第七章 两宋: 内省、精致趋向与市井文化勃兴

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中国传统文化概论第4章 中国传统文化的发展历程2

中国传统文化概论第4章 中国传统文化的发展历程2
敦煌莫高窟
山西云冈莫高窟 洛阳龙门石窟 甘肃麦积山石窟
• 三、儒、玄、道、佛相与激荡 • 1、儒家学说是以伦理、政治为轴心的人文之学, 它那熟通六艺、重在教化和积极用世的优良传统, 以及追求立德、立功、立言的价值观念,始终蕴 藏着潜在的生命力,是维护和支撑封建统治秩序 的精神支柱。 • 鼓吹越名教而任自然 的嵇康、阮籍,他们心灵深 处并不反对儒家学说的伦理秩序。 • “魏晋时代,崇尚礼教的看来似乎很不错,而实 在是毁坏礼教,不信礼教的。表面上毁坏礼教者, 实则倒是承认礼教,太相信礼教。” 《魏晋风度 及文章与药及酒之关系 》 • 魏晋时期名列儒学家之林的士人大都兼通玄(道) 学。反之,玄学之士亦兼综儒学。
• 中国封建王朝的顶峰是宋朝而不是唐朝。 • 宋代的GDP占全球的50%。国家的综合实力无 论是质量还是数量宋朝都是当时世界的第一 大国。
一、两宋:文化强势时期
宋朝是中国历史上经济最繁荣、科技最发达、 文化最昌盛、艺术最高深、人民生活水平最 富裕的朝代。火药、指南针、印刷术、纸币、 垂线纺织,瓷器工艺的重要改革;航海、造 船、医药、工艺、农技等都达到了古代前所 未有、后难比及的高度。
辽夏金元:游牧文化于农耕文化的 冲突与融合
二、元杂剧及其文化意义 (一)元杂剧兴盛的原因: 汉族士人文化被游牧民族践踏的支离破碎。 科举制度的中断使元代文人仕进堵塞。他们投身 于杂剧的创作,使元代杂剧迎来了它的黄金时代。 元代四位戏剧家 关汉卿《窦娥冤〉,马致远《汉宫 秋》,白朴《梧桐雨》郑光祖《倩女离魂》。 (二)元杂剧的文化意义: 谴责黑暗。表达时代悲愤。讴歌非正统的美 好追求。
唐代儒学的困境: 唐代三纲不正,无父子、君臣、夫妇,故 其后世子弟,皆不可使。君不君,臣不臣, 出现女后专政、藩镇割据、权臣跋扈等问 题,儒学思想得不到贯彻。

高考历史专题《辽宋夏金多民族政权的并立与元的统一》三年真题汇总含答案

高考历史专题《辽宋夏金多民族政权的并立与元的统一》三年真题汇总含答案

高考历史专题《辽宋夏金多民族政权的并立与元的统一》三年真题汇总含答案2023年1.(2023年北京)北宋初年统治者罢免宿将兵权,用文官担任枢密院长官,扩大科举规模,提高士人的地位。

这些措施反映出宋朝治国的特点是()A.无为而治B.戒奢从简C.崇文抑武D.严刑峻法【答案】C【解析】北宋统治者从宿将手中收回兵权,用文官担任枢密院长官,扩大科举规模,提高士人地位等措施,反映出其崇文抑武的治国特点,C项正确;无为而治与“扩大科举规模”等不符,排除A项;材料并未提及统治者戒奢从简的做法,排除B项;严刑峻法与“罢免宿将兵权,用文官担任枢密院长官”等不符,排除D 项。

故选C项。

2.(2023年北京)宋朝社会与前代相比出现了一些重要的新变化。

能为这一观点提供证据的是()①政府放松对社会的控制③社会成员身份趋于平等②外戚宦官交替专权④门第观念日趋淡化A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】根据所学知识可知宋代土地买卖、典当基本不受政府干预,百姓迁移住所、更换职业,官府的限制也更为松弛,体现了政府放松了对社会的控制,①正确,宋代贱民基层显著减少,家内服役更多地来自雇佣,体现了社会成员身份趋于平等,③正确;宋代伴随着科举制的日益完善,出现了“取士不问家世,婚姻不问阀阅”的局面,体现了门第观念日趋淡化,④正确,①③④正确,C项正确;根据所学知识宋代并没有出现外戚和宦官交替专权的局面,中国古代外戚和宦官专权较为明显的朝代是东汉晚期、唐代晚期和明代晚期,②错误,排除ABD项。

故选C项。

3.(2023年北京)在地方管理上,元朝进行了制度创新,是中国古代地方行政制度的重大变革。

这一制度是()A.郡县制B.南、北面官制C.猛安谋克制D.行省制【答案】D【解析】根据所学知识可知元朝在地方制度上的重大变革为行省制,D项正确;郡县制在春秋战国时期产生,排除A项;南、北面官制度是辽的政治制度,排除B项;猛安谋克制是金的政治制度,排除C项。

第2讲:中国传统文化的发展历程

第2讲:中国传统文化的发展历程
“殷人尊神,率民以事神》” 《礼记·表记》
二、殷商西周:从神本走向人本 宗法制度的建立
• 周人的文化维新
“周虽旧邦,其命维新”_《诗经》
“道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备; 分争辨讼,非礼不决;君臣上下,父子兄弟,
• 周代的“制礼作乐” 非礼威严不行;祷祠祭礼,供给鬼神,非礼 不诚不庄。”(礼记·曲礼) 礼的形式为“仪” ,即各种礼节和仪式。
• 一 、炎黄时代:中国文化的开端
• 赫赫始祖
• 三皇五帝说 • 三皇
①燧人、伏羲、神农(《尚书大传》) • ②伏羲、女娲、神农(《风俗通义》); • ③伏羲、祝融、神农(同上); • ④伏羲、神农、黄帝(《古微书》)。
• 五帝说法: • ①黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜《大戴礼
记》;
②庖牺、神农、黄帝、尧、舜(《战国 策》);
近代开眼看世界的第一人
译夷书开窗口、 《各
国律例》和《四洲志》、 仿制西舰主张建设新式 海军
• 《海国四说》是“清代史料笔 记丛刊”中的一种,是作者梁 廷(楠)以“筹海防夷”为目 的的著叙中最具代表性的著作。 《海国四说》合《耶苏教难入 中国说》、《合省国说》、 《兰仑偶说》、《粤道贡国说》 为一书,作者在书中历述了英、 法、荷、葡、意、西等西方各 资本主义国家相继东来,企图 用商品打开中国大门的过程与 咄咄逼人的气势,并指出其唯 利是图等特性。《海国四说》 内容新颖、认识敏锐,在近代 中国思想史上起着开先河的作 用,具有划时代的意义。
1、反封建的早期民主启蒙思想
2、根源:商品经济的发展和资本主义的萌 芽
思想家 时代
思想要点
李贽 明后 期
黄宗羲 明清 之际
顾炎武 明清 之际
王夫之 明清 之际

