幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第三节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感，了解借还玩具的基本规则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小猫咪向小兔子借玩具时，说了哪些礼貌用语？（2）小兔子为什么愿意借玩具给小猫咪？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿例题中的情景，进行借玩具的练习。
4. 玩具分享环节（5分钟）教师让每个幼儿从学具中挑选一个玩具，然后与其他幼儿进行交换，体验借还玩具的过程。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：（1）借玩具时要说：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”（2）还玩具时要说：“谢谢你，我已经玩好了，现在把玩具还给你。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示借玩具的过程，并使用礼貌用语。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
3. 实践情景引入：确保幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语，体验借玩具的过程。
4. 作业设计：家长参与评价幼儿在家庭环境中的表现，巩固所学内容。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
幼儿园小班社会活动借玩具优质课教案一、活动目标：1. 认识借玩具的重要性，学会礼貌地借玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
3. 培养幼儿的解决问题的能力，学会解决借玩具过程中可能遇到的问题。
二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考借玩具的原因和重要性。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享经验：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
5. 总结提升：教师总结幼儿的表现，强调借玩具的礼貌和合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行借玩具的情景模拟，观察家人的反应，分享感受。
2. 环境布置：在活动室内设置玩具区，引导幼儿有序地借玩具和归还玩具。
五、教学评价：1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价其礼貌和合作的能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解其在家庭中的应用情况。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在活动中的表现和进步。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使其充分参与活动。
3. 注意调整活动节奏，保证幼儿在借玩具过程中有充分的时间进行思考和交流。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解借玩具的重要性和礼貌借玩具的方法。
2. 示范法：教师通过示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟法：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享法：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
八、教学内容：2. 学习礼貌借玩具：教授幼儿如何使用礼貌用语进行借玩具，如“请问”、“谢谢”等。
3. 学会与他人合作：引导幼儿在借玩具过程中，学会与他人沟通、协商，共同解决问题。
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》教案：小班社会教案《借玩具》一、教学内容本教案选自小班社会领域，主要围绕《借玩具》这一主题展开。
通过本节课的学习，使学生们能够理解分享的重要性，学会如何向同学借玩具，培养学生的社交能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解借玩具的相关礼仪和技巧；2. 培养学生学会分享，养成互帮互助的良好品质；3. 提高学生的社交能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：学会礼貌地向同学借玩具，愿意与他人分享。
难点：掌握借玩具的技巧，学会在借玩具过程中处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、图片、PPT等；2. 学具：学生自带玩具、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示玩具图片，引起学生对玩具的兴趣。
接着，讲述一个关于借玩具的故事，让学生初步认识借玩具的重要性。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解借玩具的礼仪和技巧，引导学生学会礼貌地向同学借玩具，并愿意与他人分享。
3. 互动环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景。
教师巡回指导，纠正学生在借玩具过程中可能出现的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师呈现一个关于借玩具的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
六、板书设计1. 借玩具2. 内容：借玩具礼仪借玩具技巧分享与互助七、作业设计1. 作业题目：请学生们结合本节课的学习，回家后向家人讲述一个关于借玩具的故事，并分享自己的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次关于玩具分享的主题活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
同时，教师可以引导学生关注身边的互助行为，培养学生的同理心。
重点和难点解析一、借玩具的技巧1. 礼仪先行在借玩具的过程中，教师要强调的是礼仪。
学生应该学会如何礼貌地请求借玩具，例如说“请问我可以借你的玩具玩一会儿吗？”这样的表达既礼貌又清晰。
小班社会教案活动《借玩具》含反思
