各种各样的动物教学设计

各种各样的动物

活动目标：

1、初步知道大自然中动物的多样性。

2、养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。

3、立爱护动物、保护珍稀动物的意识。

4、步知道动物在外观上都有自己的显著特征，大自然中的动物是多样的。

5、养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。

6、养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。

活动重点：重在引导学生明白动物都有各自的生活环境，并且生活习性与生活环境相适应。初步知道大自然中动物的多样性。

活动难点：培养细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。

活动过程：

第一阶段：调查阶段

根据三年级学生的特点和三年级个学科的教学目标，选择各种各样的植物作为研究对象，从，动物的特征、物怎样生活、物的运动、物与我们这个方面介绍各种各样的动物。突出课程的综合性和活动性，着重培养学生的学习兴趣以及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和口头表达能力。

第二阶段：观察研究阶段

活动一：动物的特征

活动目的：

1．初步知道动物在外观上都有自己的显著特征，大自然中的动物是多样的。2．培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。

活动器材：实物投影仪

学生活动过程：

1．猜动物

（1）观察各种动物的图片。

（2）一人说特征，一人猜名称。

（3）交流：怎样让对方猜得快？

（4）小结：抓住动物的显著特征介绍。

2．看特征说动物

（1）让学生说出教材图片中显示出来的特征。

（2）思考：还知道它们的什么特征？

（3）说出这些动物的其它特征。

3．说说其它动物及其特征。

（1）思考：还知道些什么动物？

（2）说说其它动物的特征或情况。

4．看特征，认动物。

指导要点：

*选择特征明显易区别的动物。

*抓住某一动物的部分显著特征是教学要点，也是令学生掌握一种认识事物的方法。

*对学生说出的内容要有确切的评价，如果学生说错要纠正。

活动二：介绍喜欢的动物

活动目标：

1．培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与口头表达能力。

2．培养热爱大自然的情感，树立爱护动物、保护珍稀动物的意识。

活动器材：实物投影仪

学生活动过程：

1．了解猫的特征和生活习性。

让学生观察教材的图片后，描述与讨论猫的身体结构、耳朵、眼睛、牙齿、舌头、脚爪、肉垫、胡须、尾巴；以及它的生活习性、运动方式和活动时间，例如喜欢吃什么、怎样抓老鼠等等。

2、介绍自己喜欢的动物。

3、看脚印，编故事。

（1）仔细看图。

（2）小组探讨。

（3）自己编。

（4）小组交流。

（5）大组比赛。

（6）师生评价。

指导要点：

以佳佳提出“介绍你喜欢的动物”引入。

可依据教材提出“猫是怎样捉老鼠的？为什么猫晚上行走自如？”等问题，增强探讨的气氛。

猫的这些特征是跟猫的夜间活动环境相适应，即动物的特征是与它们的生活环境相适应的。

要抓住动物各方面的特征。

课前了解学生介绍的可能性，准备一些图片。

作业有一定的难度，教师要做必要的指导。例如首先可以分析：“这是哪三只小动物留下的脚印？他们分别经过这里，发现了一堆食物以后，发生了什么事情？”为了培养学生的创造性思维和口头表达能力，可以多请几个学生说。讲故事时，可放一些背景音乐。

活动三：动物怎样生活

（一）：观察动物的生活

活动目标：

1．初步知道动物的生活环境是多样的。

2．培养学生细心观察的能力、比较能力。

3．培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。

学生活动过程：

1．和“佳佳”一起“说一说，动物怎样生活”看图讲故事。

（1）观察，思考：动物生活在什么地方？动物在干什么？

（2）交流。

2．说说其它动物的生活情况。

指导要点

*把“动物怎样生活”分成这两个小问题可以降低难度。

*重在引导学生明白动物都有各自的生活环境，并且生活习性与生活环境相适应。

（二）：给动物找食物

活动目标：

1．初步知道动物有不同的食性。

2．培养学生细心观察的能力、比较能力、分类能力与小实验（喂饲）能力。

3．培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。

学生活动过程：

1．观察图片并讨论：

（1）它们各吃什么食物？

（2）讲讲其它动物吃什么食物。

2．分类活动。

（1）讨论：这些动物吃的食物有什么相同和不同？

（2）先把食物分类：动物性的、植物性的、动物和植物混合性的。

（3）再做食性分类：食肉动物、食草动物、杂食动物。

3．喂饲小动物。

（1）分组给小龙虾喂各种食物，并做观察记录。

（2）讨论：小龙虾是属于吃什么的动物？

指导要点：

*以“文文”提出的“蚕吃桑叶，其它动物吃什么？”来引导。

*学生先独立完成，然后集体讨论订正。

*预先饲养一些小龙虾，上课前饿几天，以增加喂饲效果。

*小龙虾的食性以学生的小实验为依据。

活动三：动物的运动

（一）：模仿动物的运动

活动目标：

1．通过观察与模仿使学生初步知道动物的运动方式是多样的。

2．通过分类知道有的动物只有一种运动方式，有的动物有多种运动方式。

3．使学生初步知道动物的运动方式与生活环境和生活方式有密切关系。

4．培养学生细心观察的能力、比较能力、模仿能力，提高思维能力与口头表达能力。

5．培养学生从小具有爱护动物的意识和热爱大自然的情感。

学生活动过程：

1．游戏与观察：引导学生模仿动物的运动方式。

（1）模仿天空中生活的动物：……在天空中飞来飞去。

（2）模仿水中生活的动物：……在水中游来游去。

（3）模仿陆地上生活的动物：……在爬行、在走、在奔跑、在跳跃，等等。2．讨论探究：动物不同的运动本领与它们各自的生活环境有什么关系？（1）小组讨论。

（2）交流。

指导要点：

*要求学生边模仿边说：

是什么动物？

有什么运动本领？