中国传统文化发展历程

中国传统文化发展历程

• 西学东渐及中断 明末清初,利玛窦、汤若望等欧洲耶稣会士东 来。他们在给中国人带来欧洲宗教神学,也将 近代的世界观念以及自然科技成就广泛传播, 打开了部分中国士人的眼界。 由于宗法专制沉重,雍正年间,随着耶稣会士 被逐出国门,“西学东渐”几近中断,中国对 外部世界的大门日益关闭
• 由于西方工业革命的兴起,中西方的冲突 已成为不可避免之势。 1840年爆发的鸦片战争,以血与火的形式把 中国文化推人了一个蜕变与新生并存的新的 历史阶段。
七、两宋:内省、精致趋向与市井 文化勃兴
• 爆发于公元750年的安史之乱,引发了潜藏 已久的种种危机,中国封建社会经济结构 发生了巨大变迁。 • 与社会政治、经济格局变迁的大势相呼应, 中国文化亦从唐型文化转向宋型文化。
• 两宋理学,不仅将纲常伦理确立为万事万物之 所当然和所以然,亦即“天理”,而且高度强 调人们对“天理”的自觉意识。 • 基本观点: 理一元论 理一分殊 存天理、灭人欲 • 理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备 的理论体系,其影响至深至巨。
玄学的兴盛,体现出动乱时代人们对个体存 在意义和价值的关注,而这样一种社会心理 也成为道教与佛教兴盛的土壤。
道教是中国本土的宗教。它酝酿于东汉,发展于 魏晋,至南北朝时期,北魏萧梁陶弘景更以“天 子师”之尊构造道教神仙谱系,叙述道教传授历 史,道教至此基本定型。 与道教勃兴的同时,佛教进入了魏晋南北朝文化 系统。 魏晋南北朝时期儒、玄、佛、道二学二教的相互 冲突、相互整合,造成意识形态结构的激烈动荡。
• 公元前11世纪,周朝建立。 • 周人推行的种种制度典礼,如分封制、宗法制、 礼制,实质上无不渗透着一种强烈的伦理道德 精神。
• 中国传统文化中的德治主义、民本主义、忧患 意识乃至“天人合一”的致思趋向,皆肇始于 此。

高考历史二轮专题复习第一部分话题三文化自信__古代中国的文化传承与守正创新精神教师用书(含答案)

高考历史二轮专题复习第一部分话题三文化自信__古代中国的文化传承与守正创新精神教师用书(含答案)

新教材专题版高考历史教师用书:话题三文化自信——古代中国的文化传承与守正创新精神习近平总书记在党的十九大报告中指出,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

中国优秀传统文化构成了中华民族共同精神家园的重要组成部分。

中国传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体,中国传统文化所蕴含的博大精深的内容,具有强烈的历史性、民族性和继承性,继而形成了长期以来强烈的自信。

文化自信,是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念。

话题串讲·深化认知关注点1 中华传统文化的发展历程1.先秦是中华文化的奠基时期(1)中华文明多元起源①中华文明是人类最古老的文明之一。

考古发现证明,黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原等地区,都是孕育中华文明的摇篮。

中原华夏族率先成为核心,并向四周辐射,推动着多元一体中华文化的形成。

②春秋战国时期,内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区各民族共同的血缘认同、文化认同。

2.秦汉到宋元时期是中华文化高速发展时期(1)秦汉:一统帝国与文化一统。

秦朝建立起统一多民族的国家。

汉武帝尊崇儒术,确立了儒学的正统地位。

从此,儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。

(2)魏晋南北朝:乱世中的文化多元走向。

随着道教兴起和佛教传入,中华传统文化呈现出儒、道、佛交汇融通的景象,魏晋玄学盛行。

(3)隋唐:中华文化进入兴盛时代。

唐朝佛学繁荣,传统儒学受到挑战,同时也促进了儒学的创新与发展。

隋唐时期,中华传统文化辉煌灿烂。

(4)两宋辽夏金元:传统文化中的内省、精致趋向增强,市井文化勃兴,游牧文化与农耕文化不断冲突与融汇。

到了宋代,儒、佛、道学说相互渗透,形成吸收佛、道思想阐释儒学的新学派——理学。

理学的形成,丰富了中华文化的理论思维,但它所宣扬的封建礼教,严重束缚了人们的精神世界。

宋元时期,科技、史学、文学、艺术高度繁荣。

中国传统文化概观作业答案

中国传统文化概观作业答案

1.怎样理解广义文化与狭义文化?文化:凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果,都属于文化;或者说,“自然的人化”即是文化。

广义的“文化”,着眼于人类于一般动物、人类社会与自然界的本质区别,着眼于人类卓立于自然的独特生存方式,其涵盖面非常广泛,所以又被称作“大文化”。

梁启超在《什么是文化》中称,“文化者,人类心能所开释出来之有价值的共业也”,这“共业”包括众多领域,诸如认识的(语言、哲学、科学、教育)、规范的(道德、法律、信仰)、艺术的(文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧)、器用的(生产工具、日用器皿、以及制造它们的技术)、社会的(制度、组织、风俗习惯)等等。

狭义的“文化”排除人类社会—历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分,专注于精神创造活动及其结果,所以又被称作“小文化”。

1871年英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中提出,文化“乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂政体”,是狭义文化早期的经典界说。

