提升初中体育田径教学质量的策略
初中田径训练计划
初中田径训练计划田径是一项综合性的体育运动项目，包括短跑、中长跑、长跑、跳高、跳远、铅球、标枪、跳高、跳远等多个项目。
作为初中生，参与田径训练不仅可以增强体质、培养毅力，还可以提高协调能力和团队精神。
因此，制定一份科学合理的初中田径训练计划，对于学生的身体健康和综合素质的提高非常重要。
首先，我们需要明确初中生的身体特点和生长发育规律。
初中生正处于青春期，身体正处于迅速发育的阶段，骨骼和肌肉都还在不断成长。
因此，在制定田径训练计划时，需要根据学生的生理特点和身体素质来制定具体的训练方案，避免过大的运动强度对学生身体造成负面影响。
其次，针对不同项目的特点，制定相应的训练计划。
比如，对于短跑项目，需要注重爆发力和速度的训练，包括起跑、加速、终点冲刺等方面的训练；对于跳高、跳远项目，需要注重弹跳力和技术的训练，包括起跳、着地、姿势等方面的训练；对于投掷项目，需要注重力量和技术的训练，包括动作、出手、转体等方面的训练。
因此，针对不同项目的特点，需要有针对性地制定训练计划，以达到最佳的训练效果。
此外，合理安排训练时间和休息时间也是非常重要的。
初中生每天需要保证充足的睡眠时间，以保证身体的恢复和生长发育。
在训练计划中，需要合理安排训练时间和休息时间，避免过度训练导致身体疲劳和伤害。
同时，也需要注意饮食的营养搭配，保证学生的能量和营养需求，以支持训练和生长发育的需要。
最后，要注重学生的心理健康和团队精神的培养。
田径是一项需要耐力和毅力的运动项目，需要学生具备坚韧不拔的意志和顽强的毅力。
因此，在训练过程中，需要注重学生的心理辅导和心理素质的培养，鼓励学生勇往直前，战胜困难。
同时，也要注重团队精神的培养，鼓励学生相互协作，共同进步，培养学生的集体荣誉感和团队意识。
总之，初中田径训练计划的制定需要综合考虑学生的身体特点、训练项目的特点、训练时间和休息时间的安排，以及学生的心理健康和团队精神的培养。
只有科学合理的训练计划，才能够有效提高学生的体质和综合素质，为他们的健康和未来发展打下坚实的基础。
初中体育学科教研经验(3篇)
第1篇一、引言体育作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、锻炼意志品质、提高团队协作能力等方面具有重要意义。
为了提高初中体育教学质量，本文从以下几个方面分享一些体育学科教研经验。
二、加强师资队伍建设1. 提高教师专业素养：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
通过邀请专家学者、优秀体育教师进行授课，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
2. 强化教师团队协作：鼓励教师之间相互学习、交流，形成良好的教学氛围。
开展教研活动，促进教师之间的经验分享和共同成长。
3. 注重教师职业道德：加强教师职业道德教育，提高教师的责任感和使命感。
要求教师关爱学生，关注学生的全面发展，为学生创造一个良好的学习环境。
三、优化课程设置1. 确保课程科学合理：根据学生年龄特点、生理和心理发展规律，设置符合学生需求的体育课程。
在课程设置上，注重基础性、趣味性和实践性，提高学生的参与度。
2. 丰富教学内容：结合学校实际情况，开发校本课程，拓宽学生的体育知识面。
如：武术、乒乓球、羽毛球、篮球、足球等，让学生在多种运动项目中找到自己的兴趣所在。
3. 强化教学评价：建立科学合理的教学评价体系，关注学生的运动技能、体能、心理素质等方面的全面发展。
采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
四、创新教学方法1. 激发学生学习兴趣：运用多种教学手段，如：游戏、竞赛、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
2. 注重学生个体差异：针对不同学生的身体素质、兴趣爱好、性格特点等，采用分层教学、个别辅导等方式，使每个学生都能在体育课上有所收获。
3. 强化实践教学：增加实践环节，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高学生的动手能力。
同时，培养学生的创新精神和实践能力。
五、加强家校合作1. 加强与家长的沟通：定期召开家长会，向家长汇报学生的体育学习情况，共同关注学生的成长。
同时，邀请家长参与学校的体育活动，增进家校之间的了解。
提升初中体育200m跑教学的有效方法
提升初中体育200m跑教学的有效方法【摘要】初中体育教学中，200米跑是一个重要的项目，提升学生的成绩需要一定的教学方法。
本文将从合理设计训练计划、重点技术训练、提高体能水平、注意心理调节和加强比赛经验积累等方面介绍提升初中体育200米跑教学的有效方法。
通过合理设计训练计划，可以帮助学生有效提高训练效率；重点技术训练可以帮助学生掌握正确的跑步姿势和节奏；提高体能水平则可以让学生在比赛中有更好的表现；注意心理调节可以帮助学生克服比赛紧张情绪；加强比赛经验积累可以让学生更加熟悉比赛环境和提升竞技能力。
通过本文的方法，可以有效提升初中体育200米跑教学的效果。
【关键词】初中体育、200m跑、教学、提升、有效方法、训练计划、技术训练、体能水平、心理调节、比赛经验、总结。
1. 引言1.1 背景介绍为了帮助初中生更好地提升200米跑项目的表现，我们需要合理设计训练计划，重点对技术进行训练，提高体能水平，关注心理调节，加强比赛经验积累。
通过系统性的训练和指导，可以帮助学生在200米跑项目上取得更好的成绩，提升他们在体育运动中的综合素质。
在本文中，我们将提出一些有效的方法，帮助教师和学生更好地进行200米跑教学和训练，促进学生在体育运动中的全面发展。
