最新青年教师导师制培养计划
2024年青年教师培养计划（五篇）
2024年青年教师培养计划近年来，随着我们学校教育规模的持续扩大，我校的青年教师队伍不断发展壮大。
青年教师的成长对学校的未来起着至关重要的作用，因此学校对他们的成长给予高度重视。
作为信息技术教研组的负责人和指导教师，我深感肩负的责任重大。
一、青年教师的现状评估本组的____老师具备较高的知识起点，思想观念新颖，思维模式灵活，接受新事物的能力较强，他们在备课和教学中表现出积极的态度，且能虚心向资深教师求教。
然而，也存在一些需要改进的地方。
由于教学经验的不足，他们对教材和教学大纲的掌握能力需要提升；在备课时，对教材的重点和难点把握不够准确；在课堂管理上，有时过于保守，有时又难以控制局面；他们对课后反思的重要性认识不足。
____老师在业务能力上表现出色，尤其在软件应用方面有独到之处。
然而，在教学实践中，他们缺乏足够的热情，导致学生的学习积极性不高。
针对这些情况，我制定了以下策略，以帮助青年教师明确哪些做法是有效的，哪些需要调整。
二、青年教师的培养策略1、在每个学期开始时，我会制定详细的计划，坚持每周听取____老师和____教师的一节课，并进行深入分析，与他们进行讨论，以共同提升教学水平。
2、我会定期检查和指导他们的备课工作。
3、组织青年教师进行业务学习活动，利用课余时间共同探讨教学理论和实践经验，研究信息技术课程的改革方案。
4、每两周撰写一篇教学反思或心得，通过反思发现教学中的不足，并在后续教学中加以改进。
5、开展研讨课和竞赛课活动，以正确的导向激发竞争意识，实现共同进步。
三、青年教师的培养目标1、期望____老师能快速成长为信息技术教学的骨干，能在信息技术优质课评选中取得优异成绩。
2、希望____老师能充分利用自身优势，提升在指导学生作品和课件制作方面的能力。
四、青年教师的培养成果经过一年的悉心指导和培养，____老师在课堂教学、备课和教学技巧方面都有显著提升，他在山东省电教优质课评选中荣获二等奖。
培养指导青年教师工作计划标准范文(5篇)
培养指导青年教师工作计划标准范文我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划。
一、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断充电，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。
通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。
在每周四第七节定为交流研讨时间。
在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
三、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
具体方式：（1）共同备课─我先讲─谭老师听─共同讨论研究─付老师讲─小结。
（2）共同备课─我和谭老师同时讲同一内容─对比小结。
（3）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。
本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。
共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力____自主、合作、探究的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。
实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
2023青年教师指导培养工作计划精选7篇
2023青年教师指导培养工作计划精选篇1两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。
青年教师指导与培养计划（精选21篇）
青年教师指导与培养计划青年教师指导与培养计划通常是指初入职场、年龄小于35岁、中初级职称的一类人群。
以下是小编帮大家整理的青年教师指导与培养计划（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青年教师指导与培养计划篇1一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。
2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。
5、班主任工作及育人艺术。
五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
培养指导青年教师工作计划模板(6篇)
培养指导青年教师工作计划模板青年教师是教育事业的未来和希望。
青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。
针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。
