优尼全能英语日常生活中如何教孩子学英语 (1)

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优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语

优尼全能英语：父母如何教宝宝学英语英语是当今世界上最为通用的语言，其重要性已为所有人深刻领会。

目前，条件稍好的幼儿园，都会设立简单的英语课。

各地稍微有点名气的双语幼儿园更是令家长们为之心动。

不过，对于孩子的英语教育不单单是幼儿园的事情，作为孩子的父母也应该在日常生活中有意识地教宝宝学英语。

对于一些没有上幼儿园的或是没有开设英语课的幼儿园孩子更是如此。

幼儿学习的心理学研究成果表明，小孩学外语，越早越好。

那么到底早到什么程度呢？专家的回答是，从零岁即可以开始。

要想教好幼儿的英语，作为父母必须做到以下几点。

要及早计划：父母必须有高度的责任心，我们常说父母是孩子学习语言最好的老师，这里说的主要指学习母语而言，其实学习英语又何尝不是这样呢？如果你一天不教你孩子，你就浪费了一天的好机会。

如果你晚一年教你小孩，你就错过了一年好时光。

语言学的研究表明，人脑有一种与生俱来的语言学习机制，小孩个个都是潜在的语言大师。

家长也许会问在这么小就进行双语教育，会不会产生一种语言对另一种语言的干扰作用呢？其实这种担心是多余的。

在实际教育中我们会发现小孩确实存在把两种语言混在一起使用的现象。

但是家长根本不必大惊小怪，语言各有其自身的体系和结构，随着孩子慢慢长大，他们就会自然予以纠正。

在现实生活中，我们发现许多家长没有注意早着手、早准备，其实这是对幼儿语言学习能力的一种轻视，是自己对自己辅导能力缺乏信心，或根本就没有耐心的表现。

要亲历亲为：如前所述，家长是幼儿学习语言的最好老师，所以早期辅导孩子的任务自然就落到了父母的肩上。

在这里，年轻的父母们可能要问，我们会的那一丁点儿英语能行吗？另外我们发音都不准，这不等于贻误孩子吗？这是一个很实在很现实的问题。

我们的回答是，只要是那一丁点儿英语到了初中毕业乃至以上水平，那么你就可以放开手脚去教了。

原因有三，其一，幼儿英语及小学阶段英语内容简单；其二，即使就那么点水平，只要是教给孩子，他们就会打下学习英语的良好基础，为今后学习英语开个好头。

优尼全能英语：我是这样教孩子从听英语开始学英语的

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优尼全能英语：我是这样教孩子从听英语开始学英语的孩子的听觉是很灵敏的，因此利用这一特性，从小开始对孩子进行耳朵的训练，培养孩子倾听的习惯，譬如听优美的音乐。

像许多从半途开始学英语的人，对TH 和S 发音的不同，不注意听就辨别不出来；还有B 和V 的发音，能根据嘴形的不同发出来，但用耳朵却无法区分…诸如此类，如果从小就注意听的训练，是不成问题的。

怎么教孩子用英语说数字呢？因为孩子用汉语能够数到10，所以英语数字也就教到10为止。

我常用类似“这里有几个人”、“你有几个朋友？”这样的问题来引起孩子的兴趣，然后再问“这用英语该怎么数呢？”采用这种让孩子通过亲身体验去学习的方法教导，较容易有认同感。

我们最初总是从数字或那些容易令小孩子感到亲近东西，譬如娃娃呀、猴子呀、小狗呀等用英语怎么说，从容易和孩子成为朋友的动物开始；还有身边常见的墙壁呀、窗户呀、桌子等等，不管是什么场合，都不问“桌子怎么说”，而是直接指着桌椅，教他“desk”，“chair”。

对照汉语学英语，也是一种方法。

但不要让孩子去找两者的关系，英语就是英语，在和汉语没有关系的情况下，让孩子去记住会更有效。

亦即不经过汉语体验，直接用英语来表达，这样会学得更快些。

此外，必须以反复听简单的词汇，让他去说为开始，然后再进入对话，因为孩子记不住很长的文章，要先从单音节字、双音节字教起，慢慢地孩子们就习惯了英语发音。

优尼全能英语：1个5岁孩子的英语的学习方法

优尼全能英语：1个5岁孩子的英语的学习方法5岁多，英语水平不错吧，能够和外教用英语进行交流，可以自己讲述许多英语小故事，去年英语歌唱比赛还得了一等奖。

坛里的爸爸妈妈可以看一下方法和心得。

家长坚持是关键：兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。

语音纯正，时间保证，尽量创造环境。

不怕慢，就怕站。

专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁左右以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试针对入门：小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟（专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息），头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题！没懂得在看一遍，看看哪里没懂。

