《走出地平线》阅读题答案
贾宝泉《走出地平线》教案
走出地平线教案一．导入新课1、走近作者贾宝泉：中国作协会员，中国散文学会常务理事。
《散文》月刊执行主编。
散文集《螺旋中的岁月》（河北教育出版社2001年1月版）。
贾宝泉的散文是诗性的散文，而且是乡土的诗性散文，是汉语泥土里生长出来的结着诗歌之果的散文庄稼。
2、大家知道只要一个常识：美丽的蝴蝶是由不起眼的毛毛虫变成的，但大家由没有想过如果毛毛虫安于现状，不愿挣脱茧的束缚的话，它能不能拥有一双轻盈漂亮的翅膀?(不可能拥有)其实人也是一样，人也不能安于现状，只有不断的超越自我，才能赢来更加壮美的人生。
今天，我们就通过学习一篇哲理性散文《走出地平线》，来更加深刻地领会这一道理。
地平线大家都见过吧！它是我们远眺时所看到的天地相交的一条线，我们同学写作文时经常会写到：太阳从地平线上缓缓升起。
既然这是篇哲理性散文，我们理解“地平线”时能不能把它仅仅理解成现实中的地平线呢？（不能）它应富有更为深刻的寓意，那么这地平线有什么深刻涵义呢？文章以作者对“地平线”的认识逐步加深的过程为线索，通过对往事的回忆，把自己对人生的思考告诉读者：人，要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。
通过本课学习，使学生的认识突破个人的成见，获得新的发展。
让我们带着这个问题，还是先把课文朗读一下吧！同学们手上拿着笔，遇到一些精辟的语句，把它圈点出来。
二．朗读课文较长，同学们读一段，我读一段，读时读准字音，注意停顿，富有感情！庇护：bì袒护；掩护。
魁伟kuí：体格壮大；魁梧。
躯干高大；强壮粗大。
芸芸众生yún：佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。
周遭：周围；四周。
骥之辔：骥jì：好马；良马。
辔pèi：驾驭牲口用的缰绳。
憨拙hān zhuō：老实朴实。
诅恨：咒骂痛恨揣摸chuǎi：估量居高临下：①由高处俯视,俯瞰、或是因地位更高而居高傲下②身居于较高的方位,容易控制有利情势郁闷：①愁眉不展的性质或状态②迟钝和无兴趣状态八面来风：形容见识广。
贾宝泉《走出地平线》教案
走出地平线教案一．导入新课1、走近作者贾宝泉：中国作协会员，中国散文学会常务理事。
《散文》月刊执行主编。
散文集《螺旋中的岁月》（河北教育出版社2001年1月版）。
贾宝泉的散文是诗性的散文，而且是乡土的诗性散文，是汉语泥土里生长出来的结着诗歌之果的散文庄稼。
2、大家知道只要一个常识：美丽的蝴蝶是由不起眼的毛毛虫变成的，但大家由没有想过如果毛毛虫安于现状，不愿挣脱茧的束缚的话，它能不能拥有一双轻盈漂亮的翅膀?(不可能拥有)其实人也是一样，人也不能安于现状，只有不断的超越自我，才能赢来更加壮美的人生。
今天，我们就通过学习一篇哲理性散文《走出地平线》，来更加深刻地领会这一道理。
地平线大家都见过吧！它是我们远眺时所看到的天地相交的一条线，我们同学写作文时经常会写到：太阳从地平线上缓缓升起。
既然这是篇哲理性散文，我们理解“地平线”时能不能把它仅仅理解成现实中的地平线呢？（不能）它应富有更为深刻的寓意，那么这地平线有什么深刻涵义呢？文章以作者对“地平线”的认识逐步加深的过程为线索，通过对往事的回忆，把自己对人生的思考告诉读者：人，要认识自己，认识自己所处的环境，才能解放自己，超越自己。
通过本课学习，使学生的认识突破个人的成见，获得新的发展。
让我们带着这个问题，还是先把课文朗读一下吧！同学们手上拿着笔，遇到一些精辟的语句，把它圈点出来。
二．朗读课文较长，同学们读一段，我读一段，读时读准字音，注意停顿，富有感情！庇护：bì袒护；掩护。
魁伟kuí：体格壮大；魁梧。
躯干高大；强壮粗大。
芸芸众生yún：佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人。
周遭：周围；四周。
骥之辔：骥jì：好马；良马。
辔pèi：驾驭牲口用的缰绳。
憨拙hān zhuō：老实朴实。
诅恨：咒骂痛恨揣摸chuǎi：估量居高临下：①由高处俯视,俯瞰、或是因地位更高而居高傲下②身居于较高的方位,容易控制有利情势郁闷：①愁眉不展的性质或状态②迟钝和无兴趣状态八面来风：形容见识广。
走出地平线
思考
●我们在座的各位同学几乎都是文 中所说的“在大城市长大的孩子”，看 看我们的身边，谈谈我们的心里有没有 那种“思想中的地平线”？ ●在文中作者还说，“把地平线还 给孩子吧”，你是怎么理解的？
一、完成文后的练习。 二、险 灵感弃了电 从交通灯出发到神殿 探险 从焦点发再 汽车失踪了白马出现 多刺激 探险 奇想可兑现 无须机票 乘坐我的飞毯 要我对著平原 放纵我的心 放弃对著软件 让我揭开了地平线 能看到最爱角色住在里面 抛下睡袍 翻著地图 天边海角 也要横渡 走在路途 呼叫著联络我 白日梦的天使放下唇膏 探险 灵感弃了电 从交通灯出发到神殿 探险 从焦点发再 汽车失踪了白马出现 多刺激 探险 奇想可兑现 无须机票 乘坐我的飞毯 抛下念头 收集石头 出走都市 对了时候 走在地球 呼叫著联络我白日梦的天使结伴逃走
作者简介：
贾宝泉，中国作协会员，中国散文学会 常务理事。《散文》月刊执行主编。著有散 文集《螺旋中的岁月》（河北教育出版社 2001年1月版）。 贾宝泉的散文是诗性的散文，而且是乡 土的诗性散文，是汉语泥土里生长出来的结 着诗歌之果的散文庄稼。
思考：
● 什么是眼中的“地平线”？什么是思想 中的地平线？ ●二者之间的联系是什么？这里用了什么 表现手法？ ●作者少年时曾有过追寻地平线的经历，当 时的他和成年后的他对地平线有了什么截然 不同的感情？ ●你如何评价“地平线”的“功与 过”？
八年级下册语文期末考试试题 2
期末考试试题（二）一、语文积累1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。