根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。
一、指导思想以____和____为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象____周岁以下（含____周岁）的青年教师三、培养方案（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。
岗前培训工作由院人事处统一布置安排。
教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。
凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。
（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。
在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。
试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。
对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。
2024年青年教师培养计划书（2篇）
2024年青年教师培养计划书为实施开发区教育品牌发展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干教师的示范和辐射作用，构筑我校教师人才队伍建设高地，拟定本计划。
一、机构设置青年教师培养工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作计划。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查教师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年教师导师制培养方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推荐每年为一届。
导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训采取集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的办法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于____天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和教育科研能力。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期____次，每次不少于____天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、交流，进行课堂教学展示、汇报，提高学员教学实践能力，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的教育教学水平和教科研能力的提升，自觉地在教育教学、教育研究中发挥示范引领作用。
培养一批中青年教学业务骨干，造就一支高素质的初中骨干教师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、教育理念先进，富有创新精神，教育教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有一定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，小学任教需小教一级以上。
4、在某一教学领域具备十年以上教学经验。
导师可由各教学点、教研组推荐上报，也可自行报名，经领导小组统一选拔择优确定。
培养年轻教师的工作计划(3篇)
第1篇一、背景分析随着我国教育事业的发展，年轻教师逐渐成为教育队伍的主力军。
年轻教师具有活力、创新意识强，但同时也存在教学经验不足、教学方法单一等问题。
为了提高年轻教师的教学水平，促进其专业成长，制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高年轻教师的教育教学理论水平，使其具备扎实的教育理论基础。
2. 培养年轻教师的教学实践能力，提高其教学效果。
3. 增强年轻教师的职业素养，使其成为德才兼备的教育工作者。
4. 促进年轻教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。
三、工作内容1. 教学理论培训（1）组织年轻教师参加教育理论讲座，邀请知名专家学者进行授课。
（2）开展读书交流活动，推荐优秀教育理论著作，引导年轻教师深入学习。
（3）组织年轻教师撰写教育论文，提高其教育教学研究能力。
2. 教学实践能力提升（1）开展教学观摩活动，邀请经验丰富的教师进行示范教学，让年轻教师学习借鉴。
