幼儿园大班绘本教案：快乐
大班教案快乐的小鼹鼠
大班教案快乐的小鼹鼠教案标题：大班教案-快乐的小鼹鼠教学目标：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 让学生了解小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小鼹鼠的兴趣和关注。
教学准备：1. 图片或视频资料关于小鼹鼠的生活习性和特点。
2. 小鼹鼠相关的绘本故事。
3. 大班教室中的足够空间供学生活动。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频资料，向学生介绍小鼹鼠的外貌特点和生活习性。
2. 引导学生观察小鼹鼠的形态特征，如小巧的身体、大大的爪子等。
主体活动：3. 给学生分发绘本故事《快乐的小鼹鼠》，并请他们跟随故事的情节和角色进行互动。
4. 引导学生讨论小鼹鼠在故事中的行为和感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 安排学生进行角色扮演，让其中的一部分学生扮演小鼹鼠，通过模仿小鼹鼠的动作和声音，增强对其的认知和兴趣。
6. 设计小组活动，让学生合作完成小鼹鼠相关的手工制作，如制作小鼹鼠的巢穴或小鼹鼠的面具等。
结束活动：7. 让学生展示他们制作的手工作品，并邀请他们分享自己在活动中的体验和感受。
8. 通过回顾活动内容，总结小鼹鼠的生活习性和特点，强调对小鼹鼠的保护和关注的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察小鼹鼠的生活习性，并记录下来。
2. 继续阅读其他关于小鼹鼠的绘本故事，扩展学生的知识面。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对小鼹鼠的兴趣和理解程度。
2. 收集学生制作的手工作品，评估他们对小鼹鼠的观察和表达能力。
教学反思：1. 鼓励学生积极参与活动，提高他们的动手能力和观察力。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
大班绘本：月亮,生日快乐-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本：月亮，生日快乐大班绘本月亮，生日快乐【活动目标】1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力，初步感受自然现象回声。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让孩子享受阅读的乐趣。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友谊。
【活动准备】《月亮，生日快乐》ppt【教学重点、难点】调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
【活动过程】一、谈话导入，细看封面1小朋友你们喜欢过生日吗？说说看，为什么喜欢？师嗯，可以吃到美味的蛋糕，还能收到精美的礼物，过生日真快乐呀！今天贺老师为大家带一本有趣的图画书，讲的就是关于生日快乐的故事，到底是谁要过生日呢？一起看看书的封面，你看到了些什么？2 师小熊可能在和月亮说什么呢？让我们怀着愉快的心情祝福月亮，一起读一读这个题（齐念月亮，生日快乐）3除了小熊和月亮，封面上还有什么呢？（了解、翻译者和出版社）二、随机设疑，听讲故事1师了解了封面，让我们打开书本第一页，在绘本中，这一页叫什么？（环衬）2．教师分段讲故事师在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起了，越升越高，我们的故事也从这里开始了。
（师讲“一天晚上……月亮听不到”。
）（1）是呀，小熊站在树上离月亮太远了，月亮怎么能听得见他说话呢？如果你是小熊，你会到什么地方和月亮说话呢？（2)谁猜的对，我们接着往下看。
（师继续讲“于是，他划船……爬到高上。
”）这漫长的一段路，小熊一定走得很不容易，你觉得它会遇到什么事呢？（3）创设情景小熊，湖面波浪起伏，晕船太难受了，还是回家吧！小熊，漆黑的夜晚，树林里会有野兽出没，太可怕了，还是别去了吧！小熊，高路陡，爬上去太累太苦了，赶快放弃吧！(4)小熊不怕苦不怕累终于爬到了高上，你觉得他现在的心情怎样？你是怎么知道的呢？（看图，小熊手舞足蹈），你很会看，会看的孩子看细节。
现在小熊离月亮非常近，可以面对面的说话了，能和好朋友说说话真开心！你是小熊，你想对月亮说些什么呢？（5）故事中的小熊是怎么说的，请你仔细听（师讲故事小熊心里想……再见了月亮说”）师“听到这里，你没有发现有趣的事？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。
大班早期绘本阅读教案《月亮,生日快乐》
大班早期绘本阅读教案《月亮，生日快乐》活动方案设计活动背景：平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。
那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。
在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快乐》小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。
他想，月亮离得太远了。
小熊爬到高山上，这下离月亮近了。
他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。
小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。
”月亮说：“我的生日是明天。
”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。
”小熊说。
“我想要一顶帽子。
”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。
