2019高一语文第一课
2019学年高中语文人教版必修一：第1单元第1课沁园春长沙含答案
1沁园春长沙本课话题——以天下为己任朗读——课文中的名段恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？词人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，触景生情，关注到祖国的命运、革命的未来，从而陷入深沉的思索：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年主宰。
抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
积累——生活中的素材2016年，巴西里约奥运会上，中国女排再续传奇，12年后再度大逆转夺金！1994年，中国女排不仅丢掉亚洲冠军，世锦赛也跌到第八名的低谷，距离亚特兰大奥运会只有一年的时间。
当时，袁伟民的一句话让郎平如今回忆起来依然动容：“郎平，祖国真的需要你！”多少年来，“铁榔头”郎平四处漂泊，但不管在美国、意大利，还是在土耳其，她都关心着中国女排的发展。
1996年到1998年，她临危受命，出任主教练，为中国女排的重新崛起打下了一份坚实的基础。
2013年，郎平再次接过女排的教鞭，在不被看好的情况下，于2014年世锦赛夺得亚军，给国人带来了惊喜。
2015年9月，郎平带领困境中的中国队出征日本，第四次获得世界杯冠军，这也是中国女排赢得的三大赛事第八个世界冠军。
美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。
”郎平之所以执教中国女排，正是由于她强烈的责任感。
敢于发挥、敢于承担责任，这是郎平在平时训练中，一再向队员们灌输的思想。
郎平责任在肩，在祖国最需要的时候，两度低谷出山，令人敬佩！背诵——相关名言警句居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
——宋·范仲淹《岳阳楼记》天下兴亡，匹夫有责。
——明·顾炎武《日知录》每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
高一语文2019学年上学期开学第一课(39张幻灯片)
——张爱玲
升入高中，意味着你们将逐渐长大 和成熟，将要独立面对更广阔的社会 人生。乐青衿皆怀壮志，嘉才者咸集 一中。这里是高端的平台，任你徜徉； 这里是广阔的舞台，精彩纷呈。亲爱 的同学们：
（3）积累词汇 4、朗诵、演讲。
——学而不思则罔，思而不学 则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一
下，对掌握和为掌握的东西做到心中有 数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
—— 纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行
1、写好每个字，注意卷面整洁。
2、认真写作业，准备一个错题本，将做错 或自己不懂的题目记下。
3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日 后好复习。
4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词 句。
5、写日记。
6、写随笔。
——读有字之书，也读无字 之书
准备工作及常规作业
一、语文笔记本 二、语文课堂作业本 三、建议买一本《现代汉语词典》（第七版） 四、准备练字本，每天一张 1、课前一定要认真预习 2、课堂气氛要朝气蓬勃 3、作业练习要按时完成
• 工具性 • 鉴赏性
字 趣
孟姜女庙前楹联
海水朝朝朝 朝朝朝朝落 浮云长长长 长长长长消
词 趣
句
可以清心也
趣
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
• 语文是那一篇篇精美的诗词 文章
语文是李白的诗——浪漫飘 逸，想象奇特，带你上天入 地，与神仙结伴同游祖国山 河；
语文高一开学第一课
语文高一开学第一课语文高一开学第一课高中语文的第一篇课文为《沁园春·长沙》，下面就是小编为您收集整理的语文高一开学第一课的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！语文高一开学第一课：《沁园春·长沙》一、重点字词百舸(gě) 橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng) 挥斥方遒(qiú) 遏(è)二、背景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，主席同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕主席同志。
在韶山人民的掩护下，主席同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
三、伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。
在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。
作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。
火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。
2019高一语文第一课精选课件PPT
• 首先要扫清字词障碍，其次就
注 是对有关内容进行归纳、整理，
意
提两至三个问题，这些可以写 在书上，也可以写在本子上。
预 对于预习，每上完一课，组长
习
都要于第二天早自习前进行检 查，记录。老师适当进行抽查。
对自己要有正确评估
如果有同学，始终将自己的现状归结为中 考失误，没有发挥出自己的实际水平，或 者认定是初中不够努力，其实自己还是很 不错的。
语文是那一首首动人的歌曲