在汉语言系统中,“文化”的本义是“以文教化”亦属于“小文化”范围。

毛泽东曾说:“以一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。

”2。

本书所论中国文化是什么?中国文化是指由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。

3。

中国文化包括哪些基本内容?中华文化是中华民族对于人类的伟大贡献。

独具特色的语言文字。

浩如烟海的文化典籍,嘉惠世界的科技工艺,精彩纷呈的文学艺术,充满智慧的哲学宗教,完备深刻的道德伦理,共同构成了中国文化的基本内容。

4。

怎样认识和评价中国传统文化?中国传统文化是以1840年鸦片战争以前的中国文化为研究对象的。

中国传统文化是我们的先辈传承下来的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位。

传统文化所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则,一方面具有强烈的历史性、遗传性;另一方面又具有鲜活的现实性、变异性,它无时无刻不在影响着今天的中国人,为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。

浙江省温州市部分重点中学2023-2024学年高一上学期期中联考历史试卷(含答案)

浙江省温州市部分重点中学2023-2024学年高一上学期期中联考历史试卷(含答案)

浙江省温州市部分重点中学2023-2024学年高一上学期期中联考历史试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.红山文化和良渚文化在中华文明的起源、形成和发展进程中占有重要的地位。

下列关于两者共同点的表述正确的有( )①处于新石器时代晚期②出土了精美的玉器③尚未出现原始农业④出现较大规模的祭坛和神庙A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期,也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。

下列关于这一时期的说法正确的是( )A.夏朝都城多次迁徙,后来定都于殷B.商朝国家管理实行分封制与宗法制C.西周出现一种成熟的文字即甲骨文D.何尊是西周早期周成王时的青铜器3.圭是古代帝王、诸侯在举行典礼时拿的一种玉器,据《周礼》记载,在朝觐礼中,“王执镇圭,公执桓圭,侯执信圭,伯执躬圭”,不同的人所执的圭不同,以此作为各自的身份凭证。

据此,周代的圭( )A.具有一定的政治等级性B.是王权和神权结合的象征C.体现鬼神观念渐趋加强D.使周王拥有了绝对的权威4.春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动的时期,下列分别为《春秋列国形势图》(左)和《战国形势图》(右),两幅图共同反映了( )①天下共主②礼崩乐坏③战争频仍④民族交融A.①②③B.①②④C.①③④D.②④④5.中华优秀传统文化源远流长、博大精深。

春秋时期,老子将天地万物本原归结为抽象的“道”,指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”。

这说明道家( )A.体现“有教无类”的思想B.追求天人合一C.体现中央集权的政治思想D.主张隆礼重法6.百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。

不同的社会阶层分别从自己的视角出发,提出各自政治、社会主张和要求。

其中代表新兴地主阶级利益的派别是( )A.法家B.道家C.墨家D.儒家7.李斯评价商鞅:孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。

2016北京语言大学汉语国际教育考研《中国文化要略》重点总结

2016北京语言大学汉语国际教育考研《中国文化要略》重点总结

北语汉硕考研《中国文化要略》重难点第三章中国文化依赖的社会政治结构这一章还是比较重要的,出简答题的资源点较多,不排除出论述题,因此要重点把握。

1、影响一个民族文化发展的因素包括:特定的地理环境、经济状况、外来因素以及社会政治结构。

2、中国古代的社会政治结构有两个特点影响中国文化:一是以血缘关系为纽带的宗法制度完备而系统;二是专制主义严密。

3、了解中国传统社会的政治结构,是理解中国文化特点的一个重要方面。

第一节宗法制度的产生与确立1、由于自然环境和各地居民生活方式的不同,血缘关系在居民社会生活中的地位和表现形态也有很大的差异。

地中海沿岸国家较早从事海上的工商业贸易活动,形成了以地域和财产关系为基础的城邦社会。

中国人则过着与世隔绝、聚族而居的生活,较多地保留了血缘家族的社会组织形式。

2、宗法制度是氏族社会的血缘关系在新的历史条件下演化而成的,产生于商代后期。

主要内容包括嫡长子继承制、封邦建国制和宗庙祭祀制。

3、西周宗法制度的创立者是周公。

第二节宗法制度影响下中国传统社会结构的特征1、宗法制度影响下中国传统社会结构的特征有四:一是家天下的延续,一部中国史,就是一部家族统治史;二是封国制度不断;三是家族制度长盛不衰;四是家国同构。

(简记:家族国构)2、战国时期,一些不同于西周礼制的新制度不断产生,而且已经相当成熟,如郡县制、官僚制、俸禄制、符玺制、上计制、耕田制等。

3、秦始皇统一中国后,实施中央集权,废分封制,行郡县制,实行编户齐民。

4、宗法制度一直深深影响中华民族的主要原因是小农自然经济生活方式的一直延续。

5、宗法制度的本质是家族制度的政治化。

6、中国封建时代,统治和束缚人民的有四权:政权、神权、夫权和族权。

族权是从父系社会家长制演化而来的,即是政权的补充,又能起到政权无法起到的特殊的社会作用。

宋代以后族权膨胀与宋明理学学发展宗法制度的推波助澜是分不开的。

7、家国同构是指家庭、家族和国家在组织结构方面的共同性。

中国文化概论答案

中国文化概论答案
简答:
1、简述佛教在中国的传播历程。
佛教在我国的流传
传入——东汉长期被当作方术,东汉末起流传渐广
发展——三国两晋西来名僧日多,译大量经书
鼎盛——南北朝隋唐兴起诸多流派
衰微——明清
范围:
大乘佛教我国大部分地区
小乘佛教傣族、布朗族、佤族、崩龙族聚居区
藏传佛教藏族、蒙古族、土族、羌族、裕固族聚居区
论述:
1、佛教对中国传统文化的影响。
菩萨:达到了自觉自度,还发愿觉人度人。第二等果位
佛:不但自觉觉人,而且达到了觉行圆满。是最高果位
6、虎溪三笑
佛门传说,虎溪在庐山东林寺前,相传晋僧慧远居东林寺时,送客不过溪。一日陶潜、道士陆修静来访,与语甚契,相送时不觉过溪,虎辄号鸣,三人大笑而别。后人于此建三笑亭。唐英(1682-1756年)题庐山东林寺三笑亭联云:桥跨虎溪,三教三源流,三人三笑语;莲开僧舍,一花一世界,一叶一如来。
2、人为了与他人和谐共处,以维持社群的生活,所以又创造了第二类文化,我们或可称之为“制度文化”。它们由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会组织所构成。
3、人们在长期的社会实践、人际交往中,往往会形成具有鲜明的民族、地域特色的行为模式,这些行为模式又多以民风民俗的形态出现,它们是人类所创造的第三类文化,我们或可称之为“行为文化”(即含有文化意义的行为)。
人性论,“天命之性”直接源于太极之理,是绝对的善,完美无缺,后来人们在现实中所受的“气”有清浊偏正之别,故有善与恶。此为阴阳二气交感所致。圣人凡人。
道德修养论,“居敬”,无事时不为物欲所诱,有事时不忘道义。穷理。王道政治-霸道政治-区别人心与道心,革尽人欲,复尽天理。
认识论,格物致知,通过认识外物去认识人心之理,从而最终体认太极之理。提倡格草木、舟车等物理,接触一些具体知识,但一旦豁然贯通则自然知识被抛弃。“格,至也,物犹事也。穷至事物之理,欲其极处无不到也。致,推极也知,犹识也。推极吾之知识,欲其所知无不尽也”。致知即充分运用自我的认识能力,达到认知天理奥秘的最终目的。