在生命的旅途中，能拥有来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢xīn 鼓舞啊。
那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行；那是一块块清xī的路标；指引我们前进的方向，那是迷茫中的一zhǎn 灯，那是陶醉时的一lǚ清风，那是求索中的一份勉励，那是落寞时的一语问询……2．下列加横线词语使用正确的一项是 ( )A．他的事迹如此感人，我们觉得应该大肆宣扬。
B．春天来了，天空中的鸟儿都销声匿迹了。
C．沙漠地区并不完全是不毛之地，其中也有一些草木葱茏的绿州。
D．举世闻名的恐怖头子近日被边防军击毙了。
3．下边是病句的一项（）A．我们应该探骊得珠，进一步寻求余光中的《乡愁》大获成功的深层原因，这样不仅可以把此诗的解读引向深入，而且还可以引申出新诗艺术成败的规律性因素。
B．一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象的描写反映了生活的真实面貌。
C．在老师和同学们的帮助下，他的学习成绩有了很大进步。
D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩。
4．口语交际：小明向外人介绍家人，下列哪一项称谓的使用是正确的（）A．先父．．目前任职私人企业，工作非常忙碌。
B．令堂．．喜爱阅读，营造了家中浓郁的读书风气。
C．尊兄．．擅长运动，尤其热衷篮球。
D．敝妹．．活泼可爱，是全家人的开心果。
5．下面语句排序最恰当的是（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②二、知识积累及运用6．默写、理解识记①辛苦遭逢起一经，。
②，下者飘转沉塘坳。
③，愁云惨淡万里凝。
④，西出阳关无故人。
⑤《己亥杂诗》中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：__________ ___，。
《为了忘却的纪念》综合练习题（山东省桓台第二中学甘明星）
为了忘却的纪念]．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是 ( )A．迂(yo)腐竦(sc~ng)身曲(qn)译累(灿)及D．缁(d)衣惴惴(zhut)囚系(㈨彼得斐(B1)C．禁锢(go) 拓(tub)荒镣(1i如)铐被难(ndn)n隔膜(m6) 寥寥(1illo)高僧(senq) 罗曼蒂(o)克答案 C2．词语书写有错别字的一组是 ( )A．具备万事俱备风声谈笑风生D．求实实事求是世故人情事故，C．陈规墨守成规精心漫不经心D．直接直截了当剧增与日俱增答案 D3．F列句中成语使用恰当的一句是 ( )A．只重视学生的智育而忽视学生的德育，这种舍本逐末的做法是十分错误的。
B．在[日社会里，有真才实学的人或者学非所用，或者明珠暗投，不知糟踏丁多少人才。
c．战士们假日着便装进城，也同样是精神抖擞，引得路人纷纷侧目而视，暗暗d8彰。
D．阳春三月，宙外几株桃花竞相开放，姹紫罐乙给小屋增添许多生机。
答案 B4．下列加点的宇解释有误的一项是 ( )A．被难(遭遇) 情随事迁(变化)急于事功(事情)B．大抵(大概) 竦身—摇(同“耸”，向上动) 素不相识（向来)c，禁锢(束缚) 挈妇将雏／扶持)延口残喘(延长)D．累及(连累) 明珠暗投(落到)人心惟危(语气助词，表判断)答案 A5．对课文标题(为了忘却的记念》，理解不正确的一项是 ( )A．“忘却”是“摆脱、搁置”的同义语，题目的意思是把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者，而对反动派欠下的血债及烈士的业绩，作者永不会忘记。
B．标题反映了作者对死难烈士真挚深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
巳“忘却”与“记念”并不矛盾，“为了忘却”实际上是“为了战斗”，唯有战斗，才是对烈土最有价值的纪念。
因此，题目的含义是“为了摆脱悲哀以利战斗而写的纪念文章”。
D．“忘却”指暂时忘掉“两年以来时时袭击我的心”的“悲愤”，振作精神与敌斗争，并以此作为对烈士最好的记念。
部编版八年级下册语文第一单元测试卷02(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版八年级语文下册第一单元测试卷（时间：120分钟满分：120分）一、积累运用（23分）1．阅读下面语段，完成相关问题。
（4分）夏夜，皎．洁的月光笼罩着整个山村，远处起伏的山峦朦胧在如纱的月色里。
周围一片寂静，只听见chán chán的流水声和此起彼伏的昆虫的欢唱。
梦里我又回到了陕北老家，家人见我回来，dēng时放下手中的糜．子，围了过来。
（1）看拼音写汉字。
①chán chán的流水声（）②dēng（）时（2）给加点字注音。
①皎．洁（）②糜．子（）2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．听到这个消息，老师脸上的笑容戛然而止．．．．。
走出地平线贾宝泉读后感400
走出地平线贾宝泉读后感400
读了贾宝泉的《走出地平线》，我也这样问自己:我能够走出自己的地平线吗?
选择的参照物不同，眼中的地平线也不相同，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是;在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是;孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是;在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。
