小学音乐课件《法国号》
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》王静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
1《法国号》教学设计叙永县先农完全小学校王静导学目标：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握四三拍的强弱规律。
3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动表演。
4、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学重点：1、感受三拍子的强弱规律。
2、同伴互助合作创编歌词演唱导学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、响板等课时安排：一课时导学流程：一、创境导趣孩子们好，今天老师给大家带来了几件乐器，大家请看（大屏幕出示图片），同学们都认识这些乐器吗？（学生回答）那老师想考考大家下面这段音乐是其中那种乐器演奏出来的？（播放音乐片段《法国号》旋律）（学生听完后回答）看来同学们对法国号的音色特点已经很了解了，但是大家可能不太清楚法国号还有个外号，叫做交响乐器之王。
它的演奏姿势是这样的（边说边做演奏动作，出示实物法国号）它是唯一一种用左手按键，右手放进喇叭口里演奏的乐器。
二、学习探究，交流展示有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌，今天我们就来一起学习这一首歌曲名字就叫《法国号》。
（板书）1、初次聆听播放《法国号》伴奏。
师：大家觉得这首歌曲的速度和情绪是怎样的啊？歌曲是几拍子的呢？（轻快跳跃，优美舒展，三拍子）（评语）师：大家都知道这是一首三拍子的歌曲，那你们知道三拍子的强弱规律是怎么样的吗？2师：老师给大家示范一下大家就知道了，（用拍掌和拍肩的方式）第一拍是强还是弱啊？那第二拍和第三拍呢？（学生回答：强、弱、弱）师：老师想请同学来试试，跟着老师的节拍来，（学生做三拍子的律动）。
同学们的节拍感真好，谁能用打击乐器做出这种感觉呢？2、学唱旋律有几个乐句？观察前3个乐句有什么发现？对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。
观察一下谱子，哪一句音节的变化最多，最难唱？教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》况峥峥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学课例实录珠海市香洲区第十九小学况峥峥【教学内容】人音版小学第一册第七课《法国号》【教学对象】小学一年级【教学理念】本课的教学紧紧围绕以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；运用多种音乐活动丰富学生的情感体验；鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维等理念【教材分析】这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍了他的小伙伴——法国号。
同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏，三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
【教学目标】1．情感态度与价值观：用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而又充满热情的声音表现歌曲。
2．过程与方法：采用简单的肢体律动教学方法感受四三拍的强弱规律，在聆听、模仿、表演、创编等音乐实践中体验歌曲并随着歌曲的强弱规律边唱边动。
3．知识与技能：引导学生能用前“断”后“连”的声音演唱歌曲，并且能够听辨出三拍子的歌曲。
【教学重点】感受三拍子的强弱规律【教学难点】1、用“断”和“连”的不同感觉演唱歌曲2、对歌曲最后一句音准的把握【教学策略】听唱法、合作法、小组探究法、体态律动【教学课时】一课时【教学准备】多媒体PPT双响筒【教学过程】一、导入部分激趣导入，模仿节奏游戏1.节奏练习。
a教师用双响筒没有强弱对比地敲击二拍子的节奏b用双响筒带着学生一起拍出二拍子c教师用双响筒有强弱对比地敲击二拍子小结：由一个强和一个弱组成的节拍，我们叫他二拍子2、学习三拍子XXXXXX从没有强弱对比到有强弱对比小结：一个强音和两个弱音组成的节拍，我们叫它三拍子二、学习本节课重点“三拍子”三拍子实践练习1、师示范，用声势表现三拍子的强弱规律。
2、分小组讨论3、生展示，做小老师，其余学生跟着做一做4、师生配合，围成小圆圈进行展示5、全班跟着音乐进行律动【设计意图】通过教师的引导，感受三拍子的强弱弱规律，同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载篇一：人教版小学音乐三下《法国号》教学设计教案《法国号》教学内容：歌曲《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、教学用琴。
教学过程：一、律动《我是小小音乐家》二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。
2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。
