法。
2.启发式教学法。
3.情境教学法。
八、教学过程1.引入活动教师向幼儿介绍本次活动的主题，并介绍绘本的基本概念。
2.展示绘本教师向幼儿展示各种主题的绘本，并让幼儿自由选择。
3.阅读绘本教师引导幼儿进行阅读，并适时进行互动和问答。
4.语言表达教师引导幼儿进行语言表达，让幼儿讲述自己的感受和看法。
5.活动总结教师对本次活动进行总结，并鼓励幼儿多读绘本，培养良好的阅读习惯。
九、教学反思通过本次绘本阅读活动，幼儿对动物世界有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
但是，有的幼儿还存在阅读能力不足的问题，需要针对性地进行改进。
十、教学案例绘本名称：《动物园》绘本简介：本书通过描述动物园的生活，让幼儿了解各种动物的生活习性。
教学内容：1.引导幼儿翻阅绘本，认识各种动物。
2.让幼儿讲述自己对动物的认识和感受。
3.通过绘本扩展幼儿的知识面。
教学效果：通过本次绘本阅读活动，幼儿对各种动物有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、活动主题：“第一次” ——通过阅读绘本《第一次》，帮助幼儿理解成长过程中的“第一次”经历，鼓励他们勇敢面对新事物。
二、活动目标：认知目标：理解“第一次”经历的意义，认识到尝试新事物的重要性。
技能目标：学习通过绘本阅读来提高语言理解和表达能力。
情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励他们勇敢尝试。
三、活动准备：材料准备：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片（如自行车、游泳圈等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个温馨的阅读角，有足够的坐垫和靠垫。
辅助工具：绘本阅读指导卡片角色扮演的服装和道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的“第一次”经历。
绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。
讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论主角的“第一次”经历。
角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个场景进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的“第一次”经历，教师提供指导和帮助。
情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论尝试新事物的感受，以及如何克服恐惧和不安。
整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。
五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“第一次”展览区。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。
六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。
七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。
八、材料清单：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片绘画材料（彩笔、纸张等）。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂简单的购物交流语句。
2.能够在简单的购物场景中进行简单交际。
3.能够描述自己和别人的购物需求。
4.能够进行小组合作，模拟购物场景，完成轮流买东西的游戏。
教学准备1.白板、黑板或其它绘画工具。
2.购物篮、钱币模型、各种商品模型、表格模板等。
3.适合语言学习的儿歌或歌曲，音乐播放器。
教学过程首先，介绍本节课的内容及目的，并吸引学生的注意力。
老师问学生是否去过超市、便利店等地方买过东西，引导学生回忆。
并且让学生描述在这种场景中的感受。
第二步，引出本次课的主题，并让学生了解所要学习的生词。
对于大班的学生，语言能力正在发展中，并且开始兴趣爱好多样，比较喜欢玩游戏故事等有生动性的环节。
在引出购物游戏故事的时候，可以根据学生感兴趣程度，采用个性化的方式。
老师介绍故事《小天》第一次去买东西，并引出生词：•圆形：yuan xing•方形：fang xing•四方形：si fang xing教学生掌握这3个关键词汇。
第三步，让学生模拟购物场景，熟悉购物流程。
1.老师分成几组，每组3到4名学生。
2.老师让学生模拟购物场景，其中一名学生扮演商家，其它学生扮演买家。
3.购买品例子提供两个，一个是球，另外一个是水杯。
4.商家出示物品，让买家选择需要购买的商品并付钱。
这个过程中，老师可以引导学生。
第四步，引导学生进一步思考自己的需求。
在完成购物交易的游戏后，老师还需引导学生思考一些问题。
•刚才你们买物品的过程中，是否有没有买到合适的物品？•如果你是商家或是商家的家长，你会如何呢？第五步，回归游戏本身，将游戏再进行一次。
在引导学生思考之后，老师可以再次模拟购物场景，让此时身处商家的学生尝试寻找出更好的商品，并且学会解决问题的能力。
这一过程可以训练学生的角色沟通与逻辑思维能力，并且增加购买商品的正确性。
第六步，引导学生总结与评价这项游戏的优点以及不足之处。
引导学生投票，选择本节课最具优点的“学习方法”，并带学生讨论可能的改善方式。
大班语言课教案《第一次买东西》含反思
大班语言课教案《第一次买东西》含反思教学目标1.能够听懂并运用购物相关的基本词语，如物品名称、容量、价格等；2.能够使用正确的购物礼仪，如问候、提供帮助、道谢以及接受帮助和回答问题；3.能够进行简单的货币运算，包括物品价格计算、找零等；4.能够在模拟购物场景中对话表达已选购物品的名称、数量、性质（如颜色、口味等）及支付方式等信息。
教学内容词汇练习教师通过图片、课件或读物等方式展示不同类型的物品，如书、水果、饼干、玩具等等，带领学生进行词汇学习，并围绕购物相关的基本词汇展开，如价钱、容量、颜色、口味、数量等。