• 《从前慢》 • 记得早先少年时 • 大家诚诚恳恳 • 说一句是一句 • 清早上火车站 • 长街黑暗无行人 • 卖豆浆的小店冒着热气 • 从前的日色变得慢 • 车，马，邮件都慢 • 一生只够爱一个人 • 从前的锁也好看 • 钥匙精美有样子 • 你锁了，人家就懂了
白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
－－朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及
箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
音 急，继圾几，季姬急，即籍，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛， 季姬激，即记《季姬击鸡记》。（78字）
5、写随笔。
思
——学而不思则罔，思而不学
则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下， 对掌握和为掌握的东西做到心中有数。
3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
行
——读有字之书，也读无
字之书
1、运用多种手法查找资料。 2、自编小报。 3、自改作文。
几种必须落实的行为习惯
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怎么学好高中语文？
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。
该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，下面小编给大家带来高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇，希望大家喜欢!高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇1教学目标：1、了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
3、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学重点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学难点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学时间：一课时教学用具：小黑板教学过程：一、导入。
由《沁园春·雪》导入。
二、讲授新课。
1、简略讲介作者毛泽东。
2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。
词牌：又称词调，是词的格式的名称。
每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。
所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。
而词的标题即是与词的内容有关。
3、多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。
4、简述这首词的写作背景。
这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。
而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。
毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。
在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。
2019年高中语文第一课新PPT
花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地伤 你的笑容已泛 黄 花落人断肠 我心事静静淌 被风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
语文是苏轼的词——豪 迈豁达，心鹜八极，带 你评古论今，与哲人携 手共探人生真谛。
看孔子在天下奔波，宣传自己的思想， 看屈原在上下求索，探索救国救民之路，
她能丰富我们的人生。
她可以让诸位修身、齐家、治国、平天 下—— 半部〈论语〉 治天 下， 我们可以 先秦 诸子 通学；
她可以让诸位男士具有领袖风 范——因为你不仅腹有诗书气自 华，而且胸怀天下，口吐莲花；
▪ 走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，语文温 馨的人文关怀等着您；
▪ 走进语文，触摸文人墨客心灵的欢乐与哀伤， 语文独特的视角期待着您；
▪
▪ 走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想 与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
▪ 走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。品 品语文，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾 见日月，畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融 化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积累与记忆成就了你 人生的飞跃。
语文是马克思长于抒情的信— —他赢得了燕妮伟大的爱情；
语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代 天王巨星凭此星途灿烂；
语文是余秋雨的散文——带你带我游历 世界，做历史的思考；
语文是魏征的治国方略——告诉帝 王该如何治理好国家。
