德育论文与学科总结

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学科渗透德育总结(5篇)

学科渗透德育总结(5篇)

学科渗透德育总结(5篇)学科渗透德育总结(5篇)学科渗透德育总结范文第1篇二、讨论问题为增加课题讨论针对性、实效性,课题组通过对师生的问卷调查,归结出我校学科德育渗透中存在的问题:问题一:重“智”轻“德”。

问题二:课程的育人功效几乎被忽视。

问题三:“学科德育渗透”只留于表面。

问题四:德育渗透内容滞后,与丰富多彩的社会生活相脱离。

问题五:德育渗透缺乏考核标准,缺少系统理论支撑,实施中随便性大。

三、讨论内容1、提高教育工在学科教学中的德育艺术渗透重要性的熟悉。

2、明确在学科教学中进行德育渗透的原则。

3、探究在学科教学中进行德育渗透的基本途径。

4、探究在学科教学中行之有效的德育渗透方法。

5、查找并完善各学科每章节德育教学的渗透点及内容。

6、制订学科德育渗透课堂教学的评价标准。

四、讨论成果(一)熟悉成果1、充分熟悉到德育在学科教学中渗透的重要性。

学科教学是学校德育工作最常常最有效的途径。

通过学科教学渗透德育具有其它教育方式不行替代的优势:一是有面广量大的特点:二是有切实的时间保证:三是有丰富的学问载体:四是有潜移默化的作用。

在学科教学中渗透德育是各科老师的重要任务。

学科教学中渗透德育是新时期老师教书育人、为人师表的重要内涵。

教书与育人是是辩证统一整体,是老师工作不行分割的两个方面。

2、明确了学科教学中进行德育渗透的原则。

A、学科性原则。

寓德育于学科教学之中,必需从学科和教材本身的特点动身。

B、科学性原则。

科学性是德育教育的前提,在教学中不管是学科学问本身,还是学科中蕴含的思想教育因素,都必需是正确和科学的。

C、目标性原则。

要细心设计教学目标,找准学问点和德育教育的结合点,使两个目标方向统一起来,为同学综合协调的进展服务。

D、层次性原则。

学科德育与学科教学一样,应当遵循同学的身心进展规律,适时、适度、适量的进行,贯穿在整个教学之中螺旋上升。

E、浸润性原则。

在学科进行德育教育,要防止贴标签的现象发生,要如春雨润物一样进行德育教育。

德育论文大学生总结范文

德育论文大学生总结范文

德育论文大学生总结范文近年来,随着社会发展和教育改革的推进,德育已成为高校教育的重要组成部分。

作为大学生,我们在校园中接受了丰富的德育教育与实践,积累了宝贵的人生经验。

在这篇文章中,我将总结我在大学德育教育中的经历和感悟,并分享我的看法和建议。

首先,大学德育教育注重培养学生的道德情操和人文素养。

在课堂上,我们学习到了伦理道德和社会公德等基本知识,了解到道德与法律的关系、道德与利益的关系等重要理论。

通过阅读经典名著和文学作品,我们深入了解了世界各个文化的精髓,培养了对美的感受和鉴赏力。

此外,我们还积极参与社会实践活动,例如志愿者服务、社区建设等,通过亲身经历感受社会的温暖与责任。

其次,大学德育教育强调学生的自我管理和自律能力的培养。

在大学中,我们需要自主自觉地管理时间、学业和个人生活。

通过制定学习计划和目标,我们学会了合理安排时间和优先处理任务,提高了学习效率。

我们还要衡量和平衡不同的需求,合理安排学习和娱乐的时间,从而培养出良好的生活习惯和自律性格。

自我管理的能力将帮助我们更好地面对复杂的社会环境,在竞争中保持稳定和前进。

此外,大学德育教育也注重培养学生的团队合作和社交能力。

通过参与学术研究、团队项目、社团组织等活动,我们学会了与他人合作、沟通和协作,培养了团队意识和合作精神。

在团队中,我们要学会倾听他人的意见,发扬集体智慧,解决问题和应对挑战。

在社交方面,我们要学会与不同背景的人交流和合作,建立良好的人际关系,丰富自己的社会资源。

团队合作和社交能力对个人的发展和成功至关重要,是我们走向社会的有力支持。

大学德育教育还重视培养学生的创新创业精神。

通过开展创业实践课程、创业比赛等活动,我们培养了创新思维和创业意识。

在这个创新创业的时代,独立思考和创造力成为了人才的核心竞争力。

大学德育教育激发了我们对未知和挑战的探索欲望,教会了我们解决问题的能力和勇气。

这将为我们的未来发展提供坚实的基础,使我们能够在激烈的市场竞争中脱颖而出。

德育论文20篇(五篇范文)