月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。
小熊睡觉时，帽子掉到了地上……二、活动设计活动：月亮，生日快乐（大班综合）目标：1、感受故事中的爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。
2、体验与别人分享的快乐。
准备：PPT《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。
过程：１. 出示部分幼儿过生日的照片。
请幼儿说说记得吗？２. 说说参加幼儿生日的快乐经历。
我们送过朋友什么样的生日礼物？３. 今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。
（出示PPT）４. 请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。
——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！５. 集体阅读故事第一部分。
——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？６. 自主阅读第二部分。
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》
幼儿园大班语言教案《快乐小屋》一、教学目标1.能够听懂教师读故事《快乐小屋》2.能够理解并表述故事中的情节和人物3.能够根据故事情节进行创作，编写类似的小故事4.培养幼儿的语言表达能力和创造力二、教学准备1.《快乐小屋》故事书2.用于幼儿绘画的画纸、彩笔3.教具：小屋、布偶等三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）教师先向幼儿介绍今天的故事《快乐小屋》。
并简要介绍“快乐小屋”中的人物和情节，引导幼儿对故事内容进行预测。
2. 阅读（时间：15分钟）教师向幼儿读故事《快乐小屋》，并配合图示进行讲解。
读完后，教师可以再重复一遍故事并听问幼儿，以确保幼儿正确理解了故事。
3. 分组活动（时间：20分钟）1.小组合作：教师将幼儿分为若干小组，每个小组用故事描述的场景和人物为主题，自由发挥进行创作，如：制作小屋、人物布偶等。
2.展示呈现：创作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的想法和创意。
4. 总结（时间：5分钟）教师引导幼儿对今天的故事进行总结，回答问题：“今天的主题是什么？你在故事中学到了什么？”等问题。
5. 作业布置（时间：5分钟）要求幼儿用自己的语言，编写一个小故事分享给大家，内容创意自由。
四、教学反思本节课通过阅读故事《快乐小屋》，引导幼儿感受幻想和想象力的力量，锻炼了幼儿的语言表达和创造力。
在小组展示环节中，幼儿获得了表达和交流的机会，并学习了团队合作的能力。
在教学过程中，教师要注意幼儿的理解和表达能力，引导幼儿主动参与，培养幼儿的积极性。
同时教师还需要细心观察和及时反馈，以更好地帮助幼儿完成教学目标。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班快乐阅读教案
幼儿园大班快乐阅读教案教案主题：幼儿园大班快乐阅读一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和能力，提升幼儿的阅读水平。
2. 启发幼儿的语言思维，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
3. 让幼儿在阅读中感受人生百态、培养情感表达能力。
二、教学准备：教师准备：优秀的儿童绘本、名言佳句等。
学生准备：填补绘本后的情景、名言语录填空板、笔、纸、课本等。
三、教学过程：1. 创设情境教师出示一幅画面，让学生看图片并口述描述，以启发幼儿的语言思维能力，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 识字游戏教师出示30个基础单词，分成三组。
每组有10个单词，分别配以绘本、皮影戏形体动作和图画，要让学生正确辨认每个单词，并对应到对应物，培养幼儿对事物的认识。
3. 朗读绘本教师出示一本优秀绘本，让学生朗读，句型逐渐增长，文学语言逐渐深入，为以后学习高层次知识积累集聚气息提供条件。
4. 填空板教师出示一本名言佳句集，鼓励每位小学生根据自己的思维和阅读影响，填写名言佳句中的空格，如果空格填写符合要求，给予相应的激励。
5. 故事续写教师出示一个填补绘本后的情景，鼓励学生自由发挥，写出自己的故事。
教师可以在教授故事写作的同时，培养幼儿的情感表达能力和创造力，发展幼儿的个性化思维。
四、课堂小结：通过这次阅读活动，幼儿的阅读技巧、表达能力和创造力得到了提高，在接下来的阅读学习中可以加以运用。
五、教学反思：本节课采用课堂互动形式让学生学好阅读，浓厚的阅读氛围中让学生享受阅读、提升成长，同时锻炼了学生成为一个好朋友的能力，此举不仅提升了学生的阅读兴趣，也培养了学生的文化素养和品格，使学生们更具有创造力和创新精神。
2024年幼儿园大班健康教案教案《我快乐》
2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。
希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。
幼儿园大班绘本教案快乐是什么
幼儿园大班绘本教案快乐是什么教案名称：幼儿园大班绘本教案《快乐是什么》一、教学内容本节课选用的大班绘本教材是《快乐是什么》，绘本内容讲述了一只小兔子不明白快乐是什么，于是它去寻找答案的过程。
在这个过程中，小兔子遇到了各种不同的动物，每个动物都给出了自己对快乐的定义。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导孩子们理解快乐的含义，并学会分享快乐。
