狼 学案修订稿
《狼》 学案设计(人教版七年级下册)
《狼》学案设计(人教版七年级下册) 学习目标：1、掌握生字生词。
2、学习记叙的顺序和结构。
3、理解文章的内容和中心意思。
4、理解文章寓意。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
第一课时自学提纲1、走近作者本文作者是朝代的，他字，号，代表作品是《》，其中是书斋名，“志“的意思是，“异”意思是。
上学期我们学过的《》也选自此书。
2、给下列加点字词注音释义：一屠晚归：担中肉尽：止有剩骨：缀行甚远：屠惧：投以骨：一狼仍从：并驱如故：并驱如故：屠大窘（）：恐前后受其敌：顾野有麦场：积薪（）其中：苫（）蔽成丘：奔倚其下：弛（）担持刀：耽耽（）相向：少（）时：一狼径去：其一犬坐于前：久之：目似暝（）：意暇甚：意暇甚：屠暴起：数刀毙之：方欲行：方欲行：一狼洞其中：意将隧（）入：止露尻（）尾：屠自后断其股：乃悟：前狼假寐（）：盖以诱敌：狼亦黠（）矣：而顷刻：而顷刻：禽兽之变诈几何哉：禽兽之变诈几何哉：禽兽之变诈几何哉：止增笑耳：3、你认为还有哪些字词需要注音释义？4、本文有哪些通假字，请找出来：5、请解释下列古今异义词屠自后断其股：古义今义盖以诱敌：古义今义6、文中有哪些是词类活用？请找出来：7、根据注释自主翻译课文。
学习笔记。
《狼》 学案设计(人教版七年级下册)共3篇
《狼》学案设计(人教版七年级下册)共3篇《狼》学案设计(人教版七年级下册)1《狼》学案设计(人教版七年级下册)一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解狼的基本生理和行为特征；(2) 了解人类与狼之间的历史关系；(3) 理解文学作品的意义和价值；(4) 检测学生的语文知识应用能力。
2. 能力目标：(1) 能够理解文本中的具体含义和抽象意义；(2) 能够运用相关语言知识进行分析和解读；(3) 能够独立思考和表达个人看法；(4) 能够合作探究和分享经验。
3. 情感目标：(1) 培养学生对自然环境和动植物的敬畏之心；(2) 培养学生的观察能力和创新能力；(3) 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 狼的生理和行为特征；(2) 狼与人类之间的历史关系；(3) 文学作品《狼》的意义和价值。
2. 教学难点：(1) 如何理解和解释文学作品；(2) 如何独立思考和表达个人看法。
三、教学方法1. 课堂讲授法：教师在课堂上对狼的基本生理和行为特征、人类与狼之间的历史关系等进行讲解。
2. 视听法：教师可以播放相关视频和音频素材，帮助学生深入了解和感受狼的形态和声音。
3. 讨论法：教师带领学生进行小组讨论，让学生针对文学作品《狼》的主题和意义展开深入探讨。
4. 互动法：教师采用游戏、情景模拟等互动方式来激发学生的学习兴趣和想象力。
四、教学过程1. 课前准备(1) 教师准备相关课件和素材材料；(2) 学生预习相关知识、文学作品《狼》。
2. 课堂授课(1) 导入：教师播放相关视频和音频素材，让学生感受狼的形态和声音，导入本课话题。
(2) 狼的生理和行为特征：教师向学生讲解狼的外形、生活习性、繁殖方式等基本知识，并引导学生观察狼的动作和表情。
(3) 人类与狼之间的历史关系：教师讲解人类与狼之间的历史关系，如何影响了人类的生产和生活方式等。
(4) 文学作品《狼》的意义和价值：教师向学生讲解文学作品《狼》的主旨和背景，并邀请学生发表对作品的理解和评价。
第20课《狼》学案
学习
目标
1、知识与能力：学习本文生动、精炼的语言和先叙后议的写法。
2、过程与方法：按照整体把握—具体探讨—感悟升华这一过程进行教学；采取合作、探究的学习方式。
3、情感目标:通过学习使学生提高自我保护的意识和能力，学会在面对生活中的困难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
学习
重点
1.体会屠户内心世界的变化过程，及人物塑造的方法。
反
馈
五、小结：
这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白:对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
六、拓展：
作业：请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理描写。
3.文章结尾一段的议论有什么作用？
讨论明确:文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。
结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
4.本文从整体倾向看，主要写的是人，还是狼？（让学生自由讨论，要求自己的观点必须在文中找到根据。+
二、互学:（采用竞答模拟演示的形式）
1、全文表现了狼的哪些特点？(学生合作探究，依文竟答)
全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。
2.文章是如何来刻画屠户的形象的？要求从人物描写方法并以课文例句加以分析
⑴心理描写：
惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。
