对班主任的建议
给班主任的建议书(优秀5篇)
给班主任的建议书(优秀5篇)给班主任的建议书1尊敬的老师：教室是我们生活和学习的地方，教师也是我们的“家”，大家应该好好保护它。
但是我发现，班上的有些同学不但不保护教室，而且还破坏教室。
比如：有的同学用小刀再桌子椅子上乱刻乱画；有的同学故意用脚在墙上乱踩；还有的同学故意用手在办好的黑板报上擦掉字体······弄的这些东西都“伤痕累累”的。
为了教室的卫生，我向老师提出四点建议：一、同学们主动为班级养花，并把它们放在窗台上使教室空气新鲜、环境优美。
二、让同学们积极参加各项有意义的'活动。
三、一定要让同学们每天八教室里的卫生做到最好最棒。
四、不要让同学们在买那些垃圾食品。
那样是很不卫生的。
希望我们的教室可以变得更美丽更漂亮。
学生：某某20某某年12月26日给班主任的建议书2敬爱的老师：您好！我是六年二班的杨坚，我已经上六年级了，在这六年级了，在这六年的日子里是老师教会了我们知识，教会了我们做了。
六年了，在这六年的时光里真是说长不长，说短不短。
在这六年的时间里，我走过了母校的每一寸土地，在这期间我也发现了母校提出两条建议第一：校园的活动太少了，我们得不到适当的运动，请老师多设一些活动：1、五一时带我们去种树；2、六一时带我们去放筝；3、中秋时在学校一起赏月；4、春天时带我们去郊游；5、秋天到我、们帮别人扫树叶；6、冬天时举行一个堆雪人比赛。
在这里我还要向老师以及学校领导提出一条建议，我说的小学三年级时老师给我们提了几条礼貌的规矩我记得是这几条：1、讲文明，不骂人；2、见到老师要问好；3、见到客人要鞠躬。
但是这第一条有的.老师不仅没有做到而且变本加厉，这就不太好了，我忠心的希望老师们也能向黑板上写的讲文明，不骂人。
此致敬礼！学生：某某20某某年12月26日给班主任的建议书3敬爱的老师：您好！感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。
学生给班主任的建议书
学生给班主任的建议书尊敬的班主任老师：您好！我是您的一名学生，通过日常观察和思考，我对班级和学校的发展提出了一些建议，希望能够给您一个参考。
以下是我的建议：1. 丰富课堂教学内容作为学生，我们希望在课堂上得到更多实用的知识和技能。
建议老师可以在教学中引入一些与现实生活联系密切的案例和实例，这样可以激发我们学习的兴趣，并且有助于我们更好地理解和掌握所学内容。
此外，更多的互动式教学活动也能够加深我们对知识的理解。
老师可以组织小组讨论、角色扮演、教学游戏等活动，让我们积极参与其中，提高学习效果。
2. 加强班级管理班级管理是我们学习和成长的重要环节。
为了营造一个良好的学习氛围，建议班主任可以定期组织班会，倾听我们的意见和建议，让我们参与到班级的管理中来。
此外，班级的文明礼貌也是我们需要培养和加强的，班主任可以组织一些关于礼貌和公德的主题活动，培养我们的良好习惯。
另外，在班级管理方面，也希望老师能够多与家长沟通合作，共同促进学生的综合发展。
通过家校合作，我们可以更好地了解家庭情况和学习需求，从而更有针对性地进行教育和培养。
3. 完善课后辅导学习是我们的主要任务，但是在课堂上有时难以完全掌握知识。
因此，希望能够得到更多的课后辅导。
建议班主任可以安排一些课后答疑时间，提供给我们遇到问题时进行咨询。
此外，也可以协调其他科目老师或学长学姐来给我们提供学习帮助和指导。
4. 丰富课外活动学习之外，我们也希望能够参加各种丰富多彩的课外活动。
建议班主任可以组织一些文体比赛、社会实践等活动，让我们有机会展示自己的才艺和能力。
这样不仅能够丰富我们的学校生活，还可以培养我们的团队合作和领导能力。
5. 关注学生心理健康最后，希望班主任能够更多关注我们的心理健康。
学习的压力和生活的困扰是我们常常面对的，适时的关怀和慰问可以让我们感受到温暖和支持。
建议班主任可以定期组织一些心理健康教育活动，加强对我们心理成长的指导和帮助。
以上是我对班级和学校发展的一些建议，希望能够给您提供一些启示。
对班主任工作的建议
对班主任工作的建议引言班主任作为学校中非常重要的角色之一，对学生的教育工作起着举足轻重的作用。
班主任工作的好坏直接关系到学生的学习状况、心理健康和全面发展。
为了提高班主任工作的质量和效果，本文将提出一些建议，供各位班主任参考。
建议一：关注学生的个体差异学生的个体差异是不可忽视的，班主任在工作中要善于观察和了解每个学生的特点和需要，并针对不同学生进行个性化的教育和关怀。
可以通过和学生进行交流、开展小组活动等方式，了解学生的兴趣爱好、优势和困扰，从而更好地引导学生的成长和发展。
建议二：建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的基石，只有与学生建立起良好的互信和沟通，才能更好地开展教育工作。
班主任要尊重每个学生，关心他们的成长，倾听他们的心声。
同时，班主任要注重与学生家长的沟通和合作，共同为学生的发展而努力。
建议三：关注学生的学业和心理健康学业和心理健康是班主任工作的重要内容，班主任要密切关注学生的学习状况和心理状态，及时发现并帮助学生解决学习上的困难和心理问题。
班主任可以通过定期的班会、个别谈心等方式与学生交流，了解他们的学习情况和心理需求，及时提供帮助和支持。
建议四：培养学生的综合素养和能力班主任在工作中要注重培养学生的综合素养和能力，而不仅仅局限于学科知识的传授。
班主任可以组织一些综合素质教育活动，如实践活动、社会实践等，帮助学生发展实践能力和社会交往能力。