2. 正文2.1 合理设计训练计划合理设计训练计划对提升初中体育200m跑教学至关重要。
要根据学生的具体情况和水平制定个性化的训练计划，不能一概而论。
要根据比赛的时间节点，合理安排训练的周期，包括准备期、基础期、竞赛期等不同阶段。
在每个阶段都要有明确的训练目标和内容，确保训练有的放矢。
要合理安排训练强度和量，避免过度训练导致伤害。
要注重训练的持续性和系统性，不能一拼了之。
要及时调整训练计划，根据学生的反馈和表现进行调整，保持训练的有效性和适应性。
通过合理设计训练计划，可以提高学生的训练效果，培养他们的耐力和速度，最终达到提升初中体育200m跑成绩的目标。
2.2 重点技术训练重点技术训练对于提升初中体育200m跑教学的有效方法至关重要。
初中体育教学质量提升计划
定期进行体育教学评估，及时调整教学策略和方法
与家长和学生沟通交流，了解初中体育教学质量提升计划，预计可以提高学生的体育技能水平和综合素质，增强他们的团队合作意识和竞技意识。同时，教师的教学水平也会得到提升，为学生提供更好的体育教学服务。这将有助于培养学生的健康意识和生活方式，促进他们全面发展
鼓励学生积极参与体育课外活动，如社团、俱乐部等
建立健康体检机制，及时发现和解决学生体育健康问题
加强师资力量建设，提高教师的教学水平和专业能力
实
施
步
骤
制定初中体育教学改革方案，明确目标和措施
组织教师进行相关培训，提升他们的教学水平和专业素养
制定详细的教学计划，明确每节课的教学内容和方法
配备足够的体育器材和设施，满足教学需要
初中体育教学质量提升计划
教学目标
提高初中体育教学质量，培养学生的运动能力和体育素养
具
体
措
施
制定科学合理的体育教学计划，明确教学目标和内容，确保教学有序进行
注重学生的基本功训练，重视体育技能的细致操作
加强体育知识教育，包括体育规则、体育理论等方面的知识
增加体育器材和设施的配备，提供更好的体育教学环境
培养学生的团队合作精神和竞技意识，组织校内外体育比赛
游戏教学法在初中体育田径教学中的应用
游戏教学法在初中体育田径教学中的应用体育教育在学校教育中占据着重要地位。
初中阶段是学生体育发展的关键时期，然而传统的体育教学方式往往过于注重技能训练，缺乏趣味性和参与性，导致学生对体育教学缺乏兴趣。
为了改变这种状况，游戏教学法被引入体育教学中，对提高体育教学质效发挥了重要作用。
一、初中体育田径教学存在的问题（一）学生兴趣不高体育田径项目往往需要大量的体力和技能训练，但对于一些学生来说，这些项目可能显得单调乏味，学生缺乏对田径项目的兴趣，对体育课的参与积极性不高，甚至出现旷课现象，不仅影响了体育课的教育效果，还可能影响到学生的身体健康。
（二）教学效果不高在传统的教学模式下，教师通常将重点放在技能训练和竞技成绩上，忽视学生整体体育素质的培养。
这种单一的教学方法使得学生难以获得全面发展，只注重某一项目的成绩，忽视了其他体育项目的重要性。
（三）缺乏综合性素养培养体育教育并非仅是培养学生的体能，还应该培养学生的综合素质，如合作精神、团队协作能力、领导力等。
然而，在传统的教学中，这些素质的培养往往被忽视，过于关注学生的成绩，忽视了与他人合作的重要性，不利于学生未来社会生活和职业发展。
二、游戏教学法在初中体育田径教学中应用的意义（一）提高学生参与度和兴趣将田径项目融入有趣的游戏和竞赛中，可以激发学生的学习兴趣。
相比于传统的技能训练，游戏教学法更具吸引力，能够让学生更积极地参与体育活动，享受运动的乐趣。
（二）提升学生的体育技能游戏教学法通过竞赛和合作的方式，让学生在不知不觉中提升自身的体育技能。
学生通过参与游戏活动，可以更好地掌握田径项目的技巧和规则，从而提升自身的运动水平。
此外，游戏教学法也注重实际操作，让学生在游戏中不断练习和应用所学的技能，使其更加熟练地掌握田径项目。
（三）培养学生合作能力和团队精神在游戏中，学生需要与同学合作，共同达成目标，有助于培养学生的团队协作能力、沟通技巧和领导才能。
通过与他人合作，学生能够学会尊重和倾听他人的意见，培养团队合作的重要素质。
提高体育教学质量的措施
提高体育教学质量的措施引言在当今社会，体育教育作为全面发展教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生的身心健康和综合素质的培养。
为了提高体育教学质量，本文将探讨一系列的措施，旨在为体育教师提供有效的教学方法和策略。
教学内容与方法的改进1. 多样化教学内容：根据学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学内容，包括球类、田径、体操等多种运动项目，以激发学生的学习兴趣。
2. 运动技能教学：注重基本运动技能的训练，如跑、跳、投等，为学生提供系统的技能训练，提高运动水平。
3. 体育理论知识教学：将体育理论知识与实践相结合，增加体育知识的传授，帮助学生建立科学的体育观念。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟真实的运动场景中进行练习，提高学生的实际应用能力。
5. 小组合作学习：采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学评价的优化1. 过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，包括态度、努力程度、技能提升等方面，全面评价学生的学习情况。
2. 多元化评价方式：结合自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面客观地评价学生的体育学习成果。
3. 定期评价与反馈：定期进行评价，并及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，调整学习策略。
