部编版道德与法治六年级上册【实用】5国家机构有哪些 第三课时 教案

3.在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都

会报道大会相关情况。我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？

（同学们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。同时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。）1.学生小组交流，讨论如下问题。

A人大代表是怎样产生的，如何代表

人民行使当家做主的权利？

B全国人民代表大会一般什么时候召

开？会讨论、决定哪些事情呢？

各小组学习讨论时，进行自我评价和

生生互评。

2.分小组汇报。

对于学生的交流汇报，教师及时进行

评价。

对于人大代表做什

么，学生们不一定

了解，提供一些资

料，让学生通过阅

读有了一定的了

解。

4.通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢？学生个别交流。

对于学生的交流，教师及时进行评价。

鼓励学生多方面、

多角度去了解认识

人大代表，对于本

课时知识点的掌握

有帮助。

5.考考大家，每一次人大会议上都有对政府

工作报告的决议这一程序，知道是为什么

吗？

学生交流。

对于学生的交流，教师及时进行评价。

四、活动园里明知识：

1.老师这里有几个词（出示：人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。1.学生可以同桌合作完成图示。

各小组学习讨论时，进行自我评价和

生生互评。

2.交流各自画的图示。

图示形式可以不一，但意思的表达不

能有误。

对于学生的交流，教师及时进行评价。

通过图示，帮助学

生厘清各个机关之

间的关系。

2.通过图示绘制，你有什么收获呢？学生交流：

人民是国家的主人。

一切国家机关和国家机关工作人员必

须依靠人民的支持。

再次强调人民当家

做主。

五、认识身边的国家机关工作人员：

1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。学生交流：

警察在护送学生过马路。

法官审理案件，检察官作为公诉人提

出公诉。

对于学生的交流，教师及时进行评价。

看图、交流，了解

国家工作人员中，

有的会有统一制

服。

2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？学生交流：

他们身穿制服。

3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？为什么他们要在履职时穿制服呢？学生交流：

制服是其身份道的象征和执法的重要

标志。

学生可以结合自己生活中的体会来

说，如果自己的亲人有穿制服的，结

合说一下，更好。

通过交流，了解国

家机关工作人员的

身份特殊性。树立

崇敬之情。

六、总结：

今天我们了解了人民代表的产生及对

其他一些相关知识。各级人民代表大会是国

家权力机关，是如何代表人民行使国家权力

并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可

以在课后了解一下相关内容，我们下一节课

会更深入地学习。

布置相关学习任

务，了解人民代表

大会，为下节课的

学习做准备。

七、教学评价设计

八、板书设计

5.国家机构——国家机关的产生

选举组成

人民人大代表人民代表大会

代表

产生监督

“一府一委两院”