人教版小学三年级上册数学同步练习7.7解决问题
第七单元《解决问题》(教案)三年级上册数学人教版
第七单元《解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握解决简单实际问题的方法，能根据加法、减法、乘法、除法的意义列式计算，解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容：1. 简单的实际问题，如数量关系、速度、时间、路程等。
2. 加法、减法、乘法、除法的应用。
3. 解决问题的基本步骤：理解问题、找出数量关系、列式计算、检验答案。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解问题，找出数量关系，列式计算。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。
四、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题。
2. 新课导入：教师讲解解决问题的基本步骤，让学生了解解决实际问题的方法。
3. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生找出数量关系，列式计算，并检验答案。
4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调解决实际问题的方法和步骤。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续练习解决实际问题。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生找出数量关系，培养学生的数学思维能力。
2. 在练习环节，要关注学生的完成情况，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。
3. 在课后作业环节，要布置适量的作业，让学生在课后继续练习解决实际问题。
4. 在教学评价环节，要全面评价学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握解决实际问题的方法，提高数学思维能力，增强解决实际问题的自信心。
人教版数学三年级上册 第七单元(长方形和正方形)同步经典题精练综合题(含答案)
上学期小学数学人教新版三年级同步经典题精练之长方形和正方形综合题一．选择题（共13小题）1．一个长方形的长是7厘米，宽是4厘米，求它的周长，下列算式错误的是（）A．7+4×2B．7+4+7+4C．（7+4）×22．一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，它的周长是（）A．14厘米B．48分米C．48厘米D．28厘米3．如图，三（3）班外墙上有一块长方形的展板，为了美观，要在周围贴一圈花边。
老师让大家算一算，需要买多长的花边。
芳芳列式：2+7+2+7：圆圆列式：2×2+7×2：华华列式：（2+7）×2。
下面正确的是（）A．只有华华列式正确B．芳芳列式错误C．三位同学都正确4．李阿姨要用竹简笆围一个长12米，宽8米，一面靠墙的长方形鸡舍，最少要用（）米竹篱笆。
A．24B．28C．325．如图，周长是（）米。
A．42B．41C．286．下面（）组4根小棒能围成一个长方形。
A．B．C．7．如图，在一张正方形纸上剪掉一个角，剪后的图形与原正方形比，周长（）A．变长了B．变短了C．不变8．跟如图长方形周长一样的图形是（）A．B．C．9．下面图形的周长是（）米。
A．20B．9C．1810．在一个长方形中，长不变，宽增加3厘米，那么周长增加（）厘米。
A．3厘米B．6厘米C．12厘米11．一个长方形的长增加3厘米，宽增加2厘米后，这个新的长方形的周长是26厘米，原来的长方形的周长是（）厘米。
A．16B．20C．2112．从一个大长方形的不同位置去掉一个相同的小长方形，以下图形周长相同的是（）A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④13．用6个同样的正方形拼成下面各种图形，周长最长的是（）A．B．C．D．二．填空题（共5小题）14．一个长方形相邻的两条边的和是13厘米，这个长方形的周长是厘米。
15．一个正方形的周长是36分米，它的边长是分米。
一个长方形的长是4厘米，宽是2厘米，则周长是厘米。
人教版三年级数学上册第7单元综合训练 附答案
人教版三年级数学上册第7单元综合训练训练时间：80分钟满分：100分书写：3分知识技能 (68分)一、我会填。
(每空1分，共18分)1．写出下面各图形中边的长度，并说明理由。
我的理由是：长方形的( )相等，正方形的( )都相等。
2．四边形有( )条边，( )个角。
3．李奶奶绕着街心公园(如图所示)走一圈是( )米，这里一圈的长度就是街心公园的( )。
4．一个正方形的边长是9分米，它的周长是( )分米；一个正方形的周长是8分米，它的边长是( )厘米。
5．一个长6厘米、宽4厘米的长方形的周长是( )厘米，在这个长方形里截取一个最大的正方形，正方形的周长是( )厘米。
6．正方形的边长增加2厘米，它的周长增加( )厘米。
7．乐乐用一根皮筋在钉子板上围出了一个长方形，这个长方形的长是18厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是( )厘米。
8．用一根铁丝正好围成一个边长为4厘米的正方形，如果把这根铁丝改围成一个长是5厘米的长方形，这个长方形的宽是( )厘米。