（2）组织年轻教师参加教学技能比赛，提高其教学实践能力。
（3）开展教学反思活动，引导年轻教师总结经验，不断改进教学方法。
3. 职业素养培养（1）组织年轻教师参加师德师风培训，强化其职业责任感。
（2）开展心理健康教育，提高年轻教师的心理素质。
（3）组织年轻教师参加教育法律法规培训，增强其法律意识。
4. 教师团队建设（1）开展教师团队建设活动，加强年轻教师之间的交流与合作。
（2）组织教师开展课题研究，提高年轻教师的科研能力。
（3）设立教师成长基金，鼓励年轻教师参加各类培训和学习。
四、实施步骤1. 制定详细的工作计划，明确各阶段的工作目标和任务。
2. 组织实施教学理论培训，提高年轻教师的教育教学理论水平。
3. 开展教学实践能力提升活动，帮助年轻教师提高教学效果。
4. 加强职业素养培养，提高年轻教师的综合素质。
5. 推进教师团队建设，形成良好的教师团队氛围。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立培养年轻教师工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 加大经费投入，为年轻教师提供良好的培训和学习条件。
2024年中小学青年教师培养计划（3篇）
2024年中小学青年教师培养计划一、指导思想二、青年教师现状分析我校目前共有任课教师____人，其中____年后出生的青年教师数量为____人，占总教师人数的____%。
综合分析，这一群体展现出显著的优势与不足：优势方面，青年教师普遍具备较高的知识起点，思想观念新颖，较少受到传统思维模式的束缚，展现出对新事物强烈的接受能力与高涨的热情，具备显著的干劲与上进心，以及强烈的创新意识和进取精神。
三、培养目标（一）总目标1. 致力于构建一支具备“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的青年教师队伍，强化团队精神，追求卓越，以推动青年教师队伍的整体优化与发展。
2. 积极创造条件，加速青年教师的成长步伐，通过系统的培养与锻炼，使他们在教育教学的广阔舞台上脱颖而出，成为学校教育教学的中流砥柱。
（二）远景目标1. 塑造积极高尚的思想品质，为青年教师的职业发展奠定坚实的道德基础。
2. 拓展广博扎实的专业知识，确保青年教师具备深厚的学科素养。
3. 强化教育教学能力，使青年教师在教学实践中能够游刃有余地应对各种挑战。
（三）具体目标1. 树立良好的职业道德，热爱本职工作，具备强烈的责任心与进取心，弘扬勤奋、拼搏、奋斗的精神风貌。
2. 提升理解教材与驾驭教材的能力，确保教学内容的科学性与有效性。
3. 强化组织教学能力，坚持以学生为本，尊重学生个性，运用富有情趣的语言与饱满的热情激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学手段调动学生的学习积极性，展现出色的课堂驾驭能力与教育机智。
4. 深化教学能力，根据学科特点与学生实际，优化课堂教学方法，探索适合本学科特点与学生认知规律的教学模式，设计并提出有价值的问题，灵活运用设疑方式，激发学生学习兴趣与求知欲。
5. 夯实教学基本功，为教育教学质量的提升奠定坚实基础。
6. 提升班级管理能力，确保班级秩序井然，促进学生全面发展。
为实现上述目标，将采取以下具体措施：1. 每学期要求青年教师围绕特定主题上一堂研究课，并积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等环节，全方位提升青年教师的教学能力。
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核一、前言近年来，随着教育改革的深入推进，青年教师培养成为了一个亟待解决的问题。
为了提高青年教师的教育教学水平，我校在近三年内开展了一系列青年教师导师制培养计划及考核工作。
本文将从理论和实践两个方面对这一计划进行深入剖析，旨在为今后的青年教师培养提供有益的借鉴。
二、理论分析1.1 青年教师导师制的概念及其意义青年教师导师制是一种以导师为核心，以青年教师为主体的教育培养模式。
在这种模式下，导师负责指导青年教师的教育教学工作，帮助他们提高教育教学能力，促进他们的专业成长。
青年教师则需要在导师的指导下，不断学习、实践和反思，逐步形成自己的教育教学理念和方法。
青年教师导师制的意义主要体现在以下几个方面：(1)有利于提高青年教师的教育教学能力。
通过导师的指导，青年教师可以在实践中不断积累经验，提高自己的教育教学水平。
(2)有利于促进青年教师的专业成长。
导师可以针对青年教师的特点和需求，制定个性化的培养方案，帮助他们实现专业成长。
(3)有利于加强教师队伍的建设。
通过青年教师导师制，可以选拔出一批优秀的青年教师，为学校的发展注入新的活力。
1.2 青年教师导师制培养计划的内容及实施步骤我校的青年教师导师制培养计划主要包括以下几个方面的内容：(1)选拔优秀的青年教师作为导师。
选拔过程要求公开、公平、公正，确保选拔出的导师具有较高的教育教学水平和较强的组织协调能力。
(2)制定个性化的培养方案。
