人教版一年级语文上册拼音ao
一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时(人教部编版)
《汉语拼音ao ou iu》教案一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
3. 在学习中培养自主探究的学习能力。
二、教学重点1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
三、教学难点正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
四、课前准备1. 课文插图。
2. 拼音卡片。
3. 拼音音节卡片。
五、教学时间2课时六、教学过程第一课时（一）复习检查1. 复习学过的字母。
以开火车的形式检查学生认读情况，复习巩固已学的字母。
2. 复习声母。
课件出示声母，指名学生认读。
3. 复习音节。
课件出示音节，指名学生拼读。
（二）学习ao、ou、iu三个韵母1. 学习韵母ao。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示小女孩图片，引导学生观察小女孩的口型，引出“a”音。
②课件出示公图片，引导学生观察公的口型，引出“o”音。
③引导学生拼读“a-o”。
④课件出示小女孩和公图片，引导学生拼读“ao”。
⑤编儿歌：小女孩和公，一起唱“ao、ao、ao”。
（2）学习ao的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
2. 学习韵母ou。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“o”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“o-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“ou”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“ou、ou、ou”。
（2）学习ou的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
3. 学习韵母iu。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“i”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“i-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“iu”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“iu、iu、iu”。
部编人教版一年级语文上册《ao ou iu 》教案
ao ou iu新部编版一年级语文上册《ao ou iu》教案【教学目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水”等词语、生字。
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
【教学重点】复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；由ɑo、ou、iu组成的音节的正确拼读。
【情境主题】拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：水上乐园趣运动，ɑo ou iu 乐逍遥第1课时【课时目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
【教学过程】导入：亲爱的同学们，拼音小镇的每个角落都弥漫着拼音的魔力。
我们也已经收集到了6张单韵母卡片、23张声母卡片以及3张复韵母卡片。
今天，拼音小镇的水上乐园正在举行活动，让我们继续踏上这段奇妙的旅程，探索拼音的奥秘吧！任务一：旧知重温 - 温习复韵母1.在进入水上乐园活动之前，我们先来进行一个热身游戏吧。
请找出两个单韵母，组成一个学过的复韵母。
2.生思考回答。
（ɑi ei ui）小结：复韵母由单韵母两两组合而成，一共有9个，复韵母必须读成一个整体，中间不能间断。
任务二：水上乐园ɑo ou iu的邂逅1.引导观察（1）小朋友们，这就是水上乐园的活动现场。
水上乐园运动已经开始啦！在水面上、天空中有哪些小动物？它们在干什么？（2）学生交流：小狗、小猫在帆船上；海豹在水里游泳、玩皮球；海鸥在空中飞翔。
（3）出示语境歌，指导朗读，课件出示ɑo、ou、iu。
大海上，小猫（出示：ɑo）驾船往前行。
海豹在水里玩皮球（出示：iu）；海鸥（出示：ou)在天空中自由飞。
2.认读复韵母ɑo。
(1)出示小猫图片，提问：小朋友们，请看这幅画，画上是什么？(2)读准ɑo的音：“小猫”的“猫”就是复韵母ɑo的第一声，它的第一声就是ɑo的音。
【精】一年级上册语文课件-汉语拼音10 ao ou iu 人教部编版
táo zi
Shǒu tào
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
óu
āo iū
ǒ
òu u
ǎo
ào
ōu
iú
áo
iù
iǔ
hòu
guǎi
Yòu zhuǎn
Yòu
qián
Chāo shì
hǎo lì Yǒu 好丽友
Yóu bǐ
油笔
bā bǎo zhōu 八宝 粥
máo jīn
毛巾iú 气球
Xiǎo gǒu
小狗
xiǎo dāo
北 国 雪 花 飘， shēn chuān yā róng ǎo 身 穿 鸭 绒 袄，
yóu yǒng jiàn ér búpàlěng
游 泳 健 儿 不 怕 冷， Hǎi ōu biān fēi biān jiào hǎo 海 鸥 边 飞 边 叫 好，
Xiǎo péng yǒu mén pāi shǒu xiào
小 朋 友 们 拍 手 笑。
有ɑ别放过， 没ɑ找o e，
iu并排标在后 单个韵母不用说。
汉语拼音教案ao
汉语拼音教案ao教案：汉语拼音 ao一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第三章“汉语拼音”，主要教授拼音字母“ao”。
通过本节课的学习，学生将掌握字母“ao”的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母“ao”，并能够准确地拼读出包含字母“ao”的词语。
2. 学生能够掌握字母“ao”的书写规则，并能够熟练书写。
3. 通过学习字母“ao”，培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“ao”的发音和拼读，以及书写。
难点：字母“ao”在词语中的运用，以及学生的发音准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）2. 教学新知识（10分钟）1）讲解字母“ao”的发音，示范发音，让学生模仿。
2）讲解字母“ao”的书写规则，示范书写，让学生跟写。
3）通过教学卡片，让学生练习拼读包含字母“ao”的词语。
3. 课堂练习（10分钟）1）让学生在练习本上书写字母“ao”，并组成词语。
2）选取学生作业进行展示，点评。
4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调字母“ao”的发音、书写及其在词语中的运用。
5. 作业布置（5分钟）1）作业题目：请用字母“ao”组成词语，并写在作业本上。
2）作业答案：例如：爱、傲、熬、凹、哦等。
六、板书设计1. 板书字母“ao”的书写规则。
2. 板书包含字母“ao”的词语，进行示范。
七、作业设计1. 作业题目：请用字母“ao”组成词语，并写在作业本上。