原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。
再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。
每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈--由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里面积大些，谁就得站得高些。
视界越开阔，就越看得清地平线。
然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。
他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。
把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
人之所以感觉到世界环闭，人生于世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?
冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。
我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在作茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
现实世界中，实物的地平线是永远存在的，只是参照物的不同而远近不一罢了。
但我们思想的地平线是可以无限放大的，放大到可以没有。
电子课件-《语文(第三版) 课件 2 走出地平线
运用排比的句子，如：①第6段“在平地上认为是地 平线的地方，在高山上就不是……在视力不正常者眼里 就不是”，集中表达了自己对地平线的认识，为下文的 说理作了铺垫。②第7段中的“看到了别处的村落，看到 了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，看到了河上人 家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮”，三个“看到了” 形象地写出了自己走出地平线之后认识上的扩展。
〔参考〕
二
2.作者为什么说“每个人都有属于自己的地平线”？
〔参考〕
3.“我”走出地平线之后，有哪些感悟？〔参考〕
4.作者认为，怎样才能走出“地平线”？〔参考〕
前一节
后一节
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提
“原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产
物，是一个人远眺世界的目力极限。”
示
“球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高
示 的地平线之外。
第二，每一个人都有视物极限，每个人都有认识
的盲区，“地平线”是普遍存在的。
第三，任何事物都是功与过的双面体，地平线是
人们认识的局限，但当你认识到它的局限性之后，你
才会走出去，将目光“移向身外的广大的世界”，从
而获得新的、更大的认知。
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提
只有跳出自我的圈子，冲破思想的牢笼，扩展自
己的襟怀，才能走出“地平线”。
示
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写 阅读课文，回答下列问题：
作
1.作者从少年时代由地平线引发的奇思妙想写起，
特
把自己对地平线的认识过程一步步写来，有什么好处？ 〔参考〕
色
《走出地平线》阅读练习题及答案
《走出地平线》阅读练习题及答案《走出地平线》阅读练习题及答案①记得少年时节，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗?②站在故乡原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。
这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇痕。
自己作孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为他是鸟之笼、骥之辔了。
反正少年人有的是浪漫的奇思和憨拙的气力，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去!③在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。
及至我走进那个村子，并没有看到一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。
我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不弃不离，如影之于形。
我感到了地平线对人的愚弄。
它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
④越是诅恨它，就越要揣摩它，我发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼艮里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。
原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。