天津市和平区2023-2024高一上学期历史期中试卷

天津市和平区2023-2024高一上学期历史期中试卷

天津市2023-2024学年高一上学期期中历史考试试题姓名:__________班级:__________考号:__________题号一二总分评分一、单项选择题(每题2分,共30题,总计60分,请将答案填涂在答题卡上)1.考古发现,旧石器时代中国境内已经形成若干文化体系。

到新石器时代晚期,逐渐形成了以中原为核心,黄河流域、长江流域为主干,周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构。

这体现了中华文明起源()A.具有多元一体的特点B.主要集中在长江中下游C.呈现南多北少的局面D.受外来文明的影响较深2.图1是红山文化的代表器物玉龙,图2是龙山文化的代表器物——蛋壳黑陶杯。

在这些文化形成的时代,人们已经使用磨制方法制作石器,并大量使用陶器,开始从事原始农业,饲养家畜,生活逐渐稳定。

上述文化形成于()A.旧石器时代B.新石器时代C.青铜时代D.铁器时代3.据《殷墟文字丙编》第369片记载,雀(殷的附属方国)进贡龟甲二百五十。

这可以用来研究()A.夏朝经济B.商朝政治C.西周文化D.战国军事4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“中国人的姓总是位于偉人韵签字之前,而不像西方那样,位于个人的名字之后。

”中国人强调“姓在名前”旨在说明()A.郡县制影响深远B.中西方书写习惯不同C.专制主义的强大D.家族宗法制观念浓厚5.春秋战国时期,从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”,这一变化体现了()A.礼崩乐坏B.百家争鸣C.政治稳定D.民族融合6.春秋战国时期的经济有重大发展,突出表现是()A.铁犁牛耕B.采集渔猎C.改革变法D.统一货币7.他的思想核心是“仁”,“仁”意为关爱他人,达到“仁”的途径是“克己复礼”。

该思想家是()A.孔子B.老子C.荀子D.墨子8.先秦时期实行井田制,商鞅变法时曾采取“决裂阡陌,教民耕战”的措施。

此举直接意图是()A.提升官吏素质B.修造战斗装备C.鼓励积极垦耕D.抑制工商行业9.战国时期,各国统治者出于争霸需要,争相招揽人才。

中华人民共和国史试题及答案

中华人民共和国史试题及答案

中国文化概论大纲第一部分课程说明一、课程的性质与任务源远流长的中国文化,是世界古代四大文明唯一存在的实体,是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现,是世界上自成系统、独具特色的文化。

“中国文化概论”旨在为学生提供一个了解祖国悠久、丰厚文化遗产的简明文本,使之对中国文化的特征有所把握,并对中国文化的继承和创新问题,引发思考;帮助学生在了解祖国的历史文化,提高其人文素质,增强民族自信心、自尊心和自豪感,培养爱国主义情操方面起到积极作用。

二、与相关课程的关系中国文化概论具有较强的理论性,但较之类似中国文化史有所不同,作为概论,主要是按内涵分类作专题论述,虽然有些专题也要讲述中国文化的形成和变化发展的历程,讲述其发展顺序,但重点是阐明各个专题的特殊内容,它更具有专题性和特殊性,在本专业的教学计划中,它是相对独立的一门理论性较强的课程。

三、教材与教辅资料本课程教材采用北京师范大学出版社出版的《中国文化概论》(张岱年、方克立主编)。

四、课程教学的基本要求讲授要简明而有系统,既要对中国文化的来龙去脉有一个明晰的了解,又要避免被无法穷尽枝节材料所淹没,要将历史的梳理与逻辑的分析相结合,提高对中国文化的理论思维能力。