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(10分)1．用6个边长是1厘米的小正方形拼成的图形的周长不一定相等。
( ) 2．周长相等的两个长方形，形状也相同。
( )3．四条边都相等的四边形一定是正方形。
( ) 4．两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是32分米。
( ) 5．用同样长的两根铁丝恰好分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长一定相等。
( )三、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(12分)1．下图中，( )组的图形都是四边形。
A. B.C.2．把一根绳子分成4段，下面能围成长方形的是( )。
A. B.C.3．一个长方形长6分米，宽4分米，如果宽( )，就成为一个正方形。
A．增加2分米B．减少2分米C．增加1分米4．下面图形中，周长最长的是( )。
A. B.C.5．如图，一个长方形被分成了甲、乙两部分，甲的周长( )乙的周长。
三年级上册数学教案-第三单元 第7课时解决问题 人教版
三年级上册数学教案-第三单元第7课时解决问题人教版教学目标：1. 让学生掌握1000以内数的连减计算方法。
2. 培养学生运用连减计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学重点：1. 1000以内数的连减计算方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解并运用连减计算解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：让学生回顾1000以内数的加减法计算方法。
2. 导入新课：今天我们要学习的是1000以内数的连减计算，它可以帮助我们解决一些实际问题。
二、探究1. 教师出示例题：小明有832个糖果，先分给小红200个，又分给小刚150个，小明还剩多少个糖果？2. 引导学生用连减计算方法解决这个问题。
3. 让学生尝试用连减计算方法解决其他实际问题。
三、练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，发现并纠正学生的错误。
四、巩固1. 让学生复述本节课所学内容。
2. 教师总结本节课的重点和难点。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
教学反思：本节课通过例题和练习题，让学生掌握了1000以内数的连减计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生运用连减计算方法，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误。
在今后的教学中，要继续加强学生的计算能力和解决问题的能力，培养学生的数学素养。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生在探究中学习，在学习中成长。
总之，本节课的教学目标基本达成，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
希望通过不断努力，能够提高学生的数学成绩和数学素养。
重点关注的细节：教学过程中的“探究”环节详细补充和说明：在“探究”环节中，教师通过出示例题和引导学生用连减计算方法解决问题，使学生掌握1000以内数的连减计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
这一环节是本节课的核心，也是教学目标得以实现的关键。
三年级上册数学教案《 第七单元 第3节【第二课时】解决问题 》人教新课标
三年级上册数学教案第七单元第3节【第二课时】解决问题人教新课标一、教学目标1.知识与能力–能够灵活运用“增加”和“减少”这两个概念解决问题。
–能够用数学语言描述问题，使用适当的运算符号表示运算关系。
2.过程与方法–能够理解问题的要求，分析问题的关键点。
–注重培养学生观察问题、归纳规律、运算求解的能力。
3.情感态度价值观–培养学生的观察、思考、合作意识，培养学生积极主动解决问题的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：使学生能够在日常生活中理解问题，用数学语言描述问题，运用所学数学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生正确理解问题，培养学生的问题分析与解决能力。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
2.教材准备：课本、练习册。
3.学生准备：文具、课本。
四、教学过程1.复习导入–复习上节课所学内容，引导学生回顾“增加”和“减少”的概念及运用方法。
2.新课讲解–通过实际生活中的例子，引导学生理解“增加”和“减少”的意义。
–介绍运用加法和减法运算符号解决问题的方法。
3.示范演练–通过几个简单的例题，向学生展示解决问题的步骤和思考方法。
–引导学生一起讨论解决问题的思路，培养合作意识。
4.小组练习–安排学生分组，让他们利用所学知识解决一些实际问题。
–老师巡视指导，及时纠正错误，鼓励正确的解题思路。
5.课堂讨论–在小组练习后，整理学生的答题思路，展开全班讨论，分享解题方法。
–鼓励学生积极发言，引导学生提出问题，互相学习。
6.作业布置–布置相应的作业，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