（有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的）看的方法：第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。

但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题！否则注意力分散，至少要用汉语回答。

家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。

把基础和好习惯打扎实了，每部分第2（3）次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。

孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣（三盘一套的，金色……红色……忘了名字了）这个不作要求，刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd（DVD碟），玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。

这样做的原因：锻炼语感，这也是一个反复过程先讲故事，在听cd，所用材料，幼儿园学：hello reader（纯外教），回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听讲故事书，（《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，）小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮（大本，是四册一套，最爱之一）（还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少（封皮黄色），只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了）讲，听故事的办法是：英汉并用（专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行），先用汉语很快讲一遍，（也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语）然后对着图画一句句讲，讲哪指哪（解释单词，句子）。

优尼全能英语：少儿英语可采用启发式教学

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优尼全能英语：少儿英语可采用启发式教学
启发是任何一门学科教学的关键，教学方法越来越多元化的今天，我们可以尝试把启发式运用到我们的少儿英语教学中。

而且还必须关注的问题是在运用这个方式时候，需要教师掌握好启发的这个“度”。

一旦启发的问题难度过大，那变成了揠苗助长；相反的，问题过于简单，则就成了追求热闹气氛的花架子。

同时还应该注意启发的时机和技巧。

以下就来建简单介绍启发式的运用教学几种方法：
1.激励法。

在少儿英语教学中运用恰当的语言鼓励少儿大胆发现问题并解决问题，让学生体会到自己是学习的主人，尝到成功的甜头。

2.过渡发。

一些教师经常遇到知识点的衔接问题。

感到最为棘手的就是如何巧妙地通过语言来解决好这个问题。

过渡法语言常用在段与段或者是课时与课时教学的内容的衔接上。

3.诱导法。

少儿英语有些知识难点，学生一时那已突破，这时候就要教师循循善诱，通过比较、分析，使知识点化难为易。

把启发少儿学习英语的目的达到。

优尼全能英语日常生活中如何教孩子学英语

优尼全能英语：日常生活中如何教孩子学英语在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。

我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享：日常礼貌用语双语化我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。

元元刚会说话，我就用心教他学说这些用语，并同时英语化。

他不仅听我教，还听英语录音，很感兴趣。

2岁时，与人见面就能用英语问好：“How do you do!”告别时用英语说再见：“Good bye!”有一天，我带元元在沈阳北陵公园游玩，正在观看皇太极陵墓时，来了一伙外国游客，在我们身后站着。

元元拉着我的手要离开，对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了：“Please!”一个外国游客微笑地看看元元，用英语说谢谢、对不起。

元元也照说不误：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞：“OK！”日常生活用词双语化幼儿日常生活用词，以吃、玩、用方面的名词较多，如水果、玩具、文具之类。

我除经常让元元听这些名词的英语录音外，每逢接触这些东西，都让他说完汉语说英语。

如元元要吃苹果，我就让他说英语apple，并教他唱儿歌：“小宝宝吃水果，喜欢apple banana, tomato 也不错，最好还是grape。

”这样，元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。

日常生活用语双语化在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。

早晨，元元起床时，就说：“Get up。

”并相互问好：“Good morning!”接着，元元刷牙、洗脸，说：“Brush my teeth. Wash my face。

”要去幼儿园时，说：“Let‘s go. Go to the kindergarden。

”下午我去接他，一见面相互问好：“Good afternoon。

”接着说：“Let‘s go. Go home。

优尼全能英语：学龄前儿童学英语的方法

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优尼全能英语：学龄前儿童学英语的方法
如果在条件成熟的情况下是越早学习英语越好，因为有研究表明，如果孩子能够在12岁之前开始学习英语，那么他就可能达到英语国家的人所具有的程度。