购物礼仪学习教师巧妙地引导学生讨论购物礼仪，如不要强压销售、问候、提供帮助、道谢等，同时将这些礼仪转化为对话练习。
购物场景模拟教师分配角色并搭建仿真场景，鼓励学生在数据共享和交流中学习参与，每个学生将体验“购物者”和“销售员”的不同角色，并体验不同的对话、数学功能，在购物场景中演练购买物品的流程和流程。
反思在教学结尾，教师引导学生进行自我总结和反思，分析在面对购买物品时出现的问题和解决方法，以及如何更有效地学习相关的词汇和概念。
教学过程第一步：词汇练习1.图片展示不同类型的物品，并开始问答练习：学生可以询问每个物品的名称、数量、容量、颜色和价钱等。
2.教师将基本的购物词汇和短语排版，要求学生熟记这些词汇，并将单词与图像相关联，以易于记忆。
第二步：购物礼仪学习1.教师向学生展示关于礼仪和待客方式的视频或读物。
2.学生组成小组，讨论和练习礼仪的实用方式，并围绕购物场景展开，如如何友好地问候销售员并接受帮助等。
第三步：购物场景模拟1.教师分配学生不同的角色，如购物者、销售员等，然后在课堂上建立仿真场景，例如在小卖部、书店或超市等场所。
2.不同的组员角色将体验不同的对话练习、货币运算、支付方式及收据处理等。
第四步：反思1.在整个学习过程的最后，教师会鼓励学生进行个人总结和反思。
2.教师等学生进行针对性的正确性分析，以便改善学习的技能和知识水平。
幼儿教案-幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》 绘本故事
幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》绘本故事PPT课件教育教学目标：1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感化。
2、能根据故事情节的发展，进想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害，勇敢面对就能成功。
4、通过讨、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：PPT背景音乐活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。
今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?二、讲述故事(播放PPT)——第一张图片追问：1、妈妈叫小美去买什么?——自行车经过的图片2、小美出门后碰到了什么?3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?——小美摔倒的图片5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!——商店的图片7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.——叔叔和小美起的图片8、小美买到东西了吗?为什么9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔—老妈妈买东西的图片10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，11、小美有买到东西吗?为什么?12、老板为什么没看到小美?13、现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?——小美在大声买东西的图片13、有了你们的鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?——请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。
大班第一次买东西绘本教案
大班第一次买东西绘本教案Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】活动名称：大班绘本《第一次买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
大班语言公开课第一次买东西教案【含教学反思】
大班语言公开课第一次买东西教案【含教学反思】教学目标1.学会用中英文购买物品时所需的基本表达。
2.能够简单询问价格、品牌等信息。
3.能够进行简单的货币计算。
教学准备1.商品卡片：包括图片、物品名称、价格、品牌、产地等相关信息。
2.闹钟/计时器：用于控制时间。
3.一些货币：让学生了解并熟悉不同的货币。
教学步骤第一步：引入主题老师可以准备一些日用品，比如水果、玩具等，让学生说出这些物品的名称、颜色、用途等信息。
然后扩展到买东西时所需要的一些基本词汇和句型。
第二步：展示商品卡片老师出示一些商品卡片，包括图片、物品名称、价格、品牌、产地等相关信息，并以简短的语言进行介绍。
第三步：模拟购物练习老师可以让学生进行模拟购物练习，分角色扮演顾客和销售员，进行简单的购物对话练习。
例如：顾客： Excuse me, how much is this toy car? 销售员：That’s 20 dollars. 顾客： Do you have any other colors? 销售员： Yes, we also have red and blue ones.第四步：加强学习1.让学生进行口语操练并进行纠正。
例如，让学生分角色进行对话练习，模拟现实情况。
2.了解不同货币的状况，例如，看到美元、英镑、欧元等货币，并进行基本的货币兑换。
教学反思1.学生在购买时很容易出现语言障碍，需要在教学中多加强练习。
2.教师应该注重巩固基本词汇和句型，将练习与实际应用结合起来。
例如，通过学生带着商品卡片购物的方式来巩固学习成果。
3.学生在进行货币计算时，出现了较多困难，需要在后续教学中多加强练习。
幼儿园大班《第一次买东西》教案（3篇）
幼儿园大班《第一次买东西》教案(3篇)幼儿园大班《第一次买东西》教案1活动目标：1。
理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
2。
体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3。