–提醒学生按时完成作业，并督促他们查漏补缺。
五、教学反思本节课主要围绕“增加”和“减少”概念展开，通过实际生活中的问题情境，引导学生掌握解决问题的方法。
在教学过程中，部分学生对概念理解不够深入，需要进一步引导和讲解。
对于学生的表现，需要及时给予鼓励和指导，激发他们学习数学的兴趣。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效帮助学生掌握数学知识，提高他们的解决问题能力。
人教版小学三年级上册数学同步练习全套(含答案)
人教版小学三年级上册数学同步练习全套《1.1 秒的认识》同步练习1.单位换算。
1时=( )分 1分=( )秒1时10分=( )分 1分20秒=( )秒70秒=( )分( )秒 80分=( )时( )分2.在括号里填上合适的时间单位。
(1)吃一个苹果大约用5( )。
(2)课间休息时间是10( )。
(3)奶奶做饭用40( )。
(4)乐乐跑100米大约用14( )。
3.辨一辨。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)钟面上最长的针是分针。
( )(2)3时30分时,分针指向10。
( )(3)刷一次牙需要2秒。
( )4.亮亮跑100米的成绩是25秒,比红红慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。
明明回来用时多少?答案：1. 60 60 70 80 1 10 1 202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3. （1）×（2）×（3）×4. 25-3=22（秒）5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒《1.2 时间的计算》同步练习1.填时刻，再计算经过的时间。
2.范庄小学下午2:00开始上课, 每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是( )时( )分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是( )时( )分。
3.一辆客车上午8时从甲地出发,经过2小时5分钟后到达乙地,客车到达乙地时是上午( )时( )分。
4. 星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用多长时间?5. 客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1. 11:20 11:40 12:05 20 254:154:50 5:25 35 352. 2 402 503. 10 54. 9时10分-8时40分=30分5. 9时20分-25分=8时55分《2.1 两位数加两位数的口算》同步练习1.直接写得数。
第7单元 第4课时 解决问题(Word教案)2023-2024学年三年级数学上册同步备课(人教版)
第7单元第4课时解决问题（Word教案）2023-2024学年三年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：通过解决实际问题，使学生掌握基本的数量关系和解决问题的方法，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 解决实际问题：如购物、测量、时间等。
2. 基本数量关系：如加法、减法、乘法、除法等。
3. 解决问题的方法：如画图、列表、计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的数量关系和解决问题的方法。
2. 教学难点：解决实际问题时的思维转换和数量关系的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 实物或图片等教学辅助材料。
3. 学生分组，每组准备计算器、纸、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题。
2. 探究新知：教师引导学生观察、分析实际问题，发现其中的数量关系，并尝试用数学方法解决问题。
3. 演示与讲解：教师通过实例演示解决问题的方法，讲解其中的数学原理。
4. 练习与巩固：学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结解决问题的方法和步骤，并进行拓展练习。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的实际问题，尝试用数学知识解决，并与同学分享。
七、教学反思1. 教师应关注学生在解决问题过程中的思维转换，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
4. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
八、课后评价1. 学生能熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作解决问题。
三年级上解决问题汇总
1。
一个果园里栽了125棵龙眼树，梨树的棵数比龙眼树的4倍.这个果园一共栽了多少棵树？2。
一段路长324米,已经修了243米，剩下的计划9小时修完。
平均每小时修多少米？3. 红光印刷厂装订一批日记本,前三天共装订了960本，后8天平均每天装订420本.这批日记本共有多少本？4。
一个打字员1分钟输入75个汉字。
照这样计算，那么8分钟能输入多少个汉字？5. 9袋面粉共重72千克,25袋面粉重多少千克？6。