教师专业发展1. 教师培训：定期组织体育教师参加专业培训，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 教学研究：鼓励教师开展教学研究，不断探索和创新教学方法，提高教学质量。
3. 教师交流与合作：加强教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高整体教学水平。
结论提高体育教学质量需要从教学内容、教学方法、教学评价和教师专业发展等多方面入手，构建科学、系统的体育教育体系。
通过这些措施的实施，我们将能够更好地促进学生的全面发展，提高体育教育的整体水平。
初中体育田径课堂教学策略
浅谈初中体育田径课堂教学策略【摘要】田径运动是体育运动项目中的基础项目，是体育教学的重要内容。
在进行教学过程中，老师要充分考虑到学生的心理和生理特点，加强学生对于田径运动的认识，并就初中体育田径课堂教学策略进行探索和研究，从而达到教学目的。
【关键词】初中体育；田径；教学策略【中图分类号】g63 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01初中体育田径课堂教学对于学生的耐力、速度、柔韧等各项身体素质都有很好的锻炼作用，在进行田径课堂教学的过程中，教师要学会采用有效的教学手段，在提高学生兴趣的基础上，促进学生身体健康成长，为田径课堂教学效率的有效提升创造条件。
下面就初中体育田径课堂教学策略进行相关分析。
一、对学生进行正确引导，让他们认识到田径运动的重要性初中体育运动中的田径运动活动面非常广泛，但是人们并没有清楚认识到它的重要性，从而导致学生的身体素质下降，运动能力降低。
田径运动在增强学生身体素质，提高学生运动技能的同时，对于学生其他各项运动技能都有很好的提升作用，能有效促进学生健康成长。
老师在田径课堂上教会学生正确的跑、投、跳等姿势时，对于学生良好的节奏感以及速度的培养有很大影响，它能够使学生的人体机能及形态得到很好的锻炼。
为了让学生重视初中体育田径运动的学习，在课堂教学过程中，老师应该首先让学生充分认识到田径运动学习的必要性，对它的重要性进行细致分析，让学生了解到田径运动的学习是为了锻炼他们的身体素质，而不是机械的应付考试等。
田径运动锻炼的过程可以有效地激发学生的运动潜能，对于智力的发展也有作用。
与此同时，还可以有效促进学生良好品质的培养，如吃苦耐劳、团结协作、乐观向上的品质等，对于学生健全心理素质的形成有很好的作用。
学生对于田径运动的重要性有了正确认识之后，在田径运动学习的过程中，就会投入浓厚的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，加强身体素质和心理素质的锻炼，使得田径课堂教学效率得以有效提升。
如何提高学生田径比赛成绩
如何提高学生田径比赛成绩1. 建立坚实的基础训练计划：- 为学生提供全面的身体训练，包括力量、耐力和灵活性训练。
- 根据学生的年龄和体能水平，制定个性化的训练计划。
- 强调正确的跑步和跳跃技术，以最大程度地提高效果和减少受伤风险。
2. 鼓励积极的竞争和团队合作：- 为学生提供参加比赛的机会，激发他们的竞争意识。
- 组织团队活动和比赛，增强学生之间的合作和团队精神。
3. 提供专业指导和反馈：- 雇佣专业教练或导师，能够为学生提供专业指导和技术支持。
- 定期检查学生的表现，并提供针对性的反馈和建议。
- 鼓励学生参与专业培训营和训练课程，提高他们的技能和竞争力。
4. 重视营养和休息：- 确保学生的饮食均衡且富含营养，提供足够的能量和养分支持他们的训练和比赛。
- 强调良好的休息和睡眠惯，帮助学生恢复体能和充电。
5. 激发学生的兴趣和动力：- 创造积极的研究环境，激发学生对田径比赛的兴趣。
- 鼓励学生制定个人目标，并提供支持和激励帮助他们实现目标。
6. 建立良好的体育设施和装备：- 提供适当的田径场地和设施，确保学生能够进行有效的训练和比赛。
- 提供适合学生的运动鞋和装备，保证他们的安全和舒适。
7. 鼓励学生参与其他体育活动：- 提倡多样化的运动训练，培养学生的全面发展和身体素质。
- 鼓励学生参与不同类型的比赛和运动项目，拓宽他们的运动技能和经验。
以上是提高学生田径比赛成绩的一些建议，通过坚实的基础训练、积极的竞争和团队合作、专业指导和反馈、良好的营养和休息、激发学生的兴趣和动力、良好的体育设施和装备以及参与其他体育活动，学生将有更大可能提高他们的比赛成绩。
初中体育田径课堂教学策略研究
集体项 目，如接力赛等，可以增 强团队凝
聚 力 、合 作 精 神 、集 体 荣 誉 感 。通 过 田径 教 学策 略研 究 ，可 以增 强 学 生对 于 田径 的 重 视 程 度 ，增 加 田径 兴 趣 ，提 高学 生 的身
体 素 质 。并 且 ， 还 可 以为 国 家培 养 优 秀 的
地位 ，学生处于被动学习的位置 ，因此在
２ 、田径教学策略研究的意义
“ 身 体 是 革 命 的 本 钱 ” ， 拥 有 一 个 健康 的 体 魄 ，是 人 奋 斗 的 基 石 ， 是 站得 更 高 、走 得 更 远 的 保 障 ， 是 享 受 人 生 的 前 提 。 田径 虽然 由简 单 的 走 、 跑 、 跳 、投 等 动 作组 成 ，但 是 对 于 增 加 身 体 的 耐 力 、柔
１ 、初 中田径课堂上 存在 的 问题
团 径 ， 是 径 赛 、 田 赛 和 全 能 比赛 的
韧 度 、速度 等 有 巨大作 用 。坚 持 田径运
动 ，就 会 提 高身 体 素 质 。 田径运 动还 包 括
３ ． ３ 、培养学生自 学能力
在 传 统 教 学 中 ， 老 师 一 直 处 于 主 导
田径 不 够 重 视 。学 校 越 不 重 视 田径 运动 ，