针对学龄前儿童学英语，以下三种方式比较有效：
第一、通过小朋友们熟知的内容入手，利用广泛而深入人心的经典故事和深受喜爱的卡通朋友。

这些资源能够激发儿童的兴趣，让他们积极的投入学习。

第二、让英语学习变得生动有趣，便于孩子们接受教学内容。

比如用讲故事的形式让孩子融入，在讲述故事的过程中学会单词和句型，更加便于记忆。

第三，词汇是构成语言的基础。

麦克米伦•佳睿少儿教材最大的亮点是融入了自然拼读的教学内容。

自然拼读具有两大特色：1.帮助学生认读生单词。

2.提高学生记单词的速度。

如何在日常生活中帮助孩子学习英语？

如何在日常生活中帮助孩子学习英语？日常生活中要如何指导孩子学习英语：从兴趣出发，寓教于乐英语以及全球可以修语言，在当今社会的重要性不言自明。

从出生培养孩子的英语学习兴趣，并将其融入日常生活，是帮助孩子快速高效掌握英语的关键。

作为教育专家，我将从几个方面分享如何将英语学习融入日常生活：一、创造和谐积极的英语学习氛围1. 家庭环境：将英语元素融入到家庭生活中，比如说用英文给孩子读故事，播放英文歌曲，在家具、玩具上贴上英语标签。

家人之间也可以用简单的英语对话，共同营造轻松愉快的英语氛围。

2. 亲子共读：选择富有趣味的英文绘本，从阅读中培养孩子的英语兴趣，同时可以锻炼听力和口语能力。

3. 积极主动的鼓励和赞赏：对孩子的一丁点英语学习进步都要给予鼓励和赞赏，帮助孩子建立自信，保持学习的积极性。

二、借用碎片时间，高效学习1. 看英文动画片：选择更适合孩子年龄段的英文动画片，指导孩子学习词汇和语法，同时也能提高英语听力水平。

2. 玩英语游戏：从寓教于乐的角度出发，让孩子在玩乐中学习英语，例如单词配图、英语猜谜游戏等。

三、联系实际，学以致用1. 生活场景英语：将英语融入日常生活，比如在超市学食物名称，在家用英语指认物品，让孩子在实际应用中学习和培养英语。

2. 兴趣为导向：鼓励孩子学习与自身兴趣相关的英语内容，例如不喜欢动物的孩子可以泛读英文动物故事，很喜欢音乐的孩子可以学习英文歌曲。

3. 鼓励孩子用英语表达自己的想法：勉励孩子尝试用英语表达自己的想法，并给予积极的反馈，帮助孩子克服语言障碍，提升英语表达能力。

四、注重兴趣培养，激发学习动力1. 选择趣味性强的英语学习资源，例如互动式游戏、动画片等，激发孩子的学习兴趣。

2. 根据孩子的学习特点和兴趣爱好，制定更加个性化的学习计划，尽量避免单调枯燥的学习。

3. 多元化学习：尝试多种学习方式，例如听、说、读、写、看等，能够提高孩子的英语学习效果。

五、家长榜样作用不可或缺1. 家长自身也要主动积极学习英语，为孩子做榜样，并与孩子一起学习，增进亲子关系。

优尼全能英语：小学英语应该怎么学

优尼全能英语：小学英语应该怎么学小学英语是英语学习打基础的阶段，我们在教授孩子英语的时候往往会带一些大人的色彩，可能使孩子在学习过程中无所适从，那么我们应该怎么来教会孩子学好小学英语呢？1.注重语音基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务。

为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。

例如：根据读音把单词归类。

这就要求学生掌握开音节和闭音节。

但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。

简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是 a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。

开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。

例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。

但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。

2.要在实际情境中练习听说，要注意兼顾语法结构，便于教学和易于接受。

借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。

这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。

例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：(1) Is this your pencil？(2) Is this your teacher？(3) Are you a student？(4) Is she your friend？通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。

即：(1) be动词在在句首；(2) 末尾是问号；(3) 用yes/no回答；把陈述句变成一般疑问句的方法是：(1) 把be动词提到句首；(2) “my” 变“your”；(3) “。