一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水.照这样计算,钢铁厂一天节约55吨生活用水,可以炼钢多少千克？7.7箱蜜蜂一年可以酿56千克蜂蜜。
照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?一年要酿64千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？8。
两个年级的同学去买书,三年级有27人，每人买2本，四年级每人买6本，四年级买的总本数和三年级一样多。
四年级一共有多少人买书？9。
工人们修马路,原计划用6个工人,实际用了9个工人.计划要修路9天，实际修了多少天？10。
小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分.小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？11。
学校买15盒彩色粉笔,每盒50枝，用去10盒。
还剩多少枝没有用？12。
海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件,每箱120个，一共生产零件多少个？13.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？14.一辆车,每小时行8千米,9小时行了全程的一半。
因车上一人生病,剩下的路程要8小时行完。
平均每小时要行多少千米?15.刘师傅8天共加工64个零件,王师傅平均每天比刘师傅多加工8个.王师傅每天加工零件多少个？16。
李伯伯家的一头牛,7天吃草56千克。
照这样计算，有64千克草够这头牛吃多少天？17.湖滨公园有10条游船，每天收入1000元。
照这样计算，现在有26条游船,每天增加收入多少元？18.工厂要加工45个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做28天能加工多少个零件？19.明明看一本故事书,每天看28页，5天看了这本书的一半。
人教版小学三年级数学上学期第七单元《解决实际问题》同步检测题及答案
人教版小学三年级数学上学期第七单元
《解决实际问题》同步检测题及答案
1.下面的图形都是用6个边长为1厘米的正方形摆成的。
周长（）厘米
周长（）厘米
2.用8个边长为1分米的正方形，拼成1个大长方形，有几种拼法？
3.你能画出周长是12厘米，但形状不同的长方形或正方形吗？试一试。
4.把25幅边长为1分米的正方形剪纸作品贴在一起，做成一个正方形的“剪纸作品展”，要在“剪纸作品展”的四周贴上花边，至少需
要多长的花边？
5.下图是一个周长是30厘米的长方形，它是由两个完全一样的正方形拼成的。
每个小正方形的周长是多少？
参考答案
1.14 10
2.2种
3.略
4.1×5＝5（分米） 5×4＝20（分米）
5.30÷6＝5（厘米） 5×4＝20（厘米）
） 288＋896＝1184（人）。
三年级上册数学教案 第七单元 第五课时《解决问题》人教版
教案标题：三年级上册数学教案第七单元第五课时《解决问题》人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数量关系，能运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 速度、时间、路程的关系。
2. 速度、时间、路程的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握速度、时间、路程的关系，能解决实际问题。
2. 教学难点：灵活运用速度、时间、路程的关系解决生活中的问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出本节课的主题——解决问题。
例如：小明和小红同时从家里出发去学校，小明每分钟走60米，小红每分钟走50米，经过10分钟，他们分别走了多远？2. 探究新知（1）引导学生回顾已学的路程、速度、时间的关系。
（2）让学生尝试解决导入中的问题，总结解题方法。
（3）教师讲解速度、时间、路程的应用题，引导学生分析问题、解决问题。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和点评。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 观察生活中与速度、时间、路程相关的问题，尝试运用所学知识解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生从多角度分析问题。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。
本节课通过讲解速度、时间、路程的关系和应用题，让学生掌握了解决实际问题的方法。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和合作交流能力。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程中的探究新知环节探究新知环节是本节课的核心环节，关系到学生对速度、时间、路程关系的理解和应用。
在这个环节中，教师需要引导学生通过回顾已学知识，尝试解决实际问题，总结解题方法，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版(2023版)小学数学三年级上册教材同步练习全册合集(含答案)【精品课件】
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万以内的加法和减法（一）
