幼儿园音乐春晓教案
幼儿园音乐《春晓》教案
幼儿园音乐《春晓》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《春天的旋律》，具体内容为《春晓》歌曲的学习。
《春晓》是一首描绘春天早晨景象的儿歌，歌词生动形象，旋律优美动听。
通过学习这首歌，让幼儿感受春天的美好，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能正确演唱《春晓》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 通过学习《春晓》，让幼儿了解春天的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会正确演唱《春晓》，并理解歌曲所描绘的春天景象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、春天的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的春天景象，引导他们谈论春天的变化。
2. 歌曲学习：（1）播放《春晓》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教唱《春晓》歌曲，注意指导幼儿正确掌握节奏和音高。
（3）分句教唱，让幼儿跟唱并记忆歌词。
3. 歌曲实践：（1）分组演唱，让幼儿相互配合，共同完成歌曲。
（2）加入小鼓、沙锤等乐器，为歌曲伴奏。
4. 例题讲解：（1）出示春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的春天景象。
（2）结合图片，引导幼儿用歌声表达对春天的喜爱。
5. 随堂练习：（1）让幼儿自由绘画，描绘他们心中的春天。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享他们的创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《春晓》2. 歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 节奏：简单易懂的节奏图形，标注在歌词下方。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《春晓》歌曲，并分享今天学到的春天知识。
答案示例：《春晓》歌词演唱正确，能描述春天的特点，如春眠不觉晓，处处闻啼鸟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》1.教学目标•通过音乐欣赏的方式，培养小班幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
•教育幼儿对音乐的认知和理解，增进幼儿的文化素养。
•帮助幼儿提高听力、语言表达和感受能力。
•培养幼儿的艺术表现能力，提高幼儿的自信心和自尊心。
2.教学内容《春晓》是唐代诗人孟浩然所作的一首赞美春天的诗歌，文笔清新自然，诗情婉约动人。
在幼儿音乐教育中，我们可以通过《春晓》这首诗歌来让小班幼儿感受春天的美好，并锻炼幼儿的音乐表现能力。
具体教学内容安排如下：第一节：导入•通过播放春天相关的音乐，引导幼儿眼前浮现出春天的美好形象。
•引导幼儿发表自己对春天的感受，鼓励幼儿畅所欲言。
第二节：欣赏•播放《春晓》的声音，让幼儿听诗歌，并帮助幼儿理解诗歌内涵。
•展示《春晓》的配乐，让幼儿通过音乐来感受诗歌的情感。
第三节：表现•教导幼儿唱诗歌的旋律，通过声音表现诗歌的情感。
•引导幼儿进行集体合唱，以展示小班的集体表现能力。
第四节：反思•帮助幼儿回顾今天的学习过程，倾听幼儿对今天学习的感悟和反思。
•鼓励幼儿将今天的学习经历分享给家长，与家长一起分享音乐的美妙。
3.教学反思本次课程中，我采用了“导入-欣赏-表现-反思”的教学模式，营造了开放、愉悦的氛围，使幼儿能够积极地参与课程，丰富了幼儿的听、说、唱、读、写的学习方式。
在教学过程中，我发现幼儿对于《春晓》的内容认知较为简单，对于诗歌内涵理解不够深入，需要更多的渗透式教学。
同时，课程中的表现环节还需要加强，以便更好地锻炼幼儿的艺术表现能力。
为此，我在今后的教学中会更加注重幼儿的课前准备，对于枯燥的知识要进行趣味性改编，提高幼儿的兴趣，多引导幼儿内涵解析。
在表现环节上，我会加强对实际操作的分析与指导，以便更好地让幼儿们发现音乐带来的美妙性质。
总之，本次教学反思使我更加深刻地认识到幼儿音乐教育需要注重创新性思维、趣味性教学和差异化认知，让幼儿早日走进音乐的殿堂，领略音乐的艺术魅力。
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)
春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。
下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。
（二）谈话活动，引出话题。
1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。
1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。
当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。
请幼儿一起跟教师跟读两遍。
3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。
（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
3、下面请小朋友们听老师来读一遍。
教师朗诵一遍。