田径 教 学 中 ， 老 师 引 导 和 学 生 自 学 相 结 合 ，才 能 更 好 的 促 进 田径 运 动 的 学 习 。 老 师 在 课 堂 上 ， 详 细 的 介 绍 各 项 运 动 要
领 ， 并 且 标 准 示 范 后 ， 要 让 学 生 结 成 学
性 等起 到 很 好 的锻 炼 作 用 ，然 而 这 样 一 项
综 上 所 诉 ， 田径 教学 的关 键 是 培养 学 生 的兴 趣 。为 了 达 到 田径 教 学 的 目的 ， 需 要 老 师 要 在 其 中起 主 要 作 用 ，采 用 多种 方 式 ，吸 引学 生学 习兴趣 。
新课程背景下初中体育田径教学的问题和对策
在 田径 教 学 中 ，课 程 设 置 缺 乏 生 活 性 和 趣 味 性 ，难 以调 动
学 生的兴趣 和积极性 ， 大 大的降低 了田径教学 的效果 ，同时田 径 教学 内容 以跑 、跳 、投 为主 ，侧重对学生 的速度 、力量和耐
力等体 能素质的培养 ，对学生 起到了积极 的促进作用 ， 但 是具 有浓厚的竞 技色彩 ，难 以促进学生身心 的全面发展。此外 ， 田 径教学的内容与终身体育运动 的观念相脱节 ，即学生通过 田径 训练以后 ， 在 以后 的生活 中不可能使用竞技含量过高 的运动技 能 ，难 以真正发挥 田径训练的效果。
响， 对 田径教学缺乏一定 的重视 ， 一方面教师在体育教学中重 视对运动技能的训练 ，使体育教学带有浓厚 的竞技色彩 ，忽视
了田径训练 ， 另一方面 ， 学生认为 田径运动无需 学习运动技巧 ， 放松 了对 田径的学习 。
２ 、 田径 教 学 内容 设 置 不合 理
教师要摆脱传统教学观念的束缚 ，结合课程改革 的要求 ，探题 田径教学是初 中体育教学的重要内容 ， 对学 生体能素 质的
、
此外 ，要科学安排运动负荷。就 中学生而言 ，最 适合 有节 奏 的活 动和有氧 运动 ，因此要结 合学生的兴趣 和需求 ，对 田径
运动的强度和时间进行科学的限定 ， 确保学生 的体能训练控制 在科学有效的范围。
素 质 教 育
新 课程 背 景 下初 中体 育 田径 教 学 的 问题 和 对 策
黄 莉
３ ３ ０ ０ ０ ９ ） （ 南 昌市第二十四 中学 江 西 南 昌
摘 要 ：在 当前的初 中体 育田径教 学 中存在 着诸 多问题 ，需要结合新课程 的要 求对 田径教学进行改革和创新 。本文笔 者结合 自己的教 学实践 ，分析 了 当前初 中体育田径教 学 中的 问题 ，重 点探讨 了新课 程背景下提 高初 中体育 田径教 学有 效性的策略 ，目的是为初 中体 育田径教 学提供参 考和借鉴 。 关 键 词 ： 新 课 程 ；初 中 ；体 育 ；田 径 ；教 学 内容 ；教 学 方 法 ；游 戏教 学 中图 分 类 号 ：０ ６ ３ ３ ． ９ ５ 文献标识码：Ｂ
提升初中体育200m跑教学的有效方法
提升初中体育200m跑教学的有效方法1. 引言1.1 介绍提升初中体育200m跑教学的重要性在初中体育教学中，提升学生的体育水平是一个重要的教育目标。
而提升200m跑的教学效果更是至关重要。
200m跑是一项综合性强、技术要求高的田径项目，对学生的速度、耐力、力量和心理素质都提出了挑战。
针对这一项目的教学必须得到足够的重视与关注。
提升初中体育200m跑教学的重要性体现在多个方面。
200m跑是一项全面考察学生体能水平和综合素质的测试项目，通过提升学生的200m跑成绩，可以有效促进学生身体素质的全面提升。
200m跑在初中体育课程中具有一定的代表性和示范性，在学生中具有一定的影响力。
提升200m跑的教学效果，不仅可以激发学生对体育锻炼的兴趣和热情，还可以树立学生对体育运动的正确态度和价值观。
提升初中体育200m跑教学的重要性不可忽视，只有通过科学规范的教学方法和有效的训练措施，才能更好地帮助学生提高体能水平，塑造健康的体魄和积极向上的人生态度。
1.2 阐述200m跑在初中体育课程中的地位200m跑在初中体育课程中扮演着重要的角色。
作为短跑项目的一种，200m跑不仅考验着学生们的速度和耐力，同时也锻炼着他们的爆发力和技术功底。
在初中体育教学中，200m跑往往是各种赛事和比赛中的重要项目之一，也是评定学生身体素质和运动能力的重要指标之一。
通过200m跑的训练，学生们能够提高他们的肌肉爆发力和心肺功能，培养他们的耐力和毅力。
200m跑项目的特点是既考验速度，又考验耐力，因此对学生综合身体素质的要求较高。
通过细致的训练和指导，学生们可以逐渐提升自己的200m跑成绩，不断挑战自我，超越自我。
在初中体育课程中，200m跑的地位不容忽视，它不仅是学生们体能训练的重要环节，也是培养学生们团队合作精神和奋斗精神的重要途径。
通过200m跑的训练，学生们能够感受到团队之间的合作和互助，激发他们的竞争意识和拼搏精神。
在初中体育教学中，重视200m跑的训练和教学，对于学生身体素质的提升和综合能力的培养具有重要意义。
初中生田径队训练计划
初中生田径队训练计划
初中生田径队训练计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 跑步训练：包括短跑、中跑、长跑等项目的训练，可以采用不同的训练方法，如间
歇训练、阶段性训练等，以提高跑步速度和耐力。
2. 技术训练：对各项目的技术动作进行训练，如短跑的起跑、转身、助跑等动作训练，跳远、三级跳的起跳、着地等技术训练。
3. 力量训练：通过器械训练、自重训练等方式，增强运动员的肌肉力量，提高爆发力
和稳定性。
4. 柔韧性训练：通过拉伸、扭转、按摩等方式，提高运动员的关节柔韧性，防止运动
伤害。
5. 竞赛训练：模拟竞赛环境进行训练，提高运动员在比赛中的应变能力和竞技水平。
6. 心理训练：培养运动员的自信心和集中注意力的能力，提高心理素质。