数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产,同时也带来因袭的重负。

批判继承与开拓创新相结合,熟悉传统文化、分析传统文化、变革传统文化,努力培养学生的理性态度与务实精神,提高其人文素质。

五、教学方法与形式的建议1.教学应以辅助学员联系现实开展自学为主。

2.可运用多种媒体教材的一体化设计方案,结合本地区学员的学习条件,提供多种方式的学习支持服务。

3.面授辅导应侧重于理论教学,强化基础知识的学习,讲清思路与方法。

学习方法的指导要突出重点,可试用课题研究的方法,注意培养学员分析研究实际问题的能力。

4.安排好实践教学环节。

有条件的地方要组织学员开展实地考察和撰写中国文化分析报告。

鼓励学员运用所学知识去对比分析传统文化与外来文化对今日中国的影响。

2012IPA对外汉语广辅导《中国文化概论》笔记:两宋内省、精致趋向与市井文化勃兴

2012IPA对外汉语广辅导《中国文化概论》笔记:两宋内省、精致趋向与市井文化勃兴

两宋:内省、精致趋向与市井⽂化勃兴
1、唐型⽂化,是⼀种相对开放、外倾、⾊调热烈的⽂化类型,有着昂扬的⽣命活⼒。

2、宋型⽂化是⼀种相对封闭、内倾、⾊调淡雅的⽂化类型。

3、宋代⽂化最重要的标志是理学的建构。

理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系,其影响⾄深⾄巨。

强调以天理遏⼈欲。

4、两宋的⼟⼤夫⽂化表现出精致、内趋的性格。

宋词、宋画都是这⽅⾯的体现。

5、两宋的市民⽂化逐步兴起。

6、⽡舍勾栏是指市民⽂化表现⾃我的固定游艺场所以及专供演出的圈⼦。

7、宋代官学的特⾊:⼀是在学校教育制度上等级差别不断缩⼩;⼆是重视发展地⽅学校。

8、指南针、印刷术、⽕药武器的发明是宋代科技最为突出的成果。

中国文化概论04

中国文化概论04
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• 制礼作乐 制礼:确立把上下尊卑等级关系 固定下来的行为准则规范、 周制度、行为、观念文化总汇 经济、政治、社会、家庭生活 礼为内容(亲亲血缘原则,尊尊政治原则) 仪为形式 作乐:配合礼制施行的情感艺术系统 目的:纳上下于道德,而后天子、诸侯、卿大夫、 士、庶民以成一道德的团体
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• 周易.宇宙代数学
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2、百家争鸣
西周灭亡,促使人们对 天下兴亡的思考,人们不 再崇信天道,进而在如何统一天下、治理国家、教 化民众等方面形成不同的学派。这些学派的创立者 和代表人物被合称为诸子百家。如阴阳、儒、墨、 名、法、道、纵横、杂、农、小说、兵、医家。最 有影响的主要是儒家、墨家、道家和法家。各学派 推行自己的政治主张,或著书立说,人们的思想空 前活跃,在中国文化史上形成了百家争鸣的空前繁 荣局面。
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甲骨文:“六书”汉字结构规律 象形、会意、指事 形声、假借、转注 文连成句成实际会话 金文:钟鼎文,铭于礼器与乐器 金文比甲骨文 数字大增,反 映社会生活实 践发展。 篇幅增大; 汉字形声化趋 势明显
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⑶巫史文化 巫史——中华民族第一代文化人 随着生产力发展,阶级明朗化,统治秩序制 度化,社会分工日趋细密,专司人神交通的“巫” 逐渐职业化、世袭化,职责由占卜,扩大为参与 政治管理—“掌官书以赞治”和卜筮、祭祀、书 史、星历、教育、医药活动,垄断神坛,把持政 坛,执掌学坛。对我国灿烂文化起“开源”作用。 形成传统:“学术与政治纠缠”、“神学与科学交 织”、“自然科学与社会科学混杂,“文史哲汇通”
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5、上古文化的分布
中华文化的多元发生 依据考古学旧石器时代文化遗 迹满天星斗,新石器时代文化 遗迹全国7000余处。八区创造 原始文化,水平不在黄河流域 之下。 华夏集团(黄帝、炎帝) 仰韶文化、龙山文化分布区 东夷集团(蚩尤、皋陶) 大汶口文化、青莲岗文化 苗蛮集团(伏羲、女娲) 屈家岭文化、大溪文化

张岱年《中国文化概论》复习笔记和课后习题详解(中国传统文化的发展历程)【圣才出品】

张岱年《中国文化概论》复习笔记和课后习题详解(中国传统文化的发展历程)【圣才出品】

第4章中国传统文化的发展历程4.1 复习笔记【知识框架】【考点归纳】考点一:上古——中国文化的发生中国人起源原始物质文化上古——中国文化的发生原始观念文化原始社会组织上古文化分布殷商神本文化殷商西周——从神本走向人本周人的文化维新春秋战国的社会状况春秋战国的文化背景春秋战国——中国文化的“轴心时代”百家兴起及其学派特征华夏族的最终形成秦朝中秦汉——一统帝国与文化一统国汉朝传玄学的兴起统魏晋南北朝——乱世中的文化多元走向道教创制与佛教传入文儒、玄、佛、道的冲突激荡化文化背景的隋唐——隆盛时代文化气派发艺术成就展概述历理学的建构程两宋——内省、精致趋向与市井文化勃兴士大夫文化市民文化教育和科学成就游牧文化与农耕文化辽夏金元——游牧文化与农耕文化的冲突与融会元杂剧及其文化意义中外文化交流文化背景文化专制明清——沉暮与开新早期启蒙思潮古典文化西学东渐及其中断1.中国人起源文化的实质性含义是“人化”或“人类化”。

中国文化起源与中国人起源实质上是联系在一起的。

表4-1 中国人与中国文化2.原始物质文化表4-2 原始物质文化3.原始观念文化表4-3 原始观念文化4.原始社会组织人在世界中的关系有人与自然的关系和社会内人与人的关系两种。

在上古时代,人与人之间的相互关系主要表现为男女通婚关系,以及由此关系制约的氏族关系。

其组织形式有原始群、家族、氏族、部落、部落联盟等。

表4-4 原始社会组织5.上古文化分布表4-5 上古文化分布考点二:殷商西周——从神本走向人本1.殷商神本文化以尊神重鬼为特色的殷商文化,是人类思维水平处于蒙昧阶段的产物。

表4-6 殷商神本文化2.周人的文化维新表4-7 周人的文化维新。

中国文化之 两宋: 内省、精致

中国文化之 两宋: 内省、精致

(四)理学代表人物及其学说
• 张载 • “程朱” • “陆王”
1.张载的“气本论” 张载的“气本论” 张载的
• 张载(公元1020-1077),字子厚,陕西长安人, 人称横渠先生,是北宋时期理学的创始人之人, 主要学说“气本论”,认为气是万物本原,最高 的实体,道是气化的过程。提出“太虚即气”, “太虚无形,气之本体”,气到太虚到万物。 • 张载从气本论的唯物主义观点出发,批判了佛教、 道教的观点。但是他把这种唯物主义观点机械地 运用于人类社会,企图用“气本论”的观点解释 人性的问题。
(六)宋明理学对中国传统社会的影响
• 总的来说,理学强调通过知性反省达到理想人格的建树。 强化了中华民族注重气节和德操,注重社会责任和历史使 命的文化性格。另一方面,由于理学成为中国封建社会后 期官方的意识形态,其末流,特别是被统治阶级所利用的 纲常礼教,成了封建专制主义维护其等级秩序的工具,严 重束缚了人的个性的发展,给中国社会和中国人民带来了 深重的灾难。
清明上河图》 局部) 张择端 《清明上河图》(局部)
马远《梅石溪凫图》 马远《梅石溪凫图》
早春图》 郭熙 《早春图》
春江晓景》 惠崇 《春江晓景》
崔白作品
赵令穰作品
三、市民文化的勃兴
• 与精致辽阔的上层雅文化世界同时,随着商品经 济的繁荣,宋代的市民文化迅速崛起,并跻身于 中国传统文化系统中,成为不可忽视的社会存在。 适应市民阶层的需要,城市中的曲子、靖宫调 (西厢记就是靖宫调)、杂剧、杂技、说书等都 是市民喜爱的艺术形式。
四、教育和科技成就
• (一)宋代教育的特色 • 一是学校教育制度上等级差别不断缩小。 二是重视发展地方学校,书院教育发展到 高峰。
(二)宋代科技成就