4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。
（五）幼儿学习朗诵。
1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动《春晓》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《春晓》这首歌曲，了解春天的特点，如鸟语花香、风雨雷电等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《春晓》这首歌曲，了解春天的特点。
难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《春晓》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《春晓》这首歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿对歌曲有个初步的了解。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一句一句地学习歌词，注意音准和节奏，帮助幼儿掌握歌曲的基本内容。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中感受音乐的快乐。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在教学过程中的表现，找出不足之处，为下次教学做好准备。
要对幼儿进行评价，鼓励他们在音乐活动中不断进步。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、观察植物生长等。
2. 邀请家长参与，开展家庭音乐会，让幼儿与家长一起演唱《春晓》和其他春天的歌曲。
3. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
七、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现。
2. 评价幼儿在合唱练习中的音准、节奏感和协作能力。
3. 评价幼儿在户外活动和家庭音乐会中的表现，鼓励幼儿积极参与。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
2. 多组织类似的亲子活动，增强家庭与学校的互动，提高幼儿的音乐素养。
3. 注重培养幼儿的听、说、唱、动等多方面能力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
中班音乐律动教案春晓
中班音乐律动教案春晓教案：中班音乐律动——《春晓》一、教学内容本节课选用教材《春晓》进行教学，该章节属于中班音乐律动领域。
教材内容主要包括诗歌《春晓》的朗读、歌曲《春晓》的学唱以及相关的音乐律动活动。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌《春晓》，理解诗文的意境和情感。
2. 学会歌曲《春晓》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 通过音乐律动活动，提高学生的节奏感和协作能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌《春晓》的朗读与歌曲《春晓》的学唱。
难点：音乐律动活动的协调与配合。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、打击乐器。
学具：学生音乐教材、练习册。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用教学课件展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，激发学生学习《春晓》的兴趣。
2. 诗歌朗读（5分钟）教师带领学生朗读诗歌《春晓》，注意朗读的语气、节奏和情感，使学生能够体会诗文的意境。
3. 歌曲学唱（5分钟）教师利用钢琴伴奏，教授歌曲《春晓》的旋律和歌词，指导学生正确的音准和节奏，培养学生对音乐的感知和表现能力。
4. 音乐律动活动（5分钟）教师设计简单的音乐律动活动，如拍手、跺脚等，引导学生跟随音乐节奏进行律动，提高学生的节奏感和协作能力。
5. 课堂练习（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方，确保学生能够熟练掌握《春晓》的朗读和律动。
六、板书设计板书设计主要包括诗歌《春晓》的、作者、主要内容以及音乐律动的动作要领。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学诗歌《春晓》的内容，并表演歌曲和律动。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观春天美景、举办诗歌朗诵会等，巩固所学知识。
重点和难点解析一、诗歌《春晓》的朗读1. 语气与节奏：朗读诗歌时，要注意语气和节奏的把握，使之与诗歌的意境相符。
音乐春晓教案8篇
