新时代班主任的魅力

新时代班主任的魅力

姓名苏艳艳李慧菊 学校隆德县第一小学学校隆德县第三小学

新时代班主任的魅力

苏艳艳 李慧菊

在班级管理中，班主任是核心力量，一位优秀的班主任可以造就一个积极团结的班集体，固然会造就一批批优秀的学生，因此，一位优秀班主任在学校工作中发挥着不可估量的作用。

一、随着社会的发展和技术教育变革新时代的班主任如果没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。 师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展，教师承担着培养祖国下一代的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想、情操和道德品质都会对儿童产生影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，师德是学生道德的先导。教师道德对社会风气产生影响，还因为在一般人看来，教师是最具有知识、最有教养、品德高尚的人，教师的言行直接影响着人们对是非善恶荣荣辱观念的判断，从而对社会经济生活、政治生活以及婚姻、家庭、教育等方面产生良好的社会影响。所以搞好职业道德修养尤为重要。

（一）、认真学习道德理论。

加强职业道德修养对教师自我发展的重要性。由于受社会大环境影响等原因，在教师队伍中理想、信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚， 一切向钱看 的思潮有所抬头，违反法律

法规，违背教育规律，缺乏民主法治观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生，而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师加强自身的职业道德修养。

（二）、积极进行道德实践。

道德修养不能挂在嘴边，关键是要认真履行。隆德县的好多学校每年都举办 铸师魂、扬师德 道德讲堂活动，不断提升教师思想道德修养，在全县形成崇尚模范、学习模范、争当模范的良好氛围，构筑道德高地，选树身边好人，使道德实践活动在校园内掷地有声，遍地开花，促进了道德主体的积极参与行动。

二、随着社会经济的发展，明天的社会，由于科技的发展，知识的更新速度也更快，因此二十一世纪的教师 学富五车，才高八斗 仍是立身之本，不仅要熟悉本专业知识，还应掌握系统化，控制论的相关学科，能熟练驾驭现代化的教学手段，能灵活地运用教育学、心理学的知识，更加有效地引导学生快速高效地学习，同时要清醒地认识到，不断学习是社会发展的必然趋势，在知识更新非常快的时代，社会提出了终身教育的要求，这也要每个人要终身学习，不断充实自己， 学无止境 在今天显得尤为重要。广大教师必须树立新的人才观、质量观、教学观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力，才能打造出适应时代要求的高质量教师队伍。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。

三、熟练的教学技巧，良好的教学能力（教学设计能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力）；教学实施能力（处理人际关系的能力、组织管理能力、利用信息技术上课的能力、更新知识、创新能力和教育教学研究能力）；教学评价能力等等。这样才能培养处一个个富有创新思维、能歌漫舞、灵活多变的学生，才能跟上时代的步伐，适应现代化教育的发展。更重要的是用爱心去点燃学生的激情，用耐心去打动学生的求知欲望，用细心去收获学生的成长故事。

教师这个职业是太阳底下最神圣的事业，而班主任教师则用自己的爱唤醒学生的爱，因爱改变学生的认知、呵护他们的健康成长，让他们的心灵感受到慰藉和温暖，透过爱的鼓励让他们祛除心中的不安，让他们真正感受到学校是乐园，老师是知心朋友。

我们班有这么一个学生，小丽性格孤僻，经常独来独往，从不主动跟别的孩子玩耍，尤其在课外活动事时她更是沉默寡言。 眼睛是心灵的窗户 ，我从她的眼神读懂了一切。一个八岁的小孩朝阳般的脸蛋上从未见过灿如花朵的笑容，她的一举一动都镌刻在我的心间，便创造机会，有意无意地去接近她，在频频地接触中我了解了她的全部。她是一名孤儿，小小年纪，不幸地遭遇给她纯净的心灵烙下深深的伤痕。从此，我建立各类学生档案，抽时间、挤时间贴近她，学习上鼓励她，生活上照顾她，心灵上安慰她，并让其他同学帮助她，让她融入集体当中，从中感受大家庭的温暖，渐渐摆脱孤单与冷漠，用点点滴滴的爱点燃她心中缺失的爱。慢慢地她像离群的羊羔找回了家，她变了，变得开朗活泼，课堂上回答问题口若悬河、滔滔不绝。

爱能温暖人心，令生活在其中的学生温馨成长，它应该是教育园地的阳光，是教师职业道德的根本。

细心是教育的潜力，在班主任中作中，细心是平凡的，具体的，零散的，它不是我们在别人的注视下有意识地表现自己的行为，而是一个良好习惯的长期养成结果，班主任工作的细节容易被我们忽略，但它在班级管理中的魅力是永恒的，这就是所谓 小事成就大事，细心铸就辉煌吧！

多年的教学积累、班级管理经验，告诫自己的学生 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ，俗话说 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 。 自从国家在西部地区，实行营养改善计划以来，班主任更是辛苦。我班六十名学生，有来自农村的，也有来自城区的，有家庭条件优越的，也有家庭经济收入微薄的，他们在饮食方面，喜好不一，面对千差万别的学生，细心做好每一天的工作尤为重要。给不吃荤的同学鼓励少吃，到慢慢多吃，补充能量，加强营养；给饭量轻的少打，提倡 节俭光荣，养成良好的道德情操 ， 爱吃米的多打米，不吃米的尽量少打 ，做到看在眼里，记在心上，我不光看重生活，而且重视他们学习上存在的问题，如 削铅笔，时常教育他们不要削两头尖铅笔，易伤人 ，教给他们方法。经常帮他们打扫卫生，整理书桌，在收获喜悦中寻找契机。可见细节的积累体现在具体工作中的一点一滴中，细节的魅力，时时、事事、处处都折射出耀眼的光芒。

班主任工作的细节更体现在学生的各个方面，学生的一个个眼

神、一个动作、一件事 当我们把这些不起眼的细节瞬间捕捉定格在心间，便会掌握班级管理的重要信息，才会有享受乐趣的境界。

耐心是教育的过程。在班级管理过程中，除了爱心、细心的原动力是远远不够的，想让爱的力量和细心的动力持久，那就需要我们我们有一颗忍让宽容他人的之心。学生小强刚从乡下学校转来，小偷小摸的不良习惯一直困扰着我的心，先是拿同学的铅笔、橡皮，后来偷同学的作业本、文具盒，确实让人头疼不已。他每拿一次，我都找他谈话，说明利害关系，可他总是置若罔闻。最后，我终于想出了一个绝妙的办法，每当小强拿一次东西，我都给他买一件新，久而久之，他都觉得不好意思了。一次，他拿了同桌的文具盒，让我当面逮住了，可我并没有批评他，也没有立即要回来，而是将已买好的一个新文具盒给了他，这时奇迹出现了，小强一下子扑到我怀里失声痛哭起来，随后一边哭，一边哽咽着说出班里学生丢失的东西都是他偷的，让我来狠狠地责罚他。此时，我深受感动，我看到一颗纯真的心灵正在期待着我。我并没有当众呵斥，而是抚摸着他的头安慰他，做错了事，要有勇气承认错误就是好样的，随后他便主动上交了自己拿同学的东西。从此以后，小强变好了，小强的事情令我激动不已！

允许学生犯错误，让爱的温暖永恒与延续，就需要耐心来维持和继续，因为现实往往是残酷的、矛盾的，尤其在教育儿童这方面，更需要忍让和宽容，它是学生找回自信和信心的力量源泉。走进儿童的世界，那是一个宽阔而迷人的世界，他们的世界是要有鼓励和批评、信任和善待，只有这样，他们经过艰辛锻炼，才不会在以后的生活中