(完整版)《认识传统游戏》综合实践教案.docx

《游》合践教案

生的背景：

每个代都有不同的“玩”的目，游是“玩” 目中比典的一种，但就目前的情况来，游正在

逐淡出孩子玩的世界。仔察校园，几乎找不到游的影子，些，不是游的失，更是一种地

方文化的失。本活通游的活，引孩子游，感受游独特的文化魅力。

活目：

合践活是以学生的趣和直接基，以培养学生的新精神和践能力及体知的合运用只要

目的，它具有烈的合性。我从知、技能、情感度三个度确定了活的目。

情感度与价：引学生了解家老游，初步养成关注地方文化承的，初步立“ 承民俗文化

人人有”的理念意。

能力：能出本地区流行的游名称，了解游的基本特征。并能合游特征行。并能引学生

将想了解的表达清楚，逐步提升学生的言表达能力。

方法：通教、网搜集等活程，促学生掌握基本的信息收集方法。教学重点、点：

教学重点：了解并游，梳理游的基本特点。

教学点：将想了解有关游的表达清楚。整体思路：

1、一，一，了解游

2、一，游的特点

3、想一想，引研究有，制定活划

4、拓展活，后自主找答案，填在表中，形成初步的活告。

活程：

一、激趣入：

同学，余你会玩什么呢？（踢球、跑步、跳、踢子⋯⋯）要用什么玩具？你玩得怎？听着你

的介老仿佛回到了我的童年：在老生活的年代，然没有

没有游机，没有么多的玩具，但我也非常快，因我有多多好玩的游，你瞧：（播放）激学生

趣。好玩？你想玩？其像的游有很多，你想去游，去体我童年的快？（引出：游）

二、一，一，了解游

出示各游，猜一猜游的名字，大概是怎玩的？学生，交流。

三、一，游的特点

1、玩个游有什么好呢？

2、根据游的特点，我游家族分分吧？

你得可以怎么分？属于什么？（投、跳、益智走跑、跳、投、抗、重、表演、助、

集中注意力、放松、室内等十游、

3、小：通我的游有：投、跳⋯⋯. 其