根据青年教师的特点和需求，导师制定相应的培养方案，明确培养目标、培养内容和培养方法。
(3)定期组织导师与青年教师的沟通交流活动。
通过座谈会、研讨会等形式，加强导师与青年教师之间的沟通交流，共同探讨教育教学问题。
(4)加强对青年教师的督导与考核。
定期对青年教师的学习、实践和成果进行评估，对表现优秀的青年教师给予表彰和奖励。
2.1 青年教师导师制培养计划的优势我校的青年教师导师制培养计划具有以下几个优势：(1)有利于提高青年教师的教育教学能力。
高校青年教师导师制工作计划5篇
高校青年老师导师制工作计划5篇高校青年老师导师制工作计划优秀5篇时间如指间消逝的沙子，带来了新的机遇和挑战。
在这个时刻，我们需要制定详细的计划。
但是，你可能会有写计划的烦恼吧?不用担心，以下是我精心整理的导师制工作计划，希望能为您提供帮助。
高校青年老师导师制工作计划（篇1）一、指导思想首先还是以学校工作计划中一直贯彻的：以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素养。
二、奋斗目标1、师德考核达到良好以上。
2、使所教学生的考试成果全部合格。
3、争取学校的各项业务、各项需做的工作等验收合格。
4、专心完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐转变教育教学模式。
5、努力增进现代网络教育信息知识，提高自身的综合素养，尽快熟悉、把握并能理论联系实际。
三、重点工作1、通过对《老师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。
2、提高课堂教学质量，提高教学效率。
3、乐观进行基本功的训练，提高基本功的水平。
4、专心学习、结合新课改的理论，进行专业技术、理论的学习。
5、抽时间进行现代教育信息学习。
四、详细措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，常常向师德先进的老师，对比先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
3、课前专心钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，正确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。
5、坚持做好学校的后勤服务工作。
6、参加学习时专心记录，专心完成随感，案例等书面材料。
7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
8、抢时间更好地学习现代教育信息技术，以网络学习为依托，虚心求学。
以上四点是我所制定的学期工作计划，请校领导过目，在本学期的工作中，我将继续努力，团结协助，共同进步。
培养指导青年教师计划最新5篇
培养指导青年教师计划最新5篇指导青年教师工作计划篇一使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:1、“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
指导培养青年教师工作计划篇二本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担两位老师的指导教师。
2024年青年教师培养计划范例（六篇）
2024年青年教师培养计划范例一、能力要求1. 具备撰写高质量文章的能力；2. 展现出强大的现代教育技术应用能力。
2. 卓越的班级管理能力需遵循教育规律有效管理学生，包括合理选拔与运用班干部，细致管理班级日常运作，深入开展学生思想教育及心理疏导工作。
同时，需与家长保持良好沟通，积极推进班级文化、精神文明及法制建设，并策划执行各类文体、艺术活动，以及配合学区、学校的重大活动。
3. 显著的教育科研能力应依托校本教研与培训，积极参与教学竞赛、集体备课、教学反思、小课题研究、教育技术国培、基本功训练等活动。
需具备对学校、班级、学科及学生的个案分析能力，并能提出具有前瞻性的发展建议或论述。
二、培养对象本校自____年以来入职的青年教师群体。
三、培养策略1. 组织架构健全（1）成立青年教师培养专项领导小组，由王祥担任组长，张华任副组长，组员包括王其海、赵吉祥、褚廷玉、张金伟。
（2）该领导小组不仅聚焦于青年教师业务能力的提升，同时高度重视其职业道德的培育。
为每位青年教师分配一名指导教师，实施全程跟踪指导，通过定期思想交流，激励青年教师树立崇高的职业理想。
还鼓励青年教师间建立“同伴互助”关系，相互学习，共同进步，以达成教书育人的崇高目标，并不断提升自我。
2. 激发内在动力深入挖掘青年教师自我实现的渴望，引导他们通过不懈努力，实现对教育教学工作的期望，从而深刻领悟生活与工作的真谛，体验成功的喜悦。
要求青年教师根据自身实际情况，制定个性化的成长规划，即《教师个人成长规划》，并由领导小组负责监督实施。
同时，为青年教师搭建成长平台，每年对其成长情况进行考核，并对表现优异者给予适当奖励。
3. 强化帮扶互助a. 实施“结对子”策略，为部分青年教师配备经验丰富的指导教师，在其遇到困难和挑战时提供有力支持，共同解决问题。