音乐春晓教案8篇音乐春晓教案篇1一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，那么会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种那么是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点：对古诗春晓的理解对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点：对春晓用不同的形式演唱出来感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3、学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知开展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的根底上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4、教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5、教学准备多媒体课件〔春天的图片春晓中表达的场景图片和音乐〕让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二、中期设计教学过程分析〔一〕引出古诗《春晓》师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
幼儿园春晓音乐教案
幼儿园春晓音乐教案教学目标1.通过听、唱、跳、画等多种形式，激发幼儿对春季的好奇心和兴趣，感知春天的美好。
2.让幼儿掌握《春晓》的歌曲基本歌词、旋律，能够简单地表达歌曲的感受。
3.练就幼儿基本的音乐素养，如节奏感、音高感、音色感、表演能力等，培养幼儿的音乐兴趣，提升幼儿综合素质。
教学内容歌曲介绍《春晓》是唐代大诗人孟浩然所作的诗歌，被誉为中国古典文学中的经典之作。
这首歌曲简洁、自然、亲切，表达了作者面对春天的情感，展示了春天的景象和生机。
歌曲表演1.师生同唱：教师向幼儿展示《春晓》的歌词，带领幼儿反复跟唱，让幼儿熟悉旋律与节奏。
同时，教师可以通过唱歌口型演示、加强节拍并利用身体语言和面部表情加强氛围营造。
2.分组合唱：老师将全班分成四个小组，各由一组演唱《春晓》的不同内容，如云出门、草长莺飞、日出江花、万物震光等。
分组合唱，增强互帮互助意识和同步感。
3.个人试唱：老师让一些音乐层次较高的幼儿个别试唱，加强练习和培养表演能力。
但不应过分强调唱功而引起小朋友太强的自我意识。
音乐游戏1.歌曲节奏游戏：老师播放《春晓》的音乐，幼儿跟随着节拍轻松的敲手掌，跺脚或是拍拍大腿，教孩子感受音乐中的节奏。
2.音乐表情游戏：老师按照歌曲的歌词用不同的表情，如高兴、悲伤、惊喜等，唤起孩子的感受和共鸣。
绘画活动老师教授孩子画出春天的景象，如盎然的绿色、舒展的枝桠、春花灿烂、繁盛的植被、舒适的气息等。
老师可在课堂上播放春天般的淳厚田园风来增强氛围。
教学方法1.教学以听、唱、跳、画为主要方式，让幼儿在现场亲身体验、感悟春天的美妙，引起幼儿对音乐和春天的兴趣。
2.重视幼儿的参与，注重亲子互动，让幼儿充分利用社交时间和音乐体验，尽情展示兴趣和天赋。
3.运用多种形式的音乐游戏和互动，激发幼儿灵感和想象，培养幼儿的音乐素养，从而提高综合素质。
总结通过多种方式的学习，幼儿在快乐中感知到了春的活力和美好，激发发散性思维和创造力，对培养素质、增强意识、提高综合素养都具有重要意义。
春晓的歌曲幼儿园教案
春晓的歌曲幼儿园教案一、教学背景本教案是为幼儿园中班教学准备的，本教案的中心歌曲为《春晓》。
该教案旨在通过歌曲欣赏、动作表演、情感体验等形式，使幼儿了解春季的特点，激发幼儿对于自然、生命、美好等方面的兴趣与感悟。
二、教学目标1. 知识目标•了解春季的特点。
•学会歌曲《春晓》。
•增强幼儿观察自然、了解自然的意识。
2. 能力目标•培养幼儿的音乐表演能力。
•培养幼儿集体合作能力。
3. 情感目标•培养幼儿的情感表达和体验能力。
•提高幼儿的爱国情感和环保意识。
三、教学重点和难点教学重点•歌曲《春晓》欣赏和表演。
•利用歌曲促进幼儿了解春季的特点和自然美景。
教学难点•幼儿对于春季特性的自我体验和情感表达。
四、教学流程1. 歌曲欣赏（15分钟）•引导幼儿仔细听一遍《春晓》。
•请幼儿说说对于这首歌的感受。
2. 歌曲教唱（20分钟）•先教唱前两段歌词，让幼儿跟着老师一起唱。
•分班练习，两组轮流唱，让小朋友们更好地把握歌曲的节奏、调子等要素。
3. 动作表演（25分钟）•请幼儿分成两组，老师为每组指定一个领唱。
•第一组以“春天来了，春天来了”为主旋律，手臂作扭转动作。
•第二组以“蝴蝶飞呀飞，小草开呀开”为主旋律，手臂做前后揉搓动作。
•两组轮流表演，让孩子们感受歌曲传递出的春天活力和生机。
4. 经验总结（10分钟）•老师引导幼儿总结今天的体验和收获，可以让孩子们自由发表。
•引导幼儿思考，春天为什么会有这么多美丽的景色出现，为什么春天代表生机与希望。
五、教学评价通过本节音乐课教学，幼儿对于春季的特点有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的集体合作能力和音乐表演技巧。
在课程结束时，老师与幼儿进行了简单的讨论和交流，让幼儿更好地理解了春季的意义，强化了他们对于自然、生命、美好等方面的兴趣与感悟。
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，主要内容为学习《春晓》这首歌曲的打击乐伴奏。
详细内容包括歌曲的学习、节奏打击乐器的使用、团队协作能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习并熟练使用打击乐器为《春晓》进行伴奏。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器节奏的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：《春晓》歌曲的学习，打击乐器伴奏的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：每人一份歌词，每人一个打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲解春天的故事，引导学生感受春天的美好，引出本节课的主题《春晓》。