以上是初中生田径队训练计划的一些基本内容，具体训练计划应根据队员的具体情况
和目标进行调整。
同时，也要注意合理安排训练时间和休息时间，确保运动员的身心
健康。
部编人教版九年级体育与健康《田径》教学目标、内容、课时安排与教学建议
《田径》教学目标、内容、课时安排与教学建议教学目标1、通过田径教学，使学生能够对所学习的运动技术有比较正确的认识，特别是对田径运动的锻炼价值和教育价值有比较深刻的理解，培养学生对田径运动的兴趣，促进学生积极主动参与学习，并知道怎样欣赏田径运动的比赛。
2、通过田径教学，发展学生的跑、跳跃、投掷等身体运动能力，提高身体各部位的协同用力能力，促进学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等身体素质的全面发展。
3、通过田径教学，使学生能够掌握跨栏跑、背越式跳高和投掷实心球的基本技术，学会运用正确的技术方法科学锻炼身体，促进运动技能的形成，逐步提高运动技术水平。
4、通过田径教学，锻炼培养学生勇敢顽强、勇于拼搏、吃苦耐劳、果断、坚韧不拔的意志品质以及战胜自我、完善自我的良好个性品质。
并在与同学交往中能够和谐相处，主动帮助他人，拥有较强的自信和勇于克服困难的优良品质。
九年级田径教学内容、课时安排与教学建议表4-1九年级田径教学内容、课时安排建议表注：☆掌握；◊基本掌握；◎体验；※选择教学建议九年级田径教学内容是依据课程标准的规定，在七、八年级田径教学的基础上安排的，突出“健康第一”指导思想，以促进学生身心健康发展为中心来选择和设计。
九年级的田径教学内容应符合初中学生的年龄和性别特征、身心发展的特点。
教学形式要灵活多样，从学生已有的运动经验出发，与学生锻炼和生活实际相联系，能激发学生学练兴趣，具有知识性、科学性、趣味性，有发展体能、增进健康的实效性。
九年级的学生正值初中毕业学年，根据各地区的要求，初中毕业生要进行体育升学考试，根据考试的内容要求，在完成教学任务的同时也要考虑考试的要求。
所以，在本年级的教材选择上，尽可能把考试的内容列人教学内容的范围，以有利于学生参加体育升学考试并能够有效地提闻考试成绩。
为了全面发展学生的身体素质，教师应合理安排教学内容，注重各类教材之间的搭配。
本学年在田径教学内容安排上重点选择田径运动中的跨栏跑、背越式跳高和后抛实心球等作为主要的教学内容。
初中体育田径教学存在的问题及建议
94作者简介：彭星灿，男，汉族，湖南娄底双峰县人，本科，中学一级。
初中体育田径教学存在的问题及建议彭星灿 湖南省娄底市第一中学附属实验学校摘要：在初中阶段，对于学生来说田径运动是一项十分重要的运动项目，其对锻炼学生的身体素质、坚定意志具有重要作用，与其他类型体育项目相比，田径运动拥有不可替代的地位。
纵观当今的田径教学，经常会发现体育教师授课时间短、教学内容落后、单一，这样失去活力的教学方式难免让学生产生排斥心理，失去对体育的兴趣，无形之中影响了教学质量，为了解决当今初中阶段体育教学中的突出问题，需要教师的不懈努力，改进教学方式，使田径教学推陈出新。
关键词：初中体育；田径；问题改进随着社会经济的发展，体育教学进行了不断改革，体育思想也在不断进步，为了不断完善田径教学的内容、改进教学方式，需要将实践与理论相结合，按照学生的兴趣爱好进行开展，增强课内知识与课外知识的双向结合。
教师积极主动参与到田径教学策略改革中去，与生为友，保证课时，致力于实现田径教学的科学性、完整性。
一、当前初中田径教学存在的问题（一）教学内容单一，难以提高积极性在当今的田径训练中，经常可以发现一个问题，即训练动作单一、学生普遍表现为没有积极性。
教学内容颇为枯燥，久而久之，学生必然产生厌学心理，在课堂中，一些基础的练习之后就是自由活动，这样的田径教学无法完成教学质量，不仅让学生倍感煎熬，教师也是十分“头疼”，长此以往，必然导致田径教学恶性发展，危及学生身心发展。
（二）竞技倾向严重，影响教学目的在许多学校中都存在着竞技化倾向，一些教师，没有将立德树人作为教学目的，而是偏离轨道将竞技化作为教学目标，不从学生角度出发只看成绩，这与体育的初衷即强身健体是背道而驰的。
不同学生之间的能力、水平差异明显，一些学生身强体壮、训练时间久，另一些学生基础比较差，而部分教师把较弱的学生当作“特长生”来训练，追求速度忽视基础，使学生苦不堪言。
二、提高初中田径教学效率的策略（一）充分调动学生积极性田径教学的内容单一、枯燥是使学生产生厌学心理的主要原因，教师应致力于改进教学模式、丰富教学内容，以提高学生积极性为出发点，例如，在体育课堂上适当增加体育游戏，使学生进行游戏分组，在团结互助中享受体育乐趣。
提升体育教学质量的有效措施
提升体育教学质量的有效措施引言在当今社会，体育教育作为全面发展教育的重要组成部分，其教学质量的提升越来越受到重视。
本文旨在探讨一系列有效措施，以提高体育教学质量，从而促进学生的身心健康和全面发展。
有效措施1. 加强师资培训为了提高体育教学质量，首先需要加强师资队伍建设。
学校和教育部门应定期组织体育教师参加专业培训，提升他们的业务水平、教学能力和综合素质。
此外，鼓励教师参与国内外的学术交流和研讨会，以了解最前沿的体育教育理念和方法。
2. 完善课程体系学校应根据学生的年龄特点和兴趣，设置丰富多样的体育课程。
除了传统的球类、田径等项目外，还可以引入新兴的体育项目，如攀岩、瑜伽等。
同时，注重理论与实践相结合，加强体育课程与健康教育、心理辅导等相关学科的联系。
3. 改进教学方法体育教师应根据学生的实际情况，采用合适的教学方法。
可以运用分组教学、分层教学等模式，使学生在课堂上得到更多的关注和指导。
同时，注重培养学生的自主研究能力，鼓励他们在课外进行锻炼，提高体育技能。
4. 增加体育设施投入政府和学校应加大对体育设施的投入，确保体育场地、器材等硬件设施满足教学需求。
