各位家长大家好

各位家长大家好：

我代表点点班的几位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢。

首先，请允许我自我介绍一下：我姓，叫。

然后我介绍本学期工作计划

一、重视孩子能力的培养;

进餐习惯的培养。我们的孩子要在幼儿园进行早、中餐。平时家长要鼓励孩子自己吃饭，不喂饭、让孩子养成不偏食不挑食的习惯。如果有个别孩子还不会自己用勺吃饭，那么家长也不要担心孩子的吃饭问题，因为在孩子用餐时间我就在不断的引导和培养孩子自己动手的习惯，如培养孩子怎样正确的使用餐具、培养孩子自己扒鸡蛋、培养孩子吃完饭后主动将餐具送到指定地点、培养孩子自己洗手、洗脸等良好经惯。

午睡习惯的培养。幼儿园的作息制度中有午睡，时间一般为2个小时，这是保证孩子有充足睡眠，有利于孩子健康成长的措施之一。对于在家里没有午睡习惯的孩子，要养成午睡习惯。

培养孩子自己穿脱衣服、自己穿鞋、自己提裤子的能力。在孩子穿戴的问题上，家长要给孩子穿着舒适、活动方便的衣服，不要给孩子穿些带有很多装饰以及带有系带子类的衣物，更不要给孩子佩戴各种手饰。以避给孩子带来不便及不必要的危险。

入厕习惯的培养。以往有个别幼儿在刚入园时就不愿去上厕所，因为他不敢蹲上去，也从没蹲过便池，一是他心中存在一些恐惧，怕掉在里面或者是没养成蹲便的习惯。所以家长们没事的时候要多练习，让孩子在园内能自然熟练的入厕。

教育孩子愿意向老师表达自己的愿望。如想喝水，想去厕所，身体不舒服或有小朋友欺负他时，都能告诉老师。这样就不会出现一些不必要的意外了。当孩子掌握一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心。

有的家长说孩子的书包像“废纸篓”，乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习，会碰到诸多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是4岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。

二、重视孩子素质的全面发展和提高：

在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。我们开设了基础课程有：三维智力、慧童好口才、时代佳英幼儿动感英语、智能美术大画册、礼仪教育、三字经、音乐潜能开发、手指操。特色课程有：蒙氏教育课和右脑潜能开发课。

三维智力精心设计了写一写，拼一拼，找一找，数一数，想一想等题目形式，用家长感兴趣的话来说它涵盖了小学 1-6 年级的所有题型。每天讲1页，希望家长回家之后帮助孩子重新复习所学知识，让孩子教你怎么做，从而加速孩子对知识的消化速度。

《慧童好口才》通过正音朗读、绕口令、故事表演等形式和内容着重培养了孩子对语言学习的兴趣和语言表达能力。同时锻炼了孩子的胆量、思维能力、艺术表演能力及沟通能力。

《时代佳英幼儿动感英语》设计了歌曲、歌谣、情境故事等一连串多彩多姿的教学活动，让幼儿充分地沉浸在外语的学习情境中，满足了幼儿天生好奇、好动、好问、好玩的天性，进而激发其学习的潜能。

《智能美术大画册》结合不同年龄阶段的儿童心理，艺术能力发展的特征，设计了相关的具体艺术活动实例，强调生动的形象、明快的色彩、趣味的形式，吸引幼儿在涂一涂、连一连、贴一贴、点一点、画一画的过程中得到艺术美的享受和重构，通过不同的方式，促进了孩子艺术能力的发展。

特色课程：蒙课――“蒙氏教育”是意大利的女性教育家玛利亚.蒙台梭利研究、创造的一种教育方法。蒙氏教育把幼儿的学习活动称为“工作”。儿童通过自由选择工作，独立操作来培养孩子的秩序性、专注力、独立性、动作协调性；蒙氏教具分为日常生活教具、感官教具、语言教具、数学教具、自然人文教具五个领域。数学教具如“纺锤棒箱”可以让孩子了解0到9的数字概念，孩子们通过往每个标着数字的空格里放小棒，切身看到每个数字之间多和少的比较，从而知道什么是1、2、3，并且把数量和数字的概念很好的结合起来。

右脑潜能开发，顾名思义，开发右脑潜能。重点是把孩子培养成综合型人才。在生活中人类习惯性地使用左脑，现代教育又主要以左脑为主，所以右脑就不能得到足够的锻炼，右脑课通过心理调整、残像训练、词语复述、闪卡、注意力符号，词语联想记忆、记忆涂色等环节提高孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力、语言表达能力、增强自信心等。在我们的生活中有许多孩子上课注意力不集中、做题马虎、抄错题、不爱说话的现象一直困扰着许多老师和家长，我们的右脑课

正是通过各个环节的训练提高孩子的这些弱项能力并给他们展示自己智力强项的机会，不断提高他们的自信心及对学习的兴趣。

右脑费用包括右脑书费元，一学期学费元，一共元，要一次性交齐。右脑课采取小班授课的形式，每班只限5人，名额有限，欲报从速，由本班班主任授课。今天可以报名，各位家长也可以回去考虑，有意愿的，再联系我。

现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。

三、重视对孩子的赏识教育

我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、等方面对幼儿进行表扬。用粘贴来奖励他们，他们会很开心的把自己的粘贴贴在自己的脸上,手上，还互相比谁的粘贴多，在幼儿数的这个过程中，既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心。

下面再说一下需要家长配合的事项：

1、家长要和老师做好沟通工作。主动告诉老师自己孩子的特点，比如孩子是否能独立上厕所、是否爱咬人、抓人、是否爱尿床、孩子的喜好、孩子的性格特点等等。我们会针对不同孩子的特点进行引导和教育。

2，请家长配合教师做好幼儿入学前的心理准备工作，孩子进幼儿园可以说是人生的一个重要起点，孩子入园以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入园的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象，这种情况叫“离园焦虑”。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，因此家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话吓唬孩子。这样无疑会把幼儿园的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢幼儿园。应给孩子多讲幼儿园的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上幼儿园，以积极鼓励的正面教育为主。第一周主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，认识自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、讲故事、做游戏为主，尽早地稳定幼儿的情绪。