2. 作业答案：例如：爱、傲、熬、凹、哦等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过播放儿歌、讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了字母“ao”的发音、书写及其在词语中的运用。
但在教学过程中，发现部分学生对字母“ao”的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
一年级上册语文优秀教学设计 汉语拼音《ao ou iu》人教部编版
一年级上册语文优秀教案汉语拼音《ao ou iu》人教部编版教学目标•熟练掌握汉语拼音中的《ao ou iu》发音及其使用方法。
•能正确拼读、书写和运用相关汉字。
•能初步理解、朗读和默写相关的词语句子。
教学内容一、引入1.说一些好玩的事情在进入正式教学之前，我会给学生们讲一些好玩的小故事或开心的事情，带给孩子们轻松愉悦的心情。
2.课堂卡拉OK为了让学生更加感受到汉语拼音与生活的联系，我会播放一些孩子们喜欢的歌曲，让他们跟着拼音唱。
二、正式教学1.导入通过名词分类的方式让孩子们回顾上节课学过的汉语拼音，巩固学习，为本节课的学习做好准备。
2.教学讲解梳理汉语拼音中的《ao ou iu》的发音规律，例如：•ao音：嘴巴张大，大声向外吐气，模拟发出“啊”的声音。
•ou音：嘴巴要大张，嘴唇要收紧，发出“喔”的音。
•iu音：爆破音，先发“i”音，再发“u”音，“iu”像是咕噜咕噜转动的感觉。
3.模仿练习为使孩子们更好地熟悉《ao ou iu》的发音规律，我会放一些短语，让孩子们听并声音模仿发音，例如“老鹰抓兔子”，“大牛往前走”等。
4.课堂练习在复习掌握《ao ou iu》发音规律后，我会出示一些相关的汉字，让孩子围绕这些汉字练习拼音。
教学方法1.互动交流在引入和卡拉OK环节时，我会与学生建立互动交流，把孩子们的好玩的事情或大家共同喜欢的东西包括进课堂，让老师和同学间的互动更紧密。
2.分类归纳法在导入时，我会采用名词分类法让学生回顾上节课的学习，在课堂思考梳理，加深记忆。
3.周段式教学法根据课堂中孩子们的理解情况来进行周段式教学，调整教学步骤，增加学习可行性。
教学资料使用人教部编版一年级语文教材，并结合文字、图片、音频等多媒体资源以及相关汉字词语的图表、演示等，增强孩子的学习兴趣。
实施方案1.课前复习考虑到孩子在课外的学习情况，教学前建议家长在家给孩子阅读一些汉语拼音相关的书籍或者使用相关的学习软件，帮助孩子理解和记忆。
【小学部编本】人教版小学语文一年级上册：《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
小学试题库资料
《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
发ao 时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
发ou 时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
iu 是i 和o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中i o u的省写式。
发iu 时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。
u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。
iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
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最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
发ao 时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。
发ou 时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o念得长而响亮，u 念得轻短模糊。
iu 是i 和o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中i o u的省写式。
发iu 时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。
u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。
iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。
学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
一年级上册语文课件-汉语拼音10《ao__ou__iu》 人教部编版1(共10张PPT)
教学评价：通过练习和互动游戏等方式评价学生的 学习效果
设计多样化的练习 题目，包括填空、 选择、判断等，以 考察学生对汉语拼 音的掌握情况。
运用互动游戏的方 式，让学生在游戏 中学习和掌握汉语 拼音，增加学习的 趣味性和互动性。
通过课堂观察和口 头提问等方式，及 时了解学生的学习 情况和反馈，以便 及时调整教学策略 。
础。
帮助提高语言 表达能力：通 过学习拼音， 学生可以更准 确地发音，提 高口语表达能 力，同时也有 助于听力理解 能力的提升。
促进阅读和写作 能力的发展：掌 握拼音后，学生 可以借助拼音阅 读更多的书籍和 文章，提高阅读 能力和写作水平。
培养自主学习能 力：通过学习拼 音，学生可以自 主查找生字词的 读音，增强自主 学习能力，提高
以上多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握《ao ou iu》的拼音知识。
教学工具：黑板、粉笔、教学软件等
黑板：用于书写拼音和单词
粉笔：用于在黑板上书写
教学软件：用于辅助教学，如 PPT、教学视频等
感谢观看
汇报人：
正确拼读：ao、ou、 iu的声母和韵母的 拼读方法容易出错， 需要反复练习，掌 握正确的拼读方法。
区分相似音：ao、 ou、iu的声母和韵 母与其他相似音容 易混淆，需要仔细 区分，避免发音错 误。
练习发音：ao、ou 、iu的声母和韵母 的发音需要反复练 习，掌握正确的发 音方法。
06
汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价 与反馈
能正确拼读声母和ao、 ou、iu组成的音节
能借助拼音正确认读 “猫、狗、牛、柳树” 等生字，并能在田字 格中正确书写“小、 牛、猫、红、桥”等 生字
04
汉语拼音10《ao ou iu》的教学内容 与方法
一年级上册语文优秀教案 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
一年级上册语文优秀教案：汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够正确书写四线三格；能够准确拼读音节，并能正确书写相应的汉字。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方法，引导学生发现复韵母“ao、ou、iu”的发音规律，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够准确拼读音节。
2. 教学难点：区分“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片导入：展示一幅含有“ao、ou、iu”发音的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“熊猫”、“河流”、“雨滴”等。