德育论文20篇(五篇范文)

德育论文20篇(五篇范文)第一篇:德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要:冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切”。

的确,作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空,让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率,要想办法走进学生心里,做好学生的思想转化工作,要有敏锐洞察力,充分发挥班级的优势特点。

一个与学生贴心,用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可,教育学生要舍得付出,人是有感情的,只要我们舍得花时间花心血,让我们用真诚的师爱去唤醒学生,感化学生,转化学生吧。

有人说,一个好班主任就是一个好班集体。

从教将近20年,班主任工作也干了十几年,在这十几年中,我本着“持育人以德,以德育人”的理念,对学生倾注满腔热情,学习上鼓励,生活上关心,行为上规范,用良好的师表形象感染学生。

其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。

用心去做学生的思想工作,用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。

我是一名普通的中学教师,以下是我从事班主任工作的切身体会。

.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。

这个阶段的学生逆反心理很强,思想变化很大。

作为一个班主任,这时如果工作不做细致,不及时捕捉学生的思想动态,就会处在一个被动的位置,学生的思想工作自然很难做。

为此,作为一个班主任,做什么事都要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。

由于我带语文这门学科,工作任务相对比较多,也比较忙。

但和学生接触的时间也比较多,我抓住这一特点,利用平常的点滴空闲时间,了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时,及时到达班级,做自己该做的事。

但我首先必须做到:每天早上我到校比较早,督促学生做值日、早读;中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到教室,尽量做好自己应做的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。

小学德育工作论文(优秀5篇)

小学德育工作论文(优秀5篇)

小学德育工作论文(优秀5篇)浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要:现代小学德育管理是一个系统工程,它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理,不断提高德育工作水平,是促进小学教育沿着正确方向发展的前提,也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词:小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向,客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位,端正办学思想,坚持不懈地进行思想品德教育,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路,全面实施素质教育,培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位,所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下,加强和改善学校对德育工作的领导,建立健全德育工作体制,充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性,协调学校、家庭、社会各方面的力量,共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下,为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程,因此,一个详尽、周密而具体的工作计划,可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容:1,制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样,一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构,反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求,也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时,为了便于实际工作的顺利进行,还要把总目标进行分解,制定出不同阶段不同层次的德育目标。

德育工作论文-德育(精选五篇)

德育工作论文-德育(精选五篇)

德育工作论文-德育(精选五篇)第一篇:德育工作论文-德育德育工作论文(一)德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。

同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。

因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益。

德育论文(最新4篇)

德育论文(最新4篇)

德育论文(最新4篇)范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。

常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?书包范文为小伙伴们分享了德育论文(最新4篇),希望可以抛砖引玉,帮助到大家。

德育教育论文篇一论文题目:论情感教育在小学体育教学中的应用摘要:加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。

重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率,而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词:体育教学;情感运用;创设情境教师的言行对学生产生决定性的影响,正自身就是正学生。

教师要不段提高思想觉悟、道德品质和道德修养,以身作则,为人师表。

在体育教学中,教师要尊重学生、关心学生,善于聆听学生的心声,少批评多表扬,给学生以学习的动力,让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课,我们要在教学中依据实际情况确定具体的情感目标,即要把注意力集中于教学的认知系统,又要重视情感系统。

在体育教学中,教师要让他们在玩中学,在学中玩,让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,在兴奋中发扬成绩,在鼓励中增强信心,产生前进的动力。

学习不仅仅是个人的行为,还是一种社会性的行为。

个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的,存在着各自的局限性。

只有通过意义的共享和协调,才能使理解更加准确、丰富和全面。

因此,学生学习过程中的交流应该是多向的,不仅包括师生之间的互动,还应包括学生之间的互动。

知识是合作掌握的,学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。

教师对学生的挚爱和期待,会对学生产生巨大的感染力和推动力,激发他们刻苦、顽强学习的精神。

小学生的情感分辨率不高,比较抽象的情感道理他们不易接受。

这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。

教师把自己对学生热爱的感情,准确地、及时地传递给他们,他们就会将老师对自己的积极评价不断内化,从而提高自尊心和自信心,产生内驱力,极力自己努力学习。

学科德育工作总结8篇精选

学科德育工作总结8篇精选

学科德育工作总结8篇精选(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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语文学科德育工作总结范文(3篇)

语文学科德育工作总结范文(3篇)

语文学科德育工作总结范文在学习以“战争”为题材的课文时,引导学生区分正义战争和非正义战争,品味蕴涵在字里行间的作者的思想感情,进而培养学生爱国主义情感,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