b. 指导教师需尽职尽责，密切关注青年教师的日常工作，包括备课、批改作业、业务学习及班主任工作等方面。
对青年教师的教学活动进行严格把关，并通过评课、指导及反思等方式，促进双方在教学相长中实现优化，实现双赢。
2024年指导青年教师培养工作计划（7篇）
指导青年教师培养工作计划一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师____人，校级骨干4-____人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反馈。
五、培训内容1、学期课堂教学展示1-____节，说课稿1-____篇。
2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核
近三年开展青年教师导师制培养计划及考核一、青年教师导师制培养计划的背景与意义近年来，随着我国教育事业的快速发展，越来越多的青年教师加入到教育教学工作中。
面对日益严峻的教育竞争压力，青年教师在教学、科研等方面存在诸多不足。
为了提高青年教师的整体素质，培养一批具有较高教育教学能力和科研水平的青年教师，我校近三年来积极开展了青年教师导师制培养计划。
本文将从理论研究的角度，对这一计划的实施过程、方法和效果进行详细阐述。
二、青年教师导师制培养计划的实施与方法1.1 导师选拔与分组为了保证导师制的顺利实施，我校在选拔导师时，注重选拔具有丰富教育教学经验、科研能力较强的优秀教师。
根据青年教师的专业特点、发展需求等因素，将青年教师分为不同的小组，每组配备一名专业导师。
1.2 导师培训与指导为了让导师更好地履行培养职责，我校组织了一系列导师培训活动，包括教育教学理念、方法、技巧等方面的培训。
通过培训，使导师们更加明确自己的角色定位，提高了指导青年教师的能力。
在实际指导过程中，导师们采取“一对一”的方式，针对青年教师的具体问题进行有针对性的指导。
鼓励导师与青年教师进行深入交流，共同探讨教育教学改革与发展的问题。
1.3 考核评价机制为了激励导师积极参与导师制培养计划，我校建立了一套完善的考核评价机制。
主要包括：导师个人业绩评价、青年教师成长情况评价以及导师与青年教师互评等环节。
通过考核评价，对导师的工作进行全面、客观的评价，为今后的导师制培养计划提供有力的支持。
三、青年教师导师制培养计划的效果分析2.1 青年教师综合素质得到提高通过导师制的培养，青年教师在教学、科研等方面取得了显著的进步。
他们在教育教学理念、方法、技巧等方面得到了全面的提升，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2.2 导师自身能力得到锻炼与提升在指导青年教师的过程中，导师们不仅提高了自己的教育教学能力，还锻炼了自己的沟通协调能力、团队协作能力等。
他们也在与青年教师的互动中，不断丰富自己的教育教学经验，实现了自身的持续发展。
2024年青年教师培养工作计划模版（五篇）
2024年青年教师培养工作计划模版一、指导思想遵循教师终身学习的理念，从培养实用型人才的迫切需求出发，我们坚持以人为本、实事求是的原则，紧密结合教师的具体实际情况，致力于使培训工作逐步迈向科学化、规范化、合理化的轨道。
二、培养目标1. 深化教师对教材教法的研究，以提升其学科专业研究能力为核心目标。
2. 强化并锻炼青年教师的教育教学基本功，推动其全面发展，鼓励形成独具特色的教学风格，逐步成长为业务骨干。
三、培养要求1. 全体教师应服从学校的统一安排，积极、主动地参与相关内容的培训活动。
2. 在培养期间，每位教师应自觉遵守各项纪律规定，认真聆听每一堂课，并做好详尽的学习记录。
四、培养内容1. 政治思想理论：深入学习并理解国家关于教育的路线、方针、政策以及时事政治等重要内容。
2. 教育教学管理：掌握教育教学管理制度，加强师德师风建设，提升教育教学管理水平。
3. 教学基本技能：书写能力：重点提升钢笔字、粉笔字书写及板书设计能力，尤其是板书与板画的技巧。
语言表达能力：提高口头表达与沟通的清晰度与准确性。
备课与说课：掌握高效备课与精彩说课的方法与技巧。
课堂教学能力：强化课堂掌控与引导能力，提升教学效果。
教学分析、总结反思能力：培养对教学过程进行深入分析与反思的习惯，以不断优化教学策略。
专业技能：增强分析教材的能力，深化地理教学理论知识的理解与掌握。
4. 教育科研能力：涵盖选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写等科研全流程能力的培养。
5. 班主任工作及育人艺术：掌握班级管理与学生教育的有效方法，提升育人水平。
五、具体任务1. 第一年：教师需快速熟悉教育教学工作，树立敬业爱岗的职业精神；深入研读教材，理解课程标准；掌握基本教学技能；构建和谐师生关系；初步具备驾驭课堂的能力。
2. 第二年：教师应能完全胜任教育教学工作，展现出扎实的教学基本功；具备较强的教育教学能力与组织管理能力。
3. 第三年：教师应成长为业务骨干，形成独特的教学风格；具备一定的地理教科研能力；能够撰写并发表区级以上本专业论文。