再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应就出现了在你周遭的地平线。
⑤每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”里的面积大些，谁就站得高些。
视野越开阔就越看得清地平线。
然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。
他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。
把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
⑥随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边无际的世界，我郁闷的心似乎八面来风了。
走出地平线教案
走出地平线教案以下是一份以走出地平线教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 引导学生理解文章内涵，体会走出地平线的意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和思考能力。
3. 鼓励学生树立积极向上、勇于探索的人生态度。
二、教学重难点重点：理解文中关键语句的含义，把握文章主旨。
难点：如何引导学生将文章的思想与自身实际相结合。
三、教学准备多媒体设备、课文相关资料。
四、教学过程师：同学们，咱们今天来学习一篇很有意思的文章，叫《走出地平线》。
大家先快速浏览一下文章，然后说说你们的初步感受。
（学生浏览文章）生：我觉得这篇文章好像在讲关于追求的事情。
师：嗯，不错，有点感觉了。
那大家再仔细看看，文中哪些地方让你印象深刻呀？生：“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”这句话我觉得很有深意。
师：对，那你们觉得这句话是什么意思呢？生：是不是说虽然命运和理想看起来离得很远，但是还是有可能实现的？师：非常好！那这篇文章主要想告诉我们什么呢？生：要勇敢地去追求自己的理想，不能局限在一个小地方。
师：太棒了！那我们在生活中应该怎么做呢？生：要不断努力，不怕困难。
师：对呀，就像文中说的，要努力走出自己的地平线。
那大家再想想，有什么例子可以说明这个道理呢？生：比如那些科学家，他们就是不断探索才取得成功的。
师：很好，大家理解得越来越深刻了。
五、教学反思在教学过程中，通过与学生的对话互动，较好地引导学生理解了文章的主旨。
但在引导学生联系实际方面还可以做得更深入，让学生能更深刻地体会到文章思想对生活的指导意义。
今后教学中要更加注重这方面的引导。
走出地平线贾宝泉读后感300字
走出地平线贾宝泉读后感300字示例文章篇一：《〈走出地平线〉读后感》嘿，最近我读了贾宝泉写的《走出地平线》，读完之后心里就像煮开了的水，咕噜咕噜直冒泡呢。
在《走出地平线》里啊，我感觉就像跟着作者开启了一场超级奇妙的冒险。
作者描写的地平线啊，那可不仅仅是我们眼睛看到的天边那条线哦。
它就像是一堵无形的墙，把很多东西都给隔开了。
我仿佛看到有些人啊，就像笼子里的小鸟，虽然笼子很大很漂亮，可他们就一直在那里面，从来不想着飞出去看看外面的世界。
这地平线啊，就有点像那个笼子，困住了人们的思想。
我记得书里有个情节，说的是有个小伙伴，他老是觉得自己家乡的小村子就是全世界了。
每天就跟着家里人干干农活，然后在村子里瞎晃悠。
我就想啊，他咋就不想想村子外面是啥样呢？我要是他，肯定早就按捺不住那颗好奇的心啦。
这就好比是你手里有个神秘的盒子，你就不想打开看看里面到底装着啥宝贝吗？他呀，就像被一根看不见的绳子拴在了村子这个小天地里。
还有一次，我和我的好朋友小明一起讨论这本书呢。
小明就说：“这书里的人可真傻，为啥不出去走走呢？”我马上就接话：“就是呀，你看咱们现在，虽然也是小学生，可是咱们知道外面有大城市，有高楼大厦，有各种各样的新奇玩意儿。
”然后我们就你一言我一语地说开了。
小明又说：“就像咱们在学校里学习知识，也是为了以后能走出咱们这个小地方，去更广阔的天地闯荡呢。
”我特别赞同他的话，我说：“对呀，要是我们像书里那些被地平线困住的人一样，那多没意思啊。
”书里还让我想到了我的爷爷。
爷爷一辈子都在我们的小镇上生活，他从来没去过太远的地方。
我就拿着这本书去问爷爷：“爷爷，你为啥不去外面看看呢？”爷爷笑着说：“爷爷老喽，走不动喽，你们年轻人不一样，要多出去闯闯。
”我当时就想，爷爷虽然身体不能走出地平线，但是他的心里是希望我们能够走出去的呀。
再来说说这走出地平线的好处吧。
你看那些勇敢走出去的人，就像鸟儿飞向了蓝天，他们能看到不一样的风景，能遇到各种各样的人，能学到好多好多新的东西。
参考答案-《语文(第三版)习题册》-B10-3261
语文（第三版）习题册参考答案第一单元1 给我未来的孩子一、语言训练1.D2.B3.A4.C5.B二、语段分析1. 文中提到的“最严酷的冬天”“玫瑰的芳香”“色彩”的含义分别是什么?答：‚最严酷的冬天‛指人生最困难的时期，‚玫瑰的芳香‛指美好的事物（或美好的时光、美好的回忆等），‚色彩‛指人生的精彩。
2．作者为什么希望自己未来的孩子自始至终都是一个理想主义者？答：因为理想主义者心灵填满高尚的情趣，理想会使人出众，理想能纯洁人的气质，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。
三、拓展阅读这位父亲给新入学的女儿哪些忠告？对你有何启示？答：略。
2 走出地平线一、语言训练1.D2.A3.C4.C5.B二、语段分析1．文中的地平线指什么？走出地平线有什么含义？答：地平线是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。