在阅读中引导学生用心去感受课文中的有特色的语言,感人肺腑的人物,惊心动魄的情景,并谈自己的心得和评价,从中让学生受到感受,适当渗透德育教育就水到渠成了。

在学习以爱为主题的课文时,让学生首先感受课文表现出来的形形色色的“爱”,很多课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己美的情操,像学习余秋雨的《信客》,让学生了解两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨、诚实守信、宽容善良的品质,认识到无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴。

学习介绍科学知识的文章,既要注重对学生语文基本能力的培养,也要关注对他们的科学精神,科学态度,科学思维方法的培养,实现学生人文素养和科学素养的共同提高,还要引导学生关注身边生活中的科学现象,培养学生热爱科学,崇尚科学的习惯,用自己的眼睛去观察周围的世界,用心灵去接触大自然。

在教学过程中,不但要通过教学内容来育人,而且还要通过教学过程来育人,课堂教学的各个环节都要育人,要建立全过程育人的意识。

另外在备课的过程中,既要备教材又要备学生,备学生不仅只备知识、能力、智力状况,还要了解学生的性格,意志,情感等道德的状况,备教材时要备怎样讲清重点、难点,也要挖掘这节教材的德育因素,研究如何运用这节教材提高思想道德水平,这才叫真正的备教材与备学生结合。

总之,思想品德教育必须寓与教学的全过程,做到全过程育人。

语文学科德育工作总结范文(二)根据《中小学德育大纲》规定:学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。

寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。

因而,作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。

在学校中,通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式,这是由教学的教育性决定的,也是由学校工作的特点决定的。

德育工作总结范文(通用8篇)

德育工作总结范文(通用8篇)

德育工作总结范文(通用8篇)篇一:德育工作总结范文在过去的一年里,我在我的德育工作中取得了许多有意义的成果。

在本次总结中,我将简要地列举出我认为最重要的几个方面。

首先,我认为我取得的最大成果之一就是能够与学生建立更为亲近的联系,以更好地理解他们的需求和问题。

通过聆听他们的意见和反馈,我能够更好地了解他们的状况,以便针对性地提供更好的支持和帮助。

其次,我的工作所产生的另一个重要成果是提高了学生的认知能力和思维水平。

通过与学生讨论和探讨一些大众关注的问题,例如环保、科技和人类道德等,我能够促进学生的思考和反思能力,并使他们对这些重要的问题有更深刻的了解和认识。

这些努力建立了在德育工作中不可或缺的思维素质。

最后,我还在德育工作中取得了许多其他重要的成果,例如提高学生的心理素质和情感表达能力,帮助他们发掘自己的潜能和兴趣爱好等。

这些工作使学生更加完善,更有信心和能力面对未来可能需要应对的挑战。

总之,我认为我的德育工作在过去的一年里取得了许多有意义的成果,这些成果不仅有助于促进学生的成长和发展,也对我自身的能力和素质有积极的影响。

因此,我将继续努力并致力于实现更多的具体目标和成果。

篇二:德育工作总结范文通过一年的时间的工作,我认为在德育工作中已经取得了一定的成绩。

在此,我将简要地总结一些重要的工作成果。

首先,我认为我的工作的一个显著成果是能够与学生建立良好的亲密关系。

通过与学生更多的交流和互动,在班级管理和教育中建立了更为和谐的疏导。

学生与我之间的信任感增加到了很大程度,并且我能更加了解他们的内心感受和认知状态。

其次,在综合素质教育方面,我也做出了一定的贡献。

包括促进学生的综合素质的提高,以及鼓励学生自我彰显和发挥自己的特长和优势。

在辅导学生的过程中,我参与了许多活动,例如感恩教育,绿色教育等,也通过学生评选和表彰来发现和鼓励他们的特长。

最后,我的工作还体现在关注学生的心理健康和成长。

在了解和理解学生的情况后,我积极与心理健康工作者沟通合作,为数名困扰心理问题的学生提供了专业心理咨询和支持。

德育于学科教学工作总结(共4篇)

德育于学科教学工作总结(共4篇)

德育于学科教学工作总结〔共4篇〕第1篇:德育管理—浅议德育浸透于学科教学国家教委副主任柳斌同志指出,把德育放在学校工作的首位,首先是对整体培养目的来讲的;其次是要求每一个老师成为德育工作者;最后是要还应每一个学科都应当从本学科的实际和特点出发,对学生进展思想教育。