语文是李白的诗——浪漫飘逸， 想象奇特，带你上天入地，与神 仙结伴同游祖国山河；
2019高中语文苏教版选修短篇小说选读课件： 第1课 在酒楼上
小说家通过小说表现自己的社会理想或思考， 把自己对生活的探索过程告诉读者，通过小说传达 自己的人生体验和情感。小说家总是力图向读者提 供更多的启示，提供更丰富的人生经验。同样，对 于同一篇小说的主题，我们也可以从不同的角度去 感受。
知道“小说家想说些什么”，是我们阅读鉴赏小说的第一步，也 是我们学习本专题的重点。这两部小说都写于 20 世纪 20 年代，表现 了两个相隔遥远的国度的社会生活以及个人的命运。《在酒楼上》是 鲁迅的名作，被认为是一篇“最富鲁迅气氛”的小说。借一次老友的 重逢传达出对时代、理想和追求的严肃思考。《看不见的珍藏》中， 作家茨威格借老人的喜悦、妻女的痛苦、商人的诉说，为我们呈现了 艺术与现实，人性中美善与丑陋、光明与阴暗的较量。学习这两篇小 说，要通过阅读和探讨，了解把握小说基本内容的方法，了解作为常 见的文学样式——小说是如何反映社会现实的，作家又是如何表现自 己对社会的认识的。
(聂绀弩《读〈在酒楼上〉的时候》)
一、字音识记
(一)单音字
1．渍．痕( zì )
2.木棂．( líng )
3.朔．雪(shuò )
4．倒塌．( tā)
5.懊．恼( ào )
6.精悍．( hàn)
7．颓．唐( tuí ) 8.擎．着(qíng)
9.被褥．( rù )
10．圹．穴(kuàng) 11.敷．衍．(fū )( yǎn ) 12.睫．毛(jié )
4．造成吕纬甫悲剧的社会原因是什么？ 明确：造成吕纬甫悲剧命运的社会原因：中国是一个“即使搬动 一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一 定能搬动，能改装”的国度，封建势力异常顽固、异常强大。他的悲 剧，是一个向往革命的知识分子在无路可走的境遇中，销蚀了自己的 灵魂的悲剧。
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案及知识点
【导语】《沁园春·长沙》是近代诗⼈⽑泽东所写的⼀⾸词。
该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代⾰命⽃争⽣活的回忆，抒写出⾰命青年对国家命运的感慨和以天下为⼰任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⾼⼀上册语⽂第⼀课《沁园春·长沙》教案 教学⽬标 1．鉴赏情景交融的艺术⼿法。
2．体会把握⽑泽东诗词的宏⼤意境及其壮志豪情。
教学重难点 1．鉴赏情景交融的艺术⼿法。
2．体会把握⽑泽东诗词的宏⼤意境及其壮志豪情。
教学⼯具 多媒体 教学过程 ⼀、激情导⼊，酝酿情感 朱光潜先⽣说：“要养成纯正的⽂学趣味，是从读诗⼊⼿，能欣赏诗，⾃然就能欣赏⼩说戏剧及其他种类的⽂学，能欣赏诗的⼈，他决不会感到⼈⽣是⼲枯的。
”今天，就让我们⼀起学习⽑泽东的《沁园春·长沙》。
[板书课题：沁园春·长沙] ⼆、诵读感知，整体把握 1．初读，⼊境，审美感知——学⽣⾃由朗读。
师提⽰朗读技巧（注意节奏的把握）。
（设计依据：适时适当的指导会使学⽣的⾃由朗读事半功倍） 2．听读，初步感受词的情境——播放朗读录⾳或教师泛读。
出⽰⽑泽东该词⼿迹，欣赏。
（设计依据：范读⽤以规范学⽣的朗读节奏及情感把握的分⼨；⼿迹⽤以激发学⽣想象的思维和激情，更有感染⼒。
） 3．齐读，深⼊体会词的情感、意境。
4．鉴赏，⽤优美的语⾔描绘词的意境，并写在笔记本上，然后请两名同学读⾃⼰的鉴赏记录。
5．评价，同学们互相评价，互相补充完善，教师引导、点拨。
6．⽼师总结陈述（作为⼀种意见供学⽣参考）：深秋时节，我独⾃站在橘⼦洲头，湘江⽔⽇夜不息地向北奔流。
远望层层叠叠的树林，经霜染后，⼀⽚⽕红；近看碧绿清澈的湘江，⽆数船只竞相⾏驶。
雄鹰在⾼空展翅飞翔，鱼⼉在江⽔中⾃由⾃在地游泳，宇宙万物都在竞相向上，蓬勃发展。
⾯对这⼀派勃勃⽣机的⼤千世界，怎能不令⼈思绪万端：⼴阔⽆垠的⼤地呀谁才是你的主⼈呢？回忆往昔，同许多同学在这⼀带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁⽉。
高一语文开学第一课 2019年
①一手好字、 “五一”居士 ②一张铁嘴、
③一肚子名篇佳作、 ④一笔好文章、 ⑤一颗永远进取的心。
你相信吗？ 一根小小的柱子， 一截细细的链子， 拴得住一头千斤重 的大象？
驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链 将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都
无了大法象挣，脱小可。象以小轻象是而渐被易渐举地链地习子挣惯脱了绑链不住子挣时扎，，，也直不到挣长扎成。 而大象则是被习惯绑住！
——致高一学生！
语文与你
语文可以让诸位 男士具有领袖风范— —因为你不仅腹有诗 书气自华，而且胸怀 天下，谈吐不俗，字 字珠玑；
语文可以让诸位女士 具有明星风范——因为你 气质高雅，口吐莲花。
语文可以让诸位博古通今， 知天识地，中外贯通；可以修身、 齐家、治国、平天下！
语文很重要
它不仅是我们学习、工作和生 活的工具，也不仅仅是一个高考 学科，更重要的是它还负载着丰 富的情感、深刻的思想和人类绵 绵不绝的文明；语文学科不仅是 工具性学科，它还是形成一个人 的品格、一个人的底蕴、培养一 个人对社会的责任的奠基石。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思
量一下，对已掌握和未掌握的东西 做到心中有数。 3、好奇多问。 4、记下自己思考的结论并与人交流。
——读有字之书，也读无字之书
1、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。 2、做好摘抄笔记。 3、自改作文。 4、自编作品集。
如何才能学好 语文？
任何一门课程的学习，不是单 单看懂、听懂、解题，而是从根
本上掌握学习方法。这样，才能
达到事半功倍的效果。
“听”
“说”
学 习
“读”