二、教学目标1. 让孩子们理解快乐的含义，知道快乐是可以分享的。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解快乐的含义，学会分享快乐。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》，投影仪，白板，彩笔。
2. 学具：画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 引入绘本（10分钟）教师向孩子们介绍绘本《快乐是什么》，引导孩子们观察封面，预测故事内容。
然后教师用投影仪展示绘本的插图，一边展示一边讲述故事情节，让孩子们跟随故事的发展感受到快乐的氛围。
3. 讨论与表达（10分钟）教师邀请孩子们谈谈自己对快乐的定义，孩子们可以结合自己的生活经验来表达。
教师鼓励孩子们勇敢地分享自己的想法，并给予积极的反馈。
4. 实践活动（10分钟）教师给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们画出自己认为快乐的事物，并写上简单的说明。
孩子们可以自由发挥，用画笔表达出自己对快乐的理解。
5. 小组分享与讨论（5分钟）孩子们分组展示自己的作品，并互相分享彼此的快乐。
教师引导孩子们学会倾听他人的观点，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书内容：快乐是可以分享的七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享今天学到的故事和快乐的含义。
2. 请孩子们思考一下，自己如何在日常生活中传递快乐，并试着去做。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本次教学活动的效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习需求。
大班心理健康教育快乐教案
大班心理健康教育快乐教案教育目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感。
2. 培养幼儿面对困难和挑战时的积极态度。
3. 引导幼儿学会同情他人，发展社交技能。
4. 通过活动实践，增强幼儿解决问题的能力。
教学内容：- 情感识别与表达：通过绘本故事、角色扮演等形式，让幼儿理解不同情绪的表现及原因。
- 积极心态培养：通过讨论和游戏，教会幼儿面对失败和挑战时如何保持乐观。
- 社交技能训练：组织合作游戏和小团队活动，鼓励幼儿分享、交流、协商。
- 解决问题能力：设置问题情境，引导幼儿思考并尝试解决问题的方法。
教学过程：1. 导入新课：以一个有关情感的简单故事开始，吸引幼儿的注意力，并引导他们谈论自己的感受。
2. 情感识别：展示不同情绪的图片或表情符号，让幼儿识别并模仿，增强对情感的认识。
3. 情感表达：通过绘画或手工制作，鼓励幼儿表达自己当前或曾经的情感状态。
4. 积极心态游戏：设计一些简单的益智游戏，比如拼图或寻宝活动，当遇到难题时，引导幼儿用积极的语言描述自己的感受，并鼓励他们尝试不同的解决方法。
5. 社交技能练习：通过小组合作完成一项任务，比如共同搭建一个积木塔，让幼儿在实践中学会沟通和协作。
6. 问题解决实战：设置模拟的生活场景，如“玩具坏了怎么办？”让幼儿讨论并提出解决方案。
7. 课堂总结：回顾一天的活动，让幼儿分享他们的体验和学到的东西，老师给予正面的反馈和肯定。
评价方式：- 观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现，记录他们在情感识别、表达、社交互动等方面的表现。
- 自我评价：鼓励幼儿在活动后进行自我评价，反思自己在活动中的感受和行为。
- 同伴评价：小朋友们相互评价，促进彼此之间的理解和尊重。
家庭作业与延伸活动：- 家庭日记：建议家长与孩子一起记录一周内的情感变化，增进家庭间的情感交流。
- 情绪角色扮演：家长和孩子可以一起进行角色扮演游戏，加强情绪表达和认知的能力。
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标•能够理解故事中小鼹鼠奋斗的精神，向其学习，努力学习；•能够通过绘本了解动物的名字及生活习性，增加对动物的兴趣；•能够通过故事理解小动物的生态环境，培养保护动物的意识；•能够模仿小鼹鼠的奋斗精神，勇敢克服困难和挑战。
教学准备•绘本《快乐的小鼹鼠》；•鼹鼠的玩具或图片；•绘本故事的PPT；•翻书机或手持话筒。
教学流程一、导入老师介绍今天的故事主人公——小鼹鼠，并展示相应的图片或玩具，提醒学生注意动物的特点及身上的特征。
同时启发学生，苦海无边，回头是岸的道理。
二、呈现故事老师通过翻书机或手持话筒进行阅读，同时让学生看书，这样能够进行多重感知，增加学生的注意力。
过程中，老师要适时停顿，让学生思考故事情节的走向和人物的性格特点。
同时请学生慢慢地讲述自己对于故事情节的理解和想法。
三、理解故事老师可以通过绘本故事的PPT，让学生认识故事中出现的动物的名称、生活习性等，可以鼓励学生画出自己印象中的动物，加深对动物的兴趣、理解和爱护之心。
四、反思带领学生回忆故事中的内容，引导学生从中汲取奋斗的精神，积极面对生活中的种种困难和挑战，鼓励学生互相分享自己的成功经验，让大家坚信，只要不放弃努力，坚强地努力稳步前行，最终就能成功。
反思这堂课中，我采用了多种教学方法，如翻书机、图片和玩具等，增加学生的兴趣和注意，适当调整教学节奏，让学生有充分的时间理解和思考，达到理解故事主题和反思的目的。
同时，我也发现自己教学中的不足之处，例如教学中的流程不够严谨和规范，对于学生的不理解和手舞足蹈没有及时有效地引导和调整。
我认为这是我需要在今后教学中改进和完善的地方。
幼儿园大班绘本优质教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本优质教案《快乐的小公主》一、教学内容1. 小公主的日常生活2. 小公主与朋友们的互动3. 小公主解决问题的能力详细内容为：通过讲述小公主在日常生活中遇到的问题，以及她如何运用智慧和勇气解决问题，让幼儿了解友谊、互助、勇敢和自信的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小公主的日常生活，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿与同伴互动的能力，提高他们的沟通技巧。
