CAD毕业课程设计
cad课程设计实例
cad课程设计实例一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的教学，使学生掌握AutoCAD软件的基本操作，能够进行简单的二维和三维图形设计。
在知识目标方面，学生需要了解CAD的基本概念、界面布局以及基本命令。
在技能目标方面，学生应能熟练使用AutoCAD绘制二维图形、创建三维模型以及进行简单的图形编辑。
在情感态度价值观目标方面，通过课程的学习，学生应培养对设计工作的热爱，增强创新意识和实践能力。
二、教学内容教学内容将依据AutoCAD软件的使用特点和教学目标进行。
首先，学生将学习CAD的基本操作，包括界面的熟悉、命令的输入和执行。
接下来，学生将进行二维图形的绘制练习，如直线、圆、多边形等，并学习图层、线型和颜色的设置。
随后，学生将学习三维图形的创建和编辑，包括基本体素的使用、三维实体的生成以及纹理的贴图。
最后，学生将通过实际案例的练习，综合运用所学知识完成复杂图形的绘制。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法，用于向学生介绍CAD的基本概念和命令；讨论法，用于在小组工作中引导学生交流和解决问题；案例分析法，通过分析实际案例使学生理解CAD在设计中的应用；实验法，通过实际操作练习使学生掌握软件的使用技巧。
四、教学资源教学资源的选择和准备将紧密结合教学内容和目标。
教材将是主要的教学资源，将选择内容全面、操作指导详细的书籍。
参考书将提供额外的学习资料和案例分析。
多媒体资料，如视频教程和演示文稿，将用于辅助讲解和展示。
实验设备，包括计算机和AutoCAD软件，将是学生实践操作的重要工具。
此外，网络资源，如在线教程和论坛，也将被利用，以丰富学生的学习途径和讨论交流的平台。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
评估方式将包括平时表现、作业和考试三部分。
平时表现将考察学生的出勤、课堂参与度和团队合作情况，占总成绩的20%。
cad优秀课程设计
cad优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD（计算机辅助设计）的基本概念，掌握软件的基本操作和界面布局。
2. 学生能掌握并运用CAD软件进行基本的图形绘制，包括直线、圆、矩形等。
3. 学生能学会使用CAD软件的测量和标注工具，进行图形尺寸的准确标注。
技能目标：1. 学生能够独立操作CAD软件，完成给定图形的绘制和编辑。
2. 学生能够运用CAD软件进行简单的三维建模，培养空间想象力和创造力。
3. 学生通过课程实践，提高解决问题的能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计和CAD技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过课程学习，认识到CAD技术在现代制造业和工程领域的重要性，增强职业认知。
3. 学生在学习过程中，养成严谨、细致的工作态度，培养良好的审美观念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动的方式激发学生兴趣，培养其动手能力和创新能力。
教学过程中，注重个体差异，关注学生成长，确保每位学生都能达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材《CAD技术与应用》进行以下组织：1. CAD基本概念与软件操作：- 理解CAD的定义、作用及应用领域。
- 掌握CAD软件的安装、启动与界面布局。
- 学习软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
2. 基本图形绘制：- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形。
- 学习使用图层、颜色、线型等设置，美化图形。
3. 图形编辑与修改：- 掌握选择、移动、复制、旋转等图形编辑方法。
- 学习图形修剪、延伸、打断、合并等修改技巧。
4. 测量与标注：- 使用CAD软件的测量工具进行距离、角度等测量。
工程制图cad课程设计
工程制图cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程制图CAD的基本概念，掌握CAD软件的基本操作；2. 学会使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形；3. 掌握CAD软件中的标注、文字、图层等工具的使用，能够完成工程图纸的标注和修改；4. 了解工程图纸的规范和标准，能够运用CAD软件进行规范的工程图纸绘制。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行工程图纸绘制的实际操作能力；2. 提高学生对于工程图纸的解读和分析能力，能够准确理解和表达图纸信息；3. 培养学生团队合作能力，能够在团队项目中协同完成工程图纸的绘制和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程制图CAD的兴趣，激发学生自主学习、实践探索的精神；2. 增强学生对工程图纸的敬畏之心，认识到工程图纸在工程领域的重要性；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的绘图习惯；4. 引导学生树立正确的价值观，认识到工程制图CAD在现代社会中的广泛应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程制图有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：教师需结合课本内容，注重实践操作，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成工程图纸的绘制，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. CAD基本概念与软件操作：介绍CAD的基本概念，使学生了解CAD在工程领域的作用；讲解CAD软件的界面、工具栏、命令行等基本操作，使学生熟练掌握软件的使用。
- 教材章节：第一章 CAD概述，第二章 CAD软件操作基础- 内容列举：CAD定义、发展历程；软件安装、启动与退出；界面布局、工具栏使用；基本命令操作。
2. 基本图形绘制：教授学生如何使用CAD软件绘制平面图、立面图、剖面图等基本图形，掌握绘图工具的使用方法。
cad课程设计实验报告
cad课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）软件的基本概念，掌握软件的界面操作和基本工具使用；2. 学习并掌握CAD绘图的基本命令，如绘制直线、圆、矩形等基本图形；3. 学习并理解CAD绘图中的图层管理和尺寸标注方法；4. 掌握CAD软件中的打印输出和文件保存的相关操作。
技能目标：1. 能够独立操作CAD软件，完成简单的二维图形绘制；2. 学会运用CAD软件进行图形的编辑与修改，提高绘图效率；3. 学会运用图层管理功能，对图形进行有序组织；4. 学会进行尺寸标注和文字注释，使图纸表达清晰、准确。