走出地平线就是跳出自己的圈子，冲破思想的牢笼，扩展自己的襟怀。
2．作者在文末说：“我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
”请你把作者所要表达的意思简要地概括出来。
答：一个人只有扩展自己的襟怀，冲破思想牢笼，超越自己，才能走出封闭自己的‚地平线‛。
三、拓展阅读读完本文后,你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来？答：略。
本题答案言之有理即可。
例如：读完本文之后，我对自己的理想充满信心，并且想努力去实现自己的理想。
虽然会有许多艰难险阻，但只要一颗持之以恒的心，生活就有意义。
3 人生的意义与价值一、语言训练1.C2.D3.A4.D5.B二、语段分析1．当作者还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，但作者为什么没有参加进去？有的文章不知所云，我看不懂。
更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。
2．第2段说“不如早点离开人世”和第3段的“长寿有一些好处”是否矛盾？为什么？不矛盾。
特长生测试2
特长生测试题（2）1．根据汉语拼音写出汉字。
(4分)①_________(táo)醉②分_______（qí）③应______(hâ) ④锤_______(liàn) 2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
(4分)忍俊不禁耐人寻味销声匿迹稍纵既逝寻根究底同舟共际海枯石烂嘎然而止锐不可当根深底固岿然不动错别字改正，，，。
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(10分)①老骥伏枥，；，壮心不已。
(曹操《______________》) ②，波撼岳阳城。
(孟浩然俚洞庭湖赠张丞相))③醉里挑灯看剑，。
(辛弃疾《破阵子》)④，为有源头活水来。
(_______《观书有感》)⑤山重水复疑无路，。
(陆游《游山西村》)⑥，千里共婵娟。
(苏轼{水调歌头})⑦莫道不消魂，。
(李清照《醉花阴》)⑧诚宜……不宜，引喻失义，也。
(诸葛亮《出师表》)4．为纪念第28届世界遗产大会在苏州召开，苏州市将建造“世界遗产纪念墙”。
请你为“世界遗产纪念墙”写一两句话，把你对保护世界遗产的想法，用简明、生动、形象的语言表达来。
(3分) [答] ：________________________________________________________________5.《红楼梦》是我国____ 代的一部优秀长篇小说，又称《》、《》等，这部名著前80回的作者是______，后40回一般认为是_____ 所续。
这部小说内容以___、___、___、___四大家族为背景，以_______、_______的爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家___、___二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败互相倾轧，暴露出他们残酷剥削劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。
2023最新-部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案(精选4篇)
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇）《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
下面是整理的部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案篇一教案示例之四从百草园到三味书屋粤南（一）重点、难点1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。
2.理解课文运用对比突出中心的写法。
3.学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。
（二）知识点落实规划掌握下列字词：菜畦、皂荚、桑椹、油蛉、蟋蟀、斑蝥、缠络、攒、脑髓、鉴赏、人迹罕至、觅食、竹筛、确凿、书塾、恭敬、方正、消释、渊博、宿儒、蝉蜕、人声鼎沸、倜傥。
（三）实施教学的思路及主要方法1.简介鲁迅及《朝花夕拾》。
2.明确本文的体裁是回忆性散文，文题“从……到……”表明文章内容由两部分组成，它们有空间、时间的变化。
启发学生理清本文结构。
3.欣赏作者笔下百草园的景色：①作者用了哪些确切的词语来描写这些景物？──举例说明。
②透过景物的颜色、形状、声音，可看出作者所描摹的是什么季节？③是从哪些角度、顺序展开描写的？采用了什么修辞手法？4.长妈妈讲美女蛇的故事与“无限趣味”有什么联系？插叙美女蛇的故事，作用是什么？5.朗读7、8段，说一说冬天的百草园又有怎样的趣味；画出捕鸟过程的一连串动词，体味其作用。
6.文章第一自然段写到“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
”“似乎”与“确凿”是否矛盾呢？你怎样理解这两个词语连用所表达的意思呢？（从理解作者的思维过程考虑）7.从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？学生轻声齐读第9段，回答下列问题：①家里人要送十二岁的鲁迅到三味书屋里去了，当时他是怎样想的？（从课文内容考虑）②他为什么会有这样的想法？（联系他的家庭教育考虑）③他要离开“百草园”到“三味书屋”去，当时他的思想感情是怎样的？8.边读课文后半部分，边与“百草园”的生活作比较，填写下列空格：百草园景物美丽丰富，三味书屋陈设（），百草园生活有趣多彩，三味书屋学习（），长妈妈讲的神话故事美丽动人，三味书屋的先生（），和闰土父亲学捕鸟乐趣无穷，三味书屋读的书（）；百草园是个有无限趣味的乐园，而三味书屋则是（）的私塾。