第七章 两宋: 内省、精致趋向与市井文化勃兴

第七章  两宋: 内省、精致趋向与市井文化勃兴
——陆贽:《翰苑集》卷22《中书 奏议六·均节赋税恤百姓第一》
从租庸调制到两税制,国家放弃抑制土地兼并 的努力,土地兼并严重,“……富者兼地数万 亩,贫者无容之居。”
租庸调制特点
两税制特点
“有田则有租,有家则有调,有身 则有庸。”
“唯以资产为宗,不以丁身为本”。
(2)从商品经济来看,货币经济发展; 坊市制度瓦解; 商业和城市发展;
张择端:《清明上河图》(flash)
周敦颐的思辨兴趣在于宇宙发生论,从而铸定了理学诞生初期 的哲学性格。传说他曾设计宇宙演化过程的《太极图》,并对 之进行诠释,名《太极图说》。他指出:
“无极而太极。太极动而生阳,动极而静,静而生阴。静极复 动。一动一静,互为其根;分阴分阳,两仪立焉。”
他在《通书》中申言,自己所谓的“无欲”与道家和禅宗所 谓的“无为”和“无心”是一样的,指出:“无欲则静虚动 直。静虚则明,明则通。动直则公,公则溥。明通公溥,庶 矣乎!”重要的是,周敦颐从宇宙论出发,融通儒释道的修 身哲学,借之构筑伦理学本体论。这一认识路径成为后来理 学诸子坚守的哲学方向。
理学究其本质,是一种以儒学为主体,兼收佛教与道教的思 想因子,对三教融会贯通之后建立起来的伦理性的本体论。
大体上, 理学的构架分为三个时期:开创时期、奠基时期、 集大成时期。
周敦颐与邵雍是理学体系的开山人物。
周敦颐(1017--1073),字茂叔,号濂溪先生,北宋道州 (今湖南省道县)人,是学术界公认的宋明理学开山鼻祖。 “两汉而下,儒学几至大坏。千有余载,至宋中叶,周敦颐出 于舂陵,乃得圣贤不传之学,作《太极图说》、《通书》,推 明阴阳五行之理,明于天而性于人者,了若指掌。”《宋 史·道学传》将周子创立理学学派提高到了极高的地位。

中国文化概论课程教学大纲

中国文化概论课程教学大纲

中国文化概论课程教学大纲An Introduction of the Traditional Culture of China课程编号:0222308课程性质:专业基础课适用专业:思想政治(师范类)先修课程:大学语文、哲学通论后续课程:伦理学、中国哲学史总学分:3学分其中实验学分:0教学目的与要求:中国文化是中国国情的重要内容和方面,其精华是我们民族的宝贵精神财富。

弘扬民族优秀文化传统是振奋民族精神、增强民族凝聚力和建设有中国特色社会主义的重要课题。

通过本课程的学习,要使学生掌握中国文化的形成和发展;构成与特征;基本精神和价值取向;传统文化与现代化等方面的知识和理论。

提高他们的文史素养,增强他们的历史责任感。

本课程教学主要采用课堂讲授、讨论、社会调查等方法。

教学内容与学时安排绪论(4学时)一、“文化”界说二、广义文化与狭义文化三、中国文化与中国传统文化四、学习中国文化概论的目的、意义和方法本章重点:文化的内涵。

广义文化与狭义文化。

难点:广义文化与狭义文化。

教学基本要求:理解第一章中国传统文化的发展历程(10学时)第一节上古:中国文化的发生一、中国人起源二、原始物质文化旧石器时代的物质文化。

新石器时代的物质文化。

三、原始观念文化自然崇拜。

生殖--祖先崇拜。

图腾崇拜。

四、原始社会组织婚姻关系;氏族关系。

原始群、家族、氏族、部落、部落联盟等。

五、上古文化分布华夏文化集团。

东夷文化集团。

苗蛮文化集团。

第二节殷商西周:从神本走向人本一、殷商神本文化商部落的发祥。

尊神重巫。

二、周人的文化维新完备的宗法制与分封制。

制礼作乐。

第三节春秋战国:中国文化的“轴心时代”一、春秋战国的文化背景礼崩乐坏的社会大裂变促成士阶层崛起。

激烈的兼并战争有利于文化传播与重组。

列国争霸提供宽松学术环境。

学术下移推动私学兴起。

二、百家兴起及其学派特征百家所指称。

百家所依归。

百家所论述。

三、华夏民族的最终形成兼并战争带来文化融合。

华夏族渐趋形成。

两宋:内省,精致ppt..

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从 格 物 到 致 知

精致细腻的士大夫文化
宋词和宋画 宋词拥有豪放与婉约两种风格,但词 坛主流始终是婉约

念奴娇①· 赤壁怀古② 【宋】苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪③。 江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发④。羽扇纶巾, 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发⑤。 人生如梦,一樽还酹江月。⑥ 【注释】 ①又名《百字令》。双调,一百字,仄韵,多用入声。 ②周瑜破曹操的赤壁 在今湖北浦圻县,苏轼所游为黄 州赤壁,一名赤鼻矶。 ③千堆雪:流花千叠。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千 堆雪”又作“乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪”。 ④周瑜二十四岁为东吴中郎将,人称周郎。小乔为乔玄 次女,其嫁周瑜在建安三年,为赤壁之战十年前事。 ⑤“笑应我多情早生华发”的倒装。 ⑥酹: 以酒洒地,用以敬月。