此外，还可以通过校企合作等方式，充分利用社会资源，为学生提供更多实践锻炼的机会。
5. 强化评价机制建立科学、合理的体育评价机制，既要关注学生的体育成绩，也要关注他们的研究过程、态度和团队精神。
可以采用多元化评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的研究状况。
6. 加强体育与健康教育融合在体育教学中，教师应注重培养学生的健康意识，将体育与健康教育相结合。
通过讲解运动生理、营养知识等内容，使学生了解运动与健康的关系，提高他们的健康素养。
7. 营造良好的校园体育文化学校应积极开展丰富多彩的体育活动，如体育节、校际比赛等，激发学生的运动热情。
同时，鼓励家长和社会各界关注和支持学校体育工作，共同营造良好的校园体育文化氛围。
结语提升体育教学质量是促进学生全面发展的重要途径。
体育教学质量提升的有效途径
体育教学质量提升的有效途径引言体育教学质量的提升对于培养学生的身体素质和全面发展至关重要。
以下是一些有效的途径，可帮助提升体育教学质量。
1. 制定明确的教学目标制定明确的教学目标是提升体育教学质量的关键。
教师应该明确每一堂课的目标，确保学生能够掌握特定的技能和知识。
这样可以使教学更加有针对性和高效。
2. 采用多样化的教学方法体育教学应该采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求和研究风格。
教师可以结合讲解、示范、实践等方法，提供丰富的研究体验。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 注重实践和体验体育教学应该注重实践和体验，使学生能够亲身参与和感受运动的乐趣。
教师可以组织各种体育活动和比赛，让学生积极参与，提高技能和团队合作能力。
通过实践和体验，学生可以更好地掌握运动技能和规则。
4. 提供个性化的指导每个学生的体育水平和兴趣不同，教师应该提供个性化的指导。
了解学生的特点和需求，根据不同学生的情况制定相应的教学计划和辅导方案。
个性化的指导可以帮助学生更好地发展和进步。
5. 加强评估和反馈评估和反馈是提升体育教学质量的重要环节。
教师应该定期评估学生的研究成果，并及时给予反馈。
通过评估和反馈，教师可以了解学生的研究进展，及时调整教学策略，帮助学生提高。
结论通过制定明确的教学目标、采用多样化的教学方法、注重实践和体验、提供个性化的指导以及加强评估和反馈，可以有效提升体育教学质量。
教师应该不断探索和创新，为学生提供更好的体育教育。
初中体育课田径教案
初中体育课田径教案__初中体育课田径教案1初中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较传统的课程有了重大创新和突破.初中体育课程改革所产生的深刻变化，普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。
在积极投身课改的具体实践中，我充分认识并感受到这些变化，对我的教学工作认识、教学习惯和教学方法，产生了强烈的冲击和影响。
体育新课程的实施，为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的?课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。
教学反思要求我们体育教师，将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中，涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、更新教育观念，转变教师角色。
传统的教育观念和传统的课程设置，使师生关系实际上成为一种不平等的关系。
教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。
传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式，严格要求学生的意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。
新课程实施后，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。
教师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必须在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和能力!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志，实现现代文明的展示与交流。
提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展.”的教育目的。
初中体育田径教学存在的问题及建议
初中体育田径教学存在的问题及建议摘要：随着教育的发展,体育教育的重要性,已经被摆在了更加重要的位置,其能够有效提升学生身体素质与体育素养。
在初中体育中,田径教学是最重要的内容之一,能够提升学生综合素质。
但是就目前的焦旭而言,在田径教学中还有一些亟待解决的问题,制约着田径教学效果的提升。
因此,在教学时,教师首先要正视这些问题,积极采取措施解决问题,以此来优化完善田径教学,使学生在积极的田径锻炼中,增强身体素质,提升体育素养,推动学生全面发展。
关键词：初中体育；田径教学；问题；建议在体育运动中,田径运动的种类和形式最为丰富多样,是体育锻炼的基础。
而且在初中体育教学中,其也是最重要的内容之一,对于学生的体育学习,以及身体素质的提升,都发挥着重要的作用。