优尼全能英语：少儿英语教学的六种方法

优尼全能英语：少儿英语教学的六种方法幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对幼儿年龄特点，幼儿园英语教学可从以下几方面入手：一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。

幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。

其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。

对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。

“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。

如：学习颜色单词。

让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。

两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。

游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。

这样，将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

优尼全能英语：如何给孩子营造一个英语学习环境-

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优尼全能英语：如何给孩子营造一个英语学习环境?我们都知道学习一门语言，环境非常重要。

就像我们小时候学讲话一样，有我们的父母陪伴着我们成长，父母也成为我们最好的老师。

如何给小孩子营造一个好的英语学习环境呢？之前方向标英语网也为大家介绍过了一些少儿英语学习方法，大家可以参考少儿英语频道。

今天我们重点给大家讲述一下在日常生活中如何给孩子营造英语学习的环境。

孩子在学校学习英语的时间是有限的，脱离了英语课堂，几乎很难接触到与英语有关的情景，学到的知识无法运用。

下面的几点小建议将教给您如何在家中营造英语环境氛围。

1．巧妙利用家中陈设。

您家里的任何一件陈设品，小到一把勺子、一条毛巾，大到一台洗衣机、一组音像都是孩子充实词汇量，记忆单词的好帮手，您不妨在这些物品上粘贴英文标签，首先让家里的物品穿上“洋”外衣。

2．英语交流从我做起。

建议家长张开自己的口，与孩子用英语交流，哪怕是几句简单的用语：“Good morning!” “How are you today” “Thanks.” 一方面达到了练习英语的目的，另一方面您与孩子又多了一种沟通渠道，在生活氛围中添加一点“洋”味。

3．辅助教材宁缺毋滥。

孩子喜欢色彩亮丽的画面，您可以选择图画丰富的英语读物；他们对节奏强烈的音乐感兴趣，您不妨购买歌曲童谣磁带；如果孩子是个电视迷，原版卡通片就是您的首选了。

总之，抓住孩子的兴趣点非常关键,购买辅助教材不求最贵，只求最爱。

家庭英语氛围的营造需要家长的细心与耐心，如果上面的建议对您有所启发，不妨从现在做起，放下手中的工作，为孩子创造温馨的英语环境吧！相信有了这样的环境，您的孩子学英语会更加迅速！。

优尼全能英语：18种最实用的少儿英语教学法

优尼全能英语：18种最实用的少儿英语教学法我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2．情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

3．音乐，律动教学法Happy Melody 和Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。

英语教学蕴含在“说，唱”英语中。

以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。

它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4．直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。

它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。

我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。

5. 联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。

优尼全能英语：如何培养孩子学习英语的兴趣？

优尼全能英语：如何培养孩子学习英语的兴趣？英语对于小学生来说是一门全新而陌生的语言，怎样才能让学生更快更易地入门呢?最关键的一步是“培养学生的学习兴趣”。

而从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的欺负变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，会产生兴奋情绪。

把唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。

小学中低年级学生的特点是注意力不够集中，也不够持久，容易被新奇的刺激所吸引。

因此，如何充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得活跃，这就成为我们教师所不得不面临的一大难题。

为了更好的进行我们的英语教学，很多教师在教学中都采用了英语和音乐结合的方法。

当然音乐包括song和chant．热爱音乐是孩子的天性，孩子对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。

当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。

同样的，将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生负担，达到事半功倍的效果。

一、音乐的选择1．难易适度歌曲的难易程度与学生的接受能力相适应，不能太难也不能太简单。

太难的歌曲，学生在学唱的时只能跟着旋律哼，时间一长就会失去兴趣；太简单的歌曲，学生学唱又容易走神，有口无心，起不到应有的作用。

2．运用适量一节课，特别是在一个导入环节中，歌曲的总量、长短等都要服从教学的需要。

不一定节节有乐曲，堂堂有歌声，随意运用音乐，造成过量，反而会偏离主题，英语课毕竟不等于音乐课。

3．播放适时播放的或是教唱的歌曲必须把握好时机____学生的需要和教学的需要。

根据学生的不同需要选择适当的音乐组织、调节、配合教学，从而达到更理想的教学效果。

4．内容适应选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂，主题要适宜学生，要使学生在学习英语、享受音乐的同时，培养一种奋发向上的精神。

