六上习作6 介绍家乡的一位名人

习作指导
六、范文引路1。
家乡名人——邓亚萍
第一段：简介邓亚萍。 她，只有1.55米的身高，却无数次站在世界冠军的领奖台上；她，曾经连26 个字母都写不全，却获得了剑桥大学经济学博士学位。她凭借着超乎常人的毅力 造就了一个个奇迹。她，就是我家乡的名人，心目中的榜样——邓亚萍。 第二段：邓亚萍艰辛的奋斗历程。 邓亚萍奋斗的历程充满了艰辛。童年时，她立志做一名优秀的乒乓球运动员。 但她个子矮，手脚短，所以体校的大门没能向她敞开。她就跟随父亲练球。经过 刻苦的训练，她终于进入了国家队，她练球更加刻苦了。为了能让自己的基本功 更扎实，她就在腿上绑上沙袋，手持的木拍换成了铁拍。在进行多球训练时，她 常常瞪大眼睛，一丝不苟地接球，一接就是1000个左右。每一节训练课下来，汗 水不但浸湿了衣服，球台、地板上也淋湿了一片，她不得不换衣服，只好到另一 个球台上继续练习。她的身上更是伤痕累累，由于长时间做弯腰打球的动作，腰 很痛，要系上宽厚的护腰才能接着练，她的脚踝几乎长满骨刺。身上的疼痛压得 她直不起腰，她咬紧牙关，忍着伤痛，继续练球。经过刻苦的训练，她终于站上 了领奖台，在她的运动生涯中，曾经获得过18个世界冠军，连续2届4次奥运会冠 军，为中国赢得了荣誉。 第三段：总结邓亚萍身上的精神。 邓亚萍身上蕴含着永不言败的精神，她成为我们家乡人民的骄傲，更成为我 学习的榜样，激励着我不断前进！
习作指导 四、写作提纲 开头： 展示名人外貌。
抓住“名人”的外貌特点，用文字给“名人”画像，给人留下直观的第一印 象。 注意：新颖、简洁（排比、作比较、引用”） 正文：展示名人成绩。 （1）介绍名人的一系列成绩、贡献； 注意：多用设问、反问、排比及褒义词
（2）举一两例。为取得这些成绩而奋斗的艰苦历程。 注意：生动、形象，能有细节描写、个人特写。
多： 1、直接拜访名人本人。
2、也可调查访问与名人关系密切的人。
3、上网搜索有关名人的资料。收集能反映“名人”特点的具体事例、 名人奋斗的历程以及他（她）的不平凡的事迹。
师：当然，如果写我们身边的名人效果会更好。可以写老师，可以
写同学，也可以写你左邻右舍里的小有名气的人，因为我们对他（她） 有足够的了解。
五老关爱儿童…… 师：最好把家乡名人定位于我们身边的在某一方面有一定影响的小 有名气的人物，这样将更好收集材料，更好下笔习作。总之，大名人、 小有名气的名人都行，选择一个，作为本次习作的主角吧。
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二、走近名人 本次习作的关键是尽可能多地了解“名人”的事迹，这就要求我们课
前要进行适当的的资料收集，为写作做好充分的准备。调查访问的途径很
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六、范文引路2。 我身边的“名人” 趣的即兴作文就这样诞生了。原来，钱老师的心里早就打好了如意算盘啦！看， 钱老师的作文教学就是这样不露声迹。这正如大诗人杜甫诗中所写：“好雨知时 节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”啊！ 记得还有一次，老师让我们把小吃带到课堂上来，边看边写。钱老师带领我 们开展语文综合实践。她一边巡视，一边不停地给我们知道和启发。她特意让我 们根据“色、香、味、形”等方面展开想象，使作文更生动、形象。 现在，无论在我们这里哪个地方，你只要一提到钱老师，那真是钢珠掉在铜 盆里——响当当。有许多同学的作文在老师的指导下也连连获奖，真是“名师出 高徒”呀！如果你有作文上的问题想请教她，一个电话“叮铃铃”打过去或亲自 登门拜访，她准会热情地为你指导，给你指点迷津，让你茅塞顿开、灵感突发、 思路开阔，下笔成文不用愁，你一定会写出新颖的文章投稿发表呢！ 什么叫“名人”？其实就是平凡中不平凡的人。钱老师就是普通人中与众不 同的一个，她在工作之余还积极总结经验，撰写的教育教学论文频频获奖和发表。 再过半年我们就要分别了，但我相信我们的感情是不会淡化的。 我爱钱老师——我心目中的“名人”！