同时，班主任还要鼓励学生参加各种学科竞赛和文化活动，提高他们的学科水平和综合素质。
建议五：与其他班主任进行交流与合作与其他班主任进行交流与合作，有助于彼此学习经验，提高工作水平。
班主任可以定期组织班主任交流会，分享工作心得和教育经验，共同探讨解决工作中的问题。
此外，班主任还可以与其他班级的班主任开展合作活动，共同努力促进学生的全面发展。
结论班主任工作对学生的成长和发展具有重要影响，要做好班主任工作，需要关注学生的个体差异，建立良好的师生关系，重视学生的学业和心理健康，培养学生的综合素质和能力，并与其他班主任进行交流与合作。
对班主任工作的建议
对班主任工作的建议引言班主任是学校中十分重要的角色，他们负责管理、教育和关心学生。
他们既是学生的导师，也是学生和家长的桥梁。
因此，班主任的工作至关重要。
在这篇文档中，我将提供一些对班主任工作的建议，以帮助他们更有效地开展工作。
建议一：建立良好的沟通渠道班主任应该积极与学生及其家长建立起良好的沟通渠道。
他们可以定期与学生家长进行面谈，了解学生的学习和生活状况，并及时反馈问题。
同时，班主任还可以通过电子邮件、微信群等方式与家长进行沟通，及时传递学校通知、学生表现等信息。
良好的沟通渠道可以减少信息传递的误解，增强班主任与家长之间的互信与合作。
建议二：关注学生的发展班主任应该关注每个学生的个体差异和发展需求。
他们可以定期与学生面谈，了解学生的学习动力和目标，并为他们制定个性化的学习计划。
班主任可以主动倾听学生的问题和困惑，并提供积极的建议和帮助。
此外，班主任还应该关注学生的心理健康状况，及时发现并处理学生的心理问题。
建议三：建立积极向上的班级文化班主任应该努力营造一种积极向上的班级文化。
他们可以组织一些班级活动，例如集体拓展、主题讲座等，以增强班级凝聚力和同学之间的交流。
班主任还可以定期组织班会，鼓励学生分享他们的学习经验和成果，激发学生的学习动力。
班主任还可以表扬学生的优点和进步，给予他们正面的鼓励和肯定，激发学生的自信心和积极性。
建议四：与其他教师密切合作班主任应该与其他教师密切合作，共同关心和教育学生。
他们可以参加年级和学科组会议，了解学校的教育方针和政策，并共同制定年级教育计划。
班主任还可以与任课教师定期交流，了解学生的学习情况和问题，并共同为学生提供更好的学习环境和资源。
班主任和任课教师之间的密切合作将有助于学生的全面发展。
建议五：不断提升专业能力班主任应该通过参加教师培训、研讨会等活动，不断提升自己的专业能力。
他们可以学习班级管理、心理辅导等相关知识和技能，以更好地履行班主任职责。
班主任还可以与其他班主任进行经验交流，分享教育教学心得和方法，互相借鉴提高。
实用的给班主任的建议书4篇
实用的给班主任的建议书4篇给班主任的建议书篇11、不管你现在教的学生是什么样的状态，你都必须承认：通过合适的教育和培养，每一个学生都有可能成才这个理。
对于班主任来说，就应该以有教无类的精神教育学生，以因材施教原则关注学生，以终身受益的理念培养学生，以严谨规范的方式管理学生。
在自己的心里必须清清楚楚的知道，自己要以怎么样的教育态度和方式去培养一些什么样的人。
就当前教育来说，成绩我们惹不起，但培养学生的德行素养更重要。
2、班主任要懂得，学生之间的差异并不在于智商，而在于情商和良好的习惯。
培养学生自信、乐观、上进、勤奋、诚实、热情、感恩、大度的意志品质应成为我们致力追求教育目标。
3、班主任要明白，有时候学生不是不接受你的批评，而是不能接受你的批评方式。
批评也是一门艺术，有温度的批评才是最有效的。
批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和长处发挥出来，调动他们的'积极因素，而不是在学生身上寻找缺点和错误。
要懂得，批评也是一种有效的沟通。
4、有什么的班主任就会有什么样的班级。
活力四射班主任带出了的是活力四射的班级；勤奋的班主任带出来是勤奋的班级；善于创新，点子多、办法多的班主任带出来是有创新意识和创新能力的学生。
反之，消极萎靡的班主任，带出来的班级一定是消极萎靡的班级。
5、不要老是用一套办法管理班级，更不能刻板教条。
照章行事传递给学生的是守规矩。
但规矩是死的，人是活的。
教育管理中，要因人而异，因境而已，因时而异。
没有完全相同的学生，哪有完全相同的教育方式？用同一种教育方式教育不同学生的班主任一定不是好的班主任，用多种方式教育同一个学生的班主任一定是好的班主任。
6、每个班主任都有自己的管理方式和行事风格。
每一个班级都是独一份。
相信自己能建设出一个有特色的班级，也相信自己能合理科学的处理好班级的每一件事。
管理中遇到问题，首先是冷静，然后再去寻找处理的办法和策略。
千万不要随性处理，简单敷衍，更不能不加思索的效仿他人，如是这样，导致的结果必然是负效教育。
对班主任的意见建议经典范文
对班主任的意见建议经典范文班主任老师呀，您就像我们班的大家长，一直忙前忙后的，真的特别辛苦。
不过呢，就像一家人有时候也会互相提提想法，我也想跟您说说我的一些小意见和建议。
一、教学管理方面。
1. 作业布置。
老师，您布置的作业量有时候就像坐过山车一样，忽多忽少的。
有时候周末作业多得像小山，我们感觉整个周末都被作业霸占了，都没什么时间去发展自己的小爱好，比如我想多练练我的吉他，可作业太多只能干瞪眼。
但有时候呢，作业又少得让我们有点心慌，担心是不是自己遗漏了啥任务。
您看能不能根据我们的学习进度和课程难度，制定一个比较均衡的作业计划呀？就像每天给我们安排一道可口又适量的“作业餐”，既能让我们巩固知识，又不至于撑到或者饿着。
2. 课堂秩序。