2. 歌曲学习：播放《春晓》歌曲，让学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏打击：讲解打击乐器的基本使用方法，引导学生用打击乐器为《春晓》伴奏。
4. 分组练习：将学生分为若干小组，每组选择一种打击乐器，练习为《春晓》伴奏。
5. 合奏实践：各小组合作，共同为《春晓》歌曲进行打击乐伴奏。
六、板书设计1. 《春晓》歌词2. 打击乐器图示3. 各小组打击乐器分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《春晓》歌曲，并尝试用家庭物品制作打击乐器进行伴奏。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多春天的诗歌、歌曲，提高学生的音乐素养。
组织学生参加幼儿园的音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐器节奏的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学重点：歌曲《春晓》的学习，打击乐器伴奏的实践。
3. 作业设计：回家后，为家长演唱《春晓》歌曲，并尝试用家庭物品制作打击乐器进行伴奏。
幼儿园中班教案《春晓》
幼儿园中班教案《春晓》一、教案内容1. 教学目标•能唱一首简单的春天歌曲《春晓》；•能用简单的语言描绘春天的场景；•能认识和运用课文中出现的生字词。
2. 教学重点•学习《春晓》这首歌曲的歌词；•理解歌曲表达的主题；•了解课文中的生字词。
3. 教学难点•正确唱出歌曲的歌词；•理解春天的场景；•掌握生字词的意思和运用。
二、教学准备•《春晓》歌曲的音乐文件；•春天的图片或实物；•黑板、彩色粉笔；•生字词卡片。
三、教学过程1. 热身活动•通过观察春天图片或实物引导学生讨论春天的特点，并引出歌曲《春晓》。
2. 学习歌曲•播放《春晓》歌曲，让学生听一遍；•教师带领学生一起跟唱；•逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲内容；•学生分组练习唱歌。
3. 赏析歌曲•引导学生谈谈对歌曲的感受和理解；•让学生自由表达春天的美好之处。
4. 学习生字词•教师展示生字词卡片，让学生猜测意思；•通过造句等方式帮助学生掌握生字词的用法。
5. 拓展活动•让学生根据《春晓》歌曲，在作文中描述自己理想中的春天；•学生自主进行角色扮演，表演春天场景。
四、课后反馈•让学生回答几个关于春天的提问，巩固所学内容；•教师认证学生在活动中的表现，并给予正面鼓励和评价。
五、教学反思•回顾本节课教学效果，总结教学经验，为下节课做准备。
通过本节课的学习，《春晓》这首歌曲带领学生感受到春天的美好，激发了学生对春天的热爱和想象力。
希望在接下来的教学中，能够继续激发学生的学习热情，提升他们对春天的认识和理解。
春晓音乐教案(精选10篇)
春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案篇1教学目的：1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。
1可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
2可以比拟纯熟地背唱主题音乐的曲调。
教学重难点：可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好，常规训练1音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。
2音程练习：1—3 1—4 1—6 (设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题)3发声练习：1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱啦2 23 1 1︱2 - - - ‖啦用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。
先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进展移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。
(设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练)二、新歌教学(一)初听《春晓》范唱，熟悉歌曲。
美妙的声音唤醒了春天的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《春晓》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么?(二)再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段?得出曲式构造：A B A′(设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫)(三)学唱第一乐段：1在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。
比比谁的耳朵最灵，反响最快。
2跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。
3师生接龙4完好演唱旋律5带词演唱，注意一字多音·︵(设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分表达“以兴趣爱好为动力”的课程根本理念。
)(四)学唱第二乐段1分句跟琴模唱，用手势帮助学生掌握音准。
提问：为什么在这里用上大跳?为了表达怎样的情绪?引导学生用有弹性的声音演唱。
