对班主任的建议

对班主任的建议

对班主任的建议

一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。爱你的父母：

——寄语首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。再写就是：

他学习有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK)，希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢!注：

虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。×老师：我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：

……再次感谢老师。家长签名。日期。家长给老师的建议怎么写？首先肯定是要针对孩子的实际情况来写，比如：

1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；

2、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣；

3、加强家校沟通；等等。范文在后面尊敬的老师你好：

暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。一。作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高;二。作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧?三。在读书方面应该做出明确的要求：

读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记?四。在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好;五。日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照!

附送：

对班主任的建议和要求

对班主任的建议和要求

为了开发和储备人才，新毕业教师常常被学校任命为起始年级的新班主任，既是机遇也是挑战。他们不仅要处理备课与讲课的关系，还要处理教学与管理的关系，但不管干得怎样，对教师个人成长都是大有裨益的。为了使年轻班主任更快地适应和胜任班主任工作，我结合14年的班主任经历呈现我的“管理理解”，希望对新班主任有些帮助。

一、做一名有责任心的班主任做事只要有责任心，就一定会干得出色。“责任心”最容易为大家所识别，学校将整个班级交给你，是对你的信任，新班主任进一步赢得信任首先要靠责任心。这种责任心主要表现在对班级、对学生的时间投入，敢于正视学生的问题。由于现在学生的自律意识不强，班主任在场与不在场，学生的表现不一样，为了帮助学生在一开始养成良好的习惯，班主任要舍得时间陪伴孩子们，因为有“在一起的力量”，时间一长，学生也便会理解老师的良苦用心。多与学生在一起，可以让新班主任学会观察学生，根据学生表现进行性格诊断，然后根据性格特征处理不同学生的问题。

二、做受学生欢迎的学科教师没有人敢在班主任的课上懈怠，但如果你的课讲不好，吸引不了学生的兴趣，那么，学生听你的课会感觉很累，就好像是有一种被压迫的感觉，这就使班主任的威严转化为压抑，学习效果也就不会很好。所以，新班主任一定要备好课，无论班级管理投入多少时间，学校事务再忙，也一定要留给备课大块的时间，让自己充分地为学生、为内容而思考，精心设计每一个活动环节，通过精彩的课堂留给学生别样的感受，做受学生欢迎的学科教师

才是教师之本。学生会因为你的课而喜欢你，你的班主任工作也便成功了一半。

三、做一名有思想的班级管理者学生从小学到高中经历了很多班主任，风格各异，喜爱程度也不一样，但肯定有一位给他影响最大的。我们的目标就做给学生人生影响最大的那个，刷新历史，重新定位。初始印象，学生最期待看到你不一样的风采。要建立学生心目中的地位，要求我们努力做一个有思想的班主任，既要有较高的站位，又要有创新的行为，带领大家团结一致建设优秀班集体。班主任要给学生信任的力量，肯定他们的优势，尊重他们的想法，陪伴着他们的成长。班主任的思想不仅体现在平时的言传身教上，还要通过创造性地开展班级活动，为学生搭建成长的舞台，给他们时间和空间，让他们表达自己，展示自己。四、与学生保持良好的师生关系师生的距离是无法量化的，但新班主任一定要把握好“度”，既不能过“密”，也不能过“疏”。其一般衡量标准是彼此见面时学生能微笑着和老师打招呼，学生遇到烦心事，能第一时间想到班主任，跟老师聊聊。良好的师生关系就是生产力，它会营造一种宽松的学习氛围，更有利于学生心无旁骛地专心学习。师生距离感还与教师在管理中是否做到公平对待每一个学生，如果老师只偏心关爱学习优异者，其他学生就会心存意见，久而久之就会心存怨恨，拉远距离。五、清晰地表达自己的善意与关心管理是为了改善，但改善离不开沟通。班主任的沟通能力直接影响教育管理的效果。当学生犯了错误，他的内心就会对班主任存在抵触，我们要帮助他从班集体的角度思考问题，站在个人的角度帮助他分析出错的原因，清晰地表达自己的善意与关心，让他感到班主任的宽容与理解。同时，班主任也要让学生学会承担责任，出了

问题要敢于面对，通过自己的方式为班集体多做贡献。我们得承认学生间的差异，不可避免地会出现这样或那样的问题，沟通之前一定要学会控制自己的情绪，要先站在学生的视角思考问题，理解他们的行为的同时分析问题所在，切不可对学生上来就大吼大叫，要记住：我们是有涵养的人民教师。

六、做管理中的有心人细致记录每一天一位细心的班主任会留意班内的每一个细节，然后从这些细节问题分析自己管理中的问题，班级学生的面貌也会一天比一天有所改善。新班主任要善于思考和发现问题，在问题的解决中提升理性认识，最好是总结出来，做好文本记录。实践证明，撰写教育随笔有利于教师促进思考，完善自我。苏霍姆林斯基就是从撰写教育笔记成长起来的，建议大家有时间看看他写的《给教师的建议》。如果你能从一开始就学会记录教育生涯的每一天，相信终有一天，你也会成为中国的“苏霍姆林斯基”。教育的智慧在于不断思考，一个新班主任要想快速成长自己，就要学会在继承经验的同时思考自己的东西，不断创造属于自己的“智慧”!