咱班的课堂气氛大多数时候是很活跃的，这是好事。
可是有时候就有点像热闹的菜市场了，尤其是小组讨论的时候，那简直是“人声鼎沸”。
我知道您想让我们积极互动，但是太吵了的话，有些同学就没法好好思考问题了。
您能不能像个超级裁判一样，在讨论开始前就定好规则，要是哪个小组太“疯狂”了，就给他们个小警告，让课堂秩序既活跃又有序呢？3. 学习小组。
您设立学习小组这个主意真的超棒，大家互相帮助、共同进步。
但是呢，小组的成员搭配好像有点不太合理。
有时候一个小组里全是成绩好的同学，他们讨论得热火朝天，可那些成绩稍微差一点的同学就只能在旁边当听众，插不上嘴。
能不能把小组的成员调整得更科学一些呢？让每个小组都有不同层次的同学，这样大家都能在小组里发挥自己的作用，成绩好的同学能当小老师，成绩不太好的同学也能在帮助下慢慢跟上大部队。
二、班级活动方面。
1. 活动多样性。
老师，咱们班的活动老是那几样，不是大扫除就是主题班会。
虽然这些活动也很有意义，但是有时候真的有点乏味。
您看能不能多搞一些有趣又特别的活动呢？比如说户外的知识竞赛，或者是小组厨艺大比拼之类的。
这样既能让我们学到知识，又能让我们在活动中增进同学之间的感情，还能放松心情，多好呀。
给班主任的几点建议
给班主任的几点建议1、加强学习。
我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的培养，自我严格要求，做学生的表率，也就是通俗的说法"以德服人"。
老师要学会生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
因此，我们每一位班主任都要积极参加各和政培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作感悟。
2、培养好班干部。
做好班干部培养工作，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。
落实好班级十星学生量化评分细则，规范学生的日常行为。
充分发挥班主任小助手作用，切实减轻班主任工作负担。
3、抓好养成教育。
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为，充分利用每天"五到场"时间，做好学生纪律、卫生、仪容仪表、课间操、自习、活动、文明礼貌、班会、家长会等常规管理工作。
4、做事说话要适度。
要用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好"度"，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
严格要求学生，培养好习惯5、充分利用班例会，做好思想工作。
每天的班例会必须落实，不打任何折扣。
（）班例会时间，要根据班级的现状做好学生教育工作，班主任要有预见性。
6、加强家校联系。
注重与家长联系，与家长沟通注意说话的艺术：（1）态度温和，（2）语言委婉，（3）从孩子的身体状况谈起。
7、"偏爱"后进生。
对于后进生，我们不能一棍子打死，其实在他们倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心，一旦我们能真诚的与之沟通，那么他们会非常愿意亲近你，也会在他们心中产生强大的推动力量。
8、强化安全教育。
要经常性的安全教育学习，特别让学生不疯逗打闹，不翻越栏杆窗户、不跳楼梯、不打架斗殴、不携带和玩弄凶器、锐器、不私自下河游泳等。
要学生注意交通安全，遵守道路交通规则。
对班主任建议
对班主任建议引言班主任是学校管理中非常关键的角色，他们负责学生的日常管理、教育引导以及成长指导。
作为学生和家长，我们有责任给予班主任建设性的建议，帮助他们更好地履行职责。
本文将提出一些对班主任的建议，旨在促进学校管理工作的提升和学生成长的全面发展。
建议一：加强沟通与合作班主任应重视与学生和家长之间的沟通，及时了解学生的学习、生活和心理状况，并与家长保持密切联系。
建议班主任可以定期组织班级家长会，及时传达学校的重要通知和班级的相关信息。
同时，班主任应积极倾听学生和家长的意见和建议，通过与家长的合作，共同促进学生的健康成长。
建议二：关注学生个性发展每个学生都有自己的特点和潜能，班主任应该关注学生的个性发展，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并提供相应的引导和支持。
建议班主任可以通过举办社团活动、组织文体比赛等方式，为学生展示才华的机会。
此外，班主任还可以鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的公益意识和社会责任感。
建议三：加强学生心理健康教育随着社会压力的增加，学生心理健康问题日益突出。
班主任应加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地应对压力和困惑。
建议班主任可以组织心理健康讲座、开展心理咨询活动，并建立学生心理档案，及时跟进学生的心理问题，提供有效的心理支持和帮助。
建议四：关注学生学业进展学业是学生的重要任务，班主任应密切关注学生的学业进展。
建议班主任可以定期进行学习情况的检查，及时发现学生的学习问题，并提供相应的辅导和指导。
同时，班主任还可以组织学习小组，促进学生之间的互相学习和交流，提高学生的学习效果。
建议五：推动教育创新教育是不断迭代更新的领域，班主任可以积极推动教育创新，提升教育质量。