但是就目前的田径教学而言,尽管已经得到了很大的发展和进步,不过问题也十分明显和突出,这些问题的存在不仅制约着田径教学的发展,而且也阻碍着学生体育素养的提升。
因此,教师在教学时,就要积极面对问题,优化田径教学,提升田径教学效果,促进学生体育学习。
一、初中体育田径教学的重要意义（一）优化完善体育教学田径教学是体育教学的重要内容,甚至可以说是最重要内容,田径教学的范围非常广,跑步,跳远等都属于田径教学的范畴,通过田径教学,能够充实和丰富体育教学的形式和内容,而且引导学生积极参与到体育学习,当体育教学得到全面发展时,也能带动其他体育教学内容的发展与进步,这样就能使得体育教学更加优化和完善,从而促进初中体育教学的发展与进步。
（二）促进学生的全面发展学生的全面发展并不仅仅指的学生学习方面的发展与进步,还包括学生身体素质的提升。
进入初中之后,学生的学习压力开始变大,知识学习的内容和难度也更大,如果学生没有一个好身体,或是身体素质较差,很难投入到高强度的学习当中。
而通过体育锻炼和田径运动,则可以使学生在运动中,锻炼身体,强健体魄,锻炼头、手、脑等全身器官,这样就能提升学生身体素质,使学生积极投入学习,从而促进学生身体和学习的全面发展。
初中体育课田径教案
初中体育课田径教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的田径运动知识和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质，促进其健康成长。
二、教学内容：1. 田径运动的基本规则和技巧。
2. 短跑、跳远、铅球、标枪等项目的基本训练方法和比赛策略。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：田径运动的基本规则、短跑、跳远等项目的技巧。
2. 教学难点：短跑起跑技巧、跳远踏板技巧、铅球投掷姿势等。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解田径运动的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍田径比赛的基本规则，让学生了解比赛的形式和要求。
3. 技巧教学：分项目讲解短跑、跳远、铅球、标枪等项目的技巧，并进行现场示范。
4. 实践训练：让学生分组进行项目训练，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛实践：组织学生进行小型比赛，培养竞技意识和团队合作精神。
6. 课堂小结：总结课堂教学，强调注意事项，鼓励学生在课后自主锻炼。
五、教学评价：1. 学生掌握田径运动知识和技巧的情况。
2. 学生在训练和比赛中的表现，包括竞技水平、团队合作精神等。
3. 学生身体素质的提升，以及锻炼习惯的养成。
六、教学准备：1. 教学场地：田径场、训练场地。
2. 教学器材：短跑起跑器、跳远沙坑、铅球、标枪、计时器等。
3. 教学资料：田径运动规则、技术手册、比赛视频等。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解田径运动规则、技术要领。
2. 示范法：现场示范项目技巧，让学生直观学习。
3. 实践法：分组训练，让学生在实践中掌握技巧。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高竞技水平和团队合作意识。
八、教学资源：1. 田径运动规则教材。
2. 田径技术手册。
3. 田径比赛视频资料。
4. 网络资源：关于田径运动的新闻、报道、比赛成绩等。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外田径比赛，提高竞技水平。
2. 邀请专业田径教练进行讲座，让学生更深入了解田径运动。
初中体育教学中田径训练的强度控制对策探析
初中体育教学中田径训练的强度控制对策探析摘要：初中体育教学中田径训练的强度控制是确保学生身心健康和训练效果的关键。
从几个方面对田径训练强度的控制对策进行了探析，提出了根据学生的年龄、体质和技能水平，合理制定训练计划，逐渐增加训练强度，避免过快过重的训练。
其次，本文强调引入科学的训练方法，平衡训练强度和恢复，防止过度训练带来的损伤。
教师还应密切监测学生的身体状况和情绪变化，根据实际情况及时调整训练计划，确保训练强度适中，合理安排训练，以促进学生的全面发展。
关键词：初中体育；田径训练；强度控制在初中体育教学中，田径训练作为一项重要的体育活动，对于学生的身体素质提升和健康发展具有重要的作用。
而在实际训练的过程中，要确保田径训练既能够有效提高学生的体能水平，又不会因过度训练造成身体损害，就需要合理控制训练的强度。
田径训练强度控制作为一个基础性问题，涉及到诸多方面因素的综合考虑，从而保障学生在健康的前提下充分受益。
本文将探讨如何在初中体育教学中科学地制定田径训练强度控制对策，以促进学生全面的体育素质发展。
一、初中体育教学中田径训练强度控制的重要性初中体育教学中田径训练的强度控制至关重要。
在学生的身体发展阶段，科学合理地控制田径训练的强度，不仅有助于提高学生的体能水平，还能够避免潜在的身体伤害。
在初中阶段，学生的年龄、生长发育阶段以及个体差异等因素使得学生的身体素质存在差异，因此过度激烈的训练可能导致不必要的身体损伤。
适度的训练强度能够促进肌肉骨骼的健康发展，但过度训练可能导致过度疲劳、损伤和体能退化。
其次，在初中阶段，学生正处于身体和心理发展的关键时期，过度的训练强度可能会增加学生的压力，对其身心健康产生负面影响。
合理的训练安排和强度控制能够保证学生在积极的学习氛围中进行训练，培养学生对体育锻炼的兴趣和持续参与的动力，因此必须引起足够重视。