3. 培养幼儿面对困难时，运用智慧和勇气解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊、互助、勇敢和自信的内涵。
重点：培养幼儿观察、想象、沟通和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、卡片、故事人物手偶等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：（1）展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
（2）分章节讲述绘本，引导幼儿关注小公主的日常生活、与朋友们的互动以及解决问题的过程。
（3）针对故事中的重点内容进行提问，引导幼儿思考。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小公主在故事中遇到的问题，以及她是如何解决的。
（2）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己心中的小公主形象。
（2）让幼儿用卡片制作小公主的朋友，并介绍他们的特点。
六、板书设计1. 板书《快乐的小公主》2. 板书内容：（1）小公主的日常生活（2）小公主与朋友们的互动（3）小公主解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出自己心中的小公主形象，并分享给家人。
（2）让小朋友用卡片制作小公主的朋友，并向家人介绍他们的特点。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。
绘本讲述了小公主在城堡中的日常生活和她的快乐时光。
通过绘本的学习，让幼儿了解公主的形象，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和想象，理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。
难点：让幼儿用语言表达绘本内容，提升幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、投影仪、PPT、画笔、彩纸等。
2. 学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿模仿公主的舞蹈，引起幼儿对公主的兴趣。
2. 讲解：教师利用投影仪展示绘本《快乐的小公主》的图片，引导幼儿观察公主的形象，让幼儿用自己的语言描述公主的外貌和服饰。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论公主的生活环境，让幼儿发挥想象，描述公主的日常活动。
4. 实践：教师分发绘画本和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小公主。
5. 展示：教师让幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
六、板书设计板书设计如下：公主的形象外貌：美丽、优雅服饰：华丽、精致生活环境：城堡、花园七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述绘本《快乐的小公主》的内容。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达和观察能力进行有针对性的指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿进行公主主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地理解公主的形象。
2. 教师可以引导幼儿欣赏其他公主主题的绘本，培养幼儿的审美能力。
3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》(1)
幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。
该绘本位于教材的第七章节“成长的故事”部分，详细内容主要包括：小公主在成长过程中，如何面对困难，保持乐观向上的心态，以及与朋友们共同度过美好时光。
二、教学目标1. 让幼儿了解并理解绘本的故事情节，提高阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，学会与他人分享快乐。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用绘本中所传递的积极向上的心态。
重点：引导幼儿关注故事情节，培养阅读兴趣，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，向幼儿展示绘本中的主要角色，引导幼儿观察并讨论：“你们觉得这位小公主快乐吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小公主在遇到困难时如何保持积极乐观的心态。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
4. 互动环节（5分钟）每组选取一名代表，分享扮演角色的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 主要角色：小公主、朋友们3. 重点词汇：快乐、乐观、困难、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并描述她的快乐生活。