建议班主任可以参加教育培训班，不断学习更新的教育理念和教学方法。
同时，班主任还可以推动开展线上线下结合的教学模式，引入科技手段，提高教学的互动性和趣味性。
结论以上是对班主任的一些建议，希望能够帮助他们更好地履行职责，并提升学校管理工作的水平。
给班主任的建议
给班主任的建议陆兴军班主任肩负着育人的重任，做班主任的学问被称为“天下第一等学问”。
班主任认真而踏实的工作，成就了多少孩子灿烂的明天。
有人说班主任是天下最小的主任，但对学生的影响却是最深刻、最久远的，他要用思想、智慧、爱心和方法点亮学生的未来。
只要我们心中有新思想，脑中有大智慧，胸中有博爱心，手中有好方法，幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，就能成为一名幸福的班主任。
我们在奉献的同时定能收获到真诚，收获到感谢，收获到真爱，这就是做班任班的幸福。
我们的幸福来源于工作，我们的快乐来自于学生，我们要享受这天天围绕在身上的幸福，普天之下，有谁能拥有这么多学生的爱？唯有咱们班主任。
建议一：以规矩成方圆班级规矩条款不在多，重在适用。
根据本班级实际，抓好十条八条即可，如迟到、睡觉、讲小话、带手机、吃零食等，让学生能有章可循，知道该做的什么，不该做的什么。
做到有检查、有登记、有公布、有总结，要与学生期末评比相结合，有奖有罚，同时结合平时教育不断督促提醒，让教育更卓有成效。
建议二：教要严，师之责“养不教，父之过；教不严，师之惰”。
“严师出高徒”。
班主任要深知“德高为师，身正为范”的重要性，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，力求做到以身作则，在班级工作中，对学生要严格要求。
班主任要做好表率作用，取信于学生，让学生视你为学生的榜样，绝不能在某些小事或小利上失信于学生，使学生看不起你。
接班后，就要在班级立规矩，要求学生严格按照班规去做，发现问题，及时解决，决不姑息。
（上课的一次讲话，一次作业未能按照完成，一次卫生打扫不及时或不彻底等等，都可以成为教育学生的依据，以严要求，不留半点机会让学生偷懒。
）建议三：公平对待每一位学生要想做好班级管理工作，一个重要的方面就是班主任一定要有一颗公平心。
处理任何事性都要做到一碗水端平，决不能按家长的职业、职位和学生的背景，将学生分成三六九等。
首先，班主任要多一些爱心，少一些功利心。
对班主任工作的几点要求和建议
对班主任工作的几点要求和建议班主任是学校中一份重要的工作职责，负责管理和关怀学生，促进学生的全面发展和健康成长。
对班主任的工作提出以下几点要求和建议。
第一、关注学生个体差异和特长每个学生都是独立的个体，拥有不同的优点和特长。
作为班主任，要有敏锐的观察力和洞察力，发现学生的潜力和优势，并为他们提供发展空间和机会。
在评价学生时，要注重综合能力的培养，而不仅仅关注学习成绩。
第二、积极引导学生解决问题学生在成长过程中会面临各种问题和困惑。
班主任应该充当学生的良师益友，积极引导他们面对问题，培养解决问题的能力。
班主任应与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的心声，给予关心和帮助，同时也要引导他们独立思考，找到解决问题的方法。
第三、建立积极和谐的班级氛围班级是学生成长的重要环境，在这里学生学会与人相处、合作和分享。
班主任应该创造积极和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感。
要组织丰富多样的班级活动，提供良好的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，促进学生之间的交流和合作。
第四、重视家庭教育与学校教育的结合第五、关注学生心理健康学生的心理健康是他们全面发展的基础。
班主任要关注学生的心理状况，给予他们精神上的支持和鼓励。
要定期组织心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和困扰，帮助他们建立健康的人际关系和自信心，提高他们的心理适应能力。
总之，作为一名班主任，要以学生为中心，关心他们的发展和需求，引导他们解决问题，创造良好的班级氛围，与家长通力合作，关注学生的心理健康。
只有在这样的工作中，班主任才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出贡献。
对班主任的建议和要求
对班主任的建议和要求引言班主任在学生的成长和发展中扮演着重要的角色。
作为学生的指导者和榜样，班主任有责任为学生提供良好的学习环境、关注学生的身心健康、引导学生正确的道德观念和价值观。
本文将给班主任提出一些建议和要求，希望他们能更好地履行自己的职责，促进学生的全面发展。
1. 提供良好的学习环境班主任应该关注学生的学习环境，为他们创造良好的学习氛围和条件。
具体的要求包括：协调教室管理，确保教室的整洁和安静，为学生提供良好的学习环境；关注教学设施设备的维护和更新，确保学生能够顺利地进行学习；组织课外辅导班或学习小组，为学生提供更多学习机会。
2. 关注学生的身心健康班主任应该关注学生的身心健康，并及时采取措施帮助他们解决问题。
具体的要求包括：关注学生的日常生活，确保他们的饮食、休息和运动的合理安排；组织心理辅导活动，帮助学生缓解学习和生活压力；关注学生的情绪变化，及时与家长沟通，解决潜在问题。
3. 引导学生正确的道德观念和价值观班主任应该引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养良好的品德和行为习惯。