然而在两宋时期的科技成就不仅仅是三大发明, 两宋时期可谓在中国古代以筹算为主要工具的 传统数学的发展过程中,达到顶峰造及的地步, 在许多方面取得许多辉煌的成就,这些成就远 远超过同时代的欧洲。天文学,地理学,地质 学,医药学,,冶金术,造船术,纺织术,制 瓷术等方面取得令人瞩目的成就。
谢谢大家对宋朝的欣赏哦。拜拜
两宋说话和杂剧

宋代“说话”是宋代民间文学中最为重要、影 响也最为巨大的一种伎艺。宋代“说话”分为 四大种类:一为“小说”,二为讲史,三为讲 经,四为“合生”或“说浑话”。
宋杂剧是瓦舍勾栏中演出的最重要的节目。宋 杂剧就狭义而论,指的是与唐代“参军戏”一 脉相承的滑稽短剧。它在结构上分为“艳段”、 “正杂剧”、“杂扮”三部分,其间渗透了浓 烈的市民趣味。
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两宋时期的社会氛围 自三代而后,本朝有超越古 今者五事。如百年内无内乱;四 圣百年;受命之日,市不易肆; 百年未尝诛杀大臣;至诚以待夷 狄。如此大抵以忠厚廉耻为之纲 纪,故能如此。盖睿主开基,规 模自别。 《河南程氏遗书· 伊川先生语一》
政治上:削弱武人势力、强化中
央集权。 文化教育上:强化科举、广纳贤 才;尊师重道,优礼儒士。 政策言论上:优容文士、广开言 路、纵论时政。
二、理学的构建
宋文化是以宋理学为奠基石的。 两宋(北宋、南宋)理学大家:周敦颐、张载、 程颢、程颐、朱熹等。创始人是周敦颐,集大成者是 朱熹,在理论上作出重大贡献的是二程,后世多称 “程朱理学”。
“综括言之,唐代之史可分前后两期,前期结束南北
朝相承之旧局面,后期开启赵宋以降之新局面。关 于政治经济者如此,关于文化学术者亦莫不如此。 退之者,唐代文化学术史上承先启后,转旧为新关 捩(lìe)点之人物也。 ——陈寅恪:《金明馆丛稿初编》 “开辟唐代中叶文化学术思想变化的杰出人物是韩愈, 继承发展韩愈思想的为其学侣李翱。” ——唐长孺:《魏晋南北朝隋唐史 三论》
畔限。富者兼地数万亩,贫者无容足之 居,„„贫富悬绝,乃至于斯。” ——陆贽:《翰苑集》卷22 《中书奏议六· 均节赋税恤百姓第一》
从租庸调制到两税制,国家放弃抑制土地兼并
的努力,土地兼并严重,“„„富者兼地数万 亩,贫者无容之居。”
租庸调制特点
“有田则有租,有家则有调,有身 则有庸。”
两税制特点
著有《崇文集》十卷(已佚),《正蒙》、《横渠易说》、
《经学理窟》、《张子语录》等,明嘉靖间吕柟编有《张子 钞释》,清乾隆间刊有《张子全书》,后世编为《张载集》。
因张载是陕西人,故其学派称为关学。张载也是在
“易传”的基础上提出宇宙发生论,不过他更为强 调“气”,认为太极就是气。„„
张载关于“心统性情”、“天地之生”、“德性所
知”等伦理学问题的思索,都成为后来理学家们关 切的重大问题。
二程即程颢和程颐,洛阳伊川(今河南洛阳伊川县)
人。程颢(1032—1085),字伯淳,又称明道先生。 程颐(1033年—1107),字正叔,又称伊川先生。二 人都曾就学于周敦颐,并同为宋明理学的奠基者, 被世人称为“二程”。二者理学思想对后世有较大 影响,南宋朱熹正是继承和发展了他们的学说。他 们的理学思想主要见于《遗书》、《文集》和《经 说》等,均收入《二程集》中。
理学究其本质,是一种以儒学为主体,兼收佛教与道教的思
想因子,对三教融会贯通之后建立起来的伦理性的本体论。
大体上, 理学的构架分为三个时期:开创时期、奠基时期、



集大成时期。 周敦颐与邵雍是理学体系的开山人物。 周敦颐(1017--1073),字茂叔,号濂溪先生,北宋道州(今 湖南省道县)人,是学术界公认的宋明理学开山鼻祖。“两汉 而下,儒学几至大坏。千有余载,至宋中叶,周敦颐出于舂陵, 乃得圣贤不传之学,作《太极图说》、《通书》,推明阴阳五 行之理,明于天而性于人者,了若指掌。”《宋史·道学传》 将周子创立理学学派提高到了极高的地位。 周敦颐的思辨兴趣在于宇宙发生论,从而铸定了理学诞生初期 的哲学性格。传说他曾设计宇宙演化过程的《太极图》,并对 之进行诠释,名《太极图说》。他指出: “无极而太极。太极动而生阳,动极而静,静而生阴。静极复 动。一动一静,互为其根;分阴分阳,两仪立焉。”