2完好演唱，及时纠错(五)学唱完毕句引导学生找出与前面不同的地方，用图形谱帮助解决难点。
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，具体内容为《春晓》打击乐活动。
《春晓》是一首描绘春天早晨景象的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。
本节课将带领幼儿学习歌曲的节奏，运用打击乐器进行演奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《春晓》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏；2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力；3. 激发幼儿对春天景象的热爱和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和打击乐器的运用；2. 教学重点：团队合作，共同完成打击乐表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）；2. 学具：每人一份歌词卡片、彩色笔、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿说出春天的特点；（2）邀请幼儿分享他们眼中的春天，激发幼儿对春天的喜爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《春晓》歌曲，让幼儿熟悉旋律；（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏和音准；（3）分组练习，每组选出一名小指挥，协助教师指导组员演唱。
3. 打击乐器教学（10分钟）（1）教师展示打击乐器，介绍其名称和演奏方法；（2）教师示范打击乐器演奏《春晓》的节奏；（3）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师练习演奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用打击乐器演奏《春晓》；（2）教师巡回指导，纠正节奏和音准错误；（3）邀请部分小组进行表演，给予鼓励和表扬。
（1）教师回顾本节课所学内容，强调团队合作的重要性；（2）鼓励幼儿回家后向家人展示所学成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春晓》2. 歌曲节奏：使用不同颜色粉笔标注不同节奏3. 打击乐器图示：展示各种打击乐器及其演奏方法七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏《春晓》2. 答案：无固定答案，要求节奏正确，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的打击乐作品，激发幼儿的创造力和想象力。
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（一）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。
二、教学内容1. 孟浩然及其作品《春晓》2. 音乐欣赏及创作活动三、教学过程1. 导入通过展示一幅春天的图片或播放春天的音乐，引发学生对春天的感触和想象，为学习《春晓》做铺垫。
2. 孟浩然及其作品《春晓》介绍孟浩然是唐代诗人，是著名的山水田园派的代表作家。
他的诗作主题常以自然景色为重，富有浓厚的山水意境和对自然的热爱。
简要介绍一下《春晓》的内容和诗意，并引导学生对其中的细节和感受进行深度阐述。
3. 音乐欣赏及创作活动（1）播放李双泉演唱的《春晓》。
（2）引导学生仔细听歌词，感受歌曲传递的情感和意境。
（3）带领学生进行创作活动：根据《春晓》的内容和感受，自由发挥创作一段简短的旋律，并且可以配上自己的歌词。
四、教学反思《春晓》这首诗是经典之作，具有深厚的文化内涵和表达力。
通过这堂课的教学，学生不仅能了解孟浩然及其作品，还能通过音乐欣赏和创作活动，加深对春天的感知和理解。
在教学反思中，我认为可以进一步丰富教学资源，如引导学生观赏相关的山水画，了解古典音乐中关于春天的作品等，以拓宽学生的视野和知识面。
此外，也可以组织学生进行小组合作，在创作活动中互相交流和借鉴，从而培养学生的合作意识和团队精神。
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（二）【教案】教学目标：1. 能听懂并跟随音乐节奏摆动身体。
2. 能够正确演唱歌曲《苹果》，并跟随音乐节奏做相应的舞蹈动作。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受音乐的节奏和情感。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 《苹果》歌曲CD。
3. 学生的舞蹈服装。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《苹果》，让学生自由舞动身体，感受音乐的节奏。
春晓奥尔夫教案幼儿园
春晓奥尔夫教案幼儿园一、教学目标：1.通过本课的学习，培养幼儿对春天的感知能力，增加对大自然的热爱。
2.能够理解诗歌《春晓》的大意，感受到诗歌中蕴含的美好情感。
3.培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学重点：1.理解诗歌《春晓》的大意。
2.学会模仿演唱诗歌《春晓》。
三、教学难点：通过诗歌学习培养幼儿的情感体验能力。
四、教学准备：1.诗歌《春晓》的音频或视频2.春天的相关图片或PPT3.小提琴或其他乐器五、教学过程：1.导入（5分钟）播放《春晓》的音频或视频，让幼儿先倾听诗歌，感受到春天的美好气息。