小班社会教案活动《借玩具》含反思活动名称：借玩具适用年龄：5—6岁教学目标：1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。
2. 培育同学共享的意识和习惯。
3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。
4. 培育同学良好的社交交往本领。
教学准备：1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。
2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。
3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。
教学过程：1. 温馨贴士本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。
首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。
其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。
最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。
希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。
2. 讲解教学方式本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。
管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。
3. 活动流程（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。
（2）同学向管理员要求借用玩具。
当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。
（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。
假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。
（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。
4. 活动反思本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。
对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。
同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。
在活动中，同学之间的合作也表现得较好，他们能够积极协作完成借用和归还玩具。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、活动准备：1. 教具：玩具架、玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，玩具架上放有各种玩具。
四、活动过程：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要学会礼貌借玩具。
2. 环境创设：在教室中设置玩具架，引导幼儿自主管理玩具，学会分享和借玩具。
3. 区域活动：在区域活动中，引导幼儿参与“借玩具”的游戏，巩固活动效果。
六、教学重点与难点：2. 教学难点：教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，学会礼貌借玩具。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会借玩具。
八、教学步骤：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行“借玩具”的实践活动，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的掌握程度。
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》一、教学背景《借玩具》是小班社会中的一个重要主题。
在现实生活中，幼儿经常会和小伙伴一起玩耍，而在玩的过程中，也难免会产生借用玩具的需求。
因此，通过《借玩具》的教学，能够培养幼儿的分享意识、交流能力和自理能力。
二、教学目标1. 情感目标•培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 认知目标•了解与借玩具相关的礼仪和规则。
3. 行为目标•培养幼儿借用玩具的能力。
三、教学重点•了解借玩具的规则和礼仪。
四、教学方法教师通过模拟场景让幼儿体会借用玩具的场景，加深幼儿对借玩具这一活动的了解。
同时，教师还可以通过帮助幼儿分析特定场景中的问题，引导幼儿探讨借玩具的合适时间和方式。
五、教学步骤1. 导入环节•教师可以通过音乐、图片、故事等方式引导幼儿进入课堂氛围。
•从幼儿的实际生活出发，介绍与借玩具相关的场景，让幼儿通过观察、思考等方式探究规则和礼仪。
2. 正文环节•通过鼓励幼儿表述自己的意愿、听取他人的要求等方式，引导幼儿体验借用玩具的场景，让幼儿学会如何协调自己和他人的关系。
•引导幼儿回忆并总结游戏中产生的矛盾和解决方式，从而培养幼儿的问题解决能力和合作精神。
•教师模仿幼儿借玩具的情景，介绍借玩具的规则和礼仪，比如要经过提前预约、谢谢赠送方等等。
3. 总结环节•鼓励幼儿分享自己在课堂中的体会和心得，总结幼儿们所听、所见、所思的内容，深化幼儿对借玩具规则和礼仪的理解。
六、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现和实际操作情况，来评估幼儿是否达到预期的教学目标。
例如，幼儿是否能够遵循借玩具规则、是否能够与小伙伴和睦相处等等。
七、教师反思•在教学中，要注重细节和情感，不仅仅是把知识进行传授，还要引导幼儿去体会其中的情感和精神。
•在教孩子借玩具时，要让孩子尝试从扮演双方中的任何一方来学习，构建协作精神，进而形成对玩具、社会的崇尚和感恩的心理。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
-实践情景引入：这是激发幼儿兴趣和参与度的关键。教师应选择贴近幼儿生活的情景，如幼儿在游乐场交换玩具玩，确保情景的真实性和趣味性，使幼儿能够快速进入学习状态。
-例题讲解：在这一环节，教师应使用直观的教学具，如图片和玩具模型，以生动形象的方式展示借还玩具的正确步骤。讲解时要语速适中，语言简练，确保幼儿能够理解。
-答案应具备灵活性，不设统一标准，鼓励幼儿表达自己的观点和情感。教师和家长应重视幼儿的创作过程，而非成品的质量。
四、课后反思及拓展延伸解析
-课后反思：教师应记录下教学过程中的亮点和需要改进的地方，特别是幼儿在社交互动中遇到的问题，以便在未来的教环境，通过亲子活动等拓展延伸，可以让幼儿在家庭中继续实践和巩固在园所学的社交技能。教师应提供明确的指导和建议，帮助家长更好地支持和参与幼儿的学习。