知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：1。
经验准备：幼儿有独自买东西的经历2。
物质准备：大图书或PPT活动过程：一、活动导入师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。
原来，第一次去买东西要注意这么多问题。
哇，我有点紧张哎。
师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。
（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）二、分段讲述故事师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。
我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？1。
（教师讲述故事第一、二段。
）师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？2。
（教师讲述故事第三段。
）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。
）师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。
3。
（教师讲述故事第四、五段。
）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。
大班语言游戏教案《第一次买东西》
大班语言游戏教案《第一次买东西》教学背景在幼儿园中，早期教育就是幼儿园的一大教学特色，这也影响到了其中的语言教育。
对于3-4岁的小朋友来说，语言教育是他们接触并学习的基础，对其成长和发展具有重要的影响。
而幼儿园本身也是一个社会性很强的环境，所以教师们需要针对小朋友的实际情况开展教学和活动。
本教案是为了帮助幼儿园教师教授小朋友们日常生活中的语言技能，让他们获得与他人更好的交流能力。
教学目标1.学习如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语。
2.能够听懂、说出简单的购物用语。
3.提高小朋友们观察力和语言表达能力。
教学内容教学步骤第一步：引入过程：老师出示几个早餐食品的图片，如面包、牛奶、蛋糕等。
介绍图片，并复习小朋友们之前已经学习过的食物名称和词汇。
第二步：语言应用过程：1.老师制作一张简单的“菜单”，包含几个常见的食品名称和对应的价格。
2.老师随机问小朋友：“你想要什么？”。
小朋友回答：“我想要…(食品名称)”，老师在菜单上找到对应的价格，并告诉小朋友，然后小朋友拿出“钱”（小纸片），表示支付。
3.老师也可以询问小朋友：“我可以买什么？”，小朋友回答后，老师出示菜单并告诉小朋友需要支付的“价格”，小朋友也需要拿出“钱”进行模拟支付。
4.最后，老师可以用简单的角色扮演游戏和小朋友们模拟真实的购物场景，给予鼓励和赞扬。
第三步：情景表演过程：1.小朋友们分成小组进行角色扮演，模拟购物情景。
2.在购物过程中，小朋友们可以使用目前已学会的语言应用。
3.老师可以给予组员正面鼓励，帮助他们更好地表演，提高观察力和语音表达能力。
教学用具和准备1.早餐食品的图片几个；2.简单的菜单；3.“钱”小纸片（手工制作）；4.各类角色扮演用品。
教学反思通过本次教学，小朋友们学会了如何使用“我想要…”、“我可以买…”、“谢谢”等日常用语，也能够听懂、说出简单的购物用语。
通过语言应用的情景练习，他们已经掌握了如何在真实的购物场景中进行简单的交流。
幼儿园语言《第一次买东西》优质课教案
幼儿园语言《第一次买东西》优质课教案《第一次买东西》教导幼儿知道遇到困难不能害怕，要勇敢面对，作为教师的你，你的语言优质课教案设计制定好了吗?下面是店铺为大家整理的幼儿园语言《第一次买东西》的优质课教案设计，希望对你们有帮助。
《第一次买东西》教案设计一活动目标：1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
活动过程：一、谈话导入1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗?(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思
绘本《第一次上街买东西》教案及教学反思一、学习目标：1.听故事，体会小惠第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事发展，结合自身经验进行想像，大胆表达。
二、学习过程：（一）导入我们从出生到现在成为小学生，经历了很多第一次：第一次自己穿衣服、第一次自己吃饭、第一次自己出门……谁来说说你印象深刻的第一次做的事，你是什么样的感觉？今天老师带大家认识一个新朋友，5岁的小女孩小惠。
请看大屏幕，这就是小惠，今天第一次上2.（1（2（3（4（5）小惠努力了两次，可是都失败了，没有人出来。
这时来了个黑眼镜叔叔，黑眼镜叔叔大声喊：“买一包香烟！”小店后面传来一阵脚步声。
杂货店的老板娘走出来了。
（6）小惠很着急，刚要出声来了一个胖太太，一下子把小惠挤到了一边，完全挡住了。
胖太太买完面包又和老板娘聊了一会儿天才走。
（7）活动：请小组分角色演一演小惠到商店门口后发生的事。
老师把对话出示在PPT上，大家可以参考，也可以自由发挥。
附：小惠：（紧张的，小声的）给我牛奶喔！（没有人出来）戴黑眼镜的叔叔：（声音洪亮）喂！买一包香烟！杂货店老板娘：（热情高兴的）来了来了，要买香烟啊？小惠刚张嘴：“喂……”胖太太：（声音洪亮）给我拿几块面包。
（把小惠挤到一边）杂货店老板娘：（热情地说）好啊，今天的面包刚出炉，可香啦！胖太太：（高兴）太好了，我最喜欢热面包了。
杂货店老板娘：（热情）欢迎下次光临。
胖太太：（高兴）好的，再见。
（8）小惠放弃了吗？（预设：没有）追问：猜猜她会怎么做？（预设：大喊一声）“给我牛奶喔！”小惠突然大喊起来，这次她能喊这么大声，连自己都吓了一跳。
小惠紧张的心噗通噗通地跳，眼睛也眨啊眨的。
这次老板娘终于看到她了，小惠把钱递给老板娘，抱着牛奶转身就跑。
（9---来源网络，仅供分享学习2/2。
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》