情感态度价值观目标：1. 培养学生耐心细致、严谨认真的学习态度，提高解决问题的能力；2. 激发学生对计算机辅助设计的兴趣，培养创新意识和实践能力；3. 引导学生认识到CAD技术在现代工程领域的重要作用，树立正确的职业观念；4. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但需加强引导和培养耐心细致的学习态度。
教学要求：结合学生特点，教师应采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握课程目标所设定的知识技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和职业素养。
通过课程学习，实现具体学习成果的达成，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD软件的定义与应用领域- CAD软件的界面认识与基本操作方法2. CAD基本绘图命令- 绘制直线、圆、矩形、多边形等基本图形- 使用辅助工具如捕捉、正交、极轴等提高绘图精度3. 图形的编辑与修改- 选择、移动、复制、旋转、缩放图形- 删除、修剪、延伸、打断、合并图形4. 图层管理- 图层的创建、删除、重命名- 设置图层颜色、线型、线宽等属性5. 尺寸标注与文字注释- 设置标注样式- 进行线性、径向、角度、坐标等尺寸标注- 添加文字注释和多重引线6. 打印输出与文件管理- 设置打印样式和页面布局- 打印预览与输出- 文件保存、另存为、导出等操作教学内容安排与进度：第1周：CAD软件概述及界面认识第2-3周：基本绘图命令学习与实践第4-5周：图形的编辑与修改第6周：图层管理第7周：尺寸标注与文字注释第8周：打印输出与文件管理教材章节关联：教学内容与教材第3章“CAD基本操作与绘图技巧”和第4章“图形编辑与尺寸标注”相关，确保教学内容与课本紧密关联，帮助学生巩固所学知识。
cad课程设计pdf
cad课程设计 pdf一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD软件的基本操作技能，能够运用CAD技术进行简单的图形设计和绘制。
具体目标如下：知识目标：了解CAD软件的基本功能和操作界面，掌握CAD软件的基本操作命令，包括绘图、编辑、标注等功能。
技能目标：能够独立完成简单的CAD图形设计和绘制，包括线条、圆弧、矩形等基本图形的绘制，以及图形的缩放、移动、旋转等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，提高学生对图形设计和绘制的审美能力，培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD软件的基本操作和图形设计两个部分。
具体内容如下：1.CAD软件的基本操作：介绍CAD软件的界面和基本功能，讲解CAD软件的基本操作命令，包括绘图、编辑、标注等功能。
2.图形设计：教授如何运用CAD软件进行简单的图形设计和绘制，包括线条、圆弧、矩形等基本图形的绘制，以及图形的缩放、移动、旋转等操作。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、操作演示法和练习法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解CAD软件的基本功能和操作命令，使学生了解和掌握CAD软件的基本操作。
2.操作演示法：通过实际操作演示，使学生直观地了解CAD软件的基本操作方法，提高学生的动手能力。
3.练习法：通过布置练习题和实际操作任务，使学生在实践中巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下：1.教材：选用正规出版的CAD教程教材，为学生提供系统的理论知识和操作指导。
2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，为学生提供直观的学习资料，帮助学生更好地理解和掌握CAD软件的操作。
3.实验设备：提供计算机和CAD软件，为学生提供实际操作的环境和设备。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现来评估其学习态度和理解程度，占总评的30%。
cad课程设计报告
cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面、工具栏及其功能；2. 使学生理解并掌握基本的绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；3. 培养学生运用CAD软件进行简单图形绘制和编辑的能力。
技能目标：1. 培养学生熟练使用CAD软件进行图形绘制和编辑的操作技能；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具图等；3. 培养学生通过CAD软件表达自己的设计思想，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD课程的学习兴趣，激发学生主动探究新知识的欲望；2. 培养学生具备团队协作精神，学会在小组讨论和交流中分享观点和经验；3. 培养学生认识到CAD技术在现代制造业、建筑设计等领域的重要性，树立正确的专业观念。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力。
课程内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
学生特点分析：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但可能对CAD软件较为陌生，需要教师耐心引导。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识点；2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自信心和成就感；3. 教师应充分利用课堂时间，组织小组讨论和交流，培养学生团队协作能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. CAD软件基础操作（2课时）- 熟悉CAD软件界面、工具栏和菜单栏；- 学会使用基本绘图命令，如直线、圆、矩形、椭圆等；- 掌握图形的选择、删除、移动、复制、旋转等基本编辑操作。
2. 基本图形绘制与编辑（4课时）- 绘制简单的平面图形，如房屋平面图、家具图等；- 学会使用尺寸标注、文字注释等功能；- 掌握图层管理、线型、颜色设置等高级编辑功能。
3. CAD综合应用（2课时）- 结合实际案例，运用CAD软件进行设计表达；- 指导学生完成小组项目，如绘制学校平面图、创意家具设计等；- 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的创新意识和实践能力。
(完整版)CAD毕业课程设计