2.拓展延伸：开展以“分享、互助”为主题的亲子活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动讨论。
3.作业设计及其答案。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
教学难点与重点的确定对于整个教学活动的成功至关重要。在《借玩具》这一教案中，难点在于让幼儿学会用礼貌的语言向他人借还玩具，并培养他们与人分享、互助的品质。以下是具体的解析：
3.通过生动形象的故事或事例，引发幼儿的兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿的共鸣。
2.教学方法是否有效，能否激发幼儿的参与度和兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答是否积极。
4.教学过程中是否存在时间分配不合理、环节过渡不自然等问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
幼儿园《借玩具》的社会教案
幼儿园《借玩具》的社会教案幼儿园《借玩具》的社会教案「篇一」幼儿园小班社会借玩具是怎么说教案范文活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜——————，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了——————”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的'家，所以它就哭了。
唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀——————”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借——————”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。
好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿学会分享和借还玩具，培养幼儿的良好行为习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行借玩具的实践操作。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论在借玩具过程中遇到的问题和解决方法。
5. 总结：教师总结借玩具的规则和注意事项。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践借玩具的行为。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“借玩具角”，让幼儿在自由活动时间practice 借还玩具。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“借玩具”环节，让幼儿在游戏中实践借还玩具的行为。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对借玩具规则的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中实践借玩具情况的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
3. 同伴评价：让同伴互相评价在活动中borrowing and returning toys 的表现，促进幼儿之间的相互学习和进步。
六、活动内容：1. 故事《借玩具》：讲述一个小动物借玩具给朋友的故事，引导幼儿学会分享和借还玩具的重要性。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。
3. 讨论：引导幼儿讨论在借玩具过程中遇到的问题和解决方法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 游戏《借玩具》：设计一个有趣的游戏，让幼儿在游戏中实践借还玩具的行为，培养幼儿的合作精神。
七、教学策略：1. 故事引导：通过讲述有趣的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
幼儿小班社会教案《借玩具》
幼儿小班社会教案《借玩具》1. 教学目标•能够理解分享和借与被借的概念；•掌握借玩具的基本流程，包括借出和归还；•了解借玩具的重要性，建立相互信任和友谊的意识。
2. 教学准备•清晰的教学目标以及计划；•玩具：如积木、益智类玩具等；•教鞭（也可以是其他教具）；•班级之间可以相互借用的玩具清单；•学生姓名牌；•记录会议笔记和点评。
3. 教学过程3.1 课程开头（10分钟）首先，教师可以引导学生们一起唱《我们是好朋友》这首歌曲，让孩子们感受合唱的乐趣和团队感。
随后，老师可以向学生们介绍今天社会教学的主题——《借玩具》。
让学生用自己的语言描述自己借与被借的经历，引导学生们思考借物品对人际交往有何作用。
3.2 形成小组（10分钟）将学生分成小组。
将玩具分为几类，并安排将有哪些玩具分配给孩子们。
当然，要确保每个小组内都有每类玩具的代表。
3.3 理解分享观念（15分钟）在这一阶段中，老师可以使用贴纸、画面或贴画板来介绍物品的共享观念。
让学生们从图形中找出分配的方式方法。
这些方法可以使用集合、区分和分组等方法来实现。
老师可以询问学生，如果没有“分享”，会有什么后果。
3.4 了解借的含义（20分钟）在这个环节，通过引导来让孩子们理解什么是“借”。
老师可以提出题目，让学生组内讨论借与被借的概念以及应该如何借给其他人。
在这个环节中，老师可以介绍一些关于借物品的重要性的实例，让学生们理解社交环境下借物品的意义，并在讨论中将其扩展和推广。
3.5 借出玩具（20分钟）在这个环节中，老师可以组织学生们“借出”玩具，着重让学生们熟悉借玩具的步骤、过程和注意事项。
在这一环节中，老师需要强调借玩具之间的信任关系，以及如何正确借玩具，并反复强调。
3.6 小结及讨论（15分钟）在讨论环节中，老师可以问孩子们今天发生的许多事情，并问孩子们是否在这个小组中遇到过什么困难或有什么不舒服的情况。
例如，是否遇到了抵制习惯或需要留下的时间。
讨论时，要听取每个学生的意见和提问，并尝试根据每个学生的意见进行讨论。
借玩具小班社会教案
借玩具小班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识借玩具的重要性，理解借玩具的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的交际能力，学会礼貌地借玩具。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，培养合作精神。