3、感知三拍子a 、介绍三拍子、表示强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1、欣赏歌曲翻唱，学生谈感受2、教师、学生按节奏读词3、跟琴轻声慢速哼唱4、解决难点嗡巴巴的表现最后一句的处理5、跟琴联唱歌曲，纠正不足6、原速演唱四、表现歌曲1、个别学生演唱，老师伴奏（啪啪啪）2、分角色演唱，学生评价3、综合角色演唱（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）4、歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1、快版地《法国号》2、慢板的《法国号》（感知、对比、体验）小结：速度的改变带来不同的情绪变化六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1、完整欣赏2、再次感受七、结束播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师!《法国号》教学反思《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。
在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。
我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。
高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》冯琳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教案《法国号》教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱四、表现歌曲1．分角色演唱2.学生领唱，老师伴唱3.学生领唱其他学生伴唱4．综合角色连唱五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1．快板（华尔兹版）的法国号2．慢板（摇篮版）的法国号3．有感情地演唱原版《法国号》。
（边歌边舞）六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1．完整欣赏，随老师划出旋律线2．再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！（播放《法国号》）。
小学音乐课件《法国号》
法国号在欧洲宫廷和军队中广受欢迎 ，成为一种代表权力和地位的象征。
不同时期的风格
随着历史的发展，法国号的演奏风格 和技巧也在不断演变，如巴洛克时期 的装饰音和古典时期的奏鸣曲等。
法国号在音乐中的地位
交响乐团的必备乐器
法国号在交响乐团中扮演着重要的角色，是弦乐和管乐之间的桥 梁，能够为乐曲提供稳定的节奏和丰富的和声。
实物展示
展示真实的法国号乐器 ，让学生近距离感受其 构造和特点。
音乐欣赏
播放法国号经典曲目， 提高学生的音乐鉴赏能 力。
学生互动环节设计
小组合作
学生分组练习吹奏技巧，互相学习、互相纠正。
角色扮演
让学生扮演法国号演奏家，与其他同学进行互动表演。
知识竞赛
组织关于法国号的知识竞赛，激发学生的学习热情。
PART 06
音乐创作的重要元素
许多著名的作曲家如莫扎特、贝多芬等都曾创作过大量的法国号作 品，这些作品在音乐史上具有重要地位。
音乐教育的普及
在小学音乐教育中，法国号是普及管乐器教育的重要乐器之一，通 过学习法国号，可以培养学生的音乐兴趣和审美能力。
PART 02
法国号基础知识
法国号的构造
铜制喇叭口
法国号的喇叭口呈圆形， 通常由铜制成，用于产生 声音。
音乐形象
这首歌曲的音乐形象较为单一，主要是通过旋律和节奏来表达情 感，能够帮助学生更好地理解音乐的内涵。
PART 04
教学计划与目标
教学目标设定
知识目标
使学生了解法国号的基本知识和特点，包括构造、历史背景和音乐 风格等。
能力目标
通过学习，学生能够掌握法国号的基本演奏技巧，包括吹奏姿势、 呼吸控制和基本音符等。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》张娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
法国号教材分析：《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学目标：1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。
2、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：一、感受1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《美丽的圆》。
说到圆，让你联想到了什么？小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。
在我们生活中，有很多很多圆形的东西。
你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。
2、介绍圆号。
3、介绍圆号演奏姿势。
4、集体徒手模仿。
请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动，导入新课。