人教版七年级语文上册第五单元18狼学案设计
18 狼学习目标1.朗诵文言文,积累文言词汇。
2.梳理课文的脉络,理解句义、文意。
3.了解狼的本性,懂得怎样对待像狼一样的恶势力。
学习过程一、基础积累1.注音解词。
屠( ): 缀( ):窘( ): 薪( ):苫蔽( )( ): 弛( ):眈( )眈: 少( )时:瞑( ): 隧( ):尻( ) 寐( ):黠( ): 变诈( ):2.解释加点字的意思。
止．有剩骨顾．野有麦场一狼得骨止．狼不敢前．其一犬．坐于前意暇．甚恐前后受其敌．盖以诱敌．3.翻译下面句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
(4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
4.《狼》的作者,字 ,一字,别号,世称“”,朝著名文学家。
本文选自文言短篇小说集。
“聊斋”是作者的书屋名,“志异”的意思是记录奇异的事。
二、整体感知1.从屠户的角度来梳理故事情节,请分别用一个词来概括。
狼——狼——狼——狼从狼的角度来梳理故事情节,请填词来概括。
——穷追————被杀2.文中狼是一个什么样的形象? 屠户是一个什么样的形象?一开始写屠户“惧”“窘”是不是有损屠户的勇敢形象?3.哪个字体现了作者对狼的态度?作者为什么刻画这个故事?故事中的狼有何现实意义?三、局部探究1.面对紧跟不舍的狼,屠户有何举动?这体现了屠户怎样的心态?2.狼一开始是“缀行甚远”,后来狼又有何行动?这体现了狼的什么本性?3.当骨头已被吃光时,屠户的心态又是怎样的?4.在狼与屠户目光对视的时候,狼想出了什么计谋来对付屠户?四、真题回放一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
第18课《狼》(学案)-2020-2021学年七年级部编版语文上册
班级：______姓名：___________的启发？课堂小结拓展阅读有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。
稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。
一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。
再就枕将寐,犬又如前。
乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。
乃杀而取其革。
此事从侄虞惇言。
狼子野心,信不诬哉!然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。
兽不足道,此人何取而自贻患耶!(1)解释下列句中加点的词。
①目似瞑（）②自贻患耶（）(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
阳为亲昵,而阴怀不测。
(3)甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度？问题与作业设计1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。
朗读课文，说说其间经过了哪几次交锋？2.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
3.解释下列句中加点的词。
（1）狼不敢前，眈眈相向。
（2）一狼径去，其一犬坐于前。
（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
4.下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸如狼似虎狼吞虎咽狼心狗肺作业：发挥想象，将本文改写成一则白话故事。
注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
情感升华你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！。
《狼》学案
30、《狼》学案学习目标：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。
2、积累文言词汇。
3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面学习重点：目标1、3学习难点：目标2、4学习安排：2课时精彩预览一、简介作者及作品作者蒲松龄，字，号，朝山东人，是我国著名的。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。
《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
郭沫若也曾评价《》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。
二、字词1、一词多义：其：恐前后受其敌。
（）场主积薪其中。
（）屠乃奔倚其下。
（）一狼洞其中。
（）意将隧人以攻其后也。
（）屠自后断其股。