走出地平线贾宝泉ppt课件
概括第七段的大意？
走出地平线后的感受。
分析三个“当你”领起的排比句
第1个：因为你在他的地平线之外，所以别 人不认识你是正常的，反之，如果他在你 的地平线之外，你也就不能认识他，既不 认识他，也就难以与之比高低，也就不可 妄自尊大。
作者介绍
• 贾宝泉 ：中国作协会员，中国散文学会常
务理事。《散文》月刊执行主编。散文集 《螺旋中的岁月》（河北教育出版社2001 年1月版）。贾宝泉的散文是诗性的散文， 而且是乡土的诗性散文，是汉语泥土里生 长出来的结着诗歌之果的散文庄稼。
词语积累（导学划出）
周遭：周围；四周。 庇护：bì袒护；掩护。 骥之辔：骥jì：好马；良马。辔pèi：驾驭牲口用的缰绳。 憨拙hān zhuō：老实朴实。 诅恨：咒骂痛恨 揣摸chuǎi：估量 居高临下：①由高处俯视,俯瞰、或是因地位更高而居高
到地平线线外看世界去！
作者成功的走出了地平线吗？
没有
诅恨、揣摸地平线
作者为什么走不出地平线呢？地
平线为什么会出现呢？答案在那
作 者
里，能在书上找出来吗？
对 地
平
地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种
线
视感罢了。（4节）
认 识
的
球形的大地使每一个人都以自己的立足点高于别
第
的地方，这种居高临下的心态相适应，就出现了 在你周遭的地平线。（4节）
认 识
冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟
怀，就要想到这星球本是众人的星
设 问
球。
（第9节答）
总结：
地平线的两层含义 文章的主旨 象征手法的运用 第8、9段的结构内容上的设问、顶真的运
2004年苏州市中考试卷及答案
2004年苏州市中考语文试题及答案本试卷共25题，满分120分，考试用时150分钟。
第一部分(24分)1．根据汉语拼音写出汉字。
(4分)①_________(táo)醉②分_______（qí）③应______(hâ) ④锤____ ___(liàn)2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
(4分)忍俊不禁耐人寻味销声匿迹稍纵既逝寻根究底同舟共际杏无消息海枯石烂3(10分)①老骥伏枥，口口口口；口口口口，壮心不已。
(曹操《____________ __》)②口口口口口，波撼岳阳城。
(孟浩然俚洞庭湖赠张丞相))③醉里挑灯看剑，口口口口口口。
(辛弃疾《破阵子》)④口口口口口口口，为有源头活水来。
(_______《观书有感》)⑤山重水复疑无路，口口口口口口口。
(陆游《游山西村》)⑥口口口口口，千里共婵娟。
(苏轼{水调歌头})⑦莫道不消魂，口口口口，口口口口口。
(李清照《醉花阴》)⑧诚宜口口口口……不宜口口口口，引喻失义，口口口口口也。
(诸葛亮《出师表》)4．为纪念第28届世界遗产大会在苏州召开，苏州市将建造“世界遗产纪念墙”。
请你为“世界遗产纪念墙”写一两句话，把你对保护世界遗产的想法，用简明、生动、形象的语言表达出来。
(3分)[答] ：__________________________________________________________ ______5．2003年7月31日《中国安全生产报》有一则新闻，标题和导语部分如下：严明责任提高技能杜绝违章中铝中州分公司实现零的突破中国铝业中州分公司按照“严明责任、提高技能、杜绝违章”的安全生产方针，以抓好班前会为突破口，以职业安全健康体系认证为载体，以绩效考核为手段，以创建“三无”(管理无漏洞、现场无隐患、人员无违章)车间为目标，实现了“重伤以上事敌为零”的目标。
说说这则新闻的标题有什么问题，然后加以修改(3分)[答]：____________________________________________________第二部分(41分)阅读《五柳先生传》中的一段文字，完成6—10题。
习题册参考答案-《语文(第三版)习题册》-B10-3261
语文（第三版）习题册参考答案第一单元1 给我未来的孩子一、语言训练1.D2.B3.A4.C5.B二、语段分析1. 文中提到的“最严酷的冬天”“玫瑰的芳香”“色彩”的含义分别是什么?答：‚最严酷的冬天‛指人生最困难的时期，‚玫瑰的芳香‛指美好的事物（或美好的时光、美好的回忆等），‚色彩‛指人生的精彩。
2．作者为什么希望自己未来的孩子自始至终都是一个理想主义者？答：因为理想主义者心灵填满高尚的情趣，理想会使人出众，理想能纯洁人的气质，理想主义者的结局悲壮而决不可怜。
三、拓展阅读这位父亲给新入学的女儿哪些忠告？对你有何启示？答：略。
2 走出地平线一、语言训练1.D2.A3.C4.C5.B二、语段分析1．文中的地平线指什么？走出地平线有什么含义？答：地平线是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。
走出地平线就是跳出自己的圈子，冲破思想的牢笼，扩展自己的襟怀。
2．作者在文末说：“我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
”请你把作者所要表达的意思简要地概括出来。
答：一个人只有扩展自己的襟怀，冲破思想牢笼，超越自己，才能走出封闭自己的‚地平线‛。
三、拓展阅读读完本文后,你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来？答：略。
本题答案言之有理即可。