方 “写”
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
(人教版)高一语文必修一第1课《沁园春长沙》课件
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 时。
问题：此诗描绘了怎样的景物?表达 了诗人怎样的感情?请简要分析。
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
参考答案
此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图。(步骤一)
三
整体感知
朗读，要注意节奏。 感情，要热情奔放，慷慨激昂。 注音：
舸 gě u 稠 chó 峥嵘 zhēng róng 遒 qiú 遏 è 寥廓 liá okuò
沁园春
长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百 舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜 天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主 /沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？
“闹”字用得好。“闹”有热闹、喧闹的意思 （释字义）。运用拟人和通感的手法生动形象传神 地刻画了杏花怒放的春天景色。（点手法）（步骤 一）花开本没有声音，这里用拟人的手法描摹得有 了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人 在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有 生气的特征。（步骤二）表现了对春天的无比喜爱 之情。（步骤三）
2 、古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈 断几茎须”，《沁园春· 长沙》上片中，锤炼得 十分精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？
3、请概括下片的人物形象。
风华正茂 热情奔放 关心国家 激浊扬清 才华横溢 蔑视权贵 无惧无畏 勇于斗争
(2019版)(部编版)高一语文必修下册第一课《子路曾皙冉有公西华侍坐》课件
翻译：孔子说：“因为我比你们年纪大一点，（你们）不要因我（年长）就不 敢说话了 。你们平时总在说：‘没有人了解我。’如果有人了解你们，那么 你们打算怎么办呢？”
学而时习之——疏通文意
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之 以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。
审美鉴赏与创造：学生赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写；想象品 味“沂水春风图”所传达的和谐美好的理想社会图景。
4
文化传承与理解：学生从“吾与点”出发探讨孔子的志向，理解孔子“礼乐治国” 的政治思想和高超的教育艺术；联系社会现实，树立正确的人生观、价值观。
第一课时
温故而知新——导入解题
学而时习之——疏通文意
“点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而（表顺承）作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六 人，童子六七人，浴乎沂yí ，风乎舞雩yú ，咏而（表修饰）归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
重点词：希：同“稀”，稀疏。尔：助词，在拟声词之后。舍：放下。作： 起，站起来。撰：才能，这里指为政的才能。一说，讲述、解说。亦：只是， 不过。 莫：同“暮”。既：已经。乎：相当于“于”，可译为“在”。风： 动词，吹风，乘凉。咏：唱歌。喟然：长叹的样子。与：赞同、赞成。
shĕn yí zhuàn răn
学而时习之——朗读明意
请同学们自由朗读课文，并疏通文意
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’ 如或知尔，则何以哉？”
重点词：以：介词，因为。长:年长。乎：相当于“于”，介词，放在形容词 之后，可译为“比”。尔：你们。以：同“已”是“止”的意思。居：平日、 平时。则：作“辄”解，常常，总是，就。知：了解，知道。 如：连词，假 如，如果。或：代词，在这里指人。以：用，做。何以：以何，如何。
2019高一语文开学第一课教案
2019高一语文开学第一课教案由初中步入高中，开学第一课对同学们的意义非凡，下面是小编为大家收集的关于2019高一语文开学第一课教案，希望能够帮到大家!2019高一语文开学第一课教案一、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成初中阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的中学从今天开始我将伴随大家进入高中阶段的语文学习二、自我介绍缘板书姓名，我大学毕业到中学工作至今是第十个年头了，有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得寺院里常有一对联“佛门半开，有缘进来”，是指缘分的巧妙和难得两千多名的高一新生，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说“千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了……”这就是缘通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师职业的极至赞美但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客老师、学生，水手、渡客，这就是缘分(惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗(同学)，扛过枪(战友)，下过乡(知青)你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，将来的生命中，你还会不会记得高中的生活，还记不记得高中的学习生活中有个我，这很难说，生命是个变数希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊电视剧《三国演义》中有句唱词“今生皆是缘，离合总关情”慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙三、上课内容一)语文的魅力，为何要学好语文，怎么学好语文先问一下，大家喜欢上语文课吗?