（）其一犬坐于前之：复投之禽兽之变诈几何哉两狼之并驱如故久之又数刀毙之以：投以骨以刀劈狼首意将遂人以攻其后也盖以诱敌意：意暇甚意将隧人以攻其后也敌：恐前后受其敌盖以诱敌前：恐前后受其敌狼不敢前2、词性活用一狼洞其中。
意将隧入以攻其后也。
其一犬坐于前。
３、通假字止同“只”，虚词的用法：第一课时一、导入新课教师准备二、检杳预习三、朗读感知，疏通文意1、学生自由放声朗读课文。
2、个别学生朗读课文。
3、教师范读课文或视频范读。
、4、学生自由读并齐读。
5、学生质疑，教师解答6、再读课文五、布置作业：1、熟读课文并背诵2、翻译课文第二课时一、分析课文1、分析小说的情节。
屠夫狼屠夫狼叙事屠夫狼屠夫狼议论2、思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。
3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）5、文章结尾一段的议论有什么作用？。
七年级语文上册《狼》学案
《狼》学案教学目标：1、研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题,领会狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；2、通过自主研读、合作探究的方式理解文意；3、通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。
教学难点：对文章主旨的探究、领会、理解。
教学方法：研读、合作探究学习过程：一、自主学习1、字词注音缀窘苫蔽弛眈瞑隧尻黠2、作家作品展示《狼》的作者 , 字，世称，清朝著名文学家，我们曾学过其文章本文选自文言短篇小说集。
3、课文内容展示本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。
叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡猾的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。
二、合作研讨（1）课文中哪些语句写出狼的本性？（2）文章如何来刻画屠户的形象？三、迁移拓展《狼》其三一屠暮行，为狼所逼。
道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。
狼自苫中探爪入。
屠急捉之，令不可去。
顾无计可以死之。
惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直流不能屈，口张不得合。
遂负之以归。
非屠,乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。
把这则小故事和课文作比较，写得如何？又能得到哪些启示？谈谈你的想法吧！四、学后反思从这个故事中你获得怎样的启示？。
七年级语文下册 6.30《狼》学案 新人教版
《 狼》学案教师寄语：对恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，最后取得胜利。
学习目标：1．掌握“顾、苫蔽、洞”等文言字词，疏通文意，复述故事。
2．熟读背诵课文。
3．领悟文章深刻的寓意。
基础知识：1、解释下列句中加点的字①缀行．．甚远（ ） ②一狼仍从．（） ③屠大窘．（ ） ④顾．野有麦场（） ⑤积薪．其中（ ） ⑥苫蔽．．成丘（） ⑦目似暝．（ ） ⑧又数刀毙．之（） ⑨一狼洞．其中（ ） ⑩止露尻．尾（） ○11乃悟前狼假寐．．（ ） ○12狼亦黠．矣（）2、翻译下列句子①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②狼不敢前，眈眈相向。
③少时，一狼径去，其一犬坐于前。
④意将隧入以攻其后也。
⑤禽兽之变诈几何哉？理解探究3、文中是怎样写狼的狡猾的？4、屠户的机智表现在哪些地方？合作释疑5、课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启示？6、作者是从狼自取灭亡的角度来归结故事的旨意的，但有人认为这个故事表现了屠户敢于斗争的精神，你同意这个看法吗？课内精读少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似冥，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将遂如以攻其后也。
身已半入，只漏尻尾。
屠自断其后，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
7、解释加点的文言词语（1）一狼径去．（）（2）其一犬．坐于前（）（3）一狼洞．其中（）（4）盖．以诱敌（）（5）意将遂．如以攻其后也（）8、下列句中“之”的用法与其他三项不同的是（）A久之，目似冥，意暇甚 B又数刀毙之C问之，鬼曰：“我是鬼” D恐其变化，唾之9、“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（）A其/一犬坐/于前 B 其一/犬坐于前C其一犬/坐于前 D其/一犬/坐于前10、本段表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？拓展迁移阅读文段《感恩狼》，完成习题。