第2课时 口算两位数减两位数
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万以内的加法和减法（一）
第3课时 几百几十加、减几百几十
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万以内的加法和减法（一）
第4课时 用估算解决问题
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多位数乘一位数
第4课时 笔算乘法（4）
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多位数乘一位数
第5课时 笔算乘法（5）
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多位数乘一位数
第6课时 解决问题（1）
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多位数乘一位数
第7课时 解决问题（2）
第8、9单元易错集锦
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人教版(2023版)小学数学三年级上册
第1课时 时、分、秒 测量
第2课时 万以内的加减法 总 复 第3课时 多位数乘一位数 倍的认识 习 第4课时 长方形和正方形
第5课时 分数的初步认识 集
合
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总复习
第1课时 时、分、秒 测量
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时、分、秒
第1课时 秒的认识
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第3课时 计算经过的时间
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人教版(2023版)小学数学三年级上册
人教版数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》解决问题专项练习卷(含答案解析)
人教版数学三年级上册第七单元《长方形和正方形》解决问题专项练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、解答题1．把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形；如果围成一个正方形，它的边长是多少？2．一个长方形的周长是24厘米，宽是4厘米，如果把它平均剪成两个正方形，每个正方形的周长是多少厘米？3．两根同样长的铁丝，一根围成了长方形，一根围成了正方形，围成的长方形的长是12厘米，宽是6厘米，围成的正方形的边长是多少？4．张大叔用篱笆一面靠墙，围一个长12米，宽8米的篱笆，最少要用多少米的篱笆？5．把一张长18厘米、宽12厘米的长方形纸剪成两个完全相同的小长方形（如图），每个小长方形的周长是多少厘米？6．青青家有一块正方形桌布，边长是8分米，要在它的四周绣上花边，花边长多少分米？7．一块靠墙的长方形菜地，菜地的长是7米，宽是3米，给菜地的四周围上栅栏（如图），栅栏长至少是多少米？8．小明用一些小棒摆了一个长方形（如下图），每根小棒长6厘米。
如果改摆成一个最大的正方形，那么应怎样摆？画出示意图并计算出这个正方形的周长。
9．李老师每天早晨围着长方形操场跑5圈，操场长90米，宽50米。
李老师每天跑多少米？10．一块长方形菜地的长为15米，宽为10米，其中一面靠墙。
给它周围装上篱笆，至少需要多少米？11．学校篮球场是长为98米，宽为76米的长方形。
陈老师围着篮球场跑了3圈，陈老师跑了多少米？12．一张长方形纸，长30厘米，宽25厘米。
从这张纸上剪下一个最大的正方形。
剪下的正方形周长是多少厘米？剩下的图形的周长是多少厘米？13．王奶奶要用篱笆围一个菜园，长是35米，宽是18米。
（1）菜园的周长是多少米？（2）如果篱笆的一面靠墙，那么至少需要篱笆多少米？14．有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。
如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？15．淘淘在一本数学课外书上看到这样一句话：完全相同的两个长方形可以拼成两种不同的长方形，这两种长方形周长也不相等。
2024年新人教版三年级数学上册《教材练习7练习七(附答案)》教学课件
答：如果每条船都坐满，可以有这三种租船方案：
①租7条小船；②租2条大船和4条小船； ③租4条大船和1条小船。
（2）*如果租一条大船50元，租一条小船40元，哪种 租船方案最省钱？
方案①：40＋40＋40＋40＋40＋40＋40＝280（元）
方案②：50＋50＝100（元） 40＋40＋40＋40＝160（元）
100＋160＝260（元）
方案③：50＋50＋50＋50＝200（元） 40＋200＝240（元） 240＜260＜280 答：方案③最省钱。
8. 限重1吨
500千克
240千克
340千克 160千克
哪几个可以一起过桥？ 提示：小动物要过桥，桥限重1吨，一起过 桥的小动物的体重加起来要小于或等于1吨。
第二辆车：1000＋700＝1700（千克） 1700＜2000
答：一辆装600千克、400千克、800千克的货物；另一 辆装1000千克、700千克的货物，这样能一次运走。
（装法不唯一）
5.