2. 答案示例：示例画中的小公主穿着漂亮的裙子，面带微笑，身边有可爱的小动物和好朋友陪伴，周围环境优美，充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在团队合作、情感表达等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享绘本故事，增进亲子关系。
（2）组织一次以“快乐的小公主”为主题的户外活动，让幼儿在实践中体验团队合作、分享快乐的意义。
幼儿园大班绘本教案快乐是什么
幼儿园大班绘本教案快乐是什么教案名称：幼儿园大班绘本教案——快乐是什么一、教学内容本节课选用大班绘本《快乐是什么》为教学素材，绘本内容讲述了小动物们对快乐的探讨和理解。
教材来源：《快乐是什么》（大班绘本教材）。
二、教学目标1. 引导幼儿理解快乐的含义，培养幼儿积极向上的情感。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱，增强社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让幼儿理解快乐的含义。
难点：引导幼儿表达自己的快乐感受，培养幼儿积极向上的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《快乐是什么》、挂图、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们认为的快乐的事情。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《快乐是什么》，引导幼儿关注小动物们对快乐的探讨。
3. 讨论交流：提问幼儿，让他们表达自己认为的快乐是什么。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论并绘制自己快乐的场景。
5. 展示分享：邀请每个小组的代表展示他们的作品，并分享快乐感受。
六、板书设计1. 快乐是什么2. 快乐的意义3. 分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的快乐故事，并记录家人的反应。
2. 答案：家人听到幼儿分享的故事后，可能会感到开心、欣慰或感动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次课程的教学效果，观察幼儿在课程中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的教育活动，共同培养幼儿积极向上的情感。
重点和难点解析：一、教学内容本节课选用大班绘本《快乐是什么》为教学素材，绘本内容讲述了小动物们对快乐的探讨和理解。
教材来源：《快乐是什么》（大班绘本教材）。
教师应重点关注绘本内容的选择，以及与幼儿生活经验的关联，以确保教学内容的吸引力和教育性。
幼儿园大班语言教学设计《快乐的小公鸡》教案及反思
幼儿园大班语言教学设计《快乐的小公鸡》教案及反思教案：快乐的小公鸡教学目标：1.学生能够听懂和理解故事中的基本词汇和句子。
2.学生能够在故事中辨认出主要角色和主要情节。
3.学生能够模仿老师读故事的声音和语调，并能够模仿故事中的动作和表情。
教学准备：1.教具：故事书《快乐的小公鸡》、小公鸡面具。
2.素材：配套绘本图片、相关课件。
教学过程：引入：1.出示一张小公鸡的图片，询问学生这是什么。
2.引导学生说出一些小公鸡的特点，如小、可爱、爱唱歌等。
主体：1.呈现故事书《快乐的小公鸡》的封面，引导学生根据封面猜测故事的内容。
2.逐页朗读故事书，并辅以相关课件和配套图片，让学生理解故事的内容和情节。
3.引导学生模仿故事中角色的表情和动作，如公鸡的叫声、跳舞等。
巩固：1.把学生分成小组，每个小组用小公鸡面具扮演故事中的角色，并模仿故事中的动作和表情，进行角色扮演。
2.鼓励学生在角色扮演中大胆表达并表演。
反思：故事《快乐的小公鸡》这个故事是一个非常经典的英语童话故事，适合幼儿园大班的语言教学。
本次教学安排了引入、主体和巩固三个环节，旨在达到教学目标并提高学生对英语语境的理解和运用能力。
在引入阶段，通过出示小公鸡的图片以及引导学生说出小公鸡的特点，激发学生对小公鸡的兴趣和好奇心，为后续故事的学习做好铺垫。
在主体阶段，通过朗读故事书并辅以相关课件和配套图片，帮助学生理解故事的内容和情节。
在朗读故事时，要注意音调和语气的变化，以便更好地吸引学生的注意力。
辅以适当的肢体语言和动作，能够增加故事的趣味性，加深学生的记忆。
在巩固阶段，通过分组进行角色扮演，让学生亲身体验故事中角色的表情和动作，进一步巩固所学内容，并提高学生的英语口语表达能力。
鼓励学生大胆表达和表演，为后续的英语学习打下良好的基础。
整堂课下来，学生们参与度较高，他们在模仿师范及个人观赏角色扮演时，表情和动作也能够较好地诠释小公鸡的形象和特点。
然而，在教学过程中，本人感觉到一些困难。
幼儿园大班绘本教案快乐是什么
幼儿园大班绘本教案快乐是什么一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐是什么》。
主要章节包括：第一章“快乐的定义”，第二章“快乐的来源”，第三章“快乐的表达”，以及第四章“传递快乐”。
详细内容涉及快乐的含义、快乐来源的多样性、快乐表达的方式以及如何将快乐传递给他人。
二、教学目标1. 知道快乐是什么，理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点教学难点：理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐是什么》、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于快乐的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的快乐来源，激发幼儿对快乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《快乐是什么》，带领幼儿阅读，讲解快乐的定义、来源、表达和传递。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达，例如：（1）你觉得快乐是什么？（2）你快乐的时候会做些什么？（3）你怎样把快乐传递给他人？幼儿分组讨论，分享自己的想法。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的快乐。