例如：读完本文之后，我对自己的理想充满信心，并且想努力去实现自己的理想。
虽然会有许多艰难险阻，但只要一颗持之以恒的心，生活就有意义。
3 人生的意义与价值一、语言训练1.C2.D3.A4.D5.B二、语段分析1．当作者还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，但作者为什么没有参加进去？有的文章不知所云，我看不懂。
更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。
2．第2段说“不如早点离开人世”和第3段的“长寿有一些好处”是否矛盾？为什么？不矛盾。
7月30日《穿过地平线》的小测题答案(P2-P55)
《穿过地平线》小测答案（P2-P55）一．填空。
1.《穿过地平线》的作者是_______。
2.“八大行星”分别指的是___________、____________、_____________、_____________、_____________、____ ________、_____________、_____________。
（P2资料袋）3.地球是由___________、__________、__________组成的。
(P3图解)4.天文工作者用来衡量宇宙空间距离的单位之一是_________。
（P7倒数第3行）5.最近20年，射电望远镜发展很快，这种工具的设计和使用已经成了一项专业，叫作________。
（P9第4行）6.今设想一平面，与地轴成直角，又经过地球的中心，这个平面与地面交切成圆形，叫做_____ 。
（P15第4行）7.地上的气候与____、____、_____三项中许多的现象，有密切的关系。
（p21第5句）8.开尔文认为地球从前必有一个时期，热度极高，而且全体的热度均一，后来它的热能力渐渐发散，所以表面结壳，失热愈_____，结壳愈_____。
（P24倒数第1行）9.地球原来是一团高温度的物质，逐渐冷却，在地球表面上结成壳子，这就叫作____。
（P33倒数第9行）10.地震时发出的三种不同的震波分别是：_____、_____、_____。
（P40第2-6行）11.由于地球自转的关系，地球表面的形状是一个_____。
（P42倒数第1-2行）12._____是由于地壳运动这个内因产生的。
（P49第2行）13.燃料的种类很多，现今通用的，就形式上说，有________、________、________三项的区别。
（P50倒数2-3行）二．选择题。
1.越往地球深处，温度越加升高，大约每往下降33米，温度就升高（）。
（P4第20行）A、1℃B、2℃C、3℃ D4℃2.（）的天文学家认为，世界的年龄为21.5万岁。
走出地平线贾宝泉读后感300字
走出地平线贾宝泉读后感300字"Beyond the Horizon" is a thought-provoking book by Jia Baoquan that takes readers on an introspective journey.The title itself suggests a venture into uncharted territories, both physically and metaphorically.Jia"s narrative is a profound reflection on human experiences, aspirations, and the pursuit of one"s dreams.It delves into the essence of breaking free from the constraints of the familiar and the courage to explore what lies beyond the comfortable and known.After reading this book, one cannot help but feel inspired to step out of their own horizons, to challenge themselves, and to embrace the uncertainties of life with a newfound boldness.It is a reminder that growth and discovery are often found in the勇气to venture beyond the comfortable and into the unknown.《走出地平线》是贾宝泉创作的一部启人心智的作品，它带领读者进行一场深刻的内省之旅。
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《走出地平线》阅读题答案
记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗?
站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。
这两个大圆本是重合着的。
孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼了。
少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去!
在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。
我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。
我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影随形。
我感到了地平线对人的愚弄。