本文拟从教育学的角度出发,对学科教学为什么要浸透德育,怎样浸透德育及学科教学浸透德育应注意的问题略抒己见。

一、学科教学为什么要浸透德育?学科教学浸透德育是教学工作客观规律的反映,是由教学具有教育性这一特点决定的。

1、教学过程具有教育性教学过程是老师有目的、有方案地引导学生掌握文化科学知识和根本技能,开展学生认识才能,逐步形成辩证唯物世界观和共产道德品质的过程;在这一过程中,老师在向学生传授科学知识,培养认识才能的同时,必将影响学生思想、品质、意志、性格的开展。

在学校教育中,学科教学所占时间最多、最长,对学生影响也就最大,老师在引导学生认识客观世界的同时,也培养着学生对客观世界的观点和态度,影响着学生思想品德和世界观的形成。

因此,在教学过程中,老师以智育人,才能满足社会开展对人才的需要;以德育人,才能适应我国的社会政治经济制度对人才提出的要求。

2、老师形象具有教育性在教学过程中,老师起着主导作用,学生学什么,怎样学都有赖于老师的指导。

而这种指导成功与否又与老师自身形象即老师本身的职业道德形象和智能构造有非常亲密的关系。

老师自身形象的直接表达就是教学中的“讲台形象”。

老师教学中的“讲台形象”本身就具有教育性,是老师素质的综合表达,是老师学识、才干、教学技巧和品德修养等多方面素质的集中表现。

因此,在教学中,假如老师在学识、思想、仪表、操行等方面都能显示出较为完美的讲台形象,不仅可以充分发挥老师的主导作用,强化非语言行为的作用,顺利完成课堂教学任务,进步课堂教学质量,而且能在本科教学内容、教学方法以外,以老师的整体形象对学消费生整体的实际影响。

毕业德育论文(推荐5篇)

毕业德育论文(推荐5篇)

毕业德育论文(推荐5篇)第一篇:毕业德育论文大学四年匆匆而逝,我们即将要走出大学的校门。

我想说,时间飞逝,我的大学,四年的时光,就这样快结束了。

大学的四年,是美好的四年。

许多上班之后的朋友说,真怀念大学的四年。

四年,有学习的勤奋,有恋爱的浪漫,有运动的活力,有朋友的情意。

这一切的一切,何尝不让人留恋与怀念。

最近走在校园里,我能感受到几分离别的味道。

让人忍不住感慨一下,还有一个月,我们不得不离开校园,告别这熟悉的味道。

我们究竟收获了什么,失去了什么,是欣慰还是遗憾,我想每个人心里都有自己的标准。

大学见证了我心灵的成长,从大一的稚嫩到大四的成熟,这是一个必要的阶段。

大一时很好奇,对周围的陌生的一起都充满期待,期待一个完美的学业,期待一份浪漫的爱情。

它是那么的纯真,那样的富有活力与期望。

大二开始慢慢适应了大学生活,它开始转变,而做我喜欢做的事情,虽然不一定是学习,虽然不一定是对是错。

大三开始学会了判断,开始对自己的行为鉴别和纠正,规划自己的人生道路。

而大四,学会了坚定,变得成熟,懂得是非对错,开始实行计划,为自己未来生活作出努力。

走过,即使我们没能力为它留下什么,也要保存一些关于它的回忆。

这样才不枉我们经历过的大学生活,记住曾经出现在我们生命里的那些人和事,不管他们带给我的记忆是怎么样的,学会宽容和关爱,这是我们应该做的。

因为魔力,能加快我们的成长,不得不承认,我们的成长与他们、与大学有关。

我庆幸有这样一个机会,可以让我回忆大学的点点滴滴,梳理我的心路历程,对过去的总结,能让人更清楚地认识到自己的收获和不足,认清自己,也是一种收获。

大学究竟给了我们什么?回忆过去,或许能找到答案。

关于友情。

友情是个永恒的话题,每个人都是社会大群体里的一个个体,每个人都离不开群体。

友情是雨,默默的包围着我们,在遇到困难的时候尤其能体现出来;友情是阳光,温暖的照耀着我们,在心情低落的时候给予我们力量;友情是海洋,能包容的一切欢喜和悲伤,化解一切误会和不满。

德育实践年度总结论文(3篇)

德育实践年度总结论文(3篇)