CAD课程设计学院: 资源与环境工程学院专业: 采矿工程1002班学号:学生姓名: 周赤法指导教师: 尹东老师胡林老师日期: 2012.12目录设计任务书 (1)一、设计任务 (1)二、成果提交 (1)三、成绩评定 (1)设计参数 (2)一、东区-395m水平采准平面布置施工图参数设计 (2)二、西区-395m水平采准平面布置施工图参数设计 (2)三、西区-395m1号至12号切割施工图参数设计 (2)四、东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图参数设计 (2)绘图步骤 (3)一、东区-395m水平采准平面布置施工图 (3)1、图层管理器的设计 (3)2、图幅界限的确定 (3)3、栅格的设定 (3)4、中心线的确定 (3)5、巷道的画法 (4)6、矿体轮廓线的添加 (4)7、点号以及井巷标号和矿井标号的添加 (4)8、进口开路刷帮图的添加 (5)9、数据表格的导入 (5)10、文字的输入 (5)11、边框的确定 (6)二、西区-395m水平采准平面布置施工图 (6)1、图层管理器的设计 (6)2、图幅界限的确定 (7)3、栅格的设定 (7)4、中心线的确定 (7)5、巷道的画法 (7)6、矿体轮廓线的添加 (7)7、矿柱线的添加 (8)8、点号以及井巷标号和矿井标号的添加 (8)9、进口开路刷帮图的添加 (8)10、数据表格的导入 (8)11、文字的输入 (8)12、边框的确定 (8)三、西区-395m1号至12号切割施工图 (8)1、图层管理器的设计 (8)2、该图巷道的修改 (9)3、设计制图表格的导入 (9)4、边框的确定 (9)四、东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图 (9)1、图层管理器的设计 (9)2、斜坡道巷道的画法 (10)3、三心拱的画法 (10)4、高程的画法 (11)5、文字的输入和数据表格的导入··························1 16、边框的确定 (11)成果展示 (11)设计总结 (13)《CAD课程设计》任务书一、设计任务1、绘制“东区-395m水平采准平面布置施工图”，“东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图”，“西区-395m水平采准平面布置施工图”，“西区-395m1号至12号切割施工图”。
cad课程设计主要内容
cad课程设计主要内容一、教学目标本课程旨在通过学习CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，使学生能够掌握AutoCAD软件的使用，并应用于简单的二维和三维图形设计。
在知识目标方面，学生应了解CAD的基本概念、界面操作、绘图命令和编辑技巧。
技能目标方面，学生应能够独立操作AutoCAD软件，绘制和编辑二维图形以及简单的三维模型。
情感态度价值观目标方面，通过完成具体的CAD设计任务，培养学生的创新意识和团队协作能力，激发学生对CAD技术在工程和艺术领域的应用的兴趣。
二、教学内容教学内容将围绕AutoCAD软件的基本操作和应用展开。
首先，介绍CAD的概念和发展历程，使学生理解CAD在现代设计中的重要性。
接着，详细讲解AutoCAD的操作界面、基本绘图命令、编辑技巧和尺寸标注。
然后，通过实例教学，让学生掌握二维图形的绘制和编辑方法。
在此基础上，引导学生学习三维图形的创建和渲染技术。
最后，结合实际案例，教授学生如何将CAD技术应用于工程设计和艺术创作。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，运用讲授法向学生传授CAD的基本知识和操作技巧。
其次，通过案例分析和实验操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。
此外，鼓励学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和创新思维。
最后，定期进行课堂互动，以提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学，将准备一系列教学资源。
主要教材为《AutoCAD 2020基础教程》，辅助教材包括《CAD技术应用案例解析》等。
参考书目将涉及CAD技术的发展历史、行业应用等方面的内容。
此外，将利用多媒体资料，如教学视频和演示文稿，以丰富教学手段。
在实验环节，确保每位学生都能 access 到AutoCAD软件和必要的硬件设备，以便进行实际操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、小组讨论表现和实验操作能力。
cad做课程设计
cad做课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD软件的基本概念，掌握操作界面的基本组成和使用方法。
2. 学生能掌握CAD软件中进行绘图、修改、标注和打印等基本操作。
3. 学生能了解并运用CAD软件进行简单课程设计的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 学生能运用CAD软件绘制简单的二维图形和三维模型。
2. 学生能运用CAD软件进行图形的编辑、尺寸标注和视图布局。
3. 学生能通过CAD软件完成课程设计任务，展示其设计思路和成果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程设计和CAD技术的兴趣，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，培养合作、探究和解决问题的能力。
3. 学生通过课程设计，认识到CAD技术在工程领域的重要性和实际应用价值，提高对未来职业的认同感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过实际操作，掌握CAD 软件的使用，并运用到课程设计中。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机操作能力和工程基础知识，具备自主学习与合作探究的能力。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，引导学生主动参与实践，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过课程目标的实现，使学生在知识和技能上得到提升，同时培养其情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕具体的学习成果展开，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：- CAD软件的定义、功能及应用领域。
- CAD软件操作界面的认识及基本操作。
2. CAD绘图与编辑：- 基本绘图命令的使用，如直线、圆、矩形等。
- 图形编辑技巧，如移动、复制、旋转、缩放等。
- 图层管理、颜色、线型、线宽设置。
3. 尺寸标注与文本注释：- 尺寸标注的基本方法、类型和样式设置。
- 文本注释的添加、编辑和格式设置。
4. CAD三维建模：- 三维绘图基本命令，如长方体、球体、圆柱体等。
- 三维编辑操作，如拉伸、旋转、扫掠等。
5. 课程设计实践：- 结合教材内容，制定课程设计任务。
cad课程设计报告书