二、音乐的作用音乐是一种世界通用的语言，它不分国界，以优美的旋律征服每一个人的心。

良好的小学英语学习方法助同学学英语

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优尼全能英语：良好的小学英语学习方法助同学学英语对于刚刚接触英语学习的小学生来说，养成良好的英语学习习惯、注重英语学习方法的运用，是非常有必要的。

处于英语入门学习阶段的小学生，只有在起步的时候有一个好的开始，在今后的英语学习中就会顺风顺水，学好英语了！1．养成良好的英语课堂习惯英语课堂是同学们英语学习的主要阵地。

学生在英语课堂上参与得越多，那么同学们也便学得越多。

这种参与是指全身心的参与和投入。

良好的英语课堂习惯是保持较高参与度的前提。

良好的英语课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种英语课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆使用英语口语交流，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记。

2．根据自己需要进行预习，及时复习根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。

英语学习也需要同学们在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好英语认知结构。

3．每天自觉地听英语录音、进行英语朗读、背诵英语课文、记忆英语单词学一门语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。

而英语学习也是贵在坚持。

英语成功人士的英语学习经验第一条就是是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。

坚持每天读英语对同学们是有很大帮助的。

同学们只要英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。

4．树立英语学习的信心俗话说，自信是成功的第一步。

自信心对于同学们的英语学习尤为重要，因为小学生的英语侧重于英语听力和英语口语，英语口语占有很大的比例。

平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到英语口语的。

假如同学们一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那么你的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。

优尼全能英语：让孩子轻松学英语

优尼全能英语：让孩子轻松学英语英语这一世界性语言在二十一世纪的中国已作为第二语言广泛地引入幼儿教育，作为幼儿启蒙教育的重要内容之一。

幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，是学习语言的关键时期。

这一时期的兴趣和动机则是影响他们学习的主要因素。

为此我们幼儿英语老师应该注重让孩子们轻松快乐地学习，让他们在愉悦的氛围中不自觉的学好英语！一、轻松愉快的游戏幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是幼儿特定的年龄特点。

基于此，课堂内容与步骤环环相扣，简单明快，层次分明，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。

当幼儿的注意力不太集中的时候，可以利用游戏、歌曲或律动活跃课堂气氛。

如：课堂内容为：walking、jumping、running.首先，教师在教室里边做动作边说出单词，让幼儿初步有个认识的概念。

然后让幼儿和教师一起边做边说。

如此之后，讲故事“wolf and rabbit”。

Rabbit 在森林里玩，碰到了wolf .wolf 问：“What are you doing ？”“I am walking.”“What are yo u doing now ？”“I am jumping.”“What are you doing now ？”“I am swimming”“Now. What are you doing？”“I am running”wolf 每问一次，就会离rabbit近一点。

但最后rabbit还是逃掉了。

故事听完了，就可以请幼儿上台表演。

先请三四个作为示范，等他们基本掌握之后可以请集体幼儿一起来。

请上台的幼儿后面的双手搭在前面幼儿的肩膀上，顺着班级绕圈。

老师问，他们边答边做动作。

老师扮演wolf，问：“What are you doing？”答：“I am walking”问：“What are you doing？”答：“I am jumping”问：“What are you doing？”答：“I am swimming”问：“What are you doing？”答：“I am running”当请集体幼儿做表演时，套用歌曲《I will be a dance》“W alking Walking I am walking .I am walking .Walking on the stage. Jumping Jumping I am jumping. I am jumping. Jumping on the stage. Running Running I am running. I am running. Running on the stage.”这首歌曲欢快明畅，幼儿学起来兴趣盎然，不显得课堂枯燥无味。

优尼全能英语：少儿英语常用的教学方法

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优尼全能英语：少儿英语常用的教学方法
我们都知道学一门语言，从小抓起是很重要的，但是有一个更重要的就是怎么学？相对的就是老师怎么教学？
小孩子容易失去对英语学习的兴趣，那么老师又如何能培养小孩学习的兴趣呢？
下面介绍一些目前比较主流的少儿英语教学方法
针对不同的年龄段学习者有不同的教学方法。