每个小组展示自己的作品，分享快乐的表达和传递过程。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 快乐的定义2. 快乐的来源3. 快乐的表达4. 传递快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的快乐。
（2）写一段话，描述你如何把快乐传递给他人。
2. 答案：（1）幼儿可根据自己的想象，自由发挥，画出心中的快乐。
（2）例：我快乐的时候，会笑得很开心，还会和朋友们一起分享我的快乐。
当我看到别人快乐，我也会很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对快乐的认知和理解，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
幼儿园大班教案《快乐心情》含反思
幼儿园大班教案《快乐心情》含反思1200字教学目标：1.理解快乐和心情的概念2.学习使用简单的情绪词汇，如“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等3.培养幼儿的情感表达能力和情感管理能力4.倡导积极的情感氛围教学方法：活动导向的教学法、情境教学法教学器材：1.沙盘或绘本、卡通图片等2.玩具、颜色笔、海报3.音乐4.教学板书：用图片或符号表示情绪，如“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等教学过程：一、导入（5分钟）1.播放愉快的音乐，让幼儿放松身心。
2.让幼儿自由表达自己的想法和心情，通过问答的方式了解幼儿的情感和内心世界，比如“今天你心情怎么样？为什么？”3.引导幼儿讲述一个自己感到快乐的经历，或者做一个自己喜欢的活动，如画画、唱歌、跳舞等。
二、情境创设（10分钟）1.老师准备一些图片或符号，包括“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等，放在桌子上。
2.老师用朗读的方式，让幼儿看图片或符号，并说出自己认为的情绪名词。
3.老师模拟一个场景，如小明跌倒了，老师或同学去安慰他，引导幼儿感受到不同情绪的表达方式和产生的效果。
4.通过对情境的创设、模拟或讨论，让幼儿了解情感与行为之间的联系。
三、游戏活动（20分钟）1.老师挑选一些反应快、反应灵敏的幼儿，让他们穿过障碍物到达终点，比较速度和时间。
比赛结束后，问问幼儿们感觉如何？2.在沙盘或绘本中创造一个环境，让幼儿自由玩耍和探索，引导幼儿用眼、用手、用身体感受世界，促进情感体验和表达。
四、情感领悟能力培养（15分钟）1.老师通过海报、图片等方式，展示幼儿们的快乐和开心的画面，让幼儿感受到积极的情感氛围和正能量。
2.鼓励幼儿讲述自己的困惑和不开心，让幼儿意识到情感体验是我们生活中不可避免的，但是我们可以通过适当的方式来改变现状。
3.引导幼儿说出解决问题的方法或建议，如找朋友聊聊、听听音乐、看看风景等。
五、总结和评价（5分钟）1.用五官表情、手势、舞姿等方式，让幼儿模仿不同情绪的表达方式，表现出自己理解和掌握的情感词汇。
快乐狮子绘本讲解教案大班
快乐狮子绘本讲解教案大班教案标题：快乐狮子绘本讲解教案（大班）教学目标：1. 通过阅读快乐狮子绘本，让学生了解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神，增强他们的社交能力。
教学准备：1. 快乐狮子绘本2. PPT或大屏幕3. 狮子面具（可选）4. 图画纸和彩色笔（供学生绘制自己的快乐狮子）教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示绘本封面或快乐狮子的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是绘本吗？你们喜欢听故事吗？讲解故事（10分钟）：1. 以小组形式让学生围坐在一起，给每个小组分发一本快乐狮子绘本。
2. 指导学生观察绘本封面和标题，猜测故事内容。
3. 逐页展示绘本图片，讲解故事情节，鼓励学生参与讨论和提问。
4. 引导学生思考故事中的主题和教育意义。
理解与表达（15分钟）：1. 分发图画纸和彩色笔给每个学生。
2. 提问：你们觉得故事中的狮子是怎样的一个角色？他为什么会快乐？3. 引导学生用图画和简短的文字表达他们对快乐狮子的理解。
4. 鼓励学生相互分享自己的作品，展示并解释他们的绘画和文字。
巩固与拓展（15分钟）：1. 分发狮子面具给每个学生，并引导他们戴上面具。
2. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色。
3. 每个小组轮流表演快乐狮子的故事，其他学生可以通过角色扮演、说故事或配乐等方式参与进来。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾故事的主题和教育意义，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生互相评价和表扬他们在表演中的努力和创造力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他喜欢的绘本，进行分享和讲解。
2. 组织学生参观学校图书馆或公共图书馆，让他们体验更多的绘本阅读活动。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过阅读快乐狮子绘本，了解故事情节和主题，并通过绘画、角色扮演等方式表达自己的理解和想法。
教师可以通过观察学生的参与程度和表达能力，评估他们对故事的理解程度以及语言表达能力的提高情况。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学活动背景介绍本教学活动适用于幼儿园大班的语言教学课程，通过引入绘本故事《快乐的小公主》，帮助幼儿培养语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