cad课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作与界面认识，理解常用工具的功能与用途；2. 培养学生运用CAD软件绘制简单二维图形的能力，掌握尺寸标注、图层管理等基本技能；3. 使学生了解CAD技术在工程领域的应用，拓展对现代设计技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行图形绘制的熟练度，提高其绘图速度与准确性；2. 培养学生具备解决问题的能力，能够运用CAD软件进行简单的工程图纸设计；3. 培养学生的团队协作能力，学会在团队中分工合作，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对CAD技术及工程设计领域的兴趣，培养其创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其认识到细节在工程设计中的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，认识到科技发展对国家经济和社会进步的推动作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生可能对工程设计领域了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用任务驱动、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高其设计能力。
同时，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课程中学有所获。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 界面布局与功能介绍- 常用工具栏的使用方法- 文件的新建、保存与打开2. 二维图形绘制- 点、线、圆、矩形等基本图形的绘制- 图形的编辑与修改（如移动、旋转、缩放等）- 尺寸标注与图层管理3. 简单工程图纸设计- 组合图形的绘制与编辑- 零件图的绘制与标注- 装配图的绘制与标注4. CAD技术在工程领域的应用案例- 建筑设计- 机械设计- 电子产品设计教学大纲安排：第一周：CAD软件认识与基本操作第二周：二维图形绘制与编辑第三周：尺寸标注、图层管理与简单工程图纸设计第四周：CAD技术在工程领域的应用案例分析与实践教学内容进度：第一周：完成1章节内容第二周：完成2章节内容第三周：完成3章节内容第四周：完成4章节内容教材章节及内容：第一章：CAD概述与基本操作第二章：二维图形绘制与编辑第三章：尺寸标注、图层管理与工程图纸设计第四章：CAD技术应用案例与实践教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握CAD软件的操作与应用。
cad课程设计
cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面与工具栏功能；2. 学习并理解CAD绘图的基本命令，如绘制直线、矩形、圆等基本图形；3. 学会使用CAD进行简单的图形编辑与修改，包括移动、复制、旋转、缩放等操作；4. 掌握图层管理和标注的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行几何图形设计与绘制的能力；2. 培养学生运用CAD软件解决实际问题的能力，例如绘制房屋平面图、家具设计图等；3. 提高学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD软件的兴趣，激发学习热情，形成自主学习与合作探究的良好习惯；2. 培养学生具备耐心、细致、严谨的绘图态度，提高审美意识；3. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享、交流、互助；4. 引导学生认识到CAD技术在现代设计与制造领域的重要地位，激发其对未来职业生涯的规划与思考。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力与创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的空间想象力。
教学要求：教师需结合实际案例进行教学，注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，提供个性化指导。
在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，确保学生能够达到预定的学习目标。
通过课后作业、实践项目和考核，评估学生的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件认识与基本操作- 熟悉CAD软件的启动与关闭；- 学习CAD软件界面布局与功能区的使用；- 掌握基本的文件操作，如新建、打开、保存、另存为等。
2. 基本图形绘制- 绘制直线、矩形、圆、椭圆等基本图形；- 学习使用捕捉、正交、极轴追踪等辅助绘图工具；- 掌握图形的修剪、延伸、打断等编辑操作。
3. 图形编辑与修改- 学习移动、复制、旋转、缩放等图形修改操作；- 掌握图层管理、线型、颜色设置；- 学习使用标注、文字、表格等工具。
cad课程设计100篇
cad课程设计100篇一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够熟练使用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体目标如下：1.了解CAD的概念和发展历程。
2.掌握CAD软件的基本操作和界面布局。
3.熟悉二维绘图和三维建模的基本命令。
4.了解CAD在工程和设计领域的应用。
5.能够使用CAD软件进行基本的二维绘图和三维建模。
6.能够熟练操作CAD软件的工具和功能，提高工作效率。
7.能够根据设计需求，合理选择和使用CAD软件的各种功能。
8.能够对CAD图纸进行简单的编辑和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生对CAD技术的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。
2.培养学生团队合作精神和创新意识，提高解决问题的能力。
3.培养学生对工程和设计领域的认识，提高对专业学习的自信心。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.CAD概念和发展历程：介绍CAD的定义、发展阶段和现状。
2.CAD软件的基本操作：学习CAD软件的界面布局、工具栏、菜单栏等基本操作。
3.二维绘图命令：学习绘制直线、圆、矩形等基本图形，以及图层、线型、颜色等设置。
4.三维建模命令：学习创建三维物体、修改三维物体、设置材质和纹理等。
5.CAD在工程和设计领域的应用：了解CAD在建筑设计、机械设计、电子设计等领域的应用案例。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解CAD的基本概念、命令和操作方法，引导学生掌握知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD在工程和设计领域的应用，提高学习的兴趣和主动性。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲手操作CAD软件，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