然后问幼儿：“春天是什么样子的？”让幼儿描述春天的景色和特点。
2.感受诗歌（10分钟）将春天的相关图片或PPT展示给幼儿观看，鼓励幼儿描述图片中的春天景色，并与幼儿共同感受春天的美好。
教师可以提问引导，比如：“你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天？”3.学习诗歌（10分钟）让幼儿再次聆听《春晓》的音频或视频，引导幼儿说出诗歌中的关键词汇，如：“春晓，日出，鸟，声，花，开，乡村，修，竹，森，迎。
”并向幼儿解释这些词语的意思。
4.模仿演唱（15分钟）让幼儿跟随音频或视频，模仿演唱《春晓》。
教师可以先示范，然后组织幼儿一起演唱。
在演唱的过程中，教师可以帮助幼儿掌握正确的节奏和发音。
5.团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种乐器，如小提琴、手鼓等。
在音乐的伴奏下，让幼儿小组轮流表演《春晓》诗歌的演唱。
教师要鼓励幼儿积极参与和互相合作。
6.总结（5分钟）回顾全课的学习内容，让幼儿回答问题：“我们今天学习了什么？你们喜欢《春晓》吗？为什么？”鼓励幼儿用自己的话总结一下今天的学习心得。
六、巩固与拓展：1.让幼儿和家长一起欣赏春天的美好景色，可以安排户外郊游或园内春游活动。
2.每天定时播放《春晓》的音频，让幼儿在日常生活中继续感受春天的气息，并进行跟唱。
3.通过其他相关绘本或童谣，让幼儿进一步了解春天的各种特点和美好。
春晓幼儿园教案
春晓幼儿园教案春晓幼儿园教案（精选8篇）春晓幼儿园教案篇1活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句|——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
2、从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）
歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。
歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。
２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。
３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。
【教学课时】 ⼀课时。
【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。
⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。
春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。
先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
复习《迎春花》。
指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。
过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。
从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。
去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。
）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动《春晓》教案一、活动目标：1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿的文学素养。
2. 学会用简单的动作表现诗歌内容，提高幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱和观察力。
二、活动准备：1. 教学材料：《春晓》诗歌文本。
2. 教学音频：春晓的背景音乐。
3. 教具：小鸟、花朵等手偶道具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 播放春晓的背景音乐，让幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
2. 诗歌学习（5分钟）：a. 教师朗读《春晓》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
b. 教师解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 教师带领幼儿一起背诵诗歌，巩固记忆。
3. 动作编排（5分钟）：a. 教师根据诗歌内容，编排简单的舞蹈动作，如小鸟飞、花朵绽放等。
b. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
c. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
四、活动总结（5分钟）：1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容和动作，巩固学习成果。
2. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起表演诗歌《春晓》。
2. 环境创设：在教室环境中布置春天的元素，如花朵、小鸟等，让幼儿在日常生活中感受春天。
3. 后续活动：开展春游活动，让幼儿走进大自然，观察春天的变化。
六、教学资源：1. 教材：《春晓》诗歌文本。
2. 音频资源：春晓的背景音乐。
