给同学起外号的检讨书

给同学起外号的检讨书

尊敬的班主任老师：

在此，我向您递交我的深刻检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。

李同学原本是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反应迟钝，我就给他起了一个‘笨猪’这样带有侮辱的外号。我是多么的不应该，多么的无知、卑鄙与鲁莽。

如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。为此，我必须向您做出深刻检讨，并且要对李同学做出诚挚道歉。通过深刻反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与不足。为此，我必须就错误根源做出针对改正：

第一，我即日起要对李同学做出深刻道歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学的亏欠，修补对于李同学的伤害。

第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。此外，我也不再做不文明的事情了。

第三，我必须从错误当中充分吸取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。

最后，我希望老师能够原谅我这次错误，给我一次彻底改正的机会。

此致！

第二篇：班主任工作案例——可以给同学起外号

可以给同学起外号

为自己的学生选取一些更合适的“外号”，能沟通师生的感情，融洽师生关系，提高学生参与学习的积极性，为学生的“乐而好学”提供最基本的情感投资，这不仅能达到提高教学效率的目的，甚至会成为学生一生积极进取的潜动力。最先的触动来自于这样一件事:

新学期刚开始，王振波又为给马洪亮起外号打起架来。王振波思维活跃，可就爱给班里的同学起外号，例如王强说话慢声细语，就叫他“娘娘腔”；贾建长得人高马大，则叫他“胖猪”；徐斌长得小巧玲珑，则叫他“瘦猴”；宋艳长得很白，则叫她“白骨精”；马洪亮说话有点儿口吃，则叫他“结巴”。为这哭了好几个学生，闹矛盾的事也时有发生。

对这种现象，我刚开始采取抓住小辫子就狠狠批评一顿的方法，可当时有效，过后外号照叫不误。这一次，我认真分析了王振波的心理特点，决定换一种方法与他交谈：

师：王振波，现在咱班里的外号满天飞，这些外号是你起的吗？

生：是的。（他低下头，小声说。）

师：你知道姚明大哥哥的外号吗？

生：小巨人。（他来了精神。）

师：对。郎平大姐姐的外号是铁榔头。你知不知道，外号本身并不一定就坏，它是一种修辞法，叫借代。

生：（茫然看着我，摇了摇头。）

师：借代就是不直接说出人或事物的名称，而用跟它有关的名称、特征来代替。《水浒传》中的不少英雄好汉不都有个外号吗？比如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江等，这些外号正是人物性格和品格的写照，在某种程度上也是对人物的颂扬。现在，不也称无私的法官为“铁包公”吗？但给同学起侮辱人的外号，是不文明的行

为，同学之间要相互尊重，互相爱护。你愿意让别人给起个贬义的外号吗？（利用“换位法”引起他的同感。）

生：（低头不语）

师：别人要给你起个坏外号，你心理乐意吗？

生：不乐意。

师：作为同学，大家都应该学会尊重别人，这样才能得到别人的尊重。既然不好的，不文明的外号，你不喜欢，我也不喜欢，别人也不喜欢。既然大家都不喜欢，那你就不要再叫了。但是，老师想让你给班里有特长的小能人起个响亮光彩的外号，咱们鼓励他们发展自己的兴趣特长，你说好不好？

生：好。老师，我这就为“小能人”命名。

师：一周后，你把给同学的命名说给我听。

一周后，王振波找到我，他兴高采烈地说的：“老师，郭华故事讲得好，就叫她“故事大王”；王学敏歌唱得好，就叫她“百灵鸟”；马丹会编织，中国结编的很棒，我叫她“巧手织女”；王辉书法写得好，我叫他“书法大师”；马飞飞反应灵敏，聪明机智，叫他“智多星”。我听着他的话高兴的点着头，拍了拍他的肩膀说：“你也是一个“智多星”呀！

起外号本身是应该禁止的，但我认为外号不一定都是贬义的。因此，我认为有些事情需要反题正做，正确引导学生的思维，达到学生健康成长的目的。

我们的所教的大多数学生总是有着自己鲜明的特长与个性，所以，特称内容的挖掘并不很难。

⑴、以学生的专长称呼

如称班内歌唱得最好的同学为：“我们班的歌唱家。”称画画好的同学为：“我们班的‘大画家’。”称某一学科特别好的同学为：“我们班的‘数学家’、‘物理学家’等”；称呼演讲优秀的学生为“我们班的‘演讲大师’”；称作文一直写

的很好或在刊物上发表过作品的同学为“诗人或作家。”称喜欢军事的同学为“未来的军事家。”等等，不一而足。当然，这需要我们勤以调察、经常与班内同学和其他学科的教师积极交流。而后，当这个称呼出现时，相应的同学或许会大吃一惊：老师怎么会知道我作文写得好、数学学得好、毛笔字练得好??伴随着这个疑问所产生的结果是：这些同学在你以后的课堂教学中肯定会更专心和投入。