cad整体课程设计
cad整体课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面与操作方法；2. 使学生理解并运用CAD进行二维图形的绘制与编辑；3. 培养学生运用CAD软件进行三维建模与渲染的基本能力。
技能目标：1. 培养学生具备独立使用CAD软件完成简单设计任务的能力；2. 培养学生通过CAD软件进行团队协作，完成复杂设计项目的能力；3. 提高学生对CAD技术的应用与创新，激发学生的设计潜能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD技术在工程领域重要性的认识，增强学生的职业责任感；2. 培养学生在设计过程中，关注环境保护、资源节约等社会问题，提高学生的社会责任感；3. 培养学生热爱设计，树立良好的审美观念，提高学生的创新意识和审美能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对设计有一定兴趣，但缺乏系统的CAD软件操作经验。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动参与课堂实践，提高学生的设计能力。
同时，注重培养学生的团队协作意识和创新精神，使学生在完成课程学习的同时，达到课程目标所规定的具体学习成果。
二、教学内容1. CAD软件概述与安装：介绍CAD软件的发展历程、应用领域及安装方法，使学生了解CAD技术在工程设计与绘图中的重要地位。
教材章节：第一章 计算机辅助设计概述2. CAD软件基本操作与界面：学习CAD软件的界面布局、工具栏、菜单栏等基本操作，掌握绘图环境的设置。
教材章节：第二章 CAD软件的基本操作与界面3. 二维图形绘制与编辑：教授如何使用CAD软件绘制直线、圆、矩形等基本图形，以及进行修剪、延伸、旋转等编辑操作。
教材章节：第三章 二维图形的绘制与编辑4. 尺寸标注与文字注释：学习CAD软件中的尺寸标注和文字注释功能，掌握工程图纸的标注方法。
教材章节：第四章 尺寸标注与文字注释5. 三维建模与渲染：教授学生如何使用CAD软件进行三维建模，设置光源、材质，进行渲染，呈现真实的设计效果。
cad课程设计文库
cad课程设计文库一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）知识的学习与实践操作，让学生掌握CAD基本理论、操作技巧及应用方法，培养学生的计算机操作能力、创新设计思维和解决实际问题的能力。
知识目标：使学生了解CAD的基本概念、原理和操作方法，掌握CAD软件的基本功能，如绘图、编辑、标注等；了解CAD在我国的发展现状和应用领域。
技能目标：培养学生熟练使用CAD软件进行二维绘图、三维建模、动画制作等操作技能；培养学生独立完成一般性工程设计图纸的绘制和简单的设计方案创新。
情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，增强学生运用现代技术手段进行创新设计的意识，培养学生团结协作、自主探究、勇于创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD基本概念、软件操作、绘图技巧、设计方法及应用实践等。
1.CAD基本概念：介绍CAD的定义、发展历程、应用领域和前景。
2.软件操作：详细讲解CAD软件的界面布局、工具栏功能、命令输入方法等，并通过实际操作让学生熟练掌握。
3.绘图技巧：包括二维绘图、三维建模、动画制作等方面的技巧，以提高学生的设计效率和质量。
4.设计方法：介绍CAD在各个领域的应用实例，使学生学会如何运用CAD技术进行实际设计。
5.应用实践：通过完成一系列实际案例，使学生将所学知识运用到实际工作中，提高学生的综合运用能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解CAD基本概念、原理和操作方法，使学生掌握理论知识。
2.实践操作法：让学生在计算机上实际操作，培养学生的动手能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解CAD技术在工程设计中的应用。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、多媒体课件、实验设备等。
1.教材：选用国内权威、实用的CAD教材，为学生提供系统的理论知识。
cad课程设计
cad 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本界面及操作工具；2. 使学生理解并运用CAD进行简单二维图形的绘制和编辑；3. 引导学生掌握CAD中图层、标注和文字等基本功能的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制和编辑图形的能力；2. 培养学生运用CAD进行实际设计案例分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生创新设计思维和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD设计的兴趣和热情，激发学生主动探索精神；2. 培养学生严谨、细致、认真的学习态度，养成良好的设计习惯；3. 增强学生的团队合作意识，学会尊重他人意见，培养沟通表达能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实践性较强的课程，结合学生年级特点，注重培养学生的动手操作能力和创新设计思维。
课程针对的学生群体具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂实践。
二、教学内容1. CAD软件概述：介绍CAD软件的发展、应用领域及基本功能；教材章节：《CAD技术与应用》第一章2. CAD软件界面及工具：讲解CAD软件的界面布局、工具栏及其功能；教材章节：《CAD技术与应用》第二章3. 二维图形绘制与编辑：教授基本图形（如直线、圆、矩形等）的绘制方法，以及图形的编辑操作（如移动、复制、旋转等）；教材章节：《CAD技术与应用》第三章4. 图层、标注和文字：介绍图层设置、标注样式和文字注释的添加方法；教材章节：《CAD技术与应用》第四章5. 实践案例：分析并完成实际设计案例，巩固所学知识；教材章节：《CAD技术与应用》第五章6. 团队协作与创新能力培养：组织学生进行团队设计项目，提升协作能力和创新设计思维；教材章节：《CAD技术与应用》第六章教学进度安排：第一周：CAD软件概述及界面工具学习；第二周：二维图形绘制与编辑；第三周：图层、标注和文字功能学习；第四周：实践案例分析与操作；第五周：团队协作设计项目实践与展示。
大学cad课课程设计
大学cad课课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握AutoCAD的基本操作，如绘图、编辑、标注等；技能目标要求学生能够运用AutoCAD进行简单的二维和三维图形设计；情感态度价值观目标要求学生培养对计算机辅助设计的兴趣，提高创新意识和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生将能够：1.了解AutoCAD的发展历程和应用领域；2.熟练掌握AutoCAD的基本操作；3.运用AutoCAD进行简单的二维和三维图形设计；4.培养创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括AutoCAD的基本操作、二维图形设计、三维图形设计及实际应用案例。