（1）了解一下，你家最近6个月每月用多少吨水。 （2）每个月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸
爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法。
义务教育（2024年）人教版 三年级数学上册 教材练习 （附答案） 教学课件
义务教育人教版三年级上册
3
测量
练习七
1.连一连。
30吨
80千克
4吨
10千克
2. 在（ ）里填上合适的单位。
（1）一个苹果约重220（克）。 （2）一头犀牛约重3（吨）。 （3）一辆出租车每天大约行驶300（千米）。
3. 7吨＝（ 7000）千克 1600千克－600千克＝（ 1 ）吨 9000千克＝（ 9 ）吨 1吨－400千克＝（600）千克
新人教版小学数学三年级上册第七单元《解决问题》教学设计精品教案
新人教版小学数学三年级上册第七单元《解决问题》教学设计精品教案第一篇：新人教版小学数学三年级上册第七单元《解决问题》教学设计精品教案新人教版小学数学三年级上册第七单元《解决问题》教学设计精品教案上课解决方案教案设计设计说明为进一步发展学生的空间观念，在本节课的教学设计上，主要采取动手操作与计算周长紧密结合的方法，让学生在自主探究的过程中，提高把生活中的实际问题转化为数学问题的能力。
1．阅读理解，明确要求。
在组织学生操作探究之前，让学生认真读题，理解题意，弄清题中的要求和要解决的问题，在此基础上再进行探究活动，为学生的探究明确了目标。
2．分析解答，指导方法。
在探究活动中，教师引导学生在明确了长方形和正方形的特征以后进行操作，提高了探究的有效性。
同时，鼓励学生选用不同方法进行探究，或摆或画，帮助学生拓展想象空间，发展空间观念。
3．回顾反思，总结规律。
通过课堂活动卡的设计，引导学生观察几个不同图形的长、宽、长与宽的差及周长的变化规律，从而发现并总结出解决此类问题的规律，提高了学生把生活中的实际问题转化为数学问题的能力。
课前准备教师准备 PPT课件、16张边长是1分米的正方形纸学生准备 16张边长是1分米的正方形纸、方格纸、直尺教学过程⊙导入新课1．完成学情检测卡，并展示拼图方法和周长计算结果，讨论拼成的图形的区别。
(1)展示拼图方法和周长计算结果。
方法一周长：(4＋1)×2＝10(厘米)方法二周长：2×4＝8(厘米)(2)讨论两个图形的区别，全班交流。
区别一方法一拼成的是长方形，方法二拼成的是正方形。
区别二拼成的长方形的周长比正方形的周长长2厘米。
2.揭示课题：刚才同学们的拼图完成得非常好，周长计算得也十分准确，尤其是我们发现用同样的4个小正方形拼成的两个图形，不仅形状不同，周长也不同。
这节课我们就来探究如何使拼成的图形周长最短。
(板书课题)设计意图：以拼图、计算周长和比较不同，激发学生的探究兴趣，为下一步学习新知奠定良好的基础。
人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习七(含答案)
三年级上册数学解决问题专项练习6 多位数乘一位数—笔算乘法1．7名老师带领409名同学去看电影，门票每张4元，买门票一共需要多少钱？（用两种方法解答）2．振兴幼儿园准备买3辆童车，每辆童车的价格是297元，带900元够吗?3．红红的妈妈“双十一”准备在网上购买7箱牛奶送给亲人，准备500元，够吗？4．400箱饮料分5次运完，前4次每次运78箱，第5次要运多少箱？5．把3本同样厚的笔记本摞起来，高度是15毫米。
如果把32本这样的笔记本摞起来，高度是多少厘米？6．5棵法国梧桐树苗的价格是45元，要在路边栽288棵法国梧桐树苗。
买这些法国梧桐树苗需要多少钱？7．7个水杯的价格是56元，买14个这样的水杯需要多少元？丽丽是这样解答的：14÷7=256×2 =112（元）答：买14个这样的水杯需要112元。
丽丽的解答方法正确吗？请说明理由。
8．上边乘法算式中的“巧、解、趣、题”各代表一个数字，问各代表几。
9．一本故事书300页，小明打算每天看42页，一个星期能看完吗？10．坐3次碰碰车需要27元(1)45元可以坐几次碰碰车？(2)坐8次碰碰车需要多少元？11．农爱庄园。