第1篇摘要:本文旨在对过去一年德育实践活动的成果、问题及反思进行总结,以期为今后德育工作的开展提供借鉴。

通过分析德育实践活动的实施过程、取得成效和存在的问题,本文提出了相应的改进措施,旨在推动德育工作的持续发展。

关键词:德育实践;年度总结;成果;问题;改进措施一、引言德育实践是培养学生品德、提升学生综合素质的重要途径。

在过去的一年里,我校德育实践活动取得了显著成效,但也存在一些问题。

本文将对我校德育实践年度工作进行总结,并提出相应的改进措施。

二、德育实践活动成果1. 师德师风建设取得新成效。

通过开展师德师风建设活动,教师们的职业道德意识得到显著提升,教育教学质量不断提高。

2. 学生德育素质得到全面提升。

德育实践活动培养了学生的社会责任感、集体荣誉感和团队协作精神,使学生成为具有良好道德品质的一代新人。

3. 德育课程体系不断完善。

我校德育课程体系不断丰富,包括爱国主义教育、心理健康教育、法制教育等多个方面,为学生提供了全面、系统的德育教育。

4. 德育实践活动形式多样化。

通过开展各类德育实践活动,如志愿服务、社会实践、主题班会等,使学生在实践中锻炼自己,提高综合素质。

三、德育实践活动存在的问题1. 德育实践活动与课堂教学融合不够紧密。

部分教师对德育实践活动的重视程度不够,导致德育实践活动与课堂教学脱节。

2. 德育实践活动内容单一,形式缺乏创新。

部分德育实践活动内容陈旧,形式单一,难以激发学生的参与热情。

3. 德育实践活动评价机制不健全。

德育实践活动评价主要依靠教师的主观评价,缺乏科学的评价方法和标准。

四、改进措施1. 加强德育实践活动与课堂教学的融合。

将德育实践活动融入课堂教学,实现德育与知识的有机结合。

2. 创新德育实践活动形式。

丰富德育实践活动内容,提高德育实践活动的趣味性和吸引力,激发学生的参与热情。

3. 建立健全德育实践活动评价机制。

制定科学的评价方法和标准,对德育实践活动进行全面、客观的评价。

德育论文(通用5篇)

德育论文(通用5篇)

德育论文(通用5篇)德育论文(通用5篇)在学习、工作中,大家都经常接触到论文吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的论文呢?以下是小编帮大家整理的德育论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

德育论文篇1摘要:小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。

小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从“斜事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。

小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。

高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。

在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。

面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。

多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。

对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。

爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

学科渗透德育总结(通用4篇)

学科渗透德育总结(通用4篇)

学科渗透德育总结(通用4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中德育论文(最新3篇)

高中德育论文(最新3篇)

高中德育论文(最新3篇)有关高中德育论文范文一:浅论如何填补高中生德育空白篇一【摘要】高中生德育空白造成众多学生在成长过程中心理发展不健全。

文章试从发挥教师本身对学生的影响力;关心学生,以情动人;重视“偶像”的力量,多角度看问题;发挥课堂教学的优势,引导学生悟化,直接影响学生德育方面的发展四个方面对如何填补高中生德育空白进行一些探讨【关键词】高中生;德育教育德育作为学校教育的主要内容,从古至今都是学校教育工作的重心,是学校教育的神圣职能。

鉴于当代中学生令人堪忧的道德现状,学校以及教育工作者应该如何来解决此重大问题?怎样使德育教育避免空洞的说教,在教学中得到更好的具体的实施,在生动形象的教学中实现德育教育的目的?这是值得很多根教育相关的工作人员研究的问题。

在此,以自己对学生的了解为基础,结合个人的教学感受,从语文这个学科的角度,提出几点个人的看法。

一、发挥教师本身对学生的影响力人们经常说,医生做错某件事,只会影响一个人;但一个教师,如果本身的知识结构和道德水平不足,那么影响的就是几十人,甚至几代人。

鉴于此,这就对教师的综合素质提出了很高的要求。

教师的言行举止深深地影响你所教授的学生。

我国教育家叶圣陶老先生说过:“教育工作的全部就是为人师表。

”在工作中,我总是严格要求自己,注意自己的一言一行。

平时我要求学生不迟到、不早退,踏踏实实的学习,我本人在工作中就早来晚走,在一些细节上也认真处理。

比如说,上高一时,学生来自不同的地方,做值日时,有的学生就只是简单的扫地、擦黑板,讲桌上经常留下一层厚厚的粉笔灰,上课前我都会用毛巾把桌子擦干净在上课,一星期以后,每次去上课讲桌都是干净的。