3. 教具：小鸟、花朵等手偶道具。
4. 视频资源：春天的自然景观视频。
七、教学活动：1. 诗歌学习：教师朗读《春晓》，幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和美感。
2. 动作编排：教师根据诗歌内容编排舞蹈动作，幼儿学习并表演。
3. 情景扮演：幼儿使用手偶道具，扮演诗歌中的角色，如小鸟、花朵等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习和动作编排过程中的参与程度和表现。
幼儿园音乐春晓教案
幼儿园音乐春晓教案【音乐春晓教案】一、教学目标1.了解春季的特点和音乐表达的方式。
2.学习《春天在哪里》这首儿歌。
3.通过音乐活动培养孩子的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.幼儿园的音乐教具，如乐器和背景画等。
3.准备好《春天在哪里》的歌谱和伴奏音乐。
三、教学过程1.引入学生在入园之前的晨检环节中听到了春天的声音，观察到树叶上冒出的嫩芽，所以想知道春天究竟在哪里。
老师带领学生一起唱《春天在哪里》这首儿歌。
2.活动一：春天的特点和音乐表达的方式让学生用自己的语言表述春天的特点，例如温暖、花开、鸟儿唱歌等。
然后通过音乐播放器播放带有春天特点的音乐，让学生闭上眼睛，用身体的动作表达这些音乐带给他们的感受。
3.活动二：学唱《春天在哪里》教师给学生分发《春天在哪里》的歌谱和伴奏音乐。
学生先跟随伴奏音乐听一遍，然后再与伴奏音乐一起唱。
可以先分段教唱，再整体合唱。
老师要注意帮助学生掌握正确的节奏和音高。
4.活动三：创设春天的场景在教室里创设一个春天的场景，可以用画出的花朵贴在墙上，用音乐教具模拟鸟儿的声音。
学生可以自由地选择乐器进行伴奏，或者用身体的动作模拟春天的感觉。
5.活动四：集体合作组织学生进行唱歌比赛，将班级分成若干小组。
每个小组轮流唱出《春天在哪里》，其他小组需用手拍节奏鼓励。
每个小组表现出色的学生都会得到表扬，并为班级赢得奖励。
6.活动五：反思总结请学生就这节音乐课做一个反思总结，回答以下问题：- 你觉得在这节音乐课上学到了什么？- 你最喜欢的音乐活动是什么？为什么？四、教学扩展1.带孩子到室外观察春天的景象，例如花朵的开放、鸟儿的歌唱等。
2.引导孩子创作自己的春天音乐作品，可以是歌曲、乐曲或者舞蹈等。
3.在音乐课后，可以安排孩子们在班级活动中表演他们学到的音乐节目。
五、教学评价通过观察和记录学生在音乐活动中的表现，评价他们是否能准确表达春天的特点，是否能正确演唱《春天在哪里》，以及是否能积极参与集体合作等。
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幼儿园音乐春晓教案【篇一：人音版音乐七下《春晓》word教案】教材分析：这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。
歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像。
全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。
a段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。
b段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与a段构成对比，特别是虚词“呜”的运用，有力地烘托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美。
b段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为激动。
特别是全歌结束在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。
教学年级：小学四年级教学目标：1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。
2．二声部合唱的音准与协调。
教学重点：用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。
教学难点：二声部合唱的音准与声部间的协调统一。
教学方法：情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法学习方法：模仿——感悟——表现教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。
二、创设情境，发声练习——小树长高了教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。
三、学唱《春晓》旋律1．解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的歌⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌①教师：小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。
小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋??哦！春来了，春天真的来了。
瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈的舞步，朝我们走来了。
听，春姑娘在唱歌呢!(教师范唱高声部)②指导学生模唱高声部旋律。
⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）②学生随琴模唱低声部教师：春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。