青年教师导师制培养计划内容3篇
青年教师导师制培养计划内容3篇一、青年教师的成长离不开校园良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。
和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。
这是怎样的一种关心!甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。
而且这种帮忙是跨年级的。
常开玲和赵平老师都给过我很大的帮忙。
在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹。
所以在那里真地感谢校园、感谢各位老师。
同时校园还开展演讲比赛的和公开课等活动。
“才”是才能。
教师务必具有的“才”能够概括：一口普通话，一手好板书，一副好口才。
其中一口好口才尤为重要。
在比赛前自己不断对着镜子练，透过比赛明白了自己的不足。
因而进一步取得成长。
二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及校园组织的公开课我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。
公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表校园。
在这样的一个群众中，进步是迟早的事。
所以此刻组里谁上公开课，我们以不提推荐为耻!以不帮忙为耻!友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见!很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟!良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。
三、自己的努力与缺点首先我应思考一个的问题：我校对青年教师的培养使我们快速获得了潜力，但我是否具有可持续发展的潜力。
多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业。
也就是说：如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的;但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了!最多也就是青出于蓝而止于蓝。
同时我明白听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动。
因此上学期我听了不少老师的课，尤其是常老师的课听的最多。
我向书本学，向有经验的老师学，使我熟练掌握知识;其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思。
要求我自己向实践学、向自己学。
争取做到青出于蓝而胜于蓝!我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师就应是一个读书人，我上学期经常看书，那里就应感谢校园给我们青年教师带给这么好的条件。
2024青年教师培养工作计划(4篇)
2024青年教师培养工作计划一、指导备课方面由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。
在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让教师充分在活动中得以锻炼，我将指导彭文梅老师，根据其自身的优势，来辅导学生，一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
五、摄像、新闻报道等由于工作之需，我还将指导彭文梅老师新闻报道等工作。
从摄像的注意事项、资料的编辑和保存、新闻稿件的报送、网站的维护等方面，培养她业务能力的提高，更好的做好学校宣传工作。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使被指导教师的教育教学水平再上一个新台阶。
2024青年教师培养工作计划（二）一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
青年教师导师制培养工作计划
青年教师导师制培养工作计划
202X年度青年教师导师制培养工作计划
一、培养目标
1. 培养导师的专业素养和教育教学水平，提升其指导学生的能力和水平。
2. 培养青年教师对学生的关爱和指导，帮助其成长发展。
3. 培养青年教师导师制下学生的综合素质和研究能力。
二、培养内容
1. 导师制下青年教师的理论知识和专业技能培养。
2. 青年教师导师制下学生心理健康和价值观培养。
3. 青年教师导师制下学生的科研能力和创新意识培养。
三、培养措施
1. 指定资深教师进行导师制指导，定期进行教学案例分享和指导经验交流。
2. 开展专业技能培训和学术交流活动，提升青年教师的专业水平。