所以说,教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

从教师的身上,学生们会无形中感到什么是应该做的,什么是不应该做的,他们就会慢慢地自觉遵守学校的各项规章制度,自觉地约束好自己、管理好自己。

二、关心学生,以情动人观点很老,效用不菲。

分班后,来了一位别班的学生,该生在教过他的教师的眼里:懒,不听课,天天都是趴在桌子上,成绩很差,基本被老师放弃。

德育论文总结

德育论文总结

德育论文总结引言德育是教育的重要组成部分,旨在培养学生积极向上的价值观、道德观和行为习惯。

本文将总结德育的重要性、目标和方法,并探讨德育在学校教育中的实施。

德育的重要性德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。

首先,德育有助于培养学生正确的价值观和道德观,使他们成为有社会责任心的公民。

其次,德育能够提高学生的自控能力和自我管理能力,帮助他们树立正确的行为习惯。

最后,德育有助于培养学生的人际交往能力和团队合作精神,使他们能够和他人和谐相处。

德育的目标德育的目标是培养学生全面发展的优秀品质和良好的道德素养。

具体来说,德育的目标包括:1.培养学生的道德观念和道德行为准则;2.培养学生的爱国主义精神和社会责任感;3.培养学生的自律和自我管理能力;4.培养学生的合作意识和团队精神;5.培养学生的创新思维和实践能力;6.培养学生的文化素养和审美情趣。