第18课《狼》导学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册
18.《狼》学案1姓名：班级：【学习目标】1.通过查阅工具书等方式自主预习，正确识记作者及《聊斋志异》相关文学知识；搜集有关“狼”的成语、谚语、故事等，并且概括出狼的本性，为理解寓意做准备。
2.通过正音、断句、节奏等古文朗读方法应用训练，能正确流利地朗读课文。
3.能借助课下注释及工具书，通过自主合作学习，能运用翻译方法疏通文意，能使用自己的语言讲述故事；梳理并识记古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。
【资料助读】1、关于作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒，然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》８卷、491篇，约40余万字。
郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，称赞其著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
2、关于《聊斋志异》《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。
它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。
任务一：预习检测1、给下列划线的字注音, 根据拼音写汉字。
缀( ) 窘( ) 苫蔽( )倚其下( ) 数刀毙之( )( )隧入( ) 尻尾( )(chí) 担持刀 (dān dān) 相向目似(míng) 意(xiá) 甚狼亦(xiá) 矣假(mèi)2、文学常识。
（1）《狼》的作者________是________朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集《________》。
（2）《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的________名，“志异”的意思是________。
《狼》 学案设计(人教版七年级下册)整理_5
《狼》学案设计(人教版七年级下册)整理学习目标：1能比较流利地娴熟地朗读课文。
2、把握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义，积累文言词汇。
3、能从文中熟悉狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争。
4、熟悉狼的另一面，让同学意识到看待事物应当全面学习重点能从文中熟悉狼贪欲、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、擅长斗争。
学习难点把握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义，积累文言词汇。
学习支配：2课时《狼》课前活动案预习内容1、了解：，字，号，朝山东人，是我国闻名的。
他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了很多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。
《》是我国闻名的文学作品，是短篇小说集。
通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜亮生动。
许多篇目已改编成电影电视，为大家所熟识。
郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
2、、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：缀行()屠大窘()苫蔽成丘()弛担持刀()眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()四、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面解释理解）止有剩骨顾野有麦场一狼得骨止狼不敢前其一犬坐于前意暇甚意将隧入恐前后受其敌盖以诱敌五、理解课文，思索下列问题：1、试翻译课文，明确课文内容。
可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是___狼，___狼，___狼，___狼。
2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）六、我的怀疑关于本文的内容，你还有哪些问题，请写下来，与同学或老师沟通。
课堂活动案一、导入新课同学们都知道，从前东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“慈爱”，险些丧命，幸亏有农夫的关心，才转危为安。
部编(统编)版2019年七年级语文上册：第五单元18狼学案设计【精品】
18 狼学习目标1.朗诵文言文,积累文言词汇。
