小学语文五年级上册第15课《落花生》课件

我要像落花生一样， 我要像落花生一样， 踏踏实实地做一个 朴的人， 淳 [chún]朴的人 ， 朴的人 有用的人。我要为 有用的人。 中华而生， 中华而生，为中华 而贡献。 而贡献。 ——许地山 许地山
A.最近， 赵老师帮扶了一个留守儿童叫小华 。 由于父母不 最近， 赵老师帮扶了一个留守儿童叫小华。 最近 在家，家里也比较困难，穿着也非常朴素，对学习没兴趣， 在家 ， 家里也比较困难 ， 穿着也非常朴素 ， 对学习没兴趣 ， 不爱说话，学习成绩也不太好。上学期语文期末考试非常 不爱说话， 学习成绩也不太好。 简单，他居然没有及格。下来，大家给小华写封信， 简单 ， 他居然没有及格 。 下来 ， 大家给小华写封信 ， 用你 身边的某种事物，如小草、竹子， 身边的某种事物 ， 如小草 、 竹子 ， 用它们那种顽强和坚韧 精神，鼓励他好好学习，做一个对别人有用的人。 B.我一个朋友的女儿叫丽丽 ， 读四年级了。 她的家庭条件 我一个朋友的女儿叫丽丽， 读四年级了 。 我一个朋友的女儿叫丽丽 非常优越。平时，从头到脚都是名牌，非常体面， 非常优越 。 平时 ， 从头到脚都是名牌 ， 非常体面 ， 就是不 爱学习。前次，到她家做客，我给丽丽讲，要好好读书。 爱学习 。 前次 ， 到她家做客 ， 我给丽丽讲 ， 要好好读书 。 她居然很不礼貌地对我说： 不关你的事儿！ 同学们， 她居然很不礼貌地对我说 ： “ 不关你的事儿 ！ ” 同学们 ， 大家也是四年级的孩子，以 “ 借物喻人”的手法对丽丽说 大家也是四年级的孩子， 借物喻人” 点什么吧？让她明白：外表好看，讲体面没有错， 点什么吧 ？ 让她明白 ： 外表好看 ， 讲体面没有错 ， 但不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。 做只讲体面，而对别人没有好处的人。
吩咐 家的后园里有半亩空地 。 母亲 让它荒着怪可惜的， 说 ： “ 让它荒着怪可惜的 ， 你们那 么爱吃花生，就开辟出来种花生 我们姐弟几个都很高兴， 吧 。 ” 我们姐弟几个都很高兴 ， 买 翻地， 播种， 浇水， 种 ， 翻地 ， 播种 ， 浇水 ， 没过几个 月，居然收获了。 居然收获了。
花生的好处很多，有一样最可贵： 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 很多 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 的果实高高地挂在枝头上， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 矮矮地长在地 一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 等到成熟了，也不能立刻 立刻分辨出来它有 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。 没有果实，必须挖起来才知道。 挖起来才知道
平时他的学习不好， 平时他的学习不好 ， 这次语文期末 考试居然 。
居然
。
问题：父亲说花生的什么最可贵？ 问题：父亲说花生的什么最可贵？ a.围绕问题读第 自然段，把自己的 围绕问题读第10自然段 围绕问题读第 自然段， 想法简要批注在旁边。 想法简要批注在旁边。 b.写完后与小组的同学交流，说说自 写完后与小组的同学交流， 写完后与小组的同学交流 己的看法，听听别人的意见。 己的看法，听听别人的意见。
人要做有用的人， 人要做有用的人，不要做只讲 体面， 体面，而对别人没有好处的人。 好处的人。
他留学西洋多年，从不穿西服，不抽烟， 他留学西洋多年，从不穿西服，不抽烟， 不喝酒，大部分收入都用在购买图书上； 不喝酒，大部分收入都用在购买图书上； 在香港大学任教时， 在香港大学任教时，他以中文系主任的 身份每周上课二十小时， 身份每周上课二十小时，还为学生课余补 习，他常说：“他们肯学，我就肯教”； 他常说： 他们肯学，我就肯教” 抗日战争期间，他为抗战事业奔走， 抗日战争期间，他为抗战事业奔走，终 因劳累过度而病逝； 因劳累过度而病逝； 郭沫若曾评价他说： 他有献身精神， 郭沫若曾评价他说：“他有献身精神， 对于名利竞逐，极其恬淡。 对于名利竞逐，极其恬淡。”