二、体验——新歌学习1、聆听歌曲《法国号》，让生仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？找找哪些乐句是相同的？2、动作表示三拍子的强弱规律，让生尽情感受。
3、请学生击拍并随琴声用“beng”哼唱旋律。
(注意声音的弹性、连贯)4、重点学习最后一句5、带着感情有节奏地朗诵歌词。
（重点学习第四句连音线的读法。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李倩课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教学设计合肥市包河苑小学李倩教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》庹艳艳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
法国号一、教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
一、教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
三、教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
四、教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
五、教学过程1、律动---欢迎大家来到美丽的音乐课堂，让我们一起把快乐住进音乐吧。
2、分辨舞蹈的节拍（3拍子）了解圆舞曲的知识3、合着音乐再来一次4、法国王子请各国王子公主参加舞会，坐上音乐的火车出发（发声练习）三个声部5、来到城堡，看王子派出法国做出名的乐器，了解法国号的知识，听法国号音色，了解法国号的演奏姿势，随音乐试着演奏6、进入城堡正在观看音乐会，听一听这个音乐你熟悉吗？7、是几拍子的？随音乐试着用手表示强弱规律8、听音乐，看谱找爱心的规律，用碰铃演奏，用双响筒演奏9、了解眉毛线，连音记号学唱歌曲：随老师翻唱做镜子；试着自己唱一唱，；老师提醒纠错，再次演唱，提出重音处稍蹲一下；师生接龙唱了解第一月聚合第三乐句相同；完整演唱歌曲，加动作进行表演，一、三排转；学唱歌曲（镜子，指书、轻唱、接龙、完整唱、起立唱、背唱、加动作唱、自编动作唱、合作表演唱圆舞曲）四、五、城堡里的舞会开始了，孩子们跳起来。
请小乐手。
为歌曲配伴奏教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》陈艳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》法库县太阳升小学《法国号》教学设计教学目标:知识与技能：1、能够用富有弹性的和连贯自然的声音演唱歌曲，表现出歌曲的生动、活泼。
2、感受三拍子的强弱规律，感知圆舞曲的风格特点。
3、能够使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力与协作能力。
过程与方法：通过体验、模仿、合作等方法，引导学生参与到学习当中，积极地通过声音、动作、表情来表现歌曲。
情感态度：通过对歌曲的学习初步培养学生健康向上的审美情趣。
教材分析：《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国民歌。
F大调、三四拍，节奏平稳。
歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱。
在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”要清晰富有弹性。
最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。
教学重点：通过做动作感受三拍子的强弱规律。
能够用富有弹性的和连贯自然的声音演唱歌曲。
教学难点：把握歌曲最后一句的音准，及歌曲的整体表现。
教学准备：课件、钢琴、打击乐器（响板若干、碰钟若干）教学过程：一、组织教学1、听音乐《法国号》进入教室，随音乐做律动。
2、师生问好。
二、激趣导入1、谈话导入：同学们，今天有一位很会唱歌的乐器朋友想要认识一下大家，你们想知道它是哪种乐器吗？2、初听歌曲：它的名字就在歌曲当中，我们认真听一听。
（听音乐，出示题目《法国号》。
）3、介绍法国号。
（简单介绍法国号的结构和各部分名称。
）三、学唱歌曲1、复听歌曲：法国号是怎样唱歌的？（听音乐，模仿法国号的声音。
）2、再听歌曲：随音乐做动作，感受三拍子的强弱规律。
3、读歌词：将三拍子的强弱规律表现出来。
4、教师范唱。
5、学生随钢琴轻声哼唱。
6、教唱歌曲：逐句演唱，把握歌曲的音准和情绪。
7、歌曲处理：引导学生通过演唱，分析每一句该用什么样的声音。
强调每个乐句的最后一个字要唱满三拍。
8、随钢琴完整演唱。
9、随伴奏演唱歌曲。
四、拓展实践：1、用响板伴奏，完整演唱歌曲。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李怡课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
第一册第七单元《小小音乐家》第一课时教案教学内容：演唱《法国号》授课年级:一年级教学目标：一、准确优美地演唱《法国号》。
二、能用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”的形象。
三、聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》，能够分辨小提琴的音色。