3. 设立导师制导向奖励机制，鼓励青年教师积极参与导师制工作。
四、培养效果
1. 导师制下的青年教师在学生评价和社会评价中获得良好成绩。
2. 学生在导师制指导下获得更好的学习和发展，学术成果显著。
3. 教师队伍在导师制下保持活力和凝聚力，实现良性循环发展。
2024年青年教师培养计划范文（四篇）
2024年青年教师培养计划范文一、教师素质要求（一）精神与创新能力教师应具备卓越的精神状态和创新能力，擅长组织、管理及教育学生。
需深入理解学生心理及学习状况。
（二）教学方法与表达能力教师应努力掌握并自觉运用先进的教学方法，具备强大的语言表达能力。
（三）教育理论与技术掌握教师应掌握并运用现代教育理论与技术，能熟练使用现代教学媒体进行教学，并具备计算机知识及操作技能；能够根据教学需求制作教学模型、标本、图片等教具。
二、教育教学效果（一）教学经验与特色教师应具有丰富的教学经验，恰当运用教学方法，突出学校及个人特色；教学水平和效果得到相关部门、同行、学生及家长的认可，成绩显著，在同年级中名列前茅；能根据学校或上级教育部门的要求，承担校级以上教学观摩课、示范课、公开课等，顺利完成教学任务并获得好评。
（二）专业基础与教学方法应用教师应具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活运用教学方法，准确把握教材的重点、难点，教学效果良好，受到师生和家长的好评。
（三）班级管理与学生成绩担任班主任期间，所带班级应具有良好的班风和学风，呈现积极向上的趋势，班级各项工作及学习成绩在同级班级中突出。
（四）转化学困生与竞赛指导在任课或担任班主任期间，每年至少转化1-____名学困生，辅导学生在各学科竞赛或体育、文艺比赛中取得优异成绩，并获得校级及以上奖励，教师本人被评为优秀指导教师。
（五）教学系数评定每学期教学系数评定应位于全校前列。
三、教育教学研究能力（一）研究与交流教师应积极从事教育教学研究、学术交流，具备强烈的教研意识和能力。
近三年内，学科带头人应在教材建设、教学研究等方面取得显著成绩，获得省(部)级奖励或在省级以上刊物发表学术论文____篇以上；骨干教师应在校级以上刊物发表具有特色的教育教学经验或教育科研论文____篇以上。
（二）实验教学与创新教师应主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得显著成绩。
四、培养指导中青年教师工作（一）名师工程在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著；能承担初、中级教师继续教育培训的授课任务，并在教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带教师教学水平及能力提升迅速，各方面表现突出，在教育教学中成绩显著。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年教师导师制培养计划
（2018年 9月至 2019年7 月）周晓冬
青年教师是学校的未来，青年教师的成长应有计划，分步骤进行。
为了贯彻落实学校青年教师培养工程要求，特制定青年教师导师制工作计划，具体安排如下：
一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到导师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后导师加以指导，直到形成完整的备课教案。
二、不定期进行双向听课
经常进行双向听课。
年轻教师通过听导师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到导师的教学态度、教学经验和教学风格。
导师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、积极抓好日常教学工作程序
积极抓好日常教学工作程序，确保教学工作有效开展。
按照要求积极认真做好课前备课。
四、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
导师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
六、及时总结经验教训新老教师共同提高。
七、具体做法：
1、开课前，在导师的指导下，青年教师需通篇熟悉教材、把握教材中各章的重难点，并调配好这一学期的课时安排。
2、每次上新课前，在导师的指导下，青年教师需形成自己对本次课的教学内容与重难点的理解，且要有自己教学方法与教学设计的思考，并且认真完成备课与教案的撰写，并送交导师指导、审阅。
3、青年教师与导师之间相互听课，青年教师通过听取导师的引领课，学习导师对每节课教材的把握和处理方式，并与自己的教学法作比对，找出自己的不足及需要改进的地方，并结合导师的讲课反思自己。
同时，导师也需听青年教师的课，指出其教学基本功、教学语言、板书设计等中间需改进和注意的地方，交流经验，互相促进，共同提高。
4、青年教师应积极主动向导师请教，虚心接受导师的建议与意见，同时，导师也应认真负责。