对于少儿来说，主要的教学方法有直接法、视听法、交际法、任务法、全身反射法等。

在教学的时候只用外语，不用母语，通过各种手段帮助学习者直接理解和运用。

在幼儿教学方面，现今比较常用的教学法是融合了哈佛大学霍华德•加德纳博士(Dr. Howard Gardner)研究提出的多元智能理论，哥伦比亚大学博士(Dr. John Dewey)研究提出的经验学习理论，并吸取了四大著名语言教学方法(直接法、听说法、自然法和交际法)中最具效果的元素。

优尼全能英语：和孩子一起,快乐学英语

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优尼全能英语：和孩子一起,快乐学英语我们的家长都有望子成龙、望女成凤的美好愿望，所以现在的孩子也越来越早的开始学英语了，小孩子那么小，怎么去学呢？去参加培训班？还是家里辅导？下面一起来看看一位家长是如何和小孩子一起快乐学英语的，大家可以参考一下！女儿下学期就升入三年级了，到了必须学习外语的年龄，于是假期我就在我们小区这附近给她报了一个少儿英语启蒙班。

就是希望女儿在入学后在接触英语时候不要觉得慌张或者产生一些不良的情绪。

加上自己也是望女成凤心切就给她报名了。

因为才刚刚开始接触英语这门语言，所以在女儿开口念的时候就显得有点难。

在去补习班回来几天后，我发现记忆力很好的她，记忆起英语单词发音来却有些吃力，心里就开始有点着急了，担心因此影响到她的学习积极性。

得赶紧想点好办法来激励女儿才行。

自己毕业离开学校都已经好十几年了，这十几年来从未接触过外语，上学时学的那点东西老早就还给老师了。

这会儿拿起女儿的外语书，我一脸茫然，无从开口。

怎么办呢？想想着，既然不会就学吧，其实和女儿一样开始慢慢学起。

于是我就和女儿制定好学习英语的计划安排，每天早上就和女儿一起听单词带，然后开始在学习中比赛，看看谁学习进步快。

事实上我毕竟是以前学习过英语的，多少有点功底，加上自己是成年人，记忆速度明显要比她快点。

但是女儿自尊性很强，她自己很担心会输给我，于是学习态度一下子比已前认真刻苦了许多，而且以认真后进步非常快，看来想到的这个办法还是挺管用的。

母女两共同学习的效果还真不错。

有次去少儿英语补习班接女儿回家的时候，老师还相我说了女儿在课堂表现的极为积极，进步的速度真的很明显，还一直夸女儿反应快聪明。

让我觉得心里都美滋滋的。

优尼全能英语：低龄儿童,如何快快乐乐学英语

优尼全能英语：低龄儿童，如何快快乐乐学英语开学一周了，众多一年级新生这些天已经学起了ABC，不少家长也因此对孩子的学前英语启蒙教育更为关心。

有人认为，儿童学英语应该走“愉快”路线，而有些人却坚持要学好英语只能“苦出头”。

你觉得有必要对孩子进行学前英语启蒙吗？到底怎样的英语学习方式才更适合低龄孩子？先用“愉快”领进门女儿3岁时，开始在幼儿园接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，她说她最不喜欢英语课。