从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考1、为什么要学语文?(同学说说看)讲两个案例，真人真事A、2019年《中国青年报》刊登过封14岁中学生的遗书，遗书最重要的片断是这样的：“那天我看电视，见记者采访一个放牛娃，放牛娃说，他的理想是放好牛，然后卖掉牛挣钱盖房子，盖了房子娶媳妇，娶了媳妇生孩子，生了孩子让他接班再放牛事后，我想到了自己——为什么要读书?考大学，上大学又为什么?找份好工作，找个好工作可以借此找个好媳妇，然后呢?生孩子，让他考大学，找工作，娶媳妇……这样的生活没意义，这样的生命没价值……”于是，这位从小学到初中，年年都是三好生，班长的优秀少年，服毒自杀了请同学们反思一下：你问过这样的问题吗?“我是谁?我从哪里来?我想做什么?我活着的意义是什么?我怎样活着才快乐而有价值?B、2019年11月3日，刘宏征乘其外婆外出买菜未回之机，盗得一万元人民币，随后逃离现场事后刘宏征害怕事情败露，产生了杀害外婆灭口的念头当天刘宏征携带水果刀一把，再次来到被害人的家中，乘其不备将她杀害2019年10月22日，从自贡市贡井区五宝镇平房村一农家传出一声惨叫，接着哭喊声不断原来，这家年仅13岁的刘某因不满七旬外婆的唠叨，竟用木棒偷袭外婆，并用刀子割外婆的颈部随后，少年将尸体藏匿于患精神病的母亲卧室角落还有数年前浙江17岁的高中生徐力因考试不理想遭到母亲数落就把母亲杀掉了，事件暴露前他照样正常上课下课与母亲的尸体共处一室而镇定自若我们把目光聚集到曾是全国关注的云南大学马加爵杀人一案，这位国全重点大学的高材生，把铁锤冷静地砸向自己的舍友，事后不慌张峭失态，几天之内连杀三人，再制定逃跑计划……我们抛开他与同学的鸡毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么问题了?能找到答案吗?这些学生，从初中生到大学生，他们应该算是有知识的人吧，他们的日常生活也没有问题，他们得的是另外一种病：人类文明缺乏症、人文素质缺乏症他们有知识，却没有是非判断力，他们不懂：什么是尊重生命用现在最前卫的词语来总结：他们没有精神家园据数据统计全国参与调查的学生中，心理存在健康隐患的高中生为20%25%;大学生中则为25%30%多可怕的隐患，也就是说全国中学生与大学生中，患这类病症的人比例非常的高一个人的个性和人格的养成的青春岁月里，最离不开的基础是“语文——文学”而这些在数理化等纯科学的领域里你是看不到个性、人格精神这些内容的教了这么多年的书，我发现两种学生是常见的一种接受了2019年的系统的语文学习，但仍然没有学会读书——既没有读书的兴趣，也没有读书的方向，更没有读书的方法与审美意识我称他们充其量只能算识字另一种学生功课优秀，能顺利考入大学，并且大部分是进修文科之外的专业，有可能，他们一生的人文功课，就是中学时代的这几本教科书，所以他们才没有自己的精神家园，所以才会有马加爵这一类的优秀学子出现由此可见：高学历≠高道德≠高素质甚至高智商、高学历犯罪的社会危害比普通百姓更大，更可怕同意我的观点吗?现在我们可以回答为什么学习语文为个问题了在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义……你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是这样的内容，在精神上为你做引领在我看来，语文就是生活，语文就是做人你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严所以，语文的第二个目的：教你学会做人，做一个良心不会枯萎的人，一个有人性的人，一个有语文文学审美的人，一个在文字王国里捍卫自己尊严的人在道德滑坡的社会中懂得洁身自爱，懂得自律的人巴金先生在《灯》中有一句名言：我们不是光靠吃米活着意思是我们还靠精神活着语文给你的，不只是精神家园的守护，还是生命质量的拓展我们追求的是生命的长度还是生命的宽度?套用网络流行的说法就是像活数量还是活质量?现当代朦胧诗人舒婷有一句话：你表达了自己，你才获得生命去年暑假我去北京登长城，听到有一笑话，说一小伙第一次爬上长城，面对总起来壮丽的景色情致大发，“啊，长城——”(你能猜到下一句吗?周围的游客也在等呢，)“咋就这么长!”港台剧琼瑶剧最让人受不了的句式是“我好喜欢好喜欢你!我好想好想你的!”的“好好”句式，用这样的句式来表达爱情的美好，真是苍白无力，又肉麻再来我们文学里如何描绘爱情的美好，表达相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明时，莫倚楼……所以，学好语文将来用处大着呢，在座的各位，假如那一天来临时别一片伤心写不出……因此，学好语文第三个目的能塑造人的气质，提升人的人格魅力(板书)(古语说“腹有诗书气自华”气质来自人性的真、善、美，是人格的终极追求气质靠文学熏陶，模仿不来，一举手一投足都能体现你个人的修养趣兴趣是最好的老师要学好语文学科，兴趣最重要从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣黑色的“中考”给大家留下的印象，对语文产生了深深的误解甚至反感把美妙的东西进行“尸体解剖”外语能拿高分，自己的母语拿不到分，对外语的热情超过母语这是中国的怪现象中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。