二、初中体育教学中田径训练的强度控制策略（一）结合学生的实际能力在初中体育教学中，通过结合学生的实际能力来做好田径训练的强度控制具有重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升初中体育田径教学质量的策略
发表时间：2019-10-10T10:20:28.570Z 来源：《素质教育》2019年11月总第326期作者：刘怀志[导读] 初中体育的教学当中田径作为其中重要的一门科目，可以有效地提高学生的身体素质。
深圳市南山外国语学校(集团）高新中学广东深圳518060
摘要：初中体育的教学当中田径作为其中重要的一门科目，可以有效地提高学生的身体素质。
在进行田径训练的时候要求老师把握教学方式，把学生的安全放在首位，其次再考虑如何提高教学质量，本文就是围绕如何提高初中体育田径教学质量展开的讨论。
关键词：初中体育田径教学教学质量
田径作为初中体育重要的组成部分，是老师在进行教学时不可忽略的一部分，这就要求老师在进行教学时，采用科学有效的教学方式，避免急于求成。
一，初中体育田径类教学存在的问题
1.部分学校的老师对于田径课程缺乏一定的重视，受到传统教学的观念，田径课程在授课的过程中存在着许多要改进的地方。
田径课程作为许多体育运动的基础，要求老师在授课的时候不能马虎，要扎根于实际，不能过分地强调教学形式而弱化体育基础教学。
例如现在的初中的体育教学模式都是同学们自主选择感兴趣的项目，大部分学生选择的项目的都是以足球、篮球、排球、羽毛球等为主，忽略了田径项目的重要性。
2.就是在进行田径教学的过程中，教师的教学方式过于单一。
由于田径项目的局限性，动作种类相较于其他的项目只有简单的几种，导致教师在教学的过程当中翻来覆去没有变化的新意，让人忽略了田径运动中千变万化的运动技巧。
根据调查研究表明目前，我国的初中田径训练只是以单纯的跑步训练为主，对于动作讲解的练习甚少，缺乏技巧的传授，长此以往下去学生会逐渐对田径项目失去兴趣
3.就是缺乏严谨的田径教学思路，教师带领学生进行田径训练的时候，没有制定科学详细的训练计划导致学生后期训练效果十分不明显。
所以为了保证学生的教学的效果，提高学生的学习兴趣，教师需要制定严谨的教学计划。
二、提高初中体育田径类教学有效性的策略
1.借助趣味田径来提高学生的参与兴趣。
要提高初中体育田径教学质量，最重要的就是提高学生对于田径运动的学习兴趣，通过举办趣味田径等方式来吸引学生。
2.加强学生耐力、速度等运动素质的培养。
在初中阶段为了锻炼学生的田径能力主要会设置一些内容为蛙跳、高抬腿、立定跳远、实心球等，这些都是为了培养学生的耐力、体力以及速度等的运动。
这就要求老师在进行这些项目练习的时候注意好技巧的培养，以此来提升自身的速度与体能。
伴随着国家教育事业的不断改革核心素养逐渐受到重视，要求老师在进行田径训练的时候不能一味地灌输技巧，而是要从根本抓起，纠正学生的动作，培养出一个正确的运动姿势，真正意义上的田径运动并非是一味地追求动作技巧，而是要从学生的身体素质和心理健康教育出发。
学生通过不断地深入学习田径运动可以增强身体的承受能力，在训练的过程当中加强了学生之间的交流，培养起学生之间的沟通能力，使他们具备了一定团队协作能力从而促进了学生全方面的发展。
因此，在初中的体育课堂中，老师借助学生之间的团结协作，开展团队游戏活动来增加学生团队协作能力，这样可以使学生的身体素质与心理素质得到提高。
在训练过程中，老师还要教导学生一定要保持住友谊第一，比赛第二的心态，不可产生恶性竞争，乐观面对结果，并说明此项训练是对动作技巧的掌握程度的考察，这样可以使学生们都参与其中。
3.加强田径竞技教学内容的生活化。
为了使初中体育教学能够更好地提升学生们的积极性，教师可以根据生活内容所设计相应的教学方案，让竞技训练变得更加趣味化，更加贴切生活，学生受到鼓舞便会对训练产生乐观心态，从而达到事半功倍的效果。
教师还要多注意观察平时的训练，在生活寻找多元化的训练方式，充分体现训练的方法，这样可以使学生除了在田径赛场中获得训练，也可以在平时的生活方面获得训练，使学生更好地提高身体素质。
4.将田径运动和健身相互结合。
时代的更新，各种各样的事物也在更新发展，初中的体育教学也需要紧跟着时代的步伐进行改革创新，教师在田径教学课堂中，要将学生的身体健康水平提高，加深田径竞技和健身效果的结合程度。
要知道，田径训练是许多健身运动的重要前提，田径运动包含了走、跳、跑以及各方面能力，假如学生想要掌握跳跃方面的健身，那么其在田径教学中就要对跳的这个田径动作理解到位，掌握好基本动作与技巧，这样才能保证训练的高效性，同时也能使身体不会被轻易拉伤，充分发挥出跳跃的能力。
总而言之，我国的初中体育田径教学还是存在着许多改进的空间，教师要跟随时代的发展，不断提高自身的素质。
在进行田径训练的时候注意改变原来传统单一的教学模式，使课堂变的丰富有趣调动田径课堂的氛围，让学生的学习积极性得到提高，从而让我们的课堂效率变得更加有效，学生的体育锻炼效果也更加完美，身体素质也在不断的提高，这样我们初中体育田径教学的初衷地就达成了。
参考文献
[1]黄锦茂试论游戏教学法在初中体育田径教学中的运用[J].体育时空，2017，（22）：173。
[2]毛伟国初中体育田径教学中游戏教学法的应用分析[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（6）：229。
[3]王夏虎游戏教学法在初中体育田径教学中的应用分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（3）：796。
[4]续宝璋游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].新课程·中旬，2018，（10）：96。