难点：让幼儿理解借玩具的意义，懂得分享和谦让。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，幼儿座位表。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起玩耍的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：组织幼儿讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的玩具。
2. 基本部分：（1）教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会礼貌地借玩具。
（2）开展借玩具游戏，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
（3）组织幼儿讨论，引导幼儿懂得分享和谦让。
3. 拓展部分：邀请家长参与，让家长了解借玩具的重要性，鼓励幼儿在家庭中实践。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起讨论借玩具的意义，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家庭中实践借玩具，培养幼儿的合作精神。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿的成长点滴。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对借玩具知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在借玩具游戏中的表现，评估幼儿的交际能力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践借玩具的情况，以便调整教学策略。
七、教学内容：1. 借玩具的基本原则：介绍借玩具时应遵循的规则，如按时归还、爱护他人玩具等。
2. 借玩具的礼貌用语：教授幼儿在借玩具时应使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 借玩具的情境模拟：设置不同情境，让幼儿模拟借玩具的过程，培养幼儿的实践能力。
八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用情境教学，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
3. 鼓励家长参与，加强家校合作，共同培养幼儿的良好习惯。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，给予家长指导和建议。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。
幼儿园关于《借玩具》的社会教案
幼儿园关于《借玩具》的社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的概念，知道借玩具是需要相互协商和遵守规则的。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌借玩具和正确使用玩具。
3. 情感目标：培养幼儿分享和合作的精神，体验借玩具带来的友谊和快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解借玩具的概念和规则，学会与人礼貌交往。
难点：让幼儿在实际操作中学会借玩具，并能够遵守借玩具的规则。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验借玩具的过程。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在实践中学会借玩具和合作。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：玩具、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，设有玩具区。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或讲故事的方式，引入借玩具的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 情境模拟：教师设置一个借玩具的情境，让幼儿参与其中，体验借玩具的过程。
3. 讲解与示范：教师讲解借玩具的规则和礼貌用语，并进行示范。
4. 实践操作：幼儿在教师的引导下，进行借玩具的实践操作，培养他们的实际操作能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结借玩具的经验，让他们知道借玩具的重要性。
6. 拓展活动：教师组织相关的游戏活动，让幼儿在实践中学会借玩具和合作。
7. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，强调借玩具的规则和重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价他们对于借玩具规则的理解和运用。
2. 通过课堂讨论和问答，评估幼儿对于借玩具概念的认识程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中借玩具的行为表现。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家庭中进行借玩具的实践，记录幼儿的表现并给予鼓励。
2. 社区活动：组织幼儿到社区中的玩具共享角落，让幼儿在实际环境中练习借玩具。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学过程中的有效性和不足之处，以便改进教学方法。
2024年幼儿园小班教案借玩具含反思
2024年幼儿园小班教案借玩具含反思一、教学目标1.让幼儿学会与同伴友好相处，懂得借玩具要征求对方同意。
2.培养幼儿的语言表达能力和社交礼仪。
3.提高幼儿的团队合作意识，学会分享和互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会借玩具的礼仪，懂得尊重他人。
2.教学难点：引导幼儿在借玩具的过程中，自然地表达自己的需求和感受。
三、教学准备1.玩具若干，包括幼儿熟悉的和不熟悉的。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.课件或视频，展示借玩具的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们喜欢玩玩具吗？那你们知道借玩具的礼仪吗？”2.讲解借玩具的礼仪（1）教师通过课件或视频，展示借玩具的场景。
（2）教师讲解借玩具的礼仪，如：借玩具前要征求对方同意，借完要归还，损坏了要道歉等。