统编版(2019)高一语文开学第一课
在这里，老师从以下方面阐
贰
述一下自己的看法
➢ 学习语文将满足人们日常生活中的言语 交际的需求;
➢ 学习语文有益人的身心健康，提高人的 业余生活、精神生活的质量;
➢ 学习语文使人拥有一种提高学习效率的 工具。
叁
内习高 容的中
特语 点文 、学
叁
高中语文学习的特点
➢ 内容更加广泛、丰富; ➢ 知识性强，系统性强； ➢ 语文学习时间相对减少； ➢ 学习的自主性更强。
人际交往的重要工具
德国诗人歌德在公园里散步，在一条
仅能让一个人通行的小道上和一个批评家
相遇了。“我从来不给蠢货让路”，批评
家说。“
”歌德说完，笑
着退到了路边。
活动：同学们，你们知道歌德说了什么吗？
表情达意的工具
过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
吧中让 ！语我
文们 的一 奇起 妙打 世开 界高
叁
高中语文学科核心素养
3.审美鉴赏与创造
审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通 过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、 健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中 逐步掌握表现美、创造美的方法。
叁
高中语文学科核心素养
4.文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继 承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化， 拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社 会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华 文化，防止文化上的民族虚无主义。
在这里，老师想提两个问题？
壹
1.你是如何理解语言文字和语 言文字的运用这两个概念的？ 2. 为什么说语文课程是工具性 与人文性的统一？
高一语文开学第一课
章段落字词句。
5、写随笔。
思考
学而不思则罔，思而不学则殆。
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握 和为掌握的东西做到心中有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。
坚持
贵有恒，何必三更起，五更眠； 最无益，只怕一日曝，十日寒。
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也 是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着， 苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们 都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们： “每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一 个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。 一年过后，苏格拉 底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持 了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希 腊另一位大哲学家的柏拉图。
感谢与你们相遇！
2019年9月4日
2、背书。培养扎实的文学功底；
使作文更加“出彩”。
3、读报、读杂志。
4、使用工具书。中学生常用的
工具书有：《现代汉语词典》
写
《古汉语常用词词典》。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行
听
1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业。
说
3、整理笔记，将所学的知识分
门别类，日后好复习。
读
4、准备摘抄本，记下精彩的文
听 说 读 写
听君一席话，胜读十年书
1、认真听课
（1）要动笔。听课时，随时在课
说
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要
举手，即便知道也要待老
清
师点名再答，不要随便插
清 楚 楚
嘴。同时也要尊重他人发 言的权力。
• 伏尔泰曾说 “我可以不同 意你的观点，但我誓死也
地
捍卫你说话的权力。”
说
——读书破万卷，下笔如有神
1、读出声。可以更好的体会文章情感； 有利于理解和记忆；帮助你“出口成 章”。 2、背书。培养扎实的文学功底；使作文 更加“出彩”。 3、读报、读杂志。 4、使用工具书。中学生常用的工具书有： 现代汉语词典》古汉语常用词词典》。
让 书
• 晨读，放声而有感情。
声 内容可以是学过的课文，
朗 要背的篇目，可以是没
朗 有学过的。当然，早自
让 激
习也可以读自己所摘抄
情 的优美的语句，以及耐
飞 人寻味的哲理等。
扬
—— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1、写好每个字，注意卷面整洁。 2、认真写作业。 3、整理笔记，将所学的知识分门别类，日 后好复习。 4、准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词 句。 5、写随笔。
世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春
遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人， 有了生命。