（2）教师板书课题：汉语拼音10《ao ou iu》。
2. 新课学习（1）学习“ao”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ao”的书写规范，学生跟随书写。
（2）学习“ou”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ou”的书写规范，学生跟随书写。
（3）学习“iu”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“iu”的书写规范，学生跟随书写。
3. 巩固练习（1）教师出示一些含有“ao、ou、iu”发音的词语，如“高、楼、秋”等，让学生进行拼读练习。
（2）教师出示一些句子，让学生进行朗读练习，如“小猫爱吃鱼”、“小狗爱啃骨头”等。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。
（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过图片导入、教师示范、学生跟读等方式，使学生掌握了“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。
人教版一年级上册语文《ao ou iu》教学方案教案设计
人教版一年级上册语文《ao ou iu》《ao ou iu》教学方案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，认清形，读准音。
- 学会正确书写“ao、ou、iu”，掌握书写笔顺。
- 能够准确拼读包含“ao、ou、iu”的音节，提高学生的拼读能力。
2. 过程与方法目标- 通过创设情境、游戏互动等方式，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的观察力和自主学习能力。
- 采用多种形式的朗读练习，如个别读、小组读、齐读等，让学生在朗读中巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对汉语拼音学习的热爱之情，增强学习自信心。
二、教学重难点1. 教学重点- 准确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，掌握其发音方法。
- 正确书写“ao、ou、iu”，特别是书写笔顺。
- 能够熟练拼读包含“ao、ou、iu”的音节。
2. 教学难点- “ao、ou、iu”的发音方法，尤其是“ao”的发音，要引导学生发准音，避免发成“安 - o”的音。
- 在音节拼读中，“ao、ou、iu”与不同声母相拼时的准确拼读，例如“bao、pao、mou、fou”等音节的准确拼读。
三、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如故事导入、图片展示等，将抽象的拼音知识融入到具体的情境中，激发学生的学习兴趣。
例如，在教学“ao”时，可以创设这样一个情境：一只小猫（mao）在嗷嗷（ao）叫，它想要吃鱼。
通过这个情境，学生可以在有趣的故事中感受到“ao”的发音。
2. 游戏教学法利用游戏的形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
如“开火车”读拼音、拼音卡片找朋友等游戏。
在“开火车”游戏中，将学生分成若干小组，每个小组的学生依次站起来读拼音，读对了下一个同学继续，读错了就停，这样可以提高学生的参与度和注意力。
3. 直观演示法运用多媒体、卡片等直观教具，展示“ao、ou、iu”的形和发音过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
一年级上册语文课件汉语拼音10aoouiu人教部编版
会拼写
o
ōu óu ǒu òu
u一声平走 ōu ōu ōu
二声上坡 óu óu óu 三声先下后上 ǒu ǒu ǒu 四声下坡 òu òu òu
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
会拼写
iu
iū iú iǔ iù
一声平走 iū iū iū 二声上坡 iú iú iú
三声先下后上 iǔ iǔ iǔ 四声下坡 iù iù iù
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
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写规范
ou
o、u都住在中格
上格 中格 下格
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写规范
上格
iu
中格
下格
i在中上，u在中格。
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0aooui u人教 部编版p pt课件 部编版 课件
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教学内容：学习拼音ao
教学目标：
1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
教学重、难点：
ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
教学准备：
字母卡片，教学图片。
教学过程：
一、导课
1、师：（出示奥运五环图）小朋友，今年是２００８年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
二、学习ao的发音及四声
1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，（学生互读，齐读，个别读）
2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！
（出示卡片āo áo ǎo ào）
幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：
老虎发威āo āo āo āo 饿狼觅食áo áo áo áo
身穿花袄ǎo ǎo ǎo ǎo 举办奥运ào ào ào ào
教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
三、学习有关ao的两拼音节。
1、（出示图片及拼音卡片）
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
四、学习儿歌
1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。
谜语：
身穿大红袄，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
师：大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗？
2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。
3、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。
4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。
ǎo 袄pào 炮yǎo 咬jiào 叫mào冒
五、拓展练习
出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。
礼貌 lǐ mào 你好nǐhǎo
老师 Lǎo shī高兴 gāo xìng
六、小结。
师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗？可惜时间不早了，小朋友，再见！。