⑵、以特殊的内容称呼

如称天资聪颖的学生为“活辞典”；称善于回答问题的学生为或“问不倒”；称乐于助人的学生为“爱心天使”或“活雷锋”；称喜欢逗乐的学生为“笑星”；称班内个子最高的同学为“小巨人”或“大个子×××”等等。

⑶、借用名人或明星的“绰号”

如称足智多谋的学生为“智多星”；称班内打篮球身手灵活的学生为“魔术师”或“大鸟” （都为前nba巨星）；称班内的短跑冠军为“飞人”；称名字为“米超“的女学生为“超女”等等。

理念一变天地宽！教师封给学生的称谓，尽管也是由几个普通的汉字组成，但它能从情感上充分的肯定学生，极大的激励学生，甚至会成为学生终生积极进取的潜动力。既然我们的教育在“情感态度价值观”方面就是要不断地催人奋进向上，那么，我们又有什么理由不把这些更合适的“外号”对号入座地封赏于自己所教的每一届的不同班级的学生身上呢？

第三篇：起外号

起外号

最近一阵儿，班上不少同学被别人起了外号。

班里新转来一个同学陈亮，大家叫他美国大野兔。这外号对陈亮同学到蛮适合，他又高又瘦，很淘气；长跑很棒，跑800米，得了全校第三。大家根据这些特点，所以给他起了这个美名。

我班有个陆钊，同学叫他李大钊。她很回说，一说起来连老师都说不过她，就像关不住的水龙头似的。从她那大嘴流出来的话，都很有趣，总是逗大家开心。

这些有趣的外号，在握们的同学省会中，增添了几分幽默，给我们带来了不少欢乐。

第四篇：给老公的检讨书

至高无上的老公：>>xb1k 你好，自从你前天晚上把我在99年花了“天价”（你说的）买回来的那本97年发行的特种邮票大力地摔在地上，然后再摔门而去，我就开始想我们之间到底出了什么问题。那天晚上你回来之后跟我说：你要好好地仔细地想一下，再写个备忘录或者检讨书，以便以后不会忘。昨天我们出去玩，在回家的路上你还特意又嘱咐了一遍，为了我们的感情和家庭，我思前想后，检讨如下 1．结婚的时候，我不该答应你住到我单位的房，还买了我们单位拍卖的商住楼。因为这些物业是针对自己单位员工分配或者拍卖的，所以房产证就只能用我的名字，结果你就说我很阴险，把你的钱都占为己有了。老公，请允许我小小地分辨一下，住到我这边来，是你说你那边的环境没有我这边的好，购买商住楼，是你自己说有投资价值。我怎么就阴险了。我可是不像你那样，分什么你我的。>>__:7-i 2．结婚前买家具，我不该让你用了我1200元。虽然你用的时候眼都不眨一下，但现在你特别后悔。你说，每次你想从我手里要回电视遥控器，我就会大言不惭地说，难道1200元买不到一个遥控器；每次因为惹你生气，你不让我睡觉，我会堂而皇之地躺上床去说，难道1200元买不到一个床位。。。。。。诸如此类，很多很多，让你后悔得肠子都青了。我承认，这些全是真的。我也很后悔，因为这样，在你口中，我更加阴险了。>># 3．结婚后，我不该把两个人的饭有时弄成4个人的量。你知道吗，有时我真的想展示一下我的厨艺，结果就做多了。这点你也很头疼，说我弄那么多个碟子盘子，洗也辛苦，虽然你从来没洗过，但我知道，你是心疼我的芊芊十指。这点我改得很好了不是吗，后来我弄的饭，就按照你说的，一个饭，一个大杂烩。你如果不回来吃饭了，我更加精益求精呢，我连饭都不做了。>>b3l[ 4．我不该对着你唯一一次煲的汤而(本站隆重推荐，这点我的肠子是悔的又青又红的了，因为那次之后，你再也没有进过厨房。你还记得吗，那天你意外得到一天休息，我让你煲个汤给我和女儿喝，你很爽快的答应了，我回到家里，就闻到一种特别腥的味道，一揭开锅，猛看见有个猫头对着我，吓了我一跳，但当时看着你满脸期待的样子，我不敢表示恶心。你兴匆匆地跟我说，你用了一只猫、一只鸡和一条蛇煲了这一锅美其名曰“龙虎凤”的汤。你很殷勤地为我和女儿盛汤，结果我屏住呼吸喝了一口，到最后还是下不了喉咙，吐出来了，你还在那逼着女儿喝汤，我最最不该的是，看着女儿那皱成一把的小脸，我让女儿别喝了。你的脸当场就变成张飞的了。别以为我不知道，你后来也没有喝汤的。整整一个星期，我进厨房都要捂着鼻子呢，这点，我是不敢让你知道的。>># 5．提到女儿，我最最最不该就是为你生了个女儿，这点