于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间
的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那
也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里
吗？”
——张爱玲
席慕容说：“如何让你遇见我，在我最美丽的时 刻，为这，我已在佛前求了五百年。”
曾国藩带领他的湘军同太
平军打仗，总是打一仗，
字
败一仗，伤亡很大，特别
是鄱阳湖一战，自己的老
趣
命也险些送掉。皇帝知道
了，就下了一道斥责他的
圣旨，并且要他把历次的
战况据实奏报。曾国藩把
历次战役的惨败情况据实
写上，并在奏章最后用
“臣屡战屡败，请求处分”
这样一句话。奏章写好后，
他请一位幕友看看。那幕
友看了奏章后说：“中堂
－－朱学坤《语文的魅力 》
季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及
箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡
音 急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，
趣
伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛， 季姬激，即记《季姬击鸡记》。（78字）
季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那
种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季 姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到 季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急 了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借 竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很 快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到 地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下 乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把 鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来， 就写了这篇《 季 姬 击 鸡 记》。
本学期推荐阅读书目《平凡的世界》《论语》 《文化苦旅》
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓 鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼， 老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇 摇头，老人惊异的问道你为何不要？
小孩回答：“我想要你手中的钓 竿。”
老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有 钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
语文，是水井栏槛旁柳永“今宵酒 醒何处，杨柳岸晓风残月”的婉约。
• 语文，是《红楼梦》宝马香车，万艳同悲的一场白雪， • 语文，是《水浒传》英雄豪杰，挺身而出的一曲壮歌， • 语文，是三国争锋中黯淡的刀光剑影，远去的鼓角铮鸣， • 语文，是西游征途上一次次迎来的日出，一回回送走的晚霞。 • 语文，是诗词中摸不去的情愁， 语文，是小说里道不尽的爱恨， • 语文，是散文内讲不完的哲思， 语文，是史书后悟不透的兴衰。
习
都要于第二天早自习前进行检 查，记录。老师适当进行抽查。
对自己要有正确评估
如果有同学，始终将自己的现状归结为中 考失误，没有发挥出自己的实际水平，或 者认定是初中不够努力，其实自己还是很 不错的。
×
怎么学好高中语文？
工欲善其事，必先利其器
❶课堂笔记本：（记录重难点及自己不理解的知识） ❷正楷书字帖。（字是一个人的脸面，一定要写一 笔漂亮的字） ❸红篮黑笔（红色一般用于批注重难点知识） ❹摘抄本(厚实)
语文的学习态度
• 1.稳扎稳打,切忌急于 求成。
• 勤学如春起之苗，不 见其增，日有所长；
• 辍学如磨刀之石，不 见其损，日有所亏。
2.善于质疑
孟子有语：“尽信书则不如无书。”《礼记》
有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。”学习的过程是发现的过程，“小疑则小 进，大疑则大进, 无疑则不进。” 只有主动学习， 学的东西才会变成你自己的东西。
• 语文是那一部部感人的电影
哪吒：“去他个鸟命!我命由我，不由天!是魔是 仙，我自己决定!” 哪吒：“三年是短了点，不过我也玩的挺开心 的，今天是我生辰宴，都不准哭哦!我自己的命 自己扛，不连累别人。” 太乙真人：“人是否能够改变命运，我不晓得。 我只晓得，不认命是哪吒的命。”
决定我们成为什
1.阅读必动笔（勾划、旁批） 2.听课必笔记（书与笔记本结合） 3.朗读必出声 ，该背常常背 4.错题必更正 5.疑问必弄清（问题记录本） 6.合作必担责
高中课外必读推荐书目（20部）
1《论语》 3《红楼梦》 曹雪芹 5《女神》 郭沫若 7《家》 巴 金 9《围城》 钱钟书 11《哈姆莱特》莎士比亚 13《歌德谈话录》 艾克曼 15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 17《复活》 列·托尔斯泰 19《老人与海》 海明威
探讨语文课
1、什么是语文? 2、为什么要学习语文? 3、怎样学习语文?