2.梳理课文的脉络,理解句义、文意。
3.了解狼的本性,懂得怎样对待像狼一样的恶势力。
学习过程一、基础积累1.注音解词。
屠( ) 缀( )窘( ) 薪( )苫蔽( )( ) 弛( )眈( )眈少( )时瞑( ) 隧( )尻( ) 寐( )黠( ) 变诈( )2.解释加点字的意思。
止．有剩骨顾．野有麦场一狼得骨止．狼不敢前．其一犬．坐于前意暇．甚恐前后受其敌．盖以诱敌．3.翻译下面句子。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)少时,一狼径去,其一犬坐于前。
(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
(4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
4.《狼》的作者,字,一字,别号,世称“”,朝著名文学家。
本文选自文言短篇小说集。
“聊斋”是作者的书屋名,“志异”的意思是记录奇异的事。
二、整体感知1.从屠户的角度梳理故事情节,请分别用一个词概括。
狼——狼——狼——狼从狼的角度梳理故事情节,请填词概括。
——穷追————被杀2.文中狼是一个什么样的形象? 屠户是一个什么样的形象?一开始写屠户“惧”“窘”是不是有损屠户的勇敢形象?3.哪个字体现了作者对狼的态度?作者为什么刻画这个故事?故事中的狼有何现实意义?三、局部探究1.面对紧跟不舍的狼,屠户有何举动?这体现了屠户怎样的心态?2.狼一开始是“缀行甚远”,后狼又有何行动?这体现了狼的什么本性?3.当骨头已被吃光时,屠户的心态又是怎样的?4.在狼与屠户目光对视的时候,狼想出了什么计谋对付屠户?四、真题回放一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
《狼》学案2
《狼》学案2课题:《狼》课时：1姓名：班级：日期一、独学:1.用几个词语概括故事情节。
二、互学:2.分析课文（1）“缀行甚远”可看出狼的什么特点?（2）屠夫急中生智想出了一个什么办法?（3）“一狼得骨止，一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？（4）“并驱如故”可看出狼的什么特点?（5)请指出描写屠夫心理的句子他采取了怎样的行动？狼的表现呢? (原文回答)三、质疑:3.狼和屠户各代表什么形象？四、点拨:4. “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?五、小结：想想：从这个故事中你获得怎样的启发？六、完成下列对比阅读（1）久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
－－蒲松龄《狼》（2）狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
那只母狼为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
－－毕淑敏《母狼的智慧》1.两篇文学作品中的狼有什么共同特点?还分别写出了狼的哪些特点?2.解释下列“其”字的含义：（1）恐前后受其敌（）（2）场主积薪其中（）（3）屠乃奔倚其下（）（4）一狼洞其中（）（5）隧入以攻其后（）（6）屠自后断其股（）（7）久之，目似瞑（）3.一词多义。
（1）敌：恐前后受其敌（）盖以诱敌（）（2）前：而前狼又至（）狼不敢前（）（3）去：去人近（）一狼径去（）（4）意：意暇甚（）意将隧入以攻其后也（）其诗以养父母、收族为意（）（三）老马识途管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。
七年级语文上册 第五单元 20《狼》学案2 新人教版(2021学年)
(2016年秋季版）吉林省磐石市七年级语文上册第五单元２0《狼》学案2 新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（2０16年秋季版）吉林省磐石市七年级语文上册第五单元20《狼》学案2 新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《狼》学案(一)实词虚词解释,句子翻译（勾划写在书上）(二）背诵课文（三)文意理解：1、主题:这个故事告诉我们一个什么道理?(对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利) 2、根据课文的叙事线索填空：狼狼狼狼狼（遇狼—惧狼—御狼-杀狼—议狼)3、故事的开端是(遇狼)发展是（惧狼，御狼)高潮和结局是(杀狼）4、本文的表达方式是（前文记叙,最后一段议论点明中心）,中心句是(最后一段)5、屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点?(屠夫是一个有勇有谋,机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。
狼的特点是贪婪凶残，狡猾) 6、最后一段议论有何作用？（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜)7。
划节奏: 其一/犬坐于前8.课后练习题:第三题和第四题要解释。