农产品月套餐价格表（1）订购5份5口之家的有机蔬菜月套餐，一共要多少元？（2）订购6份2〜3口之家的有机蔬菜月套餐，一共要多少元？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？12．运送一批货物，前3天共运走了72吨，照这样计算，如果再运4天，正好运完，这批货物有多少吨？13．军军的爸爸经营一家豆腐坊，他用4千克黄豆做了16千克豆腐，照这样计算，用58千克黄豆可以做多少千克豆腐？14．一棵杨树苗7元钱，林场一共买了113棵杨树苗，一共花了多少元钱？15．鸭子口小学三（1）班43名同学到江边捡垃圾，平均每个人捡垃圾8千克，三（1）班总共捡垃圾多少千克？16．南平市茂地中心小学的577名同学分四批去参观“全国青少年航模展”，前三批每批去了146人，最后一批去了多少人？17．超市里一箱酸奶售价57元，果篮的价格是酸奶价格的2倍，妈妈打算买这两样东西。
三年级数学人教版(上册)7.7解决问题
按下面贴，贴的花边最少。
一个长方形长8分米，宽4分米，将这个长方 形对折(使长重合)，分成两个小长方形。求 每个小长方形的周长。
4÷2＝2(分米) (8＋2)×2＝20(分米) 答：每个小正方形的周长是20分米。
这节课你们都学会了哪些知识？
小丽： 周长16 分米
__小__丽___拼出的图形的周长最短。
小结
只有这三种拼法吗？
因只为有16这=16三×种1=拼2×法8=。4×4，
所以只有这三种拼法。
Hale Waihona Puke 拼成的图形的两条边的和越小， 所拼成的图形的周长越短。
把4盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最 节省胶带？
把25幅正方形绘画作品贴在一起，做一个“绘 画园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边。
.用大小相同的正方形拼图形时,拼成 的图形的长与宽越接近,拼成的图形 的周长就越短。
7 长方形和正方形
解决问题
宽 边长
举手回答：还记得长方形和正 方形周长的计算公式吗？
长
长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
用16 张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正 方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
用16张正方形纸拼图 形，有不同的拼法。
小组交流：怎样拼使周长最短？动手试一试。
动手操作
长16 分米
我这样拼，周长 是 34 分米。
宽1分米
（16+1）×2 = 34（分米） 小亮
2分米
8分米
我这样拼，周长 是___2_0__分米。 （8+2）×2 = 20（分米） 小明
分米
我这样拼，周长 是__1_6__分米。
2019年人教版小学数学三年级上册第七单元同步练习
练习1一、填空（一）看一看。
上面的4个图形，都有（条直的边，（）个角，它们都是（）形。
（二）找一找。
在上面的8个图形中,（）是正方形，（）是长方形。
（三）描一描。
在上面的6个图形中,()是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。
（四）猜一猜。
我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？1．根据图一，猜这个四边形可能是（），可能是（），还可能是（）。
2．根据图二，猜这个四边形可能是（），也可能是（）。
3．根据图三，猜这个四边形一定是（）。
（五）比一比。
下面是由8个小正方形拼成的图形，每个小正方形的边长都是1厘米，你能数出它们的周长吗？二、选择（一）下面的图形中，不是四边形的是（）。
（二）用一张长10厘米，宽8厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。
A.40B.32C.36（三）下面的图形，不能用直尺量出周长的是（）。
（四）如果一个长方形的长增加4厘米，宽不变，它的周长应增加（）厘米。
A.4B.8C.16（五）用12个边长是1厘米的正方形拼成的图形中，()的周长最短。
A.长12厘米，宽1厘米的长方形B.长6厘米，宽2厘米的长方形C.长4厘米，宽3厘米的长方形三、解答（一）学校足球场的边线长90米，端线长45米，如果你沿着足球场的边线和端线走一圈，一共走了多少米？（二）如果警察要用一根长50米警戒绳，把一块边长12米的正方形事发现场围一周，警戒绳的长度够不够？（三）量得一个长方形的长与宽之和是18厘米，这个长方形的周长应是多少厘米？（四）一块正方形菜地，一面靠墙，三面用篱笆围起。
篱笆长15米，你知道这块正方形菜地的边长是多少米吗？（五）把16个边长2分米的正方形地砖拼成一个正方形或长方形，哪种拼法周长最短？画一画，并计算出它的周长。