它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。
后来，我慢慢地发现，在平地上认为是地平线的地方，.在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。
原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。
再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。
每一个人都有属于自己的地干线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”面积大些，谁就得站得高些。
视野越开阔就越看得清地平线。
然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。
他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。
把地平线还给孩予吧。
人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。
随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。
原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。
以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都有视物极限，你不会知道，我们脚下的大地每一处都是地干线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叶望日莲，你又会对地平线表示百倍的感谢了。
人之所以感觉到世界封闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼?
冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。
我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。
(作者贾宝泉：有改动)
19．文中的“地平线”指什么？“走出地平线”有什么含义?(2分)
[答]_______________________________________________________ __________
20．作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当?(2分)
A．地平线的形成，既有地理的原因，又有视觉和心理的原因。
B．地平线原来并没有，是一种视觉效果，也是一种心理上的感觉。
C．以为自己的立足点高于别的地方，“居高临下”，形成了地平线。
D．地平线是大自然的产物，是天和地这两个大圆自然重合的结果。
[答]_______
21．联系上下文，说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意。
(2分)
[答]_______________________________________________________ ________
22．作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”，你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法。
(2分)
[答]_______________________________________________________ ____
23．为什么说“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”?下面的理解哪一项不恰当?(2分)
A．以地平线形成的“圈子”为喻，.说明人是有局限的，看不到这一点就不能超越自我。
B．人首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界。
C．这个“圈子”是不确定的，随着视野的延展，“圈子”会扩大，但它永远存在。
D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子”，认识到了它，才能突破心理上的地平线。
[答]____________
24．下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨?(2分) A．曲径通幽处，禅房花木深。
<常建《题破山寺后禅院》) B．欲穷千里目；更上一层楼。
(王之涣{登鹳雀楼》)
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(苏轼《题西林壁》) D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》) E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩
然之广陵》)
[答]________和__________
走出地平线
19．“地平线”是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的
产物，是一个人远眺世界的目力极限。
“走出地平线”就是跳出自己的圈子，“冲破思想的牢笼”，“扩展自己的襟怀”。
20．D
21．说明地平线是一种心理“视感”，是一个功与过的双面体，不断地超越它，就会有不断的进步。
22．人总是以自我为中心“览世阅人”的，每一个人都有属于
自己的封闭的圈子，只不过站的高度不同，视点就不同，其目力所及也就不同。
23．C
24．B D。