具体的要求包括：组织道德教育活动，引导学生正确的价值观和道德观念；定期开展班级活动，加强学生之间的交流和合作，培养友善和互助精神；培养学生的责任心和公民意识，鼓励他们参与社会公益活动。
4. 关注学生的学习进展和问题班主任应该密切关注学生的学习进展和问题，并采取措施帮助他们克服困难。
具体的要求包括：和任课教师保持良好的沟通，了解学生的学习情况；鼓励学生积极参与课堂讨论和课外学习活动；对于学习困难的学生，及时与家长沟通，寻找解决问题的方法。
5. 维护良好的师生关系班主任应该维护良好的师生关系，建立起亲近和信任的关系。
具体的要求包括：尊重学生的个性和需求，给予他们充分的关心和支持；善于倾听学生的心声，积极回应学生的建议和意见；定期与学生进行面谈，了解他们的学习和生活情况。
结论作为班级的管理者和引路人，班主任有责任为学生提供良好的学习环境、关注学生的身心健康、引导学生正确的道德观念和价值观。
给班主任的10条建议
给班主任的10条建议给班主任的10条建议1、班主任看操不如做操，站在队列前看，不如站在队列后做，不仅起到榜样作用，而且锻炼了身体。
居高临下的督促，不利于学生自我教育的培养。
2、排座位应以学生的身高为基准，以视力为参考，男女生相间，注意学生干部分布和学习成绩优劣的搭配。
这样便于开展小组活动，形成合作、互助氛围。
假如按考试成绩高低、按亲疏关系、按学生家庭背景进行排座位，那么教师的公信力将丧失殆尽。
当然对个别特殊学生排座位时另当处理是可取的。
3、放假或开学之初，不少班主任这一方法可谓一举多得，对学生的成长是积极的引导，也有利于培养学生理财的观念。
班费的日常管理应有生活委员负责，班主任指导做好账，账为收支明细账，分收入、支出、结余三项，学期结束贴在教室里公布，接受监督。
6、要做一个勤快的班主任。
要腿勤，常到班里走走看看，如果只坐在办公室遥控指挥，就不能及时了解班级动态；要口勤，不要偏于关注学优生、学困生，而冷落了中间生，可以学号为序，每天与2~3位学生主动去交流；要手勤，地上有废纸团，弯腰捡起其教育效果远远超过叫学生把它捡起来，下课时教室黑板上板书未擦，班主任边擦边询问值日生是谁，师生共同擦黑板，其效果远远胜过简单的叫学生把黑板擦了；要脑勤，要经常向学生征求金点子，不断探索班级工作的新途径、新方式。
7、谈到家访，不少学生闻之色变，因为班主任家访后很可能今夜有暴风雪。
对此我们应改变观念，家访不是告状，与家长是战略同盟军，家访的对象不仅仅是问题学生。
走进每一个学生的家，可能增加了教师一时的负担，但可以减少工作中的被动应付，减少偶发事件，营造和谐融洽的氛围，碰到棘手问题也易占据主动。
要善于及时发现、表扬学生的优点，好孩子是夸出来的，差孩子是骂出来的。
要指导家长采取说理、引导的方法教育孩子。
8、分数是学生学习成绩的反映，班主任应该关注学生各科学习成绩。
但是要妥善细致处理每次考试的分数和名次，保护好学生的自尊心。
月考后对班主任工作的几点建议
月考后对班主任工作的几点建议
对班主任的工作进行评价和提出建议是一种积极的行为，可以促进班主任的成长和提升工作质量。
以下是几点建议，希望有助于班主任的工作。
1. 建立良好的沟通渠道：班主任应与学生和家长保持密切的联系，了解他们的需求和关注点。
可以组织班会、家长会或者面谈，及时解决问题和反馈信息，加强学生与班主任的交流。
2. 细心关注学生发展：班主任应对学生的学习、生活和心理状态进行观察和关注，及时发现学习困难、行为问题或者情绪压力等，给予适当的帮助和指导。
3. 制定个性化学习计划：班主任应根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们充分发挥自己的潜力，培养良好的学习习惯和技能。
4. 关注班级氛围和管理：班主任应加强班级的组织管理，组织各种活动，增进班级凝聚力和主人翁意识，营造积极向上的班级氛围。
5. 持续自我提升和学习：班主任应不断学习和提升自己的专业能力，了解教育教学最新动态和方法，不断更新教育理念和教学策略，提高自己的教育教学水平。
总之，班主任是学生学业和成长的重要支持者，通过建立良好的沟通渠道、关注学生发展、制定个性化学习计划、关注班级氛围和持续自我提升等方面的努力，可以提升班主任的工作质量和学生的发展。
对班主任的意见和建议书
对班主任的意见和建议书班主任是一个严厉的家伙，因此很多学生对班主任是有不少的意见的。
其中一些不乏有用的建议。
下面就是店铺给大家整理的对班主任的意见和建议，希望对大家有用。
对班主任的意见和建议篇(一)学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的特殊位置。
班主任在以学生为主体的的班级管理模式中充当以下角色。
一、班主任常练“内功”，蓄锐自强。
俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。
这正是班主任权威产生的前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
一是加强道德修养，做学生的楷模。
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二是用新知识充电，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
给班主任工作的100条新建议