幼儿园大班语言教案《第一次买东西》教案背景此次教学针对大班幼儿，主要体验“第一次买东西”的情境，通过简单的交流和互动，提升幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学目标1.认知目标：了解购物的基本流程和注意事项。
2.技能目标：尝试用简单的语言和态度询问和回答问题，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：在交往中培养幼儿的合作意识和乐于助人的品质。
教学内容1.语言表达：问候、询问、回答、感谢等。
2.社交能力：合作、互助、分享等。
3.购物流程：选购、点单、结账等。
教学步骤及内容第一步：引导幼儿进入情境1.老师介绍今天的情境：“小朋友们，今天我们要一起到超市去买东西，第一次去买东西，大家有什么想法和期望呢？”2.学生自由发表意见，老师与学生互动探讨。
第二步：购买前的准备1.老师带领学生合理分配时间并做好准备工作，如拿好口袋、带好伞等。
2.老师向学生提供简单的购物清单，带领学生理解清单的作用和记录方法。
第三步：购买实践1.老师分别两人一组，组长担任顾客，组员担任店员，学生轮流担任不同角色。
2.老师点名，学生依次表演购物情境，包括问候、询问商品、选购商品、确认订单、结算、感谢等环节。
第四步：购物反思1.老师带领学生回顾购物流程，了解购物中的重要环节和注意事项。
2.老师鼓励学生表达自己的感受，分享自己的经验，并提供合理建议和反馈。
教学评估1.老师观察学生的参与情况，了解学生的表现和收获。
2.老师引导学生自评和互评，了解学生对自己和他人的评价。
3.学生回家后可以生动地对父母讲述所学所感，父母的反馈也是评价标准之一。
教学延展1.根据学生的实际情况，可以选择不同的购物场景和商品，如购物超市，服装店等。
2.可以针对不同学生的情况设定不同的任务，以满足学习的差异化需求。
3.学生可以自行创作购物清单，教学可以以小组为单位进行，学生互相分享自己的购物清单，扩展学生的知识面。
以上就是本次幼儿园大班语言教案《第一次买东西》的详细内容，希望能对教师们有所帮助，提升幼儿的语言表达能力和社交能力，感谢您的关注。
大班-《第一次上街买东西-绘本》教案
活动名称：大班绘本《第一次上街买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己穿衣服、第一次自己上学，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次上街买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：1．听故事，体验小美第一次上街买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT；活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友们，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么？师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：小美妈妈交给小美一个什么样的任务？小美愿意吗？你怎么看出来的？师小结：小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。
绘本教案《第一次上街买东西》
绘本教案《第一次上街买东西》教材分析：《第一次上街买东西》细致描绘了一个五岁的小女孩第一次独自外出、独自完成一件事情的经历，贴近幼儿现实生活，幼儿能与故事产生共鸣，并跟随主人公一起开启这段冒险之旅。
幼儿结合自己的生活实际，能够理解故事中的人物形象和作品想表达的情感，并能通过故事较为复杂的情节理解故事，依据故事的线索尽情的想象，创造性地表达故事内容，体验欣赏故事和阅读带来的乐趣。
《指南》中也指出：“经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容J本节课我采用了情景演示、讨论交流的方式，引导幼儿在理解小美第一次上街买东西的过程中，感受小美的心情变化以及遇到困难时迎难而上的态度，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
教学策略：1.多媒体展示，激发幼儿参与兴趣。
根据幼儿直觉形象思维的特点，在活动中，依据故事内容，生动地表现美伊在独自买牛奶的过程中碰到的问题，让幼儿能更加直观形象地了解故事情节，不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
2.讨论交流，感受故事的情感变化。
活动中我充分利用有效启发式提问的教学手段，针对故事的来龙去脉及角色的情感变化，提出针对性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。
活动目标：1.理解故事内容，体验小美第一次上街买东西内心情感的变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象，在集体面前大胆讲述。
3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
活动准备：1.经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2.物质准备：音乐，故事《第一次买东西》PPT课件，图片五幅，分别对应故事五个段落的内容。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与兴趣1.师幼互动，交流自己独立完成事情的经历。
提问：昨天老师给你们留了一个作业，尝试自己上街买东西，谁想和小朋友分享一下你的故事？2.大胆猜测，激发倾听故事的兴趣。
引导语：今天，老师给你们带来了一个新朋友，她的名字叫美伊。
幼儿园大班语言活动：第一次上街买东西
大班语言活动：第一次上街买东西活动目标:1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。
3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。
活动准备:1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。