结尾：展示名人品质。
要努力突出自己对所写名人的喜欢或崇拜，字里行间能够抒发对名 人的敬佩和赞赏之情，从而表达对名人、对家乡的热爱与赞美。
注意：总结人物的特点要简洁、有力。
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五、范文引路
题目：家乡名人——邓亚萍
提纲： 第一段：简介邓亚萍。
第二段：邓亚萍艰辛的奋斗历程。（详写）
第三段：总结邓亚萍身上的精神。
习 作 6
——介绍家乡的一位名人
名人一览
岳飞——抗击金兵
名人一览
文天祥——抗击元兵
名人一览
郑 成 功
名人一览
肖邦
名人一览
廉颇、蔺相如
名人一览
谭千秋
名人一览
哈尔威
名人一览
乔依
名人一览
霍 金
名人一览
张海迪
名人一览
姥姥
名人一览
巴金
名人一览
名人一览
刘 欢
名人一览
刘 翔
名人一览
邓亚萍
名人一览
丁俊辉
名人一览
姚 明
写作内容：
可介绍家乡的一位名人。
战斗英雄： 劳动模范：食品、工艺品等
名人
各类名家：作家、画家、企业家、科学家等 各类明星：歌星、影星、球星等 各行各业：泥人张、赖汤圆、张小泉剪刀等
写作内容：
也可介绍身边的一位名人。 身边优秀者：企业家、老师、志愿者…… 名人
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六、范文引路2。
我身源自文库的“名人”
说起名人，同学们一定会想到那些保卫国家的战斗英雄，那些热爱劳动的模 范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有有着众多“粉丝”的歌星、影星、 球星等等。然而，今天我要赞颂的却是有着米兰那朴实无华的品质、那与我们度 过了四个春秋的语文老师——钱美娟。 也许你会不以为然，一位普通的老师能称得上是“名人”吗？俗话说:“三百 六十行，行行出状元。”钱老师在平凡的岗位上画上了不平凡的一笔。她不仅知 识渊源，工作严谨认真，而且在作文教学方面别出心裁。 作文历来是学生们最头疼的事，但在钱老师的带领下，我们不但不怕作文， 而且作文水平就像芝麻开花——节节高。有一次，我们上语文课，钱老师讲了一 会儿作业。突然，传来一阵“呜呜”声，这声音响彻了整个学校上空。同学们都 睁大眼睛东张西望，寻找着线索。“在哪儿”一位同学大叫，我们的目光随他而 去，原来是几架滑翔机啊！这时，钱老师并没有制止我们，反而指导我们怎样观 察。正当我又快乐又纳闷——语文课怎么变成“看西洋镜”课了的时候，钱老师 一声令 下，让我们回到座位，把刚才的所见所闻所读所想写成一篇作文。同学们恍然大 悟，但没有一个人愁眉莫展。大家都兴致勃勃、奋笔疾书。于是，一篇篇充满乐
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三、展示名人
如何把所写的“名人”风采展示在人们面前呢？
1、展示名人外貌。
要抓住“名人”的外貌特点，用文字给“名人”画像，给人留下直 观的第一印象。 2、展示名人成绩。 （1）介绍名人的一系列成绩、贡献； （2）举一两例。为取得这些成绩而奋斗的艰苦历程。 3、展示名人品质。 要努力突出自己对所写名人的喜欢或崇拜，字里行间能够抒发对名 人的敬佩和赞赏之情，从而表达对名人、对家乡的热爱与赞美。
学校优秀生：学习、体育、艺术、制作等方面 班级小能手：写作、绘画、音乐、舞蹈等方面
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一、锁定名人 1、古今中外的大学问家、大科学家、艺术家。也就是“历史名
人”、“社会名流”。皆可。
2、我们身边的在某个方面有一定影响力的小有名气的人物。也可。 如：村里的养鸡大王、种田大户、养殖高手
义务普法员……