本教案设计了一系列的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度，以及培养他们的团队合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的阅读理解能力，提高他们对故事内容的理解和记忆能力；3.培养幼儿的想象力，通过自由绘画和角色扮演活动，帮助他们理解和表达故事中的情节和人物特征；4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作活动，促进幼儿之间的交流和合作。
三、教学准备1.《快乐的小公主》绘本故事；2.幼儿园大班教室；3.活动道具：冠子、魔法棒等；4.绘画工具：彩色笔、纸张、颜料等。
四、教学活动流程第一课时：引入故事1.教师带领幼儿坐成圆圈，并出示《快乐的小公主》绘本故事的封面，让幼儿猜测故事的内容。
2.教师简要介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
第二课时：阅读与讨论1.教师朗读故事，强调语音语调的变化，引导幼儿聆听故事。
2.教师利用问题引导幼儿讨论故事中的情节、人物和感受等，帮助幼儿对故事进行理解和记忆。
第三课时：绘画活动1.教师引导幼儿自由绘画，让幼儿根据故事中的情节和人物特征进行创作。
2.教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并逐一点评。
第四课时：角色扮演1.教师分发冠子、魔法棒等道具，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.教师指导幼儿根据情节进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
第五课时：小组合作活动1.教师将幼儿分为小组，每个小组选择一个故事情节，自由展示他们对于该情节的理解和表达。
2.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，帮助他们克服困难，完成小组展示。
五、教学评价与总结1.教师根据幼儿在教学活动中的表现，进行个别评价和点评，鼓励他们的努力和创造性。
2.教师和幼儿一起总结教学活动的收获和心得体会，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
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幼儿园大班绘本教案：快乐Picture book teaching plan of kindergarten large class: happine ss编订：JinTai College幼儿园大班绘本教案：快乐前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教学目标1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
教学准备1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么？”。
2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。
教学过程1.谈话导入师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。
2.阅读感知（1）师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。
）师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨？幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？幼：会很香，还很舒服。
（教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
）自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。
在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。
我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
（2）师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈：“快乐是什么？”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
）自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。
（3）师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么？”鼠妈妈会怎么回答呢？幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。
快乐吗？自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。
这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。
之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。
他们飘荡着，快乐着。
（4）师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。
）师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。
）幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
”（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。
）自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了。
鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味。
在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。
（5）师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴？幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
“快乐是什么？”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师：“热”可以说成“暖烘烘”。
鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
”（带幼儿学说鼠妈妈的话。
）自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。
（6）师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的？幼：很安静，很舒服。
师：“快乐是什么？”小老鼠又问。
“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
”师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。
舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。
3.欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
）好，开始。
（师生合作，分角色讲述故事。
）自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。
字条“快乐是什么”的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。
4.拓展讲述（1）师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。
你最喜欢鼠妈妈的哪句话？（引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。
）自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。
幼儿争先恐后地表达，特别主动。
（2）师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。
现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是……”这个句式来说，要说得很好听哦！（请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。
）师：谁能够上来和大家分享你的快乐？（个别幼儿讲述。
）幼：我爸爸的快乐是抽烟。
（众大笑。
）师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。
幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。
师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。
自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。
在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标。
5.结束活动师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧！自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。
所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题。
附故事：快乐是什么“快乐是什么？”小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。
“快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
”鼠妈妈回答。
“快乐是什么？”小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。
“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”“快乐是什么？”小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。
“快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。
”“快乐是什么？”小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。
“快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。
”“快乐是什么？”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
”“快乐是什么？”小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。
“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
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