教材分析:《法国号》是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。
歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。
最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。
歌曲简单易学，是个低年级学生学习表演。
学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。
本课已经是第七单元，一年级学生在前面几个单元已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学重点：1.准确演唱歌曲《法国号》。
2.掌握三拍子节奏的律动感。
教学难点：1.准确演唱乐曲最后一句。
2.掌握三拍子节奏的律动感。
教学方法：体验法、听唱法、游戏法教具准备:电子琴、多媒体、教学课件教学过程：一、激趣导入1.做音乐律动师：同学们，欢迎你们进入音乐世界，请你们和老师一起跳起来吧。
（白板播放《会跳舞的洋娃娃》轻音乐，做三拍子的律动。
）2.知识导入师：同学们，在我们美丽的地球上有着许许多多的国家，你们能列举出来一些么？生自由回答。
师：你们知道的可真多啊。
老师今天就想带你们认识一个美丽的国度——法国。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》潘雪课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教学设计教学目标：1、知识与技能：听唱法学习歌曲《法国号》，学生能够感受到三拍子乐曲的韵律，能够用有弹性的声音有感情演唱歌曲；2、过程与方法：通过音乐律动、音乐强弱对比、听唱法学习歌曲，让学生掌握三拍子歌曲的音乐特点；3、情感态度与价值观：通过学习歌曲和简单介绍法国号，学生能够有感情演唱，激发学生对法国号的喜爱之情。
教学重点：1、听唱法学习歌曲，学生能够有感情演唱歌曲；2、通过对歌曲的学习，学生能够掌握三拍子歌曲的音乐特色。
教学难点：掌握三拍子的强弱规律，即兴表演唱歌曲。
教学准备：多媒体、电子琴教学过程一、课堂准备1、发声练习2/41245 —15155432 1—同学们好，您好您好老师您好2、魔术表演，学生和教师一起音乐律动，用歌曲《法国号》伴奏作为背景音乐，为学习歌曲做准备。
二、新课导入1、给同学们介绍一个新朋友，一种乐器——法国号2、简单介绍法国号：法国号因为外形是圆圆的，所以又称为“圆号”，是属于西洋铜管乐器。
法国号音色特点：浑厚、圆润、低沉三、新课部分1、聆听歌曲《法国号》，学生跟音乐律动，要求听出歌曲的速度和情绪；速度：中速、稍快情绪：欢快、活泼2、再次聆听歌曲，找出歌曲中哪个词语是模仿法国号的声音，一共出现了多少个？（嗡巴巴6个）3、学生小声跟音乐哼唱歌曲，感受歌曲“强弱弱”的节拍韵律；4、教师简单介绍三拍子音乐的强弱规律，分组表演；强弱弱5、听唱法学习歌曲，学生能完整有感情演唱歌曲处理：学生在唱“嗡巴巴”时，“嗡”字唱饱满，“巴巴”两字，注意轻轻吐出，“谁在唱歌”要唱得流动连贯，要和前面形成对比。
（注意歌曲强弱关系对比）；6、学生分组表演唱歌；7、总结。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》赵何静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
课题法国号执教者赵何静教学目标1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
教学难点感受表现三拍子的强弱教学准备钢琴PPT教具教学流程教师活动学生活动一、教学准备:1.播放《法国号》伴奏进教室，师带动学生拍打三拍子。
2.师生问好。
3.音阶练习。
4.发声练习。
二、谈话导入：1.谁知道刚刚进教室的音乐是几拍子？（讲三拍子及华尔兹）2.学跳华尔兹后出示歌名。
学习舞1.学生拍手进教室.2.师生问号.3.音节练习.4.发声练习.5.学生加入打击乐器为歌曲伴奏.6.创编活动.步引导学生用身体来感受三拍子的强弱3.介绍法国莱茵河民歌《法国号》。
三、学习歌曲1.跟琴唱旋律。
唱完之后请你告诉我哪一句的变化最多？2.第一次聆听。
提问：曲中嗡巴巴有多少个？3.教唱歌词。
难点解决：嗡巴巴的表现，最后一句的处理。
教师弹让学生听这一句有什么特点。
总结：像水波纹一样。
显示旋律走向加深印象。
4.跟琴连唱歌曲，纠正不足设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。
难点解决，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
教唱歌词。
四、歌曲表现1．分角色演唱2.AB组配合演唱3.学生领唱其他学生伴唱4．齐唱并且加上打击乐器伴奏。
设计意图：以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。
五、拓展欣赏《上海铜管乐》师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
设计意图：兴趣是最好的老师”，这里的设计充满了趣味性，利用划旋律线激活学生的创造思维，从而增加学生的欣赏兴趣。
六、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！板书设计法国号三拍子强弱关系旋律线课后反思。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《美丽的圆唱：法国号长大要当宇航员》优质课公开课讲课比赛获奖课件D027