给班主任工作的100条新建议建议1：开展班级活动益处多建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客”建议3：让学生明白1+1>2的真理建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐建议5：通过开展活动激励学生建议6：激励的效用你注意到了吗？建议7：在活动中缔结友谊建议8：获得锻炼建议9：“造势”很重要建议10：行动前面要设定具体目标建议11：活动主题设计要鲜明建议12：要在动态中选择活动建议13：要做好班级活动的准备工作建议14：认清老师的角色建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用建议16：在班级活动中培养学生的合作精神建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象建议18：特殊的日子，特别的教育建议19：班级活动“竞标”好建议20：恪守班级活动的时间管理建议21：班级活动的评价和反馈很重要建议22：班主任要亲自实践，积累直接验建议23：协调自然、社会、自身关系建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力初创班集体必学的本领建议25：有目标，才有动力建议26：制定目标，势在必行建议27：班级管理目标四原则建议28：大胆尝试班干部轮换制建议29：民主管理，调动全班积极性建议30：班干部轮换制步骤建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化建议34：制定班规是前提建议35：班规制定要讲究原则建议36：民主制定班规，学生任务要明确建议37：制定班规要合情理建议38：班主任犯规，与学生同罪建议39：借签企业管理建议40：树立集体意识，形成良好班风建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要建议42：了解班集文化建设的几大功能建议43：良好班级文化构建的步骤尊重——“蹲下来”的对话建议44：平等是基石建议45：在教师的字典里永无“差生”二字建议46：你拥有善于发现的双眼吗？建议47：言必信，行必果建议48：尊重学生，一视同仁建议49：尊重的真谛建议50：倾听是尊重的前提、教育的基础建议51：育人比教书更为重要建议52：尊重个性，培养兴趣建议53：用爱架起师生情感桥梁建议54：换位思考，理解学生建议55：少一些呵斥，多一些包容建议56：培养学生的信念沟通——班级管理的“心灵之桥”建议57：要认识沟通在班级管理中的重要作用建议58：班主任要成为各方沟通的桥梁建议59：幽默——师生沟通的“润滑剂”建议60：宽容——师生沟通的“助力器”建议61：微笑——师生沟通的神秘力量建议62：沉默——“此时无声胜有声”建议63：敢于认错——师生沟通的奠基石建议64：掌握“两全艺术”——做好与任课老师之间的沟通建议65：情感交流——师生沟通的“心灵纽带”建议66：与学生交心——慎待学生心中的“敏感角落”建议67：掌握批评的艺术——发挥沟通的魅力建议68：爱——与后进生沟通的“灵丹妙药”建议69：不要给家长送“棍子”建议70：呵护心灵——沟通的前提建议71：家校合力共教育建议72；言传身传——教育的扩展作为班主任，你会运用手中的权力吗?建议73：放权的魅力建议74：学会放权，好处多多建议75：放权≠放任自流建议76：学会掌握授权艺术建议77：要用心去体味“班主任”的真正含义建议78：班主任工作“四心法”建议79：讲求“用权之道”，明晓用权原则建议80：摆正心中天平，善待每一位学生建议81：让班干部各司其职，全力配合工作建议82：你认识到教师职业的高尚了吗？建议83：激励在班级管理中有重要作用建议84：有效实施激励建议85：掌握实施激励的技巧建议86：班主任人格的影响力不容忽视你知道自己应该具有何种魅力吗?建议87：人格才是最高的学位建议88：拥有广阔的胸襟对你很重要建议89：干这行就得爱这行建议90：善于发现，不断地完善和发展自我建议91：班主任要有一种积极的心态建议92：班主任要学会宽容待人建议93：走进学生的心灵建议94：作为班主任，你的身心健康吗？建议95：敬业精神：塑造班主任人格魅力的基石建议96：做到这些，你才算敬业建议97：爱心——班主任工作的动力源泉建议98：爱和信任是一股神奇的力量建议99：爱——师生心与心的共鸣建议100：做学生亲密无间的朋友建议101：世事巨变，你怎能还做井底之蛙？建议102：掌握好语言这门艺术建议103：话要说到“点”上建议104：话要说到“心”上建议105：话要说到“理”上建议106：公正——学生心目中的天平。
给新班主任的十条建议
给新班主任的十条建议
1.尊重学生，体贴教师，维护学校形象。
2.充分了解学生，搞清学生学习情况及兴趣爱好，发掘学生的潜能。
3.认真制定课程安排，努力让学生获得最佳学习效果。
4.整合资源，尊重教师的劲头，鼓励教学创新，促进教师专业阶段提升。
5.积极组织活动，尽量利用现有时间和资源，开展有效率、实用性的活动，增进学生团队合作能力。
6.细心安排日常班级管理，引导学生建立良好的行为习惯和学习观念。
7.严格履行职责，以身作则，在各领域发挥领导作用，激励学生主动参与解决问题。
8.维护多元文化共存的环境，向学生和教师传达法治精神和良好的道德观念。
9.积极参与各项社会实践，给学生提供客观实在的社会实践机会，培养社会实践能力。
10.不断改进学习氛围，为学生和教师创造自由的学习生活环境，增强良性竞争动力。
给班主任的十点建议