德育的方法实施德育需要采用多种方法和手段。

以下是一些常用的德育方法:1.课堂教育:德育内容可以融入各个学科的课程中,通过课堂教育来传授道德知识和培养学生的价值观。

2.活动和实践:组织各种课外活动和实践项目,让学生亲身经历和参与,培养他们的社会责任感和合作精神。

3.个案教育:针对学生的具体行为问题,通过个案教育来引导学生思考,并给予正确的指导。

4.规章制度:制定学校规章制度,明确学生的行为规范和责任,培养他们的自律能力和规范意识。

5.导师制度:建立学生导师制度,由老师担任学生的导师,关注学生的成长和发展,帮助他们树立正确的人生观和价值观。

德育在学校教育中的实施实施德育需要全校人员的共同参与和共同努力。

以下是一些学校可以采取的措施来推进德育工作:1.定期开展德育培训:为教师提供德育方面的培训课程,提高他们的德育意识和能力。

2.制定德育计划:根据学校特点和学生需求,制定长期和短期的德育计划,明确目标和措施。

3.开展德育活动:组织各种形式的德育活动,例如主题演讲比赛、社区服务等,激发学生的参与和热情。

德育工作论文总结范文

德育工作论文总结范文

题目:浅析德育工作在素质教育中的重要性及实践策略摘要:随着我国教育改革的不断深入,素质教育已经成为教育工作的核心。

德育作为素质教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重要意义。

本文从德育工作的内涵出发,分析了德育工作在素质教育中的重要性,并探讨了德育工作的实践策略。

一、德育工作的内涵德育工作是指通过各种教育手段,培养学生具有良好道德品质、心理素质、行为习惯和社会责任感的过程。

德育工作包括思想教育、道德教育、心理健康教育、法制教育等多个方面,旨在培养学生成为具有全面素质的社会主义建设者和接班人。

二、德育工作在素质教育中的重要性1. 培养学生的道德品质。

德育工作有助于培养学生诚实守信、团结友爱、遵纪守法、勤奋好学等优良品质,为学生的健康成长奠定基础。

2. 提高学生的心理素质。

德育工作有助于学生树立正确的人生观、价值观,增强心理承受能力,提高心理素质。

3. 培养学生的社会责任感。

德育工作有助于学生树立民族自豪感、国家观念,增强社会责任感,为国家和民族的繁荣发展贡献力量。

4. 促进学生的全面发展。

德育工作与智育、体育、美育等教育相辅相成,有助于学生形成全面发展的综合素质。

三、德育工作的实践策略1. 加强德育队伍建设。

提高德育工作者的政治素质、业务素质和职业道德,确保德育工作的顺利开展。

2. 创新德育工作方法。

结合学生年龄特点,采用丰富多彩的德育活动,如主题班会、志愿服务、社会实践等,提高德育工作的实效性。

3. 融入课程教学。

将德育内容融入各学科教学,使学生在学习过程中潜移默化地接受德育教育。

4. 家校合作。

加强学校与家庭的联系,形成教育合力,共同促进学生德育工作的发展。

5. 社会实践。

引导学生参与社会实践活动,培养学生的社会责任感和实践能力。

6. 评价机制。

建立科学合理的德育评价机制,全面评价学生的德育表现,促进学生德育工作的持续改进。

总之,德育工作在素质教育中具有举足轻重的地位。

我们要充分认识德育工作的重要性,积极探索实践策略,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

毕业总结 德育论文3000字

毕业总结 德育论文3000字

毕业总结德育论文3000字随着时光的流逝,我们的大学生涯已经接近尾声。

在这四年的时间里,我们不仅在学习上获得了知识和技能的提升,更是在德育方面得到了成长。

在本篇文章中,我将从我自己的角度出发,结合自身的学习体验和感受,写一篇毕业总结德育论文,探究大学德育对我们的重要性和可持续发展性。

一、德育在大学教育中的重要性德育是指一种人的美德、品质和行为规范。

它在大学教育中的重要性不言而喻。

大学是一个综合性的学科,学生在这里接受的是一种全面的不仅仅是学科教育。

在大学成长的过程中,我们不仅应该接受学科知识的传授,更应成为全面发展的人。

而德育正是在这一方面的重要组成部分。

在我们成长的过程中,德育是我们学习生活中不可或缺的部分,它涵盖了情感、品德、道德、文化、礼仪等各方面。

大学作为一个高等学府,我们的老师们不仅是学科导师,更是我们的言传身教者。

大学校园是一个独立的社会体系。

大学里有各种各样的人,不同性格、不同背景、不同生活经历的人聚在一起,是一个多元、综合的社会。

在这样的环境下,我们应该要学习优秀的品德和人格,建立良好的人际关系,增强集体意识和责任感,增强与人交往的能力和团队合作的精神。

二、大学德育的实施现状在这个信息化的时代,我们也具备了有利于德育教育的机遇,比如说网络、多媒体等信息设备的发展,为德育教育提供了广阔的平台。

但是,大学德育教育的实施出现了一些问题。

首先,大学生的问题行为比较普遍。

情况包括:喝酒、开party、校园暴力、非法占据集体资源等。

其次,大学德育教育的工作中,缺乏针对性和实效性,缺乏重视学生主体地位,忽视了学生的独立思考和自我修养,而且一些教育者在德育教育时,依据脚踏实地和正能量的要求,忽视了学生多方面能力的培养和开发。

总之,实际德育教育与期望值之间存在一定的差距。

三、大学德育教育促进可持续发展如果有效地实施大学的德育教育,可以促进可持续发展。

首先,对学生的成长和个性发展的潜力是巨大的。

如果大学德育能够在课堂上确定标准规范,得到学术和实践的支持,就能鼓励学生展现自己的能力,发挥自己的专业素养,以及自发地投身于有意义的活动。

德育论文总结范文

德育论文总结范文

一、论文概述
本论文以大学生德育教育为主题,通过对大学生德育现状、问题及对策的研究,旨在为我国高校德育教育提供有益的参考。

论文共分为四个部分:引言、现状分析、问题及对策、结论。

二、现状分析
1. 德育现状
近年来,我国高校德育教育取得了显著成果,大学生德育素质不断提高。

然而,在德育教育过程中,还存在一些问题。

2. 存在的问题
(1)德育内容单一,缺乏创新性;
(2)德育方式传统,难以激发学生兴趣;
(3)德育评价体系不完善,难以全面反映学生德育状况;
(4)德育队伍建设不足,专业素质有待提高。

三、问题及对策
1. 问题
(1)德育内容单一,缺乏创新性;
(2)德育方式传统,难以激发学生兴趣;
(3)德育评价体系不完善,难以全面反映学生德育状况;
(4)德育队伍建设不足,专业素质有待提高。

2. 对策
(1)创新德育内容,注重理论与实践相结合;
(2)丰富德育方式,提高德育教育的趣味性;
(3)完善德育评价体系,全面反映学生德育状况;
(4)加强德育队伍建设,提高专业素质。

四、结论
大学生德育教育是我国高校教育的重要组成部分,关系到国家未来的发展。

针对当前大学生德育教育存在的问题,我们要不断创新德育内容、丰富德育方式、完善德育评价体系、加强德育队伍建设,以提高大学生德育素质,为我国培养更多优秀人才。

总之,本论文通过对大学生德育教育现状、问题及对策的研究,为我国高校德育教育提供了有益的参考。

希望我国高校德育教育能够在实践中不断探索、创新,为培养德才兼备的高素质人才作出更大贡献。

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德育论文与学科总结小学班主任德育论文施娅教育人要从小抓起。

今天的儿童,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。

他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人。

他们能否健康成长,这关键是靠人的培养。

一年来,我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作计划,针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动,收到显著成效。

一、为人师表,率先垂范。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。

在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。

我作为一名班主任,在三四年的工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。

这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。

教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、以“亲”为主,以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。