1.AutoCAD的基本操作：讲解和演示AutoCAD的启动、界面布局、工具栏、命令行等基本操作；2.二维图形设计：教授如何使用AutoCAD进行线段、圆、矩形等基本图形的绘制，以及图形的编辑、标注等；3.三维图形设计：讲解和演示如何使用AutoCAD进行三维图形的绘制，如球体、圆柱体、棱柱等，以及三维图形的编辑和标注；4.实际应用案例：分析AutoCAD在工程、建筑、艺术等领域的实际应用案例，让学生更好地理解AutoCAD的应用价值。
三、教学方法本节课采用讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：讲解AutoCAD的基本操作和功能，让学生掌握软件的使用方法；2.操作演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解AutoCAD的使用技巧；3.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解AutoCAD在各个领域的应用；4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和创新意识。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备和网络资源。
1.教材：选用权威、实用的AutoCAD教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；3.实验设备：提供计算机、投影仪等实验设备，保证教学效果的实施；4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
大学生cad课程设计
大学生cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、图层管理等。
2. 学习CAD绘图的基本命令，如直线、圆、矩形、多边形等绘制方法。
3. 理解CAD尺寸标注和文字注释的正确方法，以及打印输出技巧。
技能目标：1. 能够独立使用CAD软件完成基本的二维图形绘制。
2. 培养学生运用CAD软件进行设计图纸的修改、优化能力。
3. 提高学生在团队项目中使用CAD软件进行协作沟通的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD技术在工程领域重要性的认识，激发学生对工程设计的兴趣。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，强调在绘图过程中遵循规范和标准。
3. 引导学生树立创新意识，鼓励他们在设计过程中发挥个性和创造力。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在通过讲授与操作相结合的方式，使学生掌握CAD软件的使用方法，提高其工程设计能力。
学生特点：大学生具备一定的计算机操作基础，具有较强的学习能力和探究精神，对实践操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，强化操作练习，关注个体差异，提高学生综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. CAD软件概述- CAD技术的发展与应用- 常用CAD软件介绍2. CAD软件基本操作- 界面认识与基本设置- 图层管理、视图控制与对象选择3. 二维图形绘制命令- 直线、圆、矩形、多边形等基本图形绘制- 编辑命令，如移动、复制、旋转、镜像等4. 尺寸标注与文字注释- 尺寸标注样式设置与标注方法- 文字注释与表格创建5. CAD图纸打印输出- 图纸布局与打印设置- 常用打印命令与技巧6. CAD软件在团队项目中的应用- 项目协作与沟通- 图纸共享与版本控制教学内容安排与进度：第1周：CAD软件概述，基本操作第2周：二维图形绘制命令第3周：尺寸标注与文字注释第4周：图纸打印输出第5周：团队项目实践与总结本教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，结合教材章节进行组织。
cad课程设计300字
cad课程设计300字一、教学目标本课程旨在让学生掌握CAD软件的基本操作技能，能运用CAD进行简单的图形绘制和编辑，培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
知识目标：了解CAD软件的发展历程、界面组成和基本操作。
技能目标：学会CAD软件的绘图、编辑、标注和打印等基本功能。
情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣，认识CAD在工程设计和生产实践中的应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD软件的基本操作、图形绘制、编辑和标注等。
具体安排如下：1.导论：介绍CAD的发展历程、界面组成和基本操作。
2.图形绘制：学习直线、圆、多边形等基本图形的绘制方法。
3.图形编辑：掌握图形的移动、旋转、缩放和修剪等编辑技巧。
4.标注与打印：学习尺寸标注、文字注释和打印输出图形的方法。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解CAD软件的基本操作和功能，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型工程案例，使学生了解CAD在实际工程中的应用。
4.实验法：让学生动手操作CAD软件，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统、科学的学习指导。
2.参考书：提供丰富的CAD技术参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作生动、直观的课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握CAD技术。
4.实验设备：配置高性能的计算机和CAD软件，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业分为练习题和项目设计，用以检验学生对CAD技能的掌握程度；考试分为期中考试和期末考试，全面测试学生的知识掌握和实际操作能力。
CAD设计结果课程设计
CAD设计结果课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAD（计算机辅助设计）的基本概念，掌握软件的基本操作与工具使用。
2. 学生能够运用CAD软件进行基础的二维图形设计，并正确使用尺寸标注。
3. 学生能够了解并描述三维建模的基本步骤，掌握简单三维实体的创建方法。
技能目标：1. 学生能够独立操作CAD软件，完成指定难度的二维图形设计任务。
2. 学生能够通过CAD软件进行创意设计，准确表达设计思想，并展示设计成果。