转变育人观念，努力开创德育工作新局面——给班主任的十点建议班级管理是学校管理的基石，班主任工作便是学校工作的重要环节。
对于一个班集体来说，采取怎样的管理办法，对形成良好的班风和学风是非常重要的。
为了进一步加强班级管理，营造优良班风，开创德育工作新局面，结合有关资料，向班主任提出以下建议：1、落实班级管理民主化，使单向灌输向平等交流转变学校强调德育工作要以人为本，突出学生的主体性，将理解人，关心人，尊重人，帮助人作为活动准则，把“管，卡，压，罚”转变为“疏，导，育，帮”。
工作中要主动与学生交流，虚心接受学生意见，与学生平等沟通，共同提高。
既要重视学生心理疏导，维护学生心理健康，及时捕捉学生的闪光点，鼓励学生进行多方面的沟通；同时又要教育学生要消除对教师、对家长的依赖思想，想法激发学生的自我教育愿望，真正认识到自己是个人道德生活的主体，以对本人负责的态度和责任感，主动进行道德学习，自觉磨炼道德意志，积极投身道德实践。
2、落实德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变道德品质的形成动力来源于新的道德需要，新的道德需要产生于具体的生活实践，脱离实践，学生的道德需要就会枯竭。
培养学生的良好意识与行为习惯的工作重点是通过具体活动让学生自我提高。
改变以往单一的课堂讲授模式，加大实践环节。
主要做法有：让学生轮流担任班级干部、负责学校事务、参与社会服务、承担社会义务、讨论社会事件、学军、学农、军训拉练等。
通过这些活动，让学生知行统一，学生在投身各种活动中，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择；让学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决具体问题时履行道德行为。
3、淡化教育结果，重视教育过程本着“注重过程，确保落实”的指导方针，从学生的认知出发，让学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。
让学生明确什么该做，什么不该做。
将初一开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。
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对班主任的建议
对班主任的建议
一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。
看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。
将来能够更上一层楼。
为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。
爱你的父母：
——寄语首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。
学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
再写就是：
他学习有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK)，希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。
谢谢!注：
虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。
其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。
×老师：我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。
×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。
我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。
为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。
另外，我们想向学校建议：
……再次感谢老师。
家长签名。
日期。
家长给老师的建议怎么写？首先肯定是要针对孩子的实际情况来写，比如：
1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；
2、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣；
3、加强家校沟通；等等。
范文在后面尊敬的老师你好：
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一。
作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高;二。
作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧?三。
在读书方面应该做出明确的要求：
读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记?四。
在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好;五。
日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。
谢谢老师对孩子的关照!