英语课给她如此的第一印象，让我担心。

为了不使她一开始就对英语失去兴趣，我决定先让她走”愉快”路线。

我带她看了不少儿童英语学习班，她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。

两年所需的教材我全买下了，很贵，但现在想想还是值的。

我只要每天放放《YOU＆ME》磁带、碟片，女儿很轻松地听听看看就可以了，用不着我逼她默字母、背单词。

女儿星期天再去英语班边做游戏边学两小时，最后脸上贴着因发言积极而奖到的小粘纸，笑吟吟地回家了。

整整一年，她虽在学校念得起劲，但在我们面前却死不开口，同事笑我，这几千元教材打水漂了。

我也不着急，按着课程进度，慢慢地放光盘、碟片、磁带。

前天晚上，我们带她去某体育中心看灯展，她突然说出一串英语，意思是“这里太美了”、“今晚我很幸福”等等，我故意用英语接她的话，她居然又说了不少英语。

这让我很兴奋，昨天，我以她的教材号码、名字为密码，点开了阶梯的儿童英语学习网站，我要把她领到更广阔的天地。

我想只要她对英语感兴趣了，即使她长大后必须吃苦着学这门语言，她也不会觉得苦了。

张霖听英语找卡片我家用中英文加配图的卡片，对小孩进行英语启蒙。

我父亲是一位大学英语退休教师，每日不定时地教5岁的孩子学英语。

先是奶奶说，孩子跟着说，然后奶奶说英语，要求孩子从一大堆卡片中找出奶奶所说的那张，最后是，孩子说奶奶抽卡片，这样反复轮流操练。

我的孩子对这种寓教于乐、轻松学英语的方法很乐意接受。

“苦练”太机械上回我给邻居的孩子背英语单词，发现了一件怪事。

优尼全能英语：生活中教育孩子的艺术

优尼全能英语：生活中教育孩子的艺术一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。

两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。

其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。

可是我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了。

”“天哪！3200万次. ”小钟吃惊不已。

“要我做这么大的事？办不到，办不到。

”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。

不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。

”“天下哪有这样简单的事情。

”小钟将信将疑。

“如果这样，我就试试吧。

”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了3200万次。

面对一只新装好的小钟，两只旧钟都有古道衷肠，可是，“一只旧钟”有教育但没有艺术，“另一只旧钟”是有教育又有艺术，很容易让人想起生活中的许多教育现象。

一个小男孩儿上幼儿园的时候特别希望自己长大，每长大1岁，他就自豪地说：“我是大哥哥了！”可是上小学一年级以后，他就非常后悔自己长大了。

因为老师说以后就不能再像小孩子那样想学就学、想玩就玩，每天都得写作业，每天都得按时上学，不交作业或者迟到了就得挨批评，不团结同学要挨批评，不遵守纪律也要挨批评……总之，要告别无忧无虑的童年，做一个刻苦学习的好学生！男孩儿回家问妈妈上学是不是一直这样苦？妈妈说：“上学很快乐呀，写作业能学习更多的知识，按时上学就是锻炼身体，周六周日想睡懒觉就睡懒觉，妈妈这辈子最喜欢的事情就是上学！”“妈妈不喜欢上班吗？”“喜欢！我更喜欢上学的儿子，看到你高兴地上学，妈妈上班就像上学一样高兴！”听了妈妈的话，男孩儿入学焦虑情绪得到了缓解。

优尼全能英语：怎样为儿童提供学习英语的语言环境？

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优尼全能英语：怎样为儿童提供学习英语的语言环境？
儿童学习英语不象成人那种有自觉性和主动性，而是需要父母和老师的引导并创造一个良好的学习英语的语言环境来培养他们的兴趣。

理想化的英语语言环境举例说，可以为婴儿请位只会说英语的老外做保姆，送孩子去只讲英语的幼儿园、小学，甚至把孩子带到英语或美国生活一段时间，但这对绝大多数的儿童来说不现实。

比较现实的做法是，让孩子从出生就开始循序渐进地听一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听的时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。

孩子长大一些后，家长、幼儿园、学校的老师有计划地为孩子播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD 教学片或录音带，片中的人物最好是以英语为本族语的小朋友，这样孩子就会不自觉地跟着自己的同龄人说。

比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD 或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。

另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟孩子用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。

家长和老师可以在家里或在幼儿园、学校的墙面上布置上一些与学英语有关的图画，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。

优尼全能英语八个可以让您的孩子轻松学英语的途径

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优尼全能英语八个可以让您的孩子轻松学英语的途径长越来越重视学龄前儿童的英语学习。

下面为优尼全能英语您推荐八个可以让您的孩子轻松学英语的途径。

1.多听。

学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息的小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。

如何让宝宝时时处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD 以外，目前市面上有许多外语儿歌CD ，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。

2.多看。

利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。

选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。

家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片等，时时提醒宝宝各种用品的念法。

3.多玩。

“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。

通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。

因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。

4.多说。

在日常生活中，家长可以在接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。

吃饭时时常问孩子：“Whatisthis?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。

也可以用简单的英语同孩子交谈。

5.小眼瞧一瞧。

光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。

让孩子完整地了解外语的运用模式。

另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。

6.听音乐学外语。

通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。

7.亲自动动手。

最好的语言学习方式，就是亲身去体验。

8.建立完整概念。

每个单词与句型不能只出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。