3. 学生能够合作解决CAD设计过程中遇到的问题，通过软件操作提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和计算机辅助设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 通过设计实践，增强学生的空间思维能力和审美观念，提升对美的追求和鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作意识，学习在集体中交流思想，尊重他人意见，形成积极向上的学习氛围。
分析：本课程针对高年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和图形识别基础。
课程性质以实践操作为主，理论讲授为辅，注重培养学生的动手能力和创新思维。
教学要求强调学生的主动参与和合作探究，通过具体的学习成果展现，使学生在掌握CAD技术的同时，也能体会到设计带来的成就感。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：包括CAD软件的发展历程、软件界面认识、基本工具栏的使用方法。
教材章节：第一章 计算机辅助设计概述2. 二维图形设计：重点讲解直线、圆、矩形等基本图形的绘制，以及图层管理、尺寸标注和文字注释。
教材章节：第二章 二维图形绘制与编辑3. 三维建模基础：介绍三维建模的基本概念、操作方法，以及简单实体的创建与编辑。
教材章节：第三章 三维建模技术4. 创意设计实践：结合实际案例，指导学生运用所学知识进行创意设计，提高设计能力。
教材章节：第四章 创意设计实例分析5. CAD技术应用：探讨CAD技术在工业、建筑、服装等领域的应用，拓宽学生视野。
教材章节：第五章 CAD技术的应用与发展教学进度安排：第一周：CAD软件基础知识学习，熟悉软件界面及基本操作。
cad相关的课程设计
cad相关的课程设计一、教学目标本课程旨在通过CAD（计算机辅助设计）的学习，使学生掌握CAD的基本知识和操作技能，能够运用CAD进行简单的图形设计。
知识目标：学生能够理解CAD的基本概念，熟悉CAD界面和操作命令，掌握CAD的基本操作技巧。
技能目标：学生能够运用CAD进行基本图形的绘制和编辑，掌握图层、尺寸、标注等基本操作，能够独立完成简单的CAD设计任务。
情感态度价值观目标：通过CAD的学习，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对图形设计的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD的基本概念、界面和操作命令、基本操作技巧、图层、尺寸、标注等。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：CAD的基本概念和界面操作第3-4课时：CAD的基本绘图和编辑命令第5-6课时：图层的运用和管理第7-8课时：尺寸和标注的设置和添加第9-10课时：综合实例训练三、教学方法本课程采用讲授法、实践法和讨论法相结合的教学方法。
讲授法用于向学生传授CAD的基本知识和操作命令，通过讲解和演示，使学生理解并掌握CAD的基本概念和操作方法。
实践法用于培养学生的实际操作能力，通过学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
讨论法用于激发学生的思考和创造力，通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材：选用《计算机辅助设计基础》作为主要教材，辅助以相关参考书籍和网络资源。
多媒体资料：制作PPT和教学视频，用于辅助讲解和演示。
实验设备：提供计算机和CAD软件，供学生进行实际操作和练习。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性，以及团队合作和沟通能力。
通过观察和记录学生在课堂上的表现，对其进行评价。
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CA课程设计目录设计任务书 (1)一、设计任务 (1)二、成果提交 (1)三、成绩评定 (1)设计参数 (2)一、东区-395m水平采准平面布置施工图参数设计 (2)二、西区-395m水平采准平面布置施工图参数设计 (2)三、西区-395m1号至12号切割施工图参数设计 (2)四、东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图参数设计 (2)绘图步骤 (3)一、东区-395m 水平采准平面布置施工图 (3)1、图层管理器的设计 (3)2、图幅界限的确定 (3)3、栅格的设定 (3)4、中心线的确定 (3)5、巷道的画法 (4)6、矿体轮廓线的添加 (4)7、点号以及井巷标号和矿井标号的添加 (4)8、进口开路刷帮图的添加 (5)9、数据表格的导入 (5)10、文字的输入 (5)11、边框的确定 (6)二、西区-395m 水平采准平面布置施工图 (6)1、图层管理器的设计 (6)2、图幅界限的确定 (7)3、栅格的设定 (7)4、中心线的确定 (7)5、巷道的画法 (7)6、矿体轮廓线的添加 (7)7、矿柱线的添加 (8)8、点号以及井巷标号和矿井标号的添加 (8)9、进口开路刷帮图的添加 (8)10、数据表格的导入 (8)11、文字的输入 (8)12、边框的确定 (8)三、...................................... 西区-395m1号至12号切割施工图81、图层管理器的设计 (8)2、该图巷道的修改 (9)3、设计制图表格的导入 (9)4、边框的确定 (9)四、............................ 东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图91、图层管理器的设计 (9)2、斜坡道巷道的画法 (10)3、三心拱的画法 (10)4、高程的画法 (11)5、文字的输入和数据表格的导入 (11)6、边框的确定 (11)成果展示 ................................................................. 1 1 设计总结. (13)《CAD课程设计》任务书一、设计任务1、绘制“东区-395m水平采准平面布置施工图”,“东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图”，“西区-395m水平采准平面布置施工图”，“西区-395m1 号至12号切割施工图”。
2、设置图层、颜色、线型和线宽，并设定线型比例。
3、撰写设计说明书，说明绘图的主要步骤，截取图层特性管理器里的各图层属性，并说明各个图层上绘制的对象。
4、上交电子版每人一个文件夹，文件夹名：“学号+姓名”，设计图文件名为“东区-395m水平采准平面布置施工图.dwg”，“东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图.dwg”，“西区-395m水平采准平面布置施工图.dwg”，“西区-395m1号至12号切割施工图.dwg”以及设计说明书word版本。