类型：省级获奖课件
长大要当___
长大想当___
长大要当宇航员
第一位登上月球的人 阿姆斯特林
第一位太空旅行的人 尤里·加加林
中国太空飞行时间最长的飞行员 中国第一位进太空的航天员
中国首位
《请你和我跳个舞》（领唱与齐唱） 分别用二拍子舞步和三拍子舞步进行体验比较，掌握四二拍和四三拍这两
种不同的节拍特点。听音乐按照节拍，在每一句的开头变换走步方向，或拍一 次手，感受乐句的变化，并结合集体舞循序渐进地学习。
唱
总听
动
《法国号》
随《法国号》伴奏音乐创编四三拍的声势节奏，了解乐器法国号的外形及音色 特点，模仿法国号的演奏姿势，结合歌表演活动随着伴奏音乐律动，体验乐曲分 句以及旋律的起伏。
总 听 唱动
《小猫的圆舞曲》（管弦乐） 完整听赏《小猫的圆舞曲》，随音乐左右摆动身体，体验圆舞曲的风格特
点，用语言表述圆舞曲的风格特点；通过哼唱乐曲主题旋律、声势律动等活动 了解和表现作品的大体段落；结合形象化、拟人化的“情景表演”进行分段欣 赏。聆听乐曲中用小提琴滑奏模仿的小猫叫声，数一数乐曲中出现了几次小猫 的叫声。
还能怎样表现呢？
返回目录
《小猫的圆舞曲》 《请你和我跳个舞》
《法国号》 《长大要当宇航员》
《小猫的圆舞曲》（管弦乐）由美国作曲家
R·安德森作曲。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑 造了小猫活泼的形象及跳舞的形态。乐曲为三部曲式 （ A+B+A ） 。 4 小 节 的 引 子 ， 好 似 一 只 小 猫 悠 闲 地 走 进 了 “舞场”。A段主旋律用弦乐器主奏，优美抒情。小提琴 “滑奏”技巧的运用，形象地模拟小猫的叫声，增加了乐曲 的诙谐情趣。旋律快慢交替，表现了小猫那顽皮好动的性格。 B段旋律用木管乐器主奏，欢快活泼，描绘小猫越跳越高兴 的情态。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，尤为有趣的是 在乐曲结尾处，响起几声狗叫，接着一串上行音，突然结束 全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场的情景。 乐曲能激起儿童丰富的遐想，从中获得情趣的感染。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李红娣PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
猜猜一一猜猜
••？？？？？？，，？？？？？？，，谁谁在在唱唱歌歌？？ ••？？？？？？，，？？？？？？，，每每天天这这样样。。 ••？？？？？？，，？？？？？？，，谁谁在在唱唱歌歌？？ ••那那就就是是 我我 的的 ？？ ？？？？。。
法国号
• 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样。 • 嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？ • 那就是 我 的 法 国号。
我叫法国号，
又叫圆号，是用黄 铜制作而成的，我 有一张大嘴巴，你 瞧我的身子圆溜溜 的，像不像只可爱 的小蜗牛呢，我的 声音低沉、圆润、
优美，可好听了， 所以被称为交响乐 器之王。我是用嘴 吹奏，左手演奏， 右手托着喇叭口。。
歌曲
小鼓 咚哒哒，咚哒哒，谁在唱歌？ 咚哒哒，咚哒哒，每天这样。 咚哒哒，咚哒哒，谁在唱歌？ 那就是 我 的 小 鼓。
创编歌词
“嗡巴巴”是作者对法国号声 音的模仿，请你们模仿自己熟悉 的小乐器的声音来创编新的歌词。 现在请同学们2人一组（或自己1 人）选出自己喜欢的小乐器，为 它编一首歌曲吧。
创编歌词
小鼓 咚哒哒，咚哒哒，谁在唱歌？ 咚哒哒，咚哒哒，每天这样。 咚哒哒，咚哒哒，谁在唱歌？ 那就是 我 的 小 鼓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3 4
中速
5 3
3 | 5
3
3
| 3
2
3
| 4 歌？
-
-
|
嗡 巴 巴
嗡 巴 巴
谁 在 唱
5 2
2 | 5
3 | 5
2
2
| 2
1
2
| 3
样。 | 4
-
-
|
嗡 巴 巴
嗡 巴 巴 3 3
每 天 这 | 3 2 3
5 3
-
-
|
嗡 巴 巴
4 6
嗡 巴 巴
5 1 的
谁 在 唱
| 2 法 4
歌？ 这 | 3 2 3
5 3
-
-
|
嗡 巴 巴
4 6
嗡 巴 巴
5 1 的
谁 在 唱
| 2 法 4
歌？
| 1 号。 |
2 | 3 我
7
那 就 是
国
| 1 号。 |
2 | 3 我
7
那 就 是
国
¾ 拍 的 强 弱 规 律 图 示：
¾ ● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
强
弱
弱
法国号
1=F
3 4
中速
5 3
3 | 5
3
3
| 3
2
3
| 4 歌？
-
-
|
嗡 巴 巴
嗡 巴 巴
谁 在 唱
5 2
2 | 5
3 | 5
2
2
| 2
1
2
| 3
样。 | 4
-
-
法国号 它的形状是圆形的， 所以名字叫：“圆 号”。由于法国人 对它的发展做了很 大贡献，所以又叫 “法国号”。
圆号
它的材质是铜，所以 属于西洋的铜管乐器。 是唯一一种用左手演 奏的乐器，右手放进 喇叭口里，一是支撑 号身，二是能让音色 更柔和一些。
号嘴 号碗（喇叭口）
键盘
演 奏 姿 势
法国号