附送：
对班主任的建议和要求
对班主任的建议和要求
为了开发和储备人才，新毕业教师常常被学校任命为起始年级的新班主任，既是机遇也是挑战。
他们不仅要处理备课与讲课的关系，还要处理教学与管理的关系，但不管干得怎样，对教师个人成长都是大有裨益的。
为了使年轻班主任更快地适应和胜任班主任工作，我结合14年的班主任经历呈现我的“管理理解”，希望对新班主任有些帮助。
一、做一名有责任心的班主任做事只要有责任心，就一定会干得出色。
“责任心”最容易为大家所识别，学校将整个班级交给你，是对你的信任，新班主任进一步赢得信任首先要靠责任心。
这种责任心主要表现在对班级、对学生的时间投入，敢于正视学生的问题。
由于现在学生的自律意识不强，班主任在场与不在场，学生的表现不一样，为了帮助学生在一开始养成良好的习惯，班主任要舍得时间陪伴孩子们，因为有“在一起的力量”，时间一长，学生也便会理解老师的良苦用心。
多与学生在一起，可以让新班主任学会观察学生，根据学生表现进行性格诊断，然后根据性格特征处理不同学生的问题。
二、做受学生欢迎的学科教师没有人敢在班主任的课上懈怠，但如果你的课讲不好，吸引不了学生的兴趣，那么，学生听你的课会感觉很累，就好像是有一种被压迫的感觉，这就使班主任的威严转化为压抑，学习效果也就不会很好。
所以，新班主任一定要备好课，无论班级管理投入多少时间，学校事务再忙，也一定要留给备课大块的时间，让自己充分地为学生、为内容而思考，精心设计每一个活动环节，通过精彩的课堂留给学生别样的感受，做受学生欢迎的学科教师
才是教师之本。
学生会因为你的课而喜欢你，你的班主任工作也便成功了一半。
三、做一名有思想的班级管理者学生从小学到高中经历了很多班主任，风格各异，喜爱程度也不一样，但肯定有一位给他影响最大的。
我们的目标就做给学生人生影响最大的那个，刷新历史，重新定位。
初始印象，学生最期待看到你不一样的风采。
要建立学生心目中的地位，要求我们努力做一个有思想的班主任，既要有较高的站位，又要有创新的行为，带领大家团结一致建设优秀班集体。
班主任要给学生信任的力量，肯定他们的优势，尊重他们的想法，陪伴着他们的成长。
班主任的思想不仅体现在平时的言传身教上，还要通过创造性地开展班级活动，为学生搭建成长的舞台，给他们时间和空间，让他们表达自己，展示自己。
四、与学生保持良好的师生关系师生的距离是无法量化的，但新班主任一定要把握好“度”，既不能过“密”，也不能过“疏”。
其一般衡量标准是彼此见面时学生能微笑着和老师打招呼，学生遇到烦心事，能第一时间想到班主任，跟老师聊聊。
良好的师生关系就是生产力，它会营造一种宽松的学习氛围，更有利于学生心无旁骛地专心学习。
师生距离感还与教师在管理中是否做到公平对待每一个学生，如果老师只偏心关爱学习优异者，其他学生就会心存意见，久而久之就会心存怨恨，拉远距离。
五、清晰地表达自己的善意与关心管理是为了改善，但改善离不开沟通。
班主任的沟通能力直接影响教育管理的效果。
当学生犯了错误，他的内心就会对班主任存在抵触，我们要帮助他从班集体的角度思考问题，站在个人的角度帮助他分析出错的原因，清晰地表达自己的善意与关心，让他感到班主任的宽容与理解。
同时，班主任也要让学生学会承担责任，出了
问题要敢于面对，通过自己的方式为班集体多做贡献。
我们得承认学生间的差异，不可避免地会出现这样或那样的问题，沟通之前一定要学会控制自己的情绪，要先站在学生的视角思考问题，理解他们的行为的同时分析问题所在，切不可对学生上来就大吼大叫，要记住：我们是有涵养的人民教师。
六、做管理中的有心人细致记录每一天一位细心的班主任会留意班内的每一个细节，然后从这些细节问题分析自己管理中的问题，班级学生的面貌也会一天比一天有所改善。
新班主任要善于思考和发现问题，在问题的解决中提升理性认识，最好是总结出来，做好文本记录。
实践证明，撰写教育随笔有利于教师促进思考，完善自我。
苏霍姆林斯基就是从撰写教育笔记成长起来的，建议大家有时间看看他写的《给教师的建议》。
如果你能从一开始就学会记录教育生涯的每一天，相信终有一天，你也会成为中国的“苏霍姆林斯基”。
教育的智慧在于不断思考，一个新班主任要想快速成长自己，就要学会在继承经验的同时思考自己的东西，不断创造属于自己的“智慧”!。