5、按比例出图：A1图幅（横装）：“东区-395m水平采准平面布置施工图”，A3图幅（横装）：“东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图”，“西区-395m水平采准平面布置施工图”，“西区-395m1号至12号切割施工图”。
图纸与设计说明书一起装订。
二、成果提交设计图纸和设计说明书的电子版、设计说明书打印件、附打印图纸。
三、成绩评定严格按照武汉科技大学本科课程设计评分标准执行。
设计参数的计算一、东区-395m水平采准平面布置施工图参数的设计已知要画的东区-395m水平采准平面布置施工图1号点的坐标是：X=90752.520,Y=59122.827,Z=-393.360 。
根据东区-395m水平采准平面布置施工图的各个点的坐标计算出所有点的坐标，用excel辅助计算，可以快速的得到各个点的计算后的坐标。
将已知的采场的各个点的坐标输入到东区的excel当中，然后将要画的采场图1号坐标和已知的采场图1号进行计算得出他们之间的关系，按照该关系将其他的各个点依次计算出来，保存在该表格当中。
此外再将已知采场图的参数表格和设计制图表格分别建立在该excel文档中，作为要画的的采场图的数据表格导入的数据来源。
二、西区-395m水平采准平面布置施工图参数的设计由于西区采场的67号点就是东区采场67号点计算的坐标，因此可以根据该点的计算方法计算出西区采场所有点的计算后的坐标，并保存到西区的excel 当中。
同时，将西区米场的参数表格和设计表格建立在该excel当中，并保存。
作为西区采场图数据表格导入的数据来源。
三、东区-395m至-410.5m水平临时斜坡道施工图参数的设计该图的已知点比较少，在excel中输入该图的坐标，用以上的方法将该图的坐标计算出来，并保存。
同时将改图的参数表格和设计制图表格建立在该文档中并保存。
此外，在将该图的高程表格按照要求设计出来并保存。
作为该图数据表格导入的数据来源。
四、西区-395m1号至12号切割施工图参数的设计在excel中建立该图的该图的设计制图表格，并保存。
作为该图数据表格导入的数据来源绘图步骤一、东区-395m 水平采准平面布置施工图的设计1、图层管理器的设计图层管理器主要是对所画图的图层进行设计和管理，东区-395m 水平采准平面布置施工图的图层包括：边框、标注、参数表格、点坐标表格、进路开口标注、进路开口图、进路开口中心线、矿井井号、矿体线、设计表格线、图幅、文 字层、巷道线、斜坡道、栅格线、中心线、坐标表号。
具体各个图层的线型、线 宽和颜色的设置如下：SH-昱示了LH BE. #L« BE2、 图幅界限的确定初步确定图幅的大小，根据已知的图形，确定左下角和右上角的坐标。
将图 幅层置为当前层，在命令行中输入命令 zoom 回车，在输入窗口命令 w 回车，然 后输入左下角的坐标和右下角的坐标。
3、 栅格的设定将图层中的栅格层置为当前层，启动栅格命令，设置栅格X 轴丫轴间距为50,栅格行为为自适应栅格，然后确定。
再画一个长为 15的十字，中点为栅格点，用阵列命令将十字布满整个图幅界限之内。
最后主要的栅格坐标添加在栅格 十字上。
甘计卅CM.ILLC mt LBLClILtLEL Clb.tLEL CantLa. C«&.lLL Cmtia UCADJ CtELtLlLC II HL B .CititLa.亡・aiLa.C W .1LBl----- 雜讣 •——型认—0 30. -------- 0 5_ D.3Q ------ D.30 ------ 0 SS—□ X------ Q Z5■ 0.30 0.30 0.30. Q 汨50 £5 .0 30 ------ 0.5 ------ 0.25CilwJT C*1 w_J CllM-J CtlwrJ CilwrJTC<lwJQ I I CT JCilwJ CilwJC4wJC^I CT JC<lwrJ C<lwjielQlQlQlE C5O3Q ②spaaQlQlQIa勒Dttpvi-P-'Li- 軸 Sil点坐灯去帖 建酬口掃玉簞井井号白白自日白白白白白日址白<n白白日® _反肌麗U)4、中心线的确定将中心线层置为当前层，在格式中设置点的样式，用点命令输入点的坐标并输入的点连接起来。
未知点的线的长度用直尺量取，根据已知图幅的尺寸确定比例，计算出未知巷道的长度，画在图幅当中。
点样式的设置如下：5、巷道的画法将巷道线层置为当前，采用偏移命令将中心线左右或上下偏移2个单位，再用格式刷将偏移的线刷为巷道线。
最后采用修剪、延伸命令将多余的线头和不足的线段剪掉和补足。
6矿体轮廓线的添加将矿体线层置为当前层，采用样条曲线命令按照已知图形将矿体轮廓线大体上添加在巷道线的周围。
7、点号以及井巷标号和矿井标号的添加将点号的图层设置为当前，添加有标号的各个点的标号。
然后用输入单行文字的命令在其中输入各个点的标号号码。
再将各个相应的图层设置为当前，采用输入单行文字的命令输入井巷的标号和矿井的标号，当有些位置不对应时，用移动的命令将其调整到合适的位置。
8、进口开路刷帮图的添加将相应的图层设置为当前，画进路开口刷帮图，画好后并将其调整到合适的 位置。
9、数据表格的导入将excel 中的数据表格的内容，包括点坐标表格、参数表格和设计制图表格 导入到该图中。
导入之前将表格的行高、列宽、字体大小等调整到合适的尺寸， 然后导入到该图中并调整到适当的位置。
具体导入截图如下：10、文字的输入将文字层设置为当前，在合适的位置采用多行文字输入命令输入文字， 内容 就是已知东区采场图中的文字。
根据文字的设计字体、字号的要求，将文字的输 入设置如下：彎式Standard0从仝表格开始⑸旦T\ k .llllljj)(1馱方式0惱臥点⑴扌鈕口删列和行牆列dQD e -吕预览S3SBSEH8SH ■=□= □ EBS 惇自皐 ■■■■JLJLJBJIJIU第二行单元样式 所有其他行堇元料式确疋聊肖帮助00设髀元唇 第一行单元样式数据8矿岩边尿由矿她测质检科提俣；乙为保证铲运机正常行走，每条进囂开口处均酬曲«< 尺寸见囲^3.4道支护见《程潮哦矿■采维港道断面支护Sh4、风井作为泄水井，其联络道向风井方向堀0.6工下骼其他溜井联络道向溜护方向W.6Z1坡.进路».6Z ~0勺乂上玻；5、上盘矿体边界在掲霜后可链有变化故團上切割工程仅供参考，m边界覇定后再补碱设计；6、下科井暫时沿用一290M水平器系统；7J6时網坡mw置.稍后补做施工困设计；11、边框的确定将边框层设置为当前层，将画好的东区采场图用A1的边框框起来，外边框用840X 594的图框，用细实线。
内边框用805X 574的图框，用粗实线。
二、西区-395m水平采准平面布置施工图1、图层管理器的设计建立该图的图层管理器，建立的方法和上一个图的建立的方法一样，只是在该图层管理器中添加了矿柱线这一层，其他的图层基本上与上一张图的基本相同。
该图层管理器中各个图层的线型、线宽和颜色设置如下:2、图幅界限的确定初步确定该图图幅的大小，图幅的确定方法与上东区采场图的一样。
先确定左下角和右上角的坐标，然后在命令行中输入命令zoo m回车，在输入窗口命令w 回车，最后输入左下角的坐标和右下角的坐标。
3、栅格的设定将图层中的栅格层置为当前层，启动栅格命令，设置栅格X轴丫轴间距为50,栅格行为为自适应栅格，然后确定。
再画一个长为15的十字，中点为栅格点，用阵列命令将十字布满整个图幅界限之内。
同时加入主要坐标数据。
4、中心线的确定将中心线层置为当前层，在格式中设置点的样式，用点命令输入点的坐标并输入的点连接起来。