高中地理_城市区位教学设计学情分析教材分析课后反思

2.1城市区位
一、教材分析：
本节课-为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》，本节讲述了城市区位因素以及城市体系的知识，结合案例分析了不同等级城市的功能。

影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。

教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。

分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。

二、教学目标：
1.城市区位选择的自然因素和社会经济因素。

2. 以兰州为例分析城市区位因素。

三、教学重点与难点：
1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。

四、学情分析：
在此之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。

五、教学方法：
该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法。

1．看图讲解法：影响城市区位的自然因素较难理解，教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。

2．读书指导法：城市区位的社会经济因素较简单，可由教师提出问题，学生阅读课文，在教材中寻找答案，最后由教师进行总结。

3．讲授法。

4．教具：世界和中国地形图、气候分布图、政区图等。

六、课前准备：
1．学生的学习准备：预习城市的区位因素，初步把握区位因素的内容
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

观看世界卫星夜景图，思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、城市的区位选择
1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。

那么，影响城市所占据的场所。

城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。

2、影响城市区位的因素
[学生思考] ①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸；而我国黄河、长江中下游地区城市非常密集？
②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么？
[总结] ①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。

②交通运输方便有利于人员、货物的集散
[教师提问]看课本图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？学生回答……
[总结] 河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。

[教师提问] 看课本图2-1-5“世界六大城市带的分布”和图2-2-2“中国地形与特大城市分布”思考：①世界大多数城市分布在怎样纬度，怎样的地形？
②请说说有那些因素对城市的分布起着决定性的作用？
学生回答……
[ 总结 ] 纬度：中低纬度地形：平原，沿海平原
气候：适宜的气温，适度的降水
[教师提问] 那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等没有地形、气候、河流优势，为什么会形成城市？学生回答……
[老师讲解 ] ①铁矿资源丰富
②石油资源丰富
[ 阅读 ] 课文知识窗：重新崛起的城市——唐山
[ 总结过度 ]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。

那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？
[ 学生回答] 交通，经济基础，生产方式，政治和文化历史。

[ 引出问题 ]怎样理解交通对城市的重要性？
[ 讲解 ] 城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。

扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？
扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。

又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。

[ 总结提问 ]扬州的几度兴衰说明了什么现象？学生回答。

[ 讲解 ] 明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。

那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？[ 回答 ] 减弱因素：军事，宗教
新影响因素：科技，旅游
始终重要因素：政治，交通
（四）课堂小结
学生进行课堂内容总结。

（五）拓展迁移
兰州市区位分析
九．板书设计
学情分析
城市区位与城市体系这部分知识涉及到各种概念名词，如：“区位”、“区位因素”、“区位条件”等。

学生对此较为陌生，而教材介绍得又很简略，因此在教学中投影大量的图表将抽象的知识具体化，运用案例分析帮助学生理解“城市区位”的知识。

在此之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。

效果分析
大部分学生能够理解影响城市区位的因素有哪些，可以举出例子来。

应当理解了区位与城市区位的概念，通过台湾岛例子，发现学生的综合思维能力较强。

但最后兰州市的例子没有用到，没有对他们进行检验。

初步判断，知识点应当掌握，应用可能不太熟练。

教材分析
本节课-为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》，本节讲述了城市区位因素以及城市体系的知识，结合案例分析了不同等级城市的功能。

影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。

教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。

分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。

通过这部分知识的学习，能够了解影响城市区位选择的因素，识记一些特殊区位的城市，熟悉世界政区、气候、中国地形、中国城市分布、中国和世界矿产资源分布等地图，为学生进行其它相关方面的学习打下基础。

在教学中做重点分析，并注意比较区位因素和区位条件的区别。

本节知识结构如图1所示。

评测练习
1.下列城市位于河流交汇处的是（A）
A.重庆
B.上海
C.广州
D.巴黎
2.沿河设城主要是因为（C）
①河流为城市提供生活用水和工业用水
②河流为城市输送废水，加快净化
③河流为城市提供便利的水运条件
④科技、旅游已成为影响城市区位的新的重要因素
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②③
3.我国分布在西北部干旱、半干旱地区的
100万人口以上城市是( B )
A.西安
B.包头
C.太原
D.成都
4.关于地形与城市区位关系叙述正确的是（ C ）
A.世界的城市都位于平原上
B .高原山区没有城市分布
C .平原是城市发展的理想环境
D .地形是城市区位的决定因素
5.读图，回答问题。

（1）图中B居民点优先发展成为城市的区位优势是位于河流汇合处，地形平坦开阔
（2）从图2至图3的B城市变化过程中，反映出城市化的表现是城市用地规模扩大（3）在城市发展过程中，城市人口比重的变化趋势是城市人口在总人口中的比重增大（4）图示发展过程被称为城市化
（5）该过程可能给经济发展和社会生活带来的问题有城市环境污染、交通拥挤、住房紧张（6）图3与图2 相比，B城市在改善和保护城市环境方面的措施建设新城镇、营造绿化带
课后反思
1、刚开始还是紧张。

最初的几句话还是会舌头打结，说话以及语气不够正式；废话太多。

2、问题零散且多，给与学生活动时间不充分。

由于问题有些多，讲授过多，留给学生自主的时间不够，导致让学生过于被动。

3、节奏慢，未完成教学计划。

4、字太丑，很多人很久以前就告诉我要好好练字，但是我总是不重视，因为没有因为字的问题而受到打击。

5、对“区位”的概念解释不清楚。

区位是必修二的一个重要概念，后面的教学涉及农业区位、工业区位和交通区位，所以有必要让学生弄明白这一概念。

但是我简单介绍解释了一下，但是不知道学生是否理解。

课标分析
地理新课标施行后，本节课不存在课标要求的知识点，但为了便于学生形成一个完整的城市区位体系的观念，仍将本节课进行讲解。

城市区位与城市体系这部分知识涉及到各种概念名词，对学习高中地理人文部分的工业、农业等内容来说，学生未来学习难度会降低。