学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。

班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。

勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。

勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。

勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习。

勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。

最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。

在当今信息时代,学生已经不是那种五分加绵羊的类型,听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。

歌星,明星,游戏机,电脑,商务,网络,变化之快,令人目不暇接。

因此,要把握学生的脉搏,必需学习现代教育理论,跟上时代发展的需要,才不会遇到问题不知所措,一筹莫展。

三、大胆管理,严格纪律。

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。

坚持多表扬、公开场合少点名批评。

正面疏导的工作方法。

不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。

实践证明:这样做效果往往较好。

此外,要知人,做学生的知心朋友。

班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。

如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。

综上所述,班主任工作千头万绪,任何一个小小的失误,都会给我们的德育工作带来不利的影响,要实施素质教育,班主任的教育管理首当其冲,我们必须遵循教育规律,认真做到“亲、勤”;认真教育好每一个学生,为社会主义建设培养更多的合格人材。

浅议小学生德育教育的方法与途径黄锦花加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育养德的育人功效呢?下面谈几点看法。

一、摆在首位,做到心里反思传统的德育教育方式,我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观,将施教的场所仅仅局限于教室,把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部,学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。

因此,德育教育的成效还不能令人满意。

****同志在《关于教育问题的谈话》中强调,必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,“要抓住机遇,大力推进德育工作,切实把德育工作做到学生心里”。

为了真正发挥德育养德的育人功效。

我校积极探索灵活多变的教育方法,结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动,在师生中展开了“老师学”,“我也学”的活动。

以“学习年”活动为东风,强化学习的氛围。

形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外,我们还组织学生走出校园,深入社会,引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。

使德育教育做的扎实有效。

二、重在实践,体验过程思想道德教育在学生成长的道路上,占有非常重要的位置。

古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位。

在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践、体验过程”,做到“三个结合”。

既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。

广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。

让学生在活动中,增进感情,获得友谊。

通过一系列的活动,使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重,互相谅解,从而形成了良好的校风。

我们认为:要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感,但这仅用专业知识育人是不够的。

德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。

德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中,不可分割的重要组成部分。

它必须紧扣时代脉搏,紧跟时代步伐,不断的注入新鲜血液,才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇,不失时机人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律。

因此,抽象的道德戒律,光*说教是不能深入人心的。

特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。

小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。

如不能及时的、有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。

我们的做法是:摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。

巧抓机遇,充分利用“节日庆典、晨会、校班(队)会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等,不失时机的加强对小学生的思想教育。

让学生在实践中,把道德认知自觉的转化为道德行为。

例如:在“母亲节”到来之际,我们在学生中开展了“感恩教育”。

有的学生为父母制作了一张生日贺卡,有的学生为父母洗一件衣服,有的学生为父母做一顿可口的饭菜。

表达出了他们父母养育之恩的感激之情。

同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自己的心灵。

加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。

它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。

如何在低年级小学生中开展德育教育蓝燕1、确定班集体的奋斗目标,逐步培养学生的集体荣誉感。

低年级学生一般很喜欢集体活动,老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,让他们从小就有集体荣誉感,我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中,如学校开展的“六项竞赛”,让学生逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。

这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的,可以从身边的小事做起,通过日常行为规范教育,将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中,实践证明,将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标,可以激励全班学生向着目标奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感,使学生受到德育教育,这无疑是一个行之有效的方法。

2、通过少先队组织对学生进行德育教育。

低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲,我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。

通过一条条具体可行的措施使每一位低年级的学生可以对照自己执行,每得到一枚奖章,对他们来说都是极大的喜悦。

在少先队活动中设置一定的道德情境,提供一些具体的范例,有助于帮助队员理解道德要求。

可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动,让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。

五、通过课堂教学对学生进行德育教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。

对课文内容进行引申,让学生大胆发表自己的看法,通过大家的讨论,把课文告诉我们的内容归纳出来,学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。

从中学生可以养成认真细致的优良习。

如在体育课上可以培养学生身体素质的同时,能够培养学生顽强的毅力,拼搏的信心与勇气,从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。

各学科都可挖掘爱国主义教育因素。

小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。

低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的,具体性很大,概括水平很差。

在课堂教学中,有的课文还要联系生活实际进行行为指导,引导学生实践。

这样既明理,又导行,才能使学生既知道为什么去做,还知道怎样去做。

要让学生结合自身进行比较,确立明确的导行目标,构建课堂多维交往结构,采用小组讨论等方式,就可以满足低年级小学生交流的欲望,通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。

教师可以在设置道德情境的前提下,让学生通过纵向比较:看自己是否比以前进步,或者横向比较:看别的做得好的小朋友是怎么做的,自己是不是和别人做得一样好,在比较中,逐步提高学生的道德意识。

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