(将学生分成两组，分别模唱春姑娘、春妈妈的旋律，然后再进行合唱。
要求：演唱声音轻柔犹如春风轻轻吹拂，并注意聆听对方的声音。
）2．小鸟与花儿的歌⑴小鸟的歌（第一乐段一、二句）①教师：小鸟也唱着甜美的歌，从远方飞来了。
听听小鸟的歌。
（教师弹奏旋律）②让我们一起来学小鸟唱歌吧。
(学生用li模唱)⑵花儿的歌①教师：花儿也绽放出阳光般灿烂的笑脸，听听花朵的心声吧。
（教师弹奏旋律，学生听辨四朵花的顺序）②学生用la模唱3．完整演唱第一乐段歌谱⑴教唱一遍⑵学生齐唱、背唱。
四、学唱《春晓》歌词⑴朗读古诗，体会意境教师：春天如此美丽，引得无数文人墨客为之倾倒。
唐代大诗人孟浩然就为此写了一首流传千古的名诗《春晓》。
让我们来感受一下。
(指导学生有感情地按节奏朗读)教师：这首是描写了什么？表达了诗人怎样的心情？（表达了诗人热爱春天、喜春惜花之情）⑵初听全曲，体验情绪教师：作曲家专门为这首古诗量身定做，配了音乐。
让我们听一听可以唱的《春晓》。
（听录音范唱）教师：这首歌的情绪怎样?(优美、抒情、柔美等)⑶逐段学唱歌词①教师范唱第一乐段学生齐唱，纠正错误。
学生齐唱第一乐段，要求声音柔美。
②合唱部分先分声部练习，再和声部，然后抽几个学生上台朗诵，最后合成。
要求声情并茂。
③第二乐段后半部分是第一乐段后半部分的重复，注意末尾的渐强处理。
④学生完整地演唱歌曲。
五、歌曲演唱处理1．复听录音范唱，找出自己演唱的不足。
2．演唱处理（音色、力度、速度等）①第一乐段：力度mf,速度徐缓，音色柔美、抒情，要带着喜悦的感情唱。
②第二乐段合唱部分要唱的轻柔，烘托歌曲的意境美，末尾渐强。
③第二乐段后半部分力度加强，要充满激情地演唱，特别是结束句，表情记号比较多，结束音“6”要强收，表现惜春之情。
3．学生完整地演唱歌曲。
六、小结，下课【篇二：音乐春晓教学设计方案】春晓教学设计一．前段分析1.教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。
2．学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。
本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。
①教学重点。
对古诗春晓的理解。
对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点。
对春晓用不同的形式演唱出来。
感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3.学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。
对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4.教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5教学准备多媒体课件（春天的图片春晓中体现的场景图片和音乐）让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。
二．中期设计教学过程分析一．组织学生，师生问好教学过程（一）引出古诗《春晓》师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌曲表演《春天在哪里》。
师：同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,那么春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞回来了，春雨，花开等）3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲《春天在哪里》,那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? （分两种情况。
1.如果有小朋友回答出春晓，那就引导幼儿去理解古诗所讲的意思，给小朋友机会说出自己的理解，如果说不出来或者说完后教师则以讲故事的形式附图片吧春晓的解释讲出来；2.如果没有人回答春晓则教师把春晓以讲故事的形式附图片讲述出来，）师：刚才我们随着诗人的美妙诗句一起感受了诗歌春晓感受了春天下面就让我们一同来诵读这篇古诗吧！（师生共同朗读春晓）（二）换形式表现《春晓》师说：刚刚同学们朗读的太好了，倒是呢老师现在有另一种方式把这首诗表现出来（教师教幼儿以四二拍节奏边朗诵诗歌边打拍子）（三）学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗除了刚才表现的几种方法，还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?1、欣赏童声合唱动画版视频《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
并且轻声演唱歌词3.分组演唱：1, 女生领唱,男声伴唱2, 男生领唱,女生伴唱。
4. 分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
5, 、教师指挥完整演唱一遍。
6.播放两种形曲调的《春晓》歌曲让学生们仔细聆听有什么不同？7.排练合唱歌曲8 节目表演9 感谢同学板书设计春晓诗资源及媒体的应用教师利用网络查找和手机关于春天春晓的【篇三：小班古诗春晓教案】小班古诗韵律活动教案：《春晓》活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：教学挂图60—14，磁带。
活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。