5、青年教师需在导师的指导下开展教学法研究，撰写教改论文，并积极申请或参与教研或科研项目，提高其科研能力。
泉沟镇中心小学周晓冬
2018年9月
青年教师导师制阶段性总结
刘文娜自和我建立导师关系以来，思想上积极进步，努力学习专业课知识。
根据她的具体情况，进行业务上的指导，及时沟通，李辰的教学水平有了很大提高。
现将本阶段导师工作做总结如下：
(1) 认真指导备课，针对年轻老师经验少，我从备课抓起，让她从思想上认识到备课的重要性，在指导备课的同时，定期检查备课记录。
(2) 跟踪听课，青年教师课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此我坚持不定期的跟踪听课，对上课情况进行总结，提出意见并指导。
(3) 让青年教师听课，规定每周都要听一次其他老师的课程，听课后，总结上课的注意环节，并要求写听课记录。
刘文娜老师工作态度端正，基本功扎实，勤奋好学且认真负责。
通过这段时间的教学实践，教学水平已经有了很大程度的提高，能够做到精心备课，从而教学内容充实，丰富。
能够出色的完成本职岗位承担的工作量和工作任务，已具备一个教师的基本素质。
泉沟镇中心小学周晓冬
2018年11月
《测量不规则物体的体积》教学设计
教学内容：青岛版六三制五年级下册100~101页，相关链接：《测量不规则物体的体积》。
教学目标：
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、让学生理解“转化”的数学思想，体会数学与生活的密切联系。
3、通过活动培养学生的观察、思考的能力及小组合作的能力。
教学重点: 探索不规则物体体积的测量方法。
教学难点：测量和计算不规则物体的体积，学生对“转化”思想的理解。
教学准备：量杯、量筒、长方体水槽、课件、不规则的鸡蛋、土豆、西红柿等。
教学过程：
一：故事引入，提问设疑
1、教师讲故事：
皇冠的秘密
传说古希腊的一位国王让金匠给他制作了一项纯金皇冠。
国王怀疑皇冠中掺了白银，于是就让阿基米德验证一下。
阿基米德苦思冥想了很长时间也没找到答案。
有一天洗澡时，水溢出了浴缸，他突然受到启发，找到了皇冠测量体积的办法。
2、提问设疑
阿基米德到底想出了什么办法呢？你们想知道吗？想知道的话就和我一块来学习本节课的内容吧。
（板书课题：测量不规则物体的体积）
二、探究合作、获取新知
1、用量杯测量试验
（1）小组选一个鸡蛋，先估计其体积。
（2）小组分工合作，动手实验。
（3）教师巡视指导，了解实验情况。
（4）小组汇报
组1：我们小组是在量杯里放了半杯水，再放进鸡蛋，水面升高部分的体积就是鸡蛋的体积。
组2：我们小组是在量杯里放满水，再放入鸡蛋，溢出来的水的体积就是鸡蛋的体积。
组3：我们小组是在量杯里放入鸡蛋，再放水，然后再拿出鸡蛋，水面下降部分的体积就是鸡蛋的体积。
师：大家想出来的方法都很好！这些方法在操作时要注意什么？（观察数据要注意科学准确）
总结：鸡蛋的体积=上升部分水的体积（下降部分水的体积或溢出来的水的体积。
）
2、用长方体水槽测量实验
师：现在我们用长方体水槽来测量西红柿、土豆的体积，
出示实验要求：
（1）小组自选一个不规则物体，先估计其体积。
（2）小组讨论测量方案，最后动手实验。
（3）活动过程中小组成员分工合作。
（4）实验结果填在表格中。
（5）观察数据要注意科学准确。
（6）注意教室和桌面卫生。
不规则物体体积的测量第组年月日
3、学生动手实验，教师巡视指导，了解实验情况。
4、小组派代表汇报实验过程和结果。
师：同学们，刚才他们讲解的你们听懂了吗？请看大屏幕（播放微课测量西红柿的实验）三：拓张延伸，发散思维。
师：我们一起研究出了测量不规则物体的体积的方法，我们可以来解决生活中的一些问题，愿意接受挑战吗？
（1）我家的长方体鱼缸，从里面量的长12厘米，宽10厘米，
高8厘米，放进小鱼后，水面上升了0.4厘米，求出小鱼的体积。
（2）妈妈买了体积是11200立方厘米的假山、水草等饰物，放进鱼缸，水面升高了多少？
80厘米
（3）测量心脏的体积
（课件显示）大家看这是一颗心脏，我们每个人
都有心脏，你有办法求出自己心脏的体积吗？
（学生讨论）可以测量自己拳头的体积，因为一个人的心脏的大小跟自己握紧拳头的大小一样大，学生测量汇报。
四：总结回顾，整体概括。
师：这节课大家一定有不少的收获，谈谈你的感受吧。
生1：我们小组的收获是，生活中的不规则物体可以转化成规则物体来测量它的体积，
生2：我们的收获是，我们可以把不规则的物体放入长方体的水槽中，利用水面的溢出、上升或下降来计算不规则物体的体积。
生3：我们认为数学中的“转化”对于我们的学习很有作用，这节课我们主要利用转化来进行研究的不规则物体的体积的。
五:课外讨论、知识应用。
今天我们学会了测量不规则物体的体积，如果要测量大象的体重你会测量吗？看看曹冲是怎样做的？（播放曹冲称象视频）
如果要测量一个乒乓球、一粒绿豆、一块冰、或一只橡皮鸭的体积，你会测量吗？回家思考一下，我相信你们能和曹冲一样想出办法的。
（通过“还能想出其他的办法来吗？课后大家尝试尝试吧”巧妙地将课内知识延伸到课外。
让学生明白解决实际问题方法不至一种，还有很多。
培养学生不断探索的精神。
）。