节,自号安乐先生、伊川翁,后人称百源先生。其先范阳 (今河北涿县)人,幼随父迁共城(今河南辉县)。仁宗嘉 祐及神宗熙宁中,先后被召授官,皆不赴。创“先天学”, 以为万物皆由“太极”演化而成。著有《观物篇》、《先天 图》、《伊川击壤集》、《皇极经世》等。 他在《皇极经世:中写道: “天生于动者也,地生于静者也,一动一静交而天地之道尽 之矣。动之始则阳生焉,动之极则阴生焉,一阴一阳交而天 之用尽之矣。静之始则柔生焉,静之极则刚生焉,一刚一柔 交而地之用尽矣。 太阳为日,太阴为月,少阳为星,少阴为辰,日月星辰交 而天之体尽之矣。„„太柔为水,太刚为火,少柔为土,少 刚为石,水火土石交而地之体尽之矣。” 这就是邵雍关于宇宙起源的理论,并配有《六十四卦圆图方 位图》,以提示万物演化的规律和宇宙秘密。 邵雍开启了后来理学家关于“天理”、“人欲’相对立的门 径,影响可谓深远。
文化史的断代:中唐以后至明中叶为近古文化
远古至秦汉时期的文化:上古文化
秦汉至唐中叶的文化:中古文化 唐中叶至明中叶:近古文化
唐中叶以后,汉唐文化的雄浑华。
到宋末中国历史上三次文化大转折:
百家争鸣,原典创制,中华民族文化精神形 成。 儒释道多元文化并存、胡汉互动、中印文化互 融。
宋文化精致细腻。
一、唐中叶到两宋的社会文化背景
唐中叶到宋代的这一转变有广阔的社会历史背景。
(1)从土地制度看: 租庸调制被两税制取代; 均田制瓦解,庶族地主经济与小自耕农经济迅速发 展; 租佃关系取代了均田制下百姓与庄田主之间的庇护 关系。
“今制度弛紊,疆理隳坏,恣人相吞,无复
他在《通书》中申言,自己所谓的“无欲”与道家和禅宗所
谓的“无为”和“无心”是一样的,指出:“无欲则静虚动 直。静虚则明,明则通。动直则公,公则溥。明通公溥,庶 矣乎!”重要的是,周敦颐从宇宙论出发,融通儒释道的修 身哲学,借之构筑伦理学本体论。这一认识路径成为后来理 学诸子坚守的哲学方向。
邵雍(1011—1077)北宋哲学家、易学家。字尧夫,谥号康
理学,又叫新儒学、道学、宋学。之所以称之为理学,是因
为宋代诸儒所建构的崭新思想体系以“理”为宇宙最高本体, 并以之构成哲学思辨的核心范畴。之所以称之为新儒学,是 因为理学虽然张扬儒家的人伦礼法,但却自学或不自觉地将 元典时代的儒家精神与佛教、道教相渗全,使之具有不同于 以前的新的思想内涵。之所以称为道学,是因为宋代理学诸 子自诩继承尧、舜禹、汤、文、武、周、孔的道统,以”明 道“为学问之追求。之所以称为宋学,是因为清代乾嘉时期 考据之学极盛,这班考据家们心仪汉儒,认为理学徒有空疏 之名,遂有“汉学”、“宋学”之分野。
宋明理学的影响
温家宝总理在哈佛大学演讲时深 情地引用理学大师张载的一段话:
“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平。”
三、文化的雅化
除了理学的建构,宋代士大夫对中国文化发展 路向的另一重大影响,就是文化趣味的转变。一扫 秦汉以降雄浑见长的文化风格,宋代士人将目光由 外转向内在,注重雕琢和品味,对雅文化的追求成 为时代风尚。
完成了理论架构,并在认识论上达到了顶峰。人们习惯于将 理学的主流称之为程朱学派,凸显了朱熹对二程思想的传承 以及由此导致朱熹在中国文化史上的卓然地位。
朱熹(1130~1200),字元晦,一字仲晦,号晦庵,晚称晦
翁。谥文,又称朱文公。祖籍南宋江南东路徽州府婺源县 (今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。 南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学 派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬 儒学的大师。 朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生,家境穷困,绍兴 十八年中进士,历高孝光宁四朝。于建阳云谷结草堂名“晦 庵”,在此讲学,世称“考亭学派”,亦称考亭先生。其著 作甚多,辑定《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》为 四书,有《朱文公文集》。
11世纪是文化在精英中传播的 时代。它开辟新的方向,开启新的、 充满希望的道路,乐观而生机勃发。 与之相比,在12世纪,精英文化将 注意力转向巩固自身地位和在整个 社会中扩展其影响。它变得前所未 有地容易怀旧和内省,态度温和, 语气审慎,有时甚至是悲观。一句 话,北宋的特征是外向的,而南宋 却在本质上趋于内敛。
唐型文化是一种相对粗放、外倾、色调浓烈的开放型 文化,表现出一种外向、粗犷、瑰丽、豪华的特色。 唐诗无体不备,无不入诗; 唐代三教并行,各种哲学宗教兼容并包; 唐文化气势雄壮。
宋型文化是一种相对封闭、内倾、色调淡雅的文 化类型,表现出一种内省、精致、雅致的特色。 宋诗讲求哲理,以理入诗; 宋代理学着意于知性反省; 宋代瓷器、书法、绘画脱略繁丽丰腴,尚朴澹、 重意态。
“唯以资产为宗,不以丁身为本”。
(2)从商品经济来看,货币经济发展;
坊市制度瓦解; 商业和城市发展;
宋代,“坊市制度”崩溃,市场化程度加深,出现所谓“商业革 命”。
清明上河图反映宋代商业的繁荣
坊市制度
钱币取代布帛,成为唯一的一般等价物。
边疆压力下的纳贡支出、庞大的军队供给和官僚俸禄等 导致国力空虚、积贫积弱。于是,宋王朝只能采取“守内 虚外”、以文治国的方略,精心构筑自己的内部世界。
唐中叶后,中国社会加速变化。宋 朝初年,工农业的发展促进了经济的飞 速增长,人口南移的频率和速度加快, 长江流域像北方的黄河流域一样,终于 成为中国的经济和文化中心。科举制度 开始主宰士族的生活,儒学得到复兴。 尽管种种迹象显示出勃勃生机,但宋朝 再也未能象汉唐那样称霸东亚。对于强 大的邻居,宋朝不能视之为藩臣,而要 考虑如何阻止他们的入侵。 ——《剑桥插图中国史》
朱熹从二程那里承续了“理”的概念,并将它诠释得更为明
确。朱熹的思想集中体现在《朱子语类》中。更重要的是, 朱熹将“理”推绎为政治哲学。 在朱熹的努力下,一个以伦常秩序为哲学本位的新儒家体系 得以最终建立,该体系吸收了释道的宇宙发生论及个体修炼 说,孔孟学说被重新诠释并又一次获得了理论权威的神圣地 位。从文化史的长时段看,自秦汉以来多元并存的思想意识 形态经过反复整合,终于进入创造性转换的新阶段。朱熹也 因理学的创造性建构而成为儒学“道统”的旗帜和“礼教” 圣人。
程颢、程颐居住在洛阳,此一学派故被称之为“洛学”。二
程的理论贡献在于他们提出了“天理”这一理学核心观念。 这一观念显然来自于《易传》的哲学启迪,并参照了张载的 “气”以及邵雍的各式卦图。经过融铸之后,二程将“理” 置于宇宙本体的位置,认为理是永恒不灭的存在。
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