3.情景体验（1）教师组织幼儿进行情景体验，模拟借玩具的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何更好地借玩具。
（2）教师邀请小组代表分享讨论成果。
5.手工制作（1）教师分发手工材料，让幼儿制作借玩具的小卡片。
（2）教师指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作小卡片。
（1）教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。
五、教学反思1.本节课通过情景体验、小组讨论、手工制作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会借玩具的礼仪。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿自然地表达自己的需求和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.通过本节课的教学，幼儿基本掌握了借玩具的礼仪，但在实际操作中仍需不断练习和巩固。
4.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，给予个别指导，让每个幼儿都能参与到活动中。
5.不足之处：在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应引导幼儿积极参与，提高讨论效果。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以设置更多有趣的情景，让幼儿在游戏中自然地学会借玩具的礼仪。
幼儿园小班社会教案《借玩具》3篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 培养幼儿分享意识，学会与他人共享玩具。
3. 引导幼儿学会表达自己的需求，提高沟通能力。
4. 培养幼儿尊重他人，学会在游戏中互相谦让。
三、活动准备：1. 玩具若干，种类丰富，吸引幼儿注意力。
2. 活动场地布置，营造轻松愉悦的游戏氛围。
3. 音乐播放设备，用于配合游戏环节。
四、活动过程：1. 热身游戏：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 玩具分享：教师展示玩具，引导幼儿分享自己喜欢的玩具，并讲述喜欢的原因。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿扮演角色，进行借玩具的实践操作。
如：“小猴借球”、“小猫借车”等，引导幼儿学会礼貌借玩具。
4. 总结经验：教师组织幼儿讨论，总结借玩具的注意事项，如：怎样礼貌地借玩具、借玩具时要注意什么等。
5. 情境演练：设置不同情境，让幼儿进行借玩具的实践演练，巩固所学经验。
6. 音乐游戏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中感受借玩具的乐趣，结束本次活动。
1. 家庭作业：家长协助幼儿，在家中与兄弟姐妹或朋友进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“玩具借还区”，让幼儿在日常生活中自主进行玩具的借还，培养良好习惯。
3. 后续活动：开展“玩具分享日”活动，让幼儿自带玩具到幼儿园与同伴分享，提高分享意识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会礼貌借玩具。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养合作与沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，示范正确借玩具的方式，引导幼儿学习。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“请问”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 掌握借玩具的基本步骤：主动询问、表达需求、礼貌借玩具、按时归还。
3. 学会表达自己的感受：如开心、生气、失望等。
4. 了解借玩具时的注意事项：尊重他人、爱护玩具、遵守规则。
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》简介本文档是一份小班社会教案，适用于幼儿园小班级别的教学。
教案的主题为“借玩具”，通过本节课的学习，让幼儿学会如何与小伙伴一起分享玩具，加强协作能力，同时也可以掌握简单的借还规则，培养良好的自理能力和集体意识。
教学目标•了解“借玩具”的概念，掌握简单的借还规则；•培养幼儿与小伙伴分享玩具的习惯，增强协作能力；•教育幼儿自理能力，以及集体意识；教学内容知识点1.“借玩具”规则2.如何与小伙伴分享玩具3.自理能力和集体意识教学流程1.开始课堂：让幼儿坐好，聆听老师介绍今天的主题——借玩具，并简单介绍一下本节课的目标。
2.讲解“借玩具”规则：安排一名小朋友向另外一个小朋友借玩具，并向他说明借还规则。
–首先要礼貌的向小伙伴提出借玩具的要求；–等到对方同意后，双方应当确定借还时间；–确定借还时间后，需在预定时间内归还玩具；3.演示分享：老师可以作为示范，用自己的玩具与小朋友分享玩具，鼓励小朋友们尝试用自己的玩具与小伙伴分享玩具。
4.分组活动：老师将幼儿分成小组，让小组内的幼儿自由进行玩具的借还和分享，老师可以在旁边指导并引导幼儿遵守规则。
5.易错点纠正：在小组活动结束后，老师可以和幼儿一起讨论，提醒他们在借还和分享的过程中容易犯的错误，以及正确的做法。
6.结束课堂：老师可以用简单的形式，概括本节课的主要内容，强调一下“借玩具”的规则，以及与小伙伴分享玩具的重要性。
教学评估科目评估•观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够按照“借玩具”的规则进行借还和分享；•看看幼儿自己在活动中是否能够正确的纠正别人自己的错误；•整个课堂上，观察幼儿在“借玩具”这一主题上积极的参与度和兴趣； ### 教师评估•教案编写是否清晰明了，是否完整；•教学是否做到了生动有趣，能否吸引幼儿们的兴趣；•整个课程设计是否后续可行，是否能使幼儿在后续的课程中更好的学习。
参考资料1.《幼儿园教材》2.张英知. 幼儿园性格教育[M]. 上海：东方出版社，2010.。
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教学资料范本
幼儿园小班社会教案：借玩具是怎
么说
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时间：__________________
活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了------”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？。