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
七年级语文上册 第五单元 20 狼(第2课时)学案(无答案) 新人教版(2021学年)
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1《狼》课题《狼》第二课时课型新授课主备审核包组领导学习目标1.正确、流利地朗读课文,培养语感2。
体会狼与屠夫的形象,在叙事中归纳故事的主旨3.能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面.导学过程【自主学习】1。
一词多义(可填写序号):其：“其”在古汉语中常作代词,指代的内容是由每句话的意思所决定的本文中“其”分别指代:A．两狼B．麦场 C.柴草堆 D.屠户 E.后狼2①恐前后受其敌( ）②场主积薪其中（)③屠乃奔倚其下（) ④一狼洞其中( )⑤意将隧人以攻其后也（) ⑥屠自后断其股（）⑦其一犬坐于前( )之：“之”在古汉语中的用法较多,此处列举几例:A．代词 B.结构助词“的" C。
用在主谓之间,取消句子的独立性,无实义Ｄ.音节助词,无实义①复投之( ) ②禽兽之变诈几何哉（) ③久之( ）④两狼之并驱如故( ）⑤又数刀毙之( )以:“以”在古汉语中的用法较多,此处列举几例:A.把B。
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狼学案修订稿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题名称《狼》两则（共三课时）
课型：新授主备人：晁忠清审核人：班级______ 小组_____ 姓名
_________【学习目标】 1、积累文言词语。
2、把握文章的思想意义，理解狼的狡猾贪婪和屠户的机智勇敢。
3、体会语言的简洁传神。
教学重点难点：重点：通过朗读理清文章的脉络，理解狼和屠户各自的特点。
难点：引导学生赏析课文，品味语言
【学习准备】
1、知识积累：积累并写出带“狼”字的成语。
你知道有关狼的故事吗？列举出来，不少于5个。
2、了解作者：
作者，世称，朝山东人，是我国著名的。
他一生考场不利，自学成才，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。
这部作品是小说集。
作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。
堪称中国古典短篇小说的高峰，被郭沫若赞为：
“，。
”
3、预习并朗读课文，给加横线的字注音：
缀．行( ) 屠大窘．( ) 苫．蔽成丘( ) 弛．担持刀( )
眈眈
．．相向( ) 少．时( ) 目似瞑．( ) 隧．入( )
狼亦黠．矣( ) 顷．刻( ) 尻尾（）假寐（）
【学习过程】
一．导入新课，简介作者
二．通读课文，整体感知
（一)、诵读课文，把握朗读节奏(每句一处)
（1）后狼止而前狼又至（2）其一犬坐于前
（3）场主积薪其中（4）禽兽之变诈几何哉？
（二）结合课下注释，疏通课文
1、解释加横线的词语
止有剩骨（）缀（）行一狼仍从（）如故（）
投以骨（）大窘（）顾野（）眈眈
．．相向( )径去（）
犬坐于前( )( ) 意暇甚（）洞其中（）隧入（）
2、翻译句子
屠暴起，以刀劈狼首
- 2 -
少时，一狼径去，其一犬坐于前
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
三．深入研读，探究质疑
1、从屠户的角度品评段落：指出每段是怎么写屠户的，表现了屠户的什么特点？
2、从狼的角度品评段落：指出每段是怎么写狼的，表现了狼的什么特点？
四、总结归纳，拓展升华
1、作者对这件事有什么议论想通过这件事告诉我们一个什么道理给你什么启
示？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）
2、从语言角度品评段落内容（提示联系上下文和课文下面注释理解）
示例：一屠晚归：“晚”说明天色已晚，当时路上空寂无人，一个“晚”字生动形象地渲染出寂静恐怖的气氛。
评点：文中 ____________________句，________这个句子（词语），生动形象地表现了_________________________________________________________ ___________________
【总结反思】
【课外作业】（1）一词多义：
- 3 -
意：意暇甚 _________ 意将隧人以攻其后也 _________
敌：恐前后受其敌 _________ 盖以诱敌 _________
前：恐前后受其敌 _________ 狼不敢前 _________
其：恐前后受其敌 __________ 场主积薪其中__________ 屠乃奔倚其下__________
一狼洞其中 _______ __意将隧人以攻其后也____ ___ 屠自后断其股__________
之：复投之 __________ 久之__________禽兽之变诈几何哉 __________
(2)词类活用：
一狼洞其中 _________ 意将隧入_________ 其一犬坐于前_________
(3)通假字：止有剩骨止通_______，_______。
- 4 -。