语文是什么
• 语文是重要的交际工具，是人类优秀 文化的积淀，工具性和人文性是语文 学科的基本特征，学好语文是我们从 事任何工作学习的基础，生活离不开 语文，用心感受，语文无处不在。
语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字 的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。
语文学习，不能只记住知识，更重 要的是掌握最合适的方法，形成能力。
“听” “说” “读” “写” “思” “行”
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课 （1）要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难
点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳”而入。
语文的魅力在于读和写。当你 静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖 啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷， 书中世界，洋洋大观，尽收眼底， 可观宇宙之大，可察品类之盛，可 神交于古人，可觅知音于今人，岂 不雅哉？岂不乐哉？
写可以畅叙幽情，写可以净化 心灵，升华理想，写可以感化同类， 启迪世人，写可以展露才华，获得 知音，写甚至可以写出百世之典范： “盖文章，经国之大业，不朽之盛 事”，当自己的文章能为老百姓做 点什么的时候，这就是“不朽之盛 事”！
语文，是五柳田园陶渊明“不为五斗 米折腰”的淡泊，是南山的悠然；
语文，是长安酒肆李太白“天子呼来 不上船”的洒脱，是蜀道的狂歌。
语文，是回响在岳阳楼上杜子美“飘 飘何所似，天地一沙鸥”的悲吟，
语文，是荡漾于浔阳江头白乐天“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的 怅惘。
语文，是赤壁惊涛中苏轼“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，
屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续 战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
字 趣 愁 山小天
断 高姐长 肝 路等夜 肠 远到短 无 没月门 人 口斜半 来 信歪开 。 ，。，
句
趣
可以清心也
以清心也可
清心也可以
心也可以清
也可以清心
秦观的回环诗
暮赏
已
花
时
归
醒
去
微
马
力
如
酒飞
篇 趣
苏东坡的《扬花词》，大家就可见精妙文章 的妙处。《水龙吟次韵章质夫杨花词》
岁愿愿愿拜酒日
长如妾郎陈一宴
相同身君三杯，
见梁长千愿歌
。上健岁：一
燕，， 遍
，
，
长 命 女 春 日 冯宴
延 巳
·
胸藏文墨怀若谷 腹有诗书气自华
——寄语新同学
初、高中语文有何不同？
范 围
难 度
灵 活 度
方法
注重
教学 特征
初 中
窄
低
低
记忆 背诵
知识记忆 题目训练
应试
依赖 被动 单向
高 中
广
高
高
么样人的，不是我们 的能力，而是我们的 选择。 ——《哈利-波特与密 室》
• 语文是那一篇篇精美的诗词 文章
• 语文，不是成语搭配，不是修改病句， • 语文，不是考试，不是上大学的一张门票。 • 语文，是对《诗经》《楚辞》的向往， • 语文，是对 唐诗宋词的热爱。 • 语文，是静女隔了清河递过的一束蒹葭，清新自然； • 语文，是屈原行吟江畔留存的一株秋兰，浪漫绮丽。
大人，不能这样写，这样
写皇上是要加罪的。”曾
国藩就向这位幕友请教该
怎样写。幕友沉吟了一会，
提起笔来，把“屡战屡败”
这个句子改了一下。
曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。 这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇
帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但 没有拿他问罪，反而赞扬了他。。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。 屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。
——学而不思则罔，思而不学则殆
1、独立思考，切不可人云亦云。 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下， 对掌握和为掌握的东西做到心中有数。 3、好奇多问。 4、将自己思考的结论记下，与人交流。