2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》PPT ；商店物品若干。
活动过程：一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。
1.分享自己购物的经历师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）2.引出故事名称师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。
二、倾听故事，理解故事情节。
1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。
提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。
师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？3.出示故事第三段图片师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。
现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!4.教师讲述故事结局。
小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。
我们为她鼓掌。
三、演一演幼儿自由选择角色，体验如何买东西。
（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。
师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！。
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幼儿园大班绘本教案第
一次买东西
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
设计意图：
第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：
1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：
一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，
有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么？
师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
看的时候，请你考虑以下几个问题：
⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？
⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁，当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？
师：小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？
三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
师：小美妈妈交给小美一个什么样的任务？小美愿意吗？你怎么看出来的？
师小结：小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。
2．出示第二幅和第三幅图，教师讲述故事第二段。
⑴师：小美路上碰到什么事了啊？（碰到一辆自行车，她躲开的时候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了，小美怎么做的？
⑵引导幼儿说出虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来。
⑶师小结：虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来，说明小美是个很有责任心的人，她想着一定要把妈妈给她的钱保管好，不然就买不到牛奶了。
3．出示第四幅图，教师讲述故事第三段。
⑴师：小美来到小店，小店还没人，小美买到东西了吗？这时，店里来了谁？他是怎么买东西的？
⑵师小结：虽然这时店里没人，可是小美说话声音太小了，店老板都听不到她的声音，所以没有买到东西。
这时，来了个眼镜叔叔，他喊道：来一罐可乐！这里注意，眼镜叔叔是怎么说的？（喊道）大声喊，说明声音很响很大。
4．出示第五幅图，讲述故事第四段。
⑴师：眼镜叔叔走了以后，又来了谁？她是怎么买东西的？
⑵师小结：眼镜叔叔走后，来了个胖大妈，她把小美给挤出去了。
也买到了自己要的东西。
5．出示第六幅图，讲述故事第五段。
⑴师：突然，小美叫了声什么？她最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
女主人跟小美道歉后，为什么小美还会掉眼泪？（委屈）⑵师小结：小美终于鼓足勇气，大喊了一声：买牛奶。
这次店主注意到了这位小客人。
小美买到牛奶啦！让我们替小美欢呼吧!小美，真棒！（鼓掌）6．出示第七幅图，讲述故事结尾⑴师：小美最后开开心心的拿着牛奶，和等她的妈妈一起回了家。
四、完整讲故事，体验小美内心情感变化1．师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
（老师完整讲故事）2．提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
3．师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
五、鼓励幼儿大胆创编故事1．师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢？会跟小美说什么呢？（抱抱小美，亲亲小美，表扬她）2．你们喜欢小美吗？（喜欢！）小美真是个勇敢、大胆的孩子。
我们也要跟小美一样，会大声表达自己的想法，这样别人才能知道你要什么